7 不甘屈辱 奋勇抗争 教学设计-2023-2024学年五年级下册道德与法治统编版

7不甘屈辱奋勇抗争教学设计-2023-2024学年五年级下册道德与法治统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自《道德与法治》统编版五年级下册第7课，主要内容包括：回顾鸦片战争的历史背景和原因，学习中国人民在战争中不屈不挠的抗争精神，认识近代史上的屈辱，了解中国人民为了民族独立和解放所付出的巨大努力。通过学习，让学生树立爱国主义精神，培养勇于抗争的品质。二、核心素养目标培养学生爱国主义情感，增强民族自豪感和历史责任感；提升学生分析历史事件的能力，理解抗争精神的重要性；锻炼学生独立思考、勇于表达个人观点的能力；培养学生在面对困难和挑战时，不屈不挠、勇于抗争的品质。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解鸦片战争的历史背景和原因，把握战争的性质。

2.学习中国人民在鸦片战争中的抗争精神，体会民族觉醒的过程。

难点：

1.如何让学生深入理解鸦片战争对中国的深远影响。

2.如何引导学生正确评价历史人物和事件，形成正确的价值观。

解决办法：

1.通过历史图片、视频等多媒体手段，直观展示鸦片战争的历史背景，帮助学生建立对战争性质的认识。

2.设计互动讨论环节，引导学生分享对历史人物和事件的看法，通过集体讨论和教师的引导，帮助学生形成正确的价值观。

3.结合历史资料和案例，引导学生进行角色扮演，亲身体验历史场景，加深对抗争精神的理解。

4.通过课后作业和小组研究，鼓励学生自主探究鸦片战争的影响，提高学生的历史分析能力。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合历史图片和视频，生动展示鸦片战争的历史进程，增强学生的视觉体验。

2.运用讨论法，组织学生围绕鸦片战争的影响和抗争精神进行小组讨论，促进学生思考和分析。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验不同角色的心理和行为，加深对历史事件的理解。

4.利用案例研究法，选取具有代表性的历史案例，引导学生分析历史事件背后的原因和影响。

5.结合多媒体教学，使用历史地图、时间轴等工具，帮助学生梳理历史脉络，提高学习效率。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示鸦片战争时期的图片和视频，提问学生：“你们知道这是什么战争吗？它对中国有什么影响？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的内容，如“鸦片战争的原因”，为今天的课程做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解鸦片战争的历史背景，包括战争爆发的原因、过程和结果。

-分析鸦片战争对中国社会、经济和政治的影响，强调战争对中国近代史的重要性。

-举例说明：

-通过具体的历史事件和人物，如林则徐虎门销烟、太平天国运动等，帮助学生理解鸦片战争的历史意义。

-互动探究：

-组织学生讨论：“如果当时的中国政府和人民采取了不同的策略，鸦片战争的结果会怎样？”

-引导学生思考：鸦片战争对中国人民的精神面貌有何影响？

3.活动体验（约15分钟）

-角色扮演：让学生分组扮演不同历史角色，如英国侵略者、清朝官员、普通百姓等，通过模拟历史场景，体验不同角色的心理和行为。

-小组合作：每组学生选择一个与鸦片战争相关的事件，进行资料收集和整理，制作成小报或PPT，向全班展示。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，完成课后练习题，巩固对鸦片战争的理解。

-学生分组讨论，探讨如何从鸦片战争中汲取历史教训，为今天的和平发展提供启示。

-教师指导：

-教师巡视各小组，解答学生在练习过程中遇到的问题。

-教师针对学生的讨论内容，进行总结和点评，引导学生形成正确的价值观。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调鸦片战争的历史意义和抗争精神的重要性。

-引导学生反思：作为新时代的青少年，我们应该如何继承和发扬这种抗争精神？

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生阅读相关历史资料，撰写一篇关于鸦片战争的小论文。

-鼓励学生关注历史，了解国家的发展历程，树立爱国主义情怀。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述鸦片战争的历史背景、过程和结果。

-学生了解鸦片战争对中国社会、经济和政治的深远影响。

-学生能够识别鸦片战争时期的重要历史事件和人物。

2.能力提升：

-学生通过讨论和角色扮演，提高了分析历史事件的能力。

-学生在小组合作中，锻炼了团队协作和沟通能力。

-学生通过撰写小论文，提升了研究和表达能力。

3.思维发展：

-学生能够从历史事件中汲取经验教训，认识到抗争精神的重要性。

-学生在思考鸦片战争的影响时，培养了批判性思维和辩证思维能力。

-学生在评价历史人物和事件时，学会了客观、公正的态度。

4.情感态度价值观：

-学生通过学习鸦片战争，增强了民族自豪感和历史责任感。

-学生树立了爱国主义情感，认识到和平发展的重要性。

-学生在了解国家历史的过程中，培养了爱国情怀和社会责任感。

5.应用能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如关注国家发展、关心社会问题等。

-学生在遇到困难和挑战时，能够运用抗争精神，勇于面对和解决问题。

-学生在日常生活中，学会了尊重历史、珍爱和平，树立了正确的价值观。

6.综合评价：

-学生在本次课程中，不仅掌握了鸦片战争的相关知识，还培养了历史思维和爱国主义情感。

-学生在参与课堂活动中，提高了自身的能力和素质，为今后的学习和生活打下了坚实基础。

-学生在课程结束后，能够将所学知识内化为自己的思想观念，为社会的和谐发展贡献力量。七、板书设计①鸦片战争背景

-历史背景：19世纪中期，英国发动鸦片战争。

-社会背景：清朝统治腐败，国力衰弱。

-经济背景：中国实行闭关锁国政策，贸易受限。

②鸦片战争过程

-战争爆发：1840年，英国舰队封锁珠江口。

-战争进程：1841-1842年，英国攻占广州、厦门、宁波、福州、南京等地。

-战争结果：清政府战败，签订《南京条约》。

③鸦片战争影响

-社会影响：中国沦为半殖民地半封建社会。

-经济影响：破坏了中国自给自足的自然经济。

-政治影响：清政府主权受损，国家面临内忧外患。

④抗争精神

-民族觉醒：中国人民开始觉醒，寻求救国之路。

-英勇斗争：林则徐虎门销烟、太平天国运动等。

-历史启示：抗争精神是民族复兴的基石。

⑤历史意义

-鸦片战争是中国近代史的开端。

-鸦片战争使中国人民认识到民族危机。

-鸦片战争激发了中国人民的抗争意识。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问积极性，以及是否主动参与讨论。

-专注力：评估学生在课堂上的专注程度，包括对教学内容和互动活动的关注。

-合作精神：观察学生在小组讨论中的合作态度和团队协作能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组组织：评价小组成员在讨论过程中的组织能力和领导力。

-沟通能力：评估学生在小组讨论中的沟通技巧，包括表达清晰度和倾听他人意见的能力。

-知识运用：检查小组成员是否能够将所学知识应用于讨论中，并提出有建设性的观点。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试评估学生对鸦片战争背景、过程、影响等知识的掌握程度。

-分析能力：测试学生分析历史事件和人物的能力，以及运用所学知识解决问题的能力。

-创新思维：观察学生在回答问题时是否能够提出新颖的观点或解决方案。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生课后反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、合作情况等。

-互评反馈：组织学生进行互评，互相提出改进意见，促进彼此的学习进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题、提出有深度的问题给予肯定，对不足之处提出具体改进建议。

-针对小组讨论：教师评价小组成员的分工合作、讨论内容的质量、小组间的互动效果，并提供针对性的指导。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，指出学生的强项和弱点，并提供相应的学习资源和建议。

-针对自我反思和互评：教师鼓励学生接受他人的反馈，并在此基础上制定个人学习计划，提高自我评价能力。教学反思与改进教学反思与改进是教师专业成长的重要环节。在本次《7不甘屈辱奋勇抗争》的道德与法治课上，我有一些体会和思考。

1.教学内容的深度和广度

我发现，在讲解鸦片战争的历史背景和原因时，学生对于战争爆发的原因和性质理解得比较到位。但在探讨战争对中国的影响时，学生的认识还不够深入。我反思了一下，可能是我在讲解时对战争影响的描述不够具体，或者是在举例时没有充分引导学生思考。因此，在未来的教学中，我计划更加详细地介绍鸦片战争对中国社会、经济、政治等方面的具体影响，并通过更多的历史资料和案例来丰富教学内容。

2.学生参与度和互动性

在课堂讨论环节，我发现有些学生参与得比较积极，而有些学生则显得较为沉默。这让我意识到，可能是我没有充分调动所有学生的积极性，或者是课堂氛围不够活跃。为了改善这一点，我计划在未来的教学中采用更多的互动方式，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的参与度和互动性。

3.教学手段的多样性

虽然我在课堂上使用了图片、视频等多媒体手段，但感觉效果并不理想。有些学生反映，过多的视觉信息让他们感到有些混乱。我意识到，教学手段的多样性是必要的，但也要注意适度。未来，我会在使用多媒体的同时，结合板书、实物展示等多种教学手段，让学生在多种感官的刺激下更好地吸收知识。

4.评价方式的多样化

在随堂测试和课后作业中，我发现评价方式较为单一，主要是通过笔试来检测学生的学习效果。这可能会忽略学生对知识的实际应用能力。因此，我计划在未来的教学中引入更多的评价方式，如口头报告、项目展示等，以全面评估学生的学习成果。

5.教学反馈的及时性

在教学过程中，我意识到及时给予学生反馈的重要性。有些学生在回答问题时，我可能没有给予足够的反馈，导致他们不知道自己的回答是否正确。未来，我会更加注重教学反馈的及时性，帮助学生及时纠正错误，巩固知识点。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《鸦片战争演义》节选，通过小说的形式，生动再现鸦片战争的历史场景和人物形象。

-视频资源：《中国近代史》纪录片片段，展示鸦片战争的历史背景、过程和影响。

-网络资源：提供一些与鸦片战争相关的历史网站，如中国近代史博物馆、国家图书馆等，供学生课后查阅。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《鸦片战争演义》节选，了解小说中的历史人物和事件，感受历史人物的情感和抗争精神。

-观看《中国近代史》纪录片片段，通过视频的直观展示，加深对鸦片战争的了解，特别