作文（二）之真情类-部编版七年级语文上册暑假讲义

作文（二）素材之真情类

导入

这是一篇常见的素材

记得那是一个寒风刺骨的下午，我一个人孤独的站在教室，外面下着倾盆大雨……

我心想“哎！今天真倒霉，又没带伞，外面下这么大的雨，这怎么回去啊！爸爸在上班，妈妈生病了也没有人

给我送伞。"我越想越急，雨也越下越大，我快急得哭了，突然一个熟悉的身影映入我的眼帘，“妈妈，是妈妈！”我

边叫边跑了过去，抱住妈妈说“妈妈，你怎么来了，你生病了呀！怎么还来给我送伞，这样会加重病情的！”妈妈笑

着说：“没事，我的病没什么大碍，倒是你如果生病了怎么办！“我的鼻子酸酸的泪水哗哗的流出来，这一刻我哭了。

所有的父亲都夜晚不归

所有的孩子都高烧不退

所有的天空都倾泻大雨

所有的车辆都突然消失

所有的母亲都背儿狂奔

很庆幸，所有的母亲摔倒后都能爬起

很庆幸，所有的孩子高烧后都能清醒

很庆幸，所有的母爱付出后都有感恩

——只是，所有的母爱都太雷人

你还可以补充哪些真情类文章的套路？

亲情是离我们最近的，也是最刻骨铭心的情感，也应该是我们目前写作的首选。但，也许是生活的琐碎，让这

种强烈的感情淡化了，以至于我们都看不见、感觉不到，以至于当我们要抒写亲情时，总是习惯编造一个故事，企

图打动读者。其实，即使再普通的人家，只要你仔细观察，生活也总是热气腾腾、烟火浓浓的。

好的亲情作文，往往需要捕捉这些亲切的、具体的而又令人震撼的真事、琐事。撷取其中的一颦一笑，写出那

些或美好的、或忧伤的，触动心弦的，净化感情的，于平凡之中显深刻，琐碎之中见精神。

（一）素材挖掘

1.家庭亲情

（1）长辈于我

①思路点拨

材料上，摒弃老旧内容，小事入手，转换角度。母爱是永恒的主题，然而如何出彩，关键在于选材。那些一望

可知的生病送医院，下雨天打伞，考试不好的抚慰等等已经由于太过频繁几乎成了考场毒药。我们要善于感受父母

无声的关爱，那些不起眼的被我们经常忽略的关爱，往往隐藏在琐事背后。可以选一件小事，也可以选很多相关的

事情，前者容易写细写透，后者灵活多变，易于操作。当然同样的事情，如果转换一个角度也会有点石成金之妙，

如集中写一个动作，一句话，一个物品。

立意上，中心明确具体，不能笼统含混。文章的中心必须是明确具体化的，必须有核心词甚至是核心句，而且

只有自己的文章才有存在价值。只停留在笼统的母爱父爱上是无法打动别人的。忍耐坚韧、宽容平和、严厉求真、

无私关怀、幽默风趣、默默陪伴等等都是爱，关键是要写出到底是哪一种，哪一类。如果最后能有感恩的内容比单

纯感受母爱会更有竞争力。

②材料示例

《我的视线》：我拎着沉重的大包准备去学校，母亲锁好门赶上我，顺手接过大包，我心安理得。出电梯时突然

看到母亲的吃力、狼狈。她的手青筋暴出，不断换手，身子倾斜。然而母亲拒绝我的“帮忙过马路时，母亲一只

手拎包，一只手牵我。我摸到了母亲手上的凸痕。上校车时，母亲为我梳理头发，我再次看到了粗糙沧桑的手。母

亲挥手送别，我读懂了母亲：母爱是从不言说的倾力承担，我也看到了我的自私、软弱。

练习1:挖掘“长辈于我”中表现“家庭亲情”的材料片段，并简要归纳中心

(2)长辈之间

①思路点拨

材料上，选好切入点。长辈之间可以写爷爷奶奶、外公外婆之间，也可以写爸爸妈妈之间。难度在于他们之间

的感情往往都比较含蓄，限于年龄阅历，不易察觉，也不易理解。这需要细心挖掘。一般在重要的事情或活动上比

较容易显现出来，如家庭聚会、重要节日等，留心观察就够了。

立意上，表现情感互动。长辈之间的情感往往以相互之间的包容、理解、牵挂、陪伴为不变的主题。因为都是

成年人，懂得付出与感恩，因此强调互动双向，当然以某一个人为主，但是所有的主题都必须附着在一件具体的事

情上。抽象的主旨永远不如具体的细节有感染力，写出具体的事情才是成功的关键，而主题也不能只停留在关键词

上，必须有个性化表述。即写出这是怎样一种牵挂，怎样一种相互理解。

②材料示例

《好奇心》：奶奶每几分钟就会喊相距不远的爷爷一声，我很好奇，奶奶在屋里做针线，爷爷在外面晒太阳，爷

爷答应了，两个人也就不再说话，过一会儿再喊，如果不应奶奶就急，原来爷爷睡着了，我更好奇，尝试模仿爷爷

的声音回答，奶奶微笑责备我。奶奶依旧喊，我实在忍不住，问奶奶，奶奶说知道他好好的，我才心安。我终于明

白奶奶一辈子的关心，温情与爱：我所爱的人，我惦念的人，必得在我看得见的地方，我手够得到的地方，我能够走

到的地方，好好的存在着。

练习2:挖掘“长辈之间”中表现真情的材料片段，并简要归纳中心

2.师生情

(1)思路点拨

从材料上看，写老师的文章大多能唤起阅卷老师的共鸣和认同，但这个内容并不新鲜，如果文章不单单只写对

于学生学业上的帮助，而是能够从老师鲜明的个性出发，抓住其与众不同的精神面貌、处事方式、教育智慧等来表

现就会让人物形象更有新意。材料内容可以包含为人物简笔勾勒形象，如果有比较明显的外在标志或称呼之类会更

好。可以选择让人物说话、行动的具体细节，有一两个生动的细节会使人物形象更丰满、更立体，写出老师独特的

个性特点，不仅拘泥于传统的学业辅导，才能给人眼前一亮的效果。在立意上，可以表现老师的言传身数，如何迎

接各种挑战；写老师的教学风格，如何的独树一帜，幽默风趣，充满智慧；写老师的个人魅力，如何为人处世，与

人沟通；写老师与我们共同度，过的一段美好拼搏的岁月，在集体生活中的共同奋斗等等，以及表现老师对我如何

产生了重要的影响，如何委婉而艺术地教育了我，等待我懂得一个看似简单的道理，陪伴我的成长，表达我对老师

的感恩、敬佩、想念、歉疚等思想感情。

(2)材料示例

文章记叙了一位内心充满阳光、富有人文关怀的数学老师对“我”的关爱，老师除了教学严谨，极富责任心，

不放过任何一处学习上的问题外，还经常和学生平等地交流各种心情。一次“我”为数学没有突破性进展而苦恼的

时候，老师为“我”补课一直到很晚，为了平复我焦躁的心情，在一起回家的路上，老师丝毫不提及“我”烦躁的

情绪，而是处处关心“我”的生活，老师说，“你以后要戴条围巾，这样才抵得住寒。”又说，“晚上睡前也多泡泡脚，

更重要的是要放轻松啊！”这于“我”仿佛就是一次心灵瑜伽。文中的老师既是因为自己身体欠佳而格外关心学生的

身体健康，而她自己却不辞辛劳，更重要的是“我”的母亲已经去世，老师的话像一个疼爱自己孩子的母亲。所以

文章中提到“这样的温暖，同样地，我曾经在哪个人身上感受到过，我也曾固执地以为，那种温暖不会再来。”

练习3:挖掘一个表现师生情感的材料片段，并简要归纳中心

3.同学友情

(1)思路点拨

从材料上看，身边的同学每天与自己朝夕相处，可以挖掘的真实可感的事例会比较丰富，经营友情在这个年龄

段也是一个必修课，但遗憾的是很多同学在文章中不能袒露心声，反而友情类的文章不容易写出彩。其实，不妨带

着欣赏的眼光看待同学的优点、特长、励志的话语，勤奋的付出，坚定的信念，充满阳光和正能量；带着客观的眼

光看待同学鲜明的个性、特点，敏行讷言，没有优秀的成绩但却与人为善，平时嘻嘻哈哈但却坚持原则；带着真诚

的眼光看待那个被称为竞争对手其实是化为玉帛彼此珍惜的英雄；带着感动的眼光看待一路陪伴，带给我们温暖和

鼓励的纯真友情，带给我们一起欢笑共同悲伤的美好回忆。这些材料都可以写，只写某一个人可以，写三五成群的

“小团体”也可以，但一定以真实的情感、坦诚的心态来梳理，塑造有个性、有真实感的立体的人物形象，材料中

一定要有至少一个中心事件，最好有两三件事，仍然需要有细节作支撑。突出人物的个性，表达独特的感悟仍然是

十分重要的。

立意上，可以表达对同学的突出才能、优秀品质、顽强意志，或者是不为人轻易发现的美好品质，表达对青葱

岁月的怀念和对一种“经过”的感悟，表达对纯真友情的珍视，点点滴滴都收藏于心，表达为人处世的原则，对待

竞争、对待荣誉、对待生活的态度。

结构上，因为大多为一种回忆性文章，不妨采用倒叙或插叙的写法，避免平铺直叙，使文章横生波澜、摇曳多

姿。

(2)材料示例

初三的来临，教室的空气似乎像是凝结了一般，每一个人都在为了自己的梦想而奋斗，不曾松懈。我和小C,

在不知不觉中，一对好朋友也只能在一轮轮的考试轰炸下，缴械投降，忽略了对彼此的关心，渐行渐远，这让“我”

心中无限怀念曾经的静好岁月，在这里作者插叙了一段和小C过去的友情：“一起走过学校的那条弄堂，一起追赶

过在我们身边飞驰而过的公交车，一起吃着便利店里卖的条状软糖。我也曾很无聊地在她旁边八卦一些奇闻轶事或

是谈论我们的匆匆那年，她也曾很配合地在我旁边呵呵地笑或是静静地听。”这里的插叙补充交代了我和小C真挚

友情的深厚基础，表达了我对“友情”最直接的理解。后来我和小C弥合了友情，重新意识到友谊的珍贵。文章结

尾写道：“我才突然意识到，许多东西无论时空如何变幻，的确是不会改变的，就如同我与小C之间美好的回忆和

纯净的友谊。而改变的是我们不断成长的心和所谓现实带给我们的选择。”

温馨提示:文中的插叙如果变为顺叙来写，自然就平淡许多，而且不利于中心事件叙述的，紧凑，现实中成长的

感悟也会被冲淡很多。

练习4:挖掘一个表现同学友情的材料片段，并简要归纳中心

（二）方法点拨

“真情”话题是一个易见、抽象、范围较大的话题。了解了容易出现的问题，下面我们就来看一下如何写好

真情类作文？

1.化大为小，化虚为实（参考7.横式结构中的例文）

化抽象为具体，通过具体事、具体人表现真情。不管是写亲情，还是写友情，都要学会通过一件具体的事来

体现。只有这样，才能使文章充实、具体。

所选择的事例，还要“小”而“典型”。“小。主要指生活中的点点滴滴，不宜写“大”。“典型”，主要指不

要落入俗套。例如只要细下思忖，你就会发现，前一天不经意说出的想吃的菜肴，第二天竟然出现在餐桌上，摆

在了你的面前；还有《阳光地带》这篇小作文，写无意间发现自己的被子被母亲晒在充满阳光的地带，而母亲自

己的却挤在阴影中……诸如此类，都是需要具体事例来表现亲情的。

2.放大细节，彰显至爱

爱无形，需要我们用一双慧眼去辨别；爱有意，需要我们用一颗慧心去感悟。因为爱经常融化在一句平淡的

话语之中，经常潜伏在一个不经意的动作之中……

我们与亲人朝夕相处，俗话说：“熟悉的地方没有风景”，我们与亲人太过熟悉，我们因熟悉而对亲人熟视无

睹，因熟悉而显得非常陌生。我们只知自己的喜好，却不知亲人的好恶，更不易领略到亲人对我们的关爱了。你

可曾发现，上学时父母为你理理衣领、抻抻衣角的动作是那么轻柔；可曾发现，家门打开时，门后现出的那一张

笑脸……

抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。在体现亲情的关键环节运用细节描写，会使

文章生动有文采，也使亲情更浓！

找出例文中的细节描写，并完成练习

初春的月光悄悄地爬进我的窗户，静静地渗入我的梦里。凉凉的空气灌进我的袖管，我在梦中发抖，却也无能

为力。朦胧中有一股暖意泛上心头，我微微睁眼，母亲在掖被角。那么轻柔，那么细致。月光洒在她的半边脸上，

她的瞳孔亮晶晶的。见我醒来，她微微一笑，小心地叮嘱一句：“快睡。”我甜甜地睡去，那微扬的嘴角，晶亮的瞳

孔，柔和的话语，就在我的梦乡萦绕。好美的脸，好美的笑。

《精彩三笑》

精彩瞬间

那是蝉鸣稀薄的夏日午后，我从书店回来，在家门口遇上了行色匆匆提着公文包即将出门的父亲。

父亲没有系上鞋带，我有些诧异，靠在门边，目送他离去。

父亲走入院中，正侍弄花草的母亲拦下了他。

俯身，弯腰。母亲开始为父亲系鞋带！夏日的微风掠过香樟翠绿的树梢，屏息的游丝中是菊花茶淡淡的香。

母亲的长发柔顺地在脸旁垂下，嘴角微抿，画出一道温柔的弧线。纤细却并不白皙的手指在父亲的鞋带中穿梭

回复。夏日的阳光像一层薄纱，在父亲的侧脸上打出一层光影泯灭的圆圈。

父亲低着头，像个犯错的小孩。柔和的目光像一潭深邃的湖水，仿佛隔了千年，恒久不变地穿过那些空气中氤

氤的阳光与浮尘，望着母亲。四目交错的瞬间，相视一笑，没有声音，没有语言，只有灿若夏光的笑容。

我呆呆地倚在门边，只是情不自禁地微笑，为这精彩的瞬间绽放笑容。

这精彩的瞬间似乎如此绵长，夏日的阳光从香樟叶片的缝隙撒落，淌过母亲的发梢，淌过父亲的目光，淌过时

光的旧线条，淌过内心深处的山峦，轻轻触摸心中那最柔软的部分。瞬间，菊花茶的香浸满整个身体。温暖，如夏

日的阳光。

父亲与母亲依旧伫立于画面中。母亲站起身来，父亲的身子有些微微颤动，柔和的目光始终停留在母亲的脸颊。

父亲缓缓向前迈了一步，伸出双手，是拥抱吗？迟疑中，父亲像个大男孩般羞涩尴尬地笑了起来。

他只是伸出一只手，小心翼翼地将母亲垂落的发丝轻轻地埋在耳际。

一抹红霞泛上母亲的脸庞，像少女初恋般的羞涩。

忽然之间，我发现这个瞬间变得盛大空灵，蓬革生辉，平凡却精彩的爱的瞬间。

这个夏日精彩的瞬间像记忆中的粗颗粒，埋藏在内心深处，很多年后，依旧象个夏日的菊花茶般不曾远离。

其实，生活就像一条金色奔腾的大河，虽然其中的每一滴水都那样平凡，但在阳光下，依旧能够成为一个瞬间，

精彩的瞬间。

【点评】母亲为父亲系鞋带，这是日常生活中的一个小镜头，在作者的笔下，却把它演绎定格成了一个极其精彩的

瞬间。这个瞬间，父母之间的恩爱体贴表露无遗；这个瞬间，也让“我”感受了家庭的温馨、人性的美丽。对瞬间

的捕捉、对细节的驾御、对其中真情的体悟，不仅反映了作者目光的敏锐，也表现出作者写作能力的高超。

高密度细节，集中突破

高密度细节法：把同一方向的一些细小的事件、细小的情况、细小的情节、细小的环节等，一句一句地累加、

堆叠起来，同时发力，集中突破，提升表达效果。

为什么父亲这么渴望回到老家呢？在故乡他是自由的，可以到田野里吼几嗓子乡村小调（细节1）,可以蹲在墙

角和田家老哥一起谈论农事（细节2）,可以提上竹杆去村头河边钓鱼（细节3）,晚上还可以呼上左邻右舍来嗫两

盅小酒（细节4）o在故乡他是清净的，他的耳朵只有清风和蛙鸣，再也不用灌进那暴躁的摇滚和粗鲁的汽车鸣笛（细

节5）。最重要的是，在故乡他是骄傲的，他精心伺候的庄稼总是长势最旺的（细节6）……对于父亲来说，故乡的

泥土，才是他的根。

写一个与真情有关的细节描写片段：_________________________________________________________________

3.转换角度，表现亲情

我们多善于从自己的视角来发现亲情、表现亲情，我们可不可以从父母、亲人的角度来表现亲情呢？回答是

肯定的。从人称上讲，第一人称固然真实、亲切，但第二人称、第三人称也各有所长，因此，写作时，人称的变

换，既是视角的转换，也是为了多层面表现亲情的需要，亲情也会因人称的变换而表现得更加动人。从内容上

看，我们可以写自己从家中感受的亲情，还可以写自己为亲情而做的加法，甚至可以以物睹人，从“物”角度来

表现亲情，这些让我们所写的亲情更有个性。

4.营造氛围，渲染亲情

红花虽妍，尚需绿叶扶持；袅娜的云幔，让明月越发莹洁。我们描绘亲情至爱也不例外，同学们不是没有发

现亲，更不是没有感受到亲情，但是我们笔下的亲情要么失之苍白，要么失之浅露，缺乏应有的强度与张力。一

个很重要的原因就是我们没有对亲情进行烘托与渲染，我们可以用自然环境和社会环境描写来渲染气氛，为亲情

营造一个诗意的背景，或者将亲情融入到亲人的语言、动作、神态之中，使亲情的韵味绵延悠长，让亲情直达人

们的心底。

5.凝练手法，定格画面

（1）取法教材——

《背影》•朱自清

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。可是

他穿过铁道，要爬向那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努

力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快就流下来了。

第一招：细化动作，延长过程

《我的母亲》•邹韬奋

记得有一个夏天的深夜，我忽然从梦中醒了过来……我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手一针不停地做着

布鞋——做给我穿的。这时，万籁俱寂，只听到嘀嗒的钟声和母亲轻微的呼吸声。我心里暗自想念着，为着我要穿

鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安。

第二招：细写感官，立体可感

（2）取法同学/教师作文

我懂得了……

①那是怎样的眼神啊！我曾在史铁生的《我与地坛》里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅

夫的《呱……呱……》里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安祥；我曾在毕淑敏的《我的五样》中见过，那母亲的

眼神是一种不能割舍的珍爱！

②那是什么样的眼神？那是第一缕晨曦对花朵的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日里的晚霞对

垂柳的辉映....

第三招：虚实结合，丰富内涵

活着的每一天都是礼物（教师练笔）

医生看着检查单，默而不语。我的心像被一只冰凉凉的手紧握着，握得人生疼生疼的。当他说出“也有可能是

不好的情况”的那一瞬，我觉得那紧握着我心脏的大手，猛然又“刷”地松开了，浑身的血液都汩汩地喷出，流空

了整个人。

（外出检查，得知虚惊一场）突然间，我有一种“刑满释放”的感觉！不，还不够确切，我就像是古代一个已

被押上刑场的囚徒，在满脸横肉杀气腾腾的刽子手高举起屠刀的刹那，忽听得远方快马加鞭尘土飞扬一路高呼“刀

下留人——"

第四招：妙用修辞，具化抽象……

6.纵式结构

（1）以时间为顺序，以细节为支撑

感动是点点滴滴的回味

解开冰冻河面的是和煦的春风；抚绿遍野荒原的是温柔的细雨；滋润凡尘生命的是点点滴滴的感动。

——题记

六岁时，感动是一件漂亮的花毛衣，暖暖和和的套在我的身上。……从此，我便很认真地学习，为了漂亮的花

毛衣，也为了母亲的感动。

10岁时，感动是父亲坚实而沉稳的背影，在大雨滂沱之中模糊了我的双眼。……父亲以他特有的方式感动了叛

逆的我。

15岁时，感动是一个定格友谊的镜头，永远载入我青春的笔记簿。……点点滴滴的感动见证了我十五年的成长

历程，生活在感动之中，我的心平静而充实。感谢你，朴素的感动，我心灵的归属。

（2）以物为线索，以情为纽带

我发现枕头里的世界

从小，我就有落枕的毛病，早晨起来，常常是歪着脖子，疼得哭爹喊娘。母亲自然是小心地替我揉来揉去，可这毕

竟不是个长久之计。

母亲看着我痛苦的样子，决定给我特制一个枕头。棉花是最如意的……

可是夏天来了，棉花被汗水一浸，就会发出霉味。于是，我索性撇开枕头，仰着头睡觉。结果自然是我又睡歪了脖

子，母亲又有了心事。

没办法，只好托人从外地带回一大包绿豆壳，母亲用它又缝制了一只新枕头……

上初中了，离家那天，母亲塞给我一只新枕头，新枕头溢着一股股药香，沁人心脾……

岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界，在这个世界里，有一种情感无时无刻不在延续。

也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世……

【分析】本文围绕枕头来叙述自己成长中的故事，每个故事独立成篇，又相互关联，共同表达“爱”的主题；善于

运用修辞传递自己的独特感受，感情真挚而又斐然成章；开篇和结尾自然而老道，构思巧妙。

（炊烟、麦芽糖、茶、酒、单车、雨丝、老屋……）

（3）以挫折为线索突出爱的主题

我遇到挫折父母、朋友、同学……的关爱（出现细节）我的感悟改变我的态度

抒情点题

7.横式结构

开头引出+细节1、议论抒情、点题+细节2、议论抒情、点题+细节3、议论抒情、点题+结尾总括、抒情点题

“和谐”画展

昨日读报，见到一则画展启事：周日上午将于希望省和谐市举办''和谐”画展，有意参加者，于周六午后3点前来

报名，迟者概不录取。

读罢启事，平素就喜欢涂抹几笔的我顿时心生神往，于是着手寻觅素材，准备参展作品——

婴儿哺乳图

一位貌美的母亲，怀抱襁褓中的宝宝，面带慈祥的微笑，哼着悠悠的催眠曲……宝贝正口含乳头，眯着一双小

眼睛，不时地吮吸几下乳头...

母亲安详、慈善的表情与婴儿安全、舒适的神态构成了一幅和谐的画卷。瞬间，爱在滚滚流淌，那爱滋润了一

切真善美之花，淹没了所有假恶丑之果，那瞬间流淌的涓涓爱流哟，直淌过我的心田，让我的心澄然、清然、亮然。

真的是真情无价，和谐永久。

泪眼朦胧图

闷热的午后。树下坐着一位泪眼朦胧的小女孩。忽然，一个小男孩飞奔过来，手持手帕，他走到她面前，用手

帕轻轻拭去泛在她眼圈内的泪花：“想家了吗……”一句温馨的问候，犹如燥热的午后的一阵凉风，既会使人心静，

又让人不再忧伤。问候语背后的那种情感是纯真的、可贵的、脱俗的，是不畏人言的，而那个场面更是和谐的、动

人的，见证了两小无猜的友谊。

夕阳挽扶图

夕阳西下，从远处走来两位相互挽扶的白首老人。在共同走过了五十多年的风风雨雨之后，留给他们的只有蹒

跚的脚步和满脸的皱纹。他们迎着夕阳走去，留下了高大的背影和背影四周那耀眼的光环……

人常说“夕阳无限好，只是近黄昏”，很有点无可奈何的意味。但是当你看到他们绽开在皱纹间的笑容时，你一

定会发出感叹：最美不过夕阳红！是啊，从相识到相知到相恋，一直到相挽，他们走过的虽然是一路坎坷、一路辛

酸，但是他们却一步步走向和谐！真的就是患难见真情，真爱无限，温情永远。

整理着一幅幅“素材”，让心在和谐中浸泡，情在和谐中升华，心领和谐四溢的清香，我为之动了真情。报名截

止时间马上就要到了，我带上自己的作品，带着信心，走进“和谐”画展大厅。

愿和谐无限。

【亮点启不!

文章的切入点选择得好。“和谐”是一个很大的话题，作为一名中学生是很难把“和谐”这个话题说深论透的，作者

采取的是避重就轻的方法，以为参加画展准备“素材”为切入点，写出了自己眼中的“和谐”和自己心中对“和谐”

含义的理解。应该说，作者这样做是很高明的，这样切题的新颖的非成人化的写作内容很容易引起阅卷人的注意和

阅读兴趣。实际作文中，有些作文主题很大，范围比较广，可写的东西很多，往往使得面对这类作文学生难以把握，

要么难以下笔；要么贪多求全，结果导致泛泛而谈。这时最好的方法是选准切口，大题小做。

切口的选择一要准，二要小。所谓“准”即指写作的内容要切题，角度要新颖；所谓“小”即指选择具体的“小”

事、“小”物、“小”的感受，运用细节描写等。这样可以抽象为具体，化大为小。在审题时，我们可以将提供的“题

目”进行切割，使之变成若干个“小题”，然后从中进行筛选，选取自己最熟悉的，最得心应手的办法去写。也可以

通过给标题添加成分对标题加以限制，来缩小范围，做到宽题窄写。

附录：优美语句

1.亲情就是父亲扬起的手掌，颤动的双唇和恨铁不成钢的怒容；亲情就是母亲灼灼的泪水，柔情的呼唤，和温暖

舒适的怀抱；亲情就是子女肯定的目光，尊敬的语言，和一份小小的礼物。

2.亲情犹如一江剪不断的春水，流动的是游子心中永远的思念；亲情犹如一丘数不尽的细沙，沉淀的是长年堆积

的牵挂；亲情犹如夜空中那颗北斗，指引的是那迷路的羔羊回家的方向。

3.在最无助的人生路上，亲情是最持久的动力，给予我们无私的帮助和依靠；在最寂寞的情感路上，亲情是最真

诚的陪伴，让我们感受到无比的温馨和安慰；在最无奈的十字路口，亲情是最清晰的路标，指引我们成功到达目

标。

4.亲情是雨，带走烦燥，留下轻凉；亲情是风，吹走忧愁，留下愉快；亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。亲情

是最伟大的，不管你快乐、沮丧、痛苦、彷徨，它永远轻轻地走在你的路上，悄悄地伴着你的一生。

5.我们离不开亲情，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线；我们依赖亲情，有如瓜豆的藤蔓缠绕着竹节或篱笆；我

们拥有亲情，有如寒冷的小麦盖上了洁白的雪被，温暖如春，幸福如蜜。

6.亲情是朱自清文中父亲的背影，亲情是孟郊慈母手中的针线，亲情是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思

亲”的感叹，亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿。

例题

（-）仿写

1.比较下列两段文字，分析哪一段写的更好。

A.是妈妈接的电话，听到她的声音，我的泪水快要流下来了。

B.是妈妈接的电话，听到她的声音，我的泪水便偷偷地徘徊于眼眶。

分析：_____________________________________________________________________________________________

【小结】B段运用了拟人的修辞手法，生动地表现了激动得要流泪的神态。

2.根据上文例子，修改A句，要求运用排比和比喻的修辞手法，能生动地表现内心的恼怒的感情。

A.我心急如焚。那时我心里只有一个“恨”字，我的心里气到极点。

【示例】我心急如焚。那时我心里只有一个“恨”字，恨父亲为什么要把我带到这儿！恨我为什么生在这样一个家

庭中！恨我的父母为什么没有文化，没有“后门”！一想到这儿，我的心里就像导火索烧到了尽头，炸药在心里一个

劲地“轰隆”。

（二）添加细节

可能是我惊醒了爸爸，他抬起头，放下妈妈的手，

走到门前，把我拉出了病房。望着爸爸脸和眼睛，我问：“爸，你怎么不在床上

睡？”爸爸说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就会醒的。”

【示例】可能是我惊醒了爸爸，他睡眼朦胧的抬起头，轻轻地放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚的走到门前，把我

拉出了病房。望着爸爸憔悴的脸和充满血丝的眼睛，我不禁心疼地问：“爸，你怎么不在床上睡？”爸爸边打呵欠边

说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就会醒的。

（三）修改文章，添加细节

“开饭啦！”爸爸一声喊打断了我和奶奶的谈话，奶奶带着我来到客厅一看，“哇”我不由得叫起来“这么多菜

呀！”说着我走到桌前坐下，大口大口地吃了起来。“吃块红烧肉，这是你最爱吃的，说实在的，学校生活也挺苦的。”

爸爸边说边把菜夹到我碗里。接着奶奶又夹了许多菜放到我碗里，我急忙说：“别再夹了，再夹我吃了都快成大肚子

了！”说完全家人都大笑起来。

【示例】"儿子回来了！现在开饭！”爸爸高兴得像中奖似的大叫，奶奶笑容满面地带着我来到客厅。“哇！”我不由

得叫起来“这么多菜呀！”只见喷香的红烧肉、鲜嫩的清蒸鱼、通红的大对虾挤了一桌。一家人围着我坐下，像拥

着一位高贵的王子。我看着周围一张张溢满爱的脸只觉得浑身罩着温暖的阳光。“吃块红烧肉，这是你最爱吃的，

说实在的，学校生活也挺苦的。"爸爸边把菜夹到我碗里边爱怜地看着我说。奶奶像和谁比赛似的一个劲儿的给我

夹菜，一会儿功夫，我碗里的菜堆成了小山。

练习

（―）根据要求，完成作文（至少写素材片段，如果时间不够也可以三选一）

亲情类

请以“爱在细微处”为命题作文，写一篇600字左右的作文。

例文：

爱在细微处

当蒙蒙的雨幕下，轻轻的风儿吹过，荷叶倾斜下来去挡住荷花时，那是细微处的爱啊，它在绽放，在闪耀，就

像一角棉被的暖，左边永恒的爱和那口袋中的关怀，都是爱，在最细微的地方被诠释，被歌颂。

一角棉被的暖

是夜空下那小小的动作吧，让爱在细微处被发现。步入初三学年的我，面临着即将到来的中考，常常学习到很

晚。于是睡觉时一钻进被子便会很快进入梦乡，而有一晚不知为何没有很快入睡。月亮和星辰在房间撒下了幽幽的

银霜，卧室的门被轻轻推开了，我急忙闭上了眼睛。倾听着那轻微而均匀的呼吸，是母亲。她轻轻走来，将我露在

外面的手臂压在被子下，我悄悄睁眼，看见她又将棉被的四角折起，压紧。窗外的月光融化了似的在空气中流淌，

母亲便成了浸在银波中的人儿，眸中漾满了关怀，在最细微的地方闪闪发光。见她轻轻地走开了，我又紧了紧被子，

好温暖，是母亲细微处的爱呀，我的全身暖暖的，心也是暖的，这十四年来日夜积累下的细微的爱与暖，该如何回

报得了。

左边永恒的爱

是马路旁一左一右的两抹身影吧，让爱在细微处被勾勒。与你在街上散步，看那车水马龙，人来人往。我喜欢

踩在人行道沿凹凸不平的石块上走，你会静静地看，然后伸手将我又拉到你的右边，用你宽厚的手掌将我的手握住，

紧紧地，再用你高大的身影挡住车道上来去匆匆的车辆。我望着你的侧脸，心中踏实而快乐。最后，你轻抚一下我

的发，用浑厚的声音告诉我：“站在我右边，安全。”我便也静静享受这一种形式的父爱，它让左边成为一个永恒，

它在细微处勾勒着一左一右的布景，让爱成为传奇。

口袋中的关怀

是漫漫的雪花中你口袋中的关怀吧，让爱在细微处被凝聚。挚友啊，你记得吗？那一年的冬季，美得出奇，雪

大得出奇，我们便手挽着手去看雪景。风不大却是刺骨的，我没戴手套的双手被冻得生疼。你望见我红红的手背，

将手套脱下，握住我的手塞进了你的羽绒服的口袋。你努力将我的手包裹住，我能感觉到你手心的温暖一点点被传

递。你抬起头望着我，关怀住满了双眸：“暖和吧？”我点头，回应你一个微笑。雪仍旧漫漫的茫茫的，风也依旧

刺骨。可我的手却装在了你的口袋里，暖暖的。手是暖的，笑是暖的，这个冬季也因有你细微处的爱而变成暖的了。

成长路上，你们为我播下爱的种子，让我的生活充满了爱的芬芳，而爱，从来都在细微处闪光，就像一角棉被

的暖，左边永恒的爱和口袋中不变的关怀...

【解析】题目《爱在细微处》是典型的真情类作文，启发孩子们更好地去领悟爱，体会爱，学会爱。审题方

面，首先我们需要定位这种“爱”是什么爱，是父母间的爱，还是友情间的有爱，还是师生间的爱，甚至是一个陌

生人可能都会给你带来关爱等。其次，“细微”决定了我们要抓住生活中的细节去以小见大，写出这种爱所带给你

的感受。立意方面，例如上文，是典型的横向式的结构，写出“一角棉被的暖”“口袋中的关怀”等都是典型的细

微处关爱，而且形式新颖。注意细节描写要具体。

（二）师生情

人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫等等人生灰暗的时候，每当这种时候，人与人之间的相互理解、支持和

包容，将显得尤其珍贵。就像上文中的偷儿，当他误入人生歧途的时候，正是山僧送给他的“一轮明月”，不但照亮

了他回家的路，而且涤尽了他内心的邪念。在你的人生阅历中，是否也曾收到或馈赠过这轮“明月”呢？请以《送

你一轮明月》为题，写一篇600字左右的文章，文体不限。

【例文】送你一轮明月

送你一轮明月，让它带你走出悲伤，送你一轮明月，让它带你逃离迷茫。

——题记

曾记否，刚步入初中门槛的我一直渴望进夷陵校园，因此我不断汲取知识，不停努力奋斗，成绩终有显现，一

直名列前茅的我料想着自己一定能被保送进入夷陵，从而洋洋自得。

但...

初三的期中考试却打碎了我的梦想。

那日，我静静地坐在窗边，窗外的风正肆意嘲讽着我的失败，而雨也正一直淅淅沥沥下个不停。

我握着让人难以置信的成绩单，内心的压抑终如洪水般袭来，泪决堤，肆意而流。

此时的我似乎感觉到夷陵是那般遥不可及，仿佛那是一件奢侈品，我已无力支付。我依旧坐在教室的窗边，一

直默默数着内心的悲伤。

突然，一只温暖的大手拂过我的发鬓，回头，凝神，哦！是班主任。

老师走进，一脸关切地望着我：“怎么？还在想着成绩的事呢！”

我含着泪水，呜咽着说道：“嗯。”

“走，随我来！”老师道。

我与老师走近窗边，她指着窗外风雨中摇曳的树叶枝道：“看，那段枝叶。”

那是怎样的一段枝叶啊！枝丫处早已断裂开来，仅只有一点枝筋与主干相连，而在狂风中它却只摇不落，任凭

风啸雨击，它也不曾离开主干，落入花坛之中。我惊叹之余并深为感动。

“看到了吗？这段残的枝叶在面临死亡之时依旧不肯放弃对生的希望，它面临着大灾难却仍然不肯放弃，依旧

为自己的生存奋斗；而你也正经历着对于你的困境，你又将做出怎样的抉择呢？”老师露出微笑，默默走开。

我站在窗前，夜幕渐渐笼罩，雨停，风止。老师的话以及眼前的树似一汪澈澄的月光洗涤着我，是那么亮，那

么净。

当我再次坐在桌前，我笑了，因此我将带着老师的劝慰奋斗下去，一直不停的奋斗下去……

而今，我坐在这中考考场上，我的心是那般平静，一如夜空里高悬的明月，我带着老师当初赠予的明月书写着

我的未来。因为我相信……

我相信我的未来会如有明月伴行的小径，一直光明延续不停……

【解析】这篇考场优秀作文特色鲜明，具体来说有如下两点：其一，立意高明，选材得当。作者把“明月”

引申为“劝慰”，立意高明。为了表现这个中心，作者便精选了校园生活中的一次挫折下笔成文，具体形象，主题

鲜明，可谓用心良苦。其二，构思精巧，写法独特。开篇的题记，简洁点明主旨，新颖别致，为文章增色不少。主

体部分，作者巧妙地运用“先抑后扬”手法来设置情节，行文一波三折，叙事张弛有度，增强了文章的可读性。行

文中多种表达方式并用，特别是环境的渲染，心理的刻画，语言的描写，为文章达到情景交融的境界助力不少。另

外，考生语言文字的运用娴熟自如，文风精约文雅，读来余韵无穷。

（三）友情类

作文题目《岁月静好，友谊最美》。注意说真话，书真情，勿抄袭。

岁月静好，友谊最美

岁月如海，友谊如歌；岁月静好，友谊最美。

——题记

翻开那本旧相册，每个人都在，唯独没有你的身影。三年了，你在外边过得可好？十年的友谊，你一句“再见”

就是几年不见，虽说每个学期都来电话问候，但这短短的几分钟怎能将我对你的思念诉尽呢？

我能有今天的成绩，要感谢你的那次严厉。那一次，我听写不过关，老师让你放学监督我听写。我听写一遍过

不了，你让我不停地抄写，就像这样重复了三遍我还是过不了。我苦苦哀求着说：“你放放水行吗，反正老师又不

在。”可你却坚持说：“不行，听写正确才能回家！”就这样，我终于听写正确了，此时你才肯放我回家。因为这事我

还记恨了你好几天，现在想想，我那时的做法真幼稚，根本不理解你的良苦用心。

以前总讨厌你的唠叨，虽然你比我小却像姐姐一样照顾我，可现在想听你唠叨却成了一种奢望。在电话里，你

总说会回来看我，可现在我只记得你多年前的样子。你记得那只大熊吗，是你走时送给我的，前几日妈妈让我丢掉，

它已经破破烂烂的了。但我舍不得，那只大熊是你留给我的唯一礼物。看到它，我仿佛看到了你；看到它，就勾起了

一个个美好的回忆；看到它，我就想起你的严厉和唠叨。

如果有一天，我捡到阿拉丁神灯，我一定会许愿，让我们要永远在一起，即使一百年后，两百年后我们的友谊

永不变。

有一把伞撑了很久，雨停了还不肯收；有一束花闻了很久，枯萎了还不肯丢；有一种友情延伸到永远，即使青丝

变白发，也能永存心底。

也许忙碌的日子让彼此有些疏远，但知心朋友的情谊却一生难忘；莫让时间冲淡友谊的酒，莫让距离拉开思念

的手，时光流逝，物转星移，你依然是我最好的朋友。

【解析】关键词“最美”决定了你要补充出来的一定得是给你带来美好感受的情感，上面这篇文章运用第二人称叙

述，新颖亲切。而且善用修辞手法。文中运用了反问、比喻、排比的修辞手法，使文章内容充实，新颖不落俗套，

读来细细品味，颇具生动性。

（四）阅读下面语段，回答下列小题。

最美的善举

①从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3号床那个陪床的男人。

②男人姓苏，四十出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫，浓眉凹目，络腮胡子，看上去挺吓人的。“络腮胡子”

大大咧咧的，说话时声带像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。他非常爱吃肉，羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他

食谱上的主角。尤其是到了中午，他总是喜坎买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎

的脸像是刚从油锅里浸过一般。

③每天中午只要一吃完饭，“络腮胡子”便毫不客气地把挨着窗台的那个空床据为己有，人往上面一躺，两分钟

不到便鼾声大作，给人的感觉这儿不是病房倒像是他的家。

④同“络腮胡子”形成鲜明对比的是1号床的那对母子，他们总是安安静静的。

⑤1号床的女人患乳腺癌，刚刚做了手术。她有两个孩子，女儿读高三，儿子上小学。她的男人只靠种地养些

鸡鸭挣生活。正值夏播季节，男人极少来探望，更多的时候只有那个十二三岁的男孩守候着母亲。男孩很懂事，主

动包揽了整个病房里的热水供应，每次有人帮他扶着母亲去做检查，男孩总忘不了说声“谢谢”。

⑥1号床的桌上基本没什么水果，偶尔有个苹果或一两块西瓜，母子俩也是推来让去的。有时男人会从街上买

点儿卤肉来，女人就埋怨他乱花钱，然后把大部分肉夹到孩子的碗里。

⑦一天，男人来探视时竟带了一小袋炸蝉蛹来，黄灿灿、香脆脆的。男人给我和“络腮胡子”各抓了一把，一

屋子人都嚼出了满嘴的香。尤其是“络腮胡子”，像发现了新大陆似的，一再恳求1号床的男人帮自己弄点儿来。说

在饭店里吃过这东西，25块钱一盘，却没这个新鲜。只要能帮着弄些来，愿意按一元一个买他的。

⑧1号床的男人笑了笑，没说什么。

⑨几天后，1号床的男人果然又弄了些来。“络腮胡子”如获至宝，点过数，非要给对方27块钱不可。1号床的

男人不肯收，“络腮胡子”便硬是把钱塞给了男孩，并且说就喜欢吃这口儿，只要是活的，有多少要多少。

⑩1号床的男人并没在意，男孩却把这话放在了心上。一到傍晚便跑到医院后面的树林里去找，最多时一晚上

竟能找到二三十个，“络腮胡子”总是照数全收。

⑪有了这项收入，1号床的餐桌上渐渐丰盛起来。中午时，男孩会为母亲买上一个肉菜；晚上，再加一袋鲜奶。

⑫这样的日子持续了半个月。一天，男孩悄悄地告诉我，“络腮胡子”吃蝉蛹上了瘾，现在有两个小朋友在帮

着找，他按2毛钱一个从小朋友手里收来再卖给“络腮胡子”。

⑬我惊讶于男孩的精明，也为他能找到这样一个赚钱的途径而高兴。

⑭婆婆出院时，我把亲友送的水果、奶粉和罐头之类的东西都留给了1号床。起初1号床的女人不肯收，我谎

称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才吵吵地接受了。

⑮后来的一天，我去医院办理医保退款手续，从停车场出来，刚走了几步，远远看到“络腮胡子”手里拎着一

个塑料袋儿，径直走进路旁的灌木丛中。

⑯等到走近，我才发现，他从塑料袋里倒出的，竟是一堆儿蝉蛹！

©“苏大哥，这……”

⑱他抬头，见是我，举年地笑了笑：“买得太多了……”

©“那你还买它干嘛？"我疑惑地瞅着他。

⑳“嘿嘿，”他挠了挠头，露出一脸和他的性格极不相称的腼腆，“看那一家怪不容易的，大忙咱也帮不上，添

个菜钱还是有的。”

㉑我恍然大悟，原来苏大哥一直在用这样的方式帮助1号床的病友。

㉒那一刻，我的心头忽然涌起一股别样的温暖……

（选文有改动）

L选文题目中的“善举”指什么事情？为什么说它是“最美”的？（4分）

2.对下面句子中画线部分进行简要赏析。（3分）

尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是

刚从油锅里浸过一般。

3.结合具体语境，理解下列句子中加着重号词语的含义。（4分）

⑴起初1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才辿辿地接受了。

⑵他抬头，见是我，尴旗地笑了笑：“买得太多了……”

4.选文用第一人称来写有什么好处？（2分）

5.选文主要运用了欲扬先抑和对比的写法，请就其中的一种写法结合选文作简要分析。（4分）

【答案】

1.“善举”指“络腮胡子”通过收买蝉蛹暗中帮助1号床病友的事情.

因为“络腮胡子”既帮助了身处困境的人，又使被帮助的人得到尊重，所以说他的善举是“最美”的。

2.用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子”吃相的不雅，用词准确而生动；“像是刚从油锅里浸过一般”，用夸张

的修辞手法，突出（强调）“络腮胡子”脸面油腻的特点。画线句子传神的表达了“我”对"络腮胡子”的厌恶之

感。

3.⑴表现了这个女人因接受别人的施舍而感到不好意思。

⑵尴尬写出了“络腮胡子”助人的秘密被发现后因不知所措而表现出的极不自然的表情。

4.给人以真实可信之感

5.欲扬先抑例：先写络腮胡子的粗俗，后写他的善举，这样写使文章内容更有波澜，使人物形象更加鲜明。

对比例：选文运用了对比的写法，如“络腮胡子”的粗俗与他的细心善良对比，络腮胡子的大大咧咧与1号床

母子的安安静静对比，对比手法的运用，突出了人物形象和文章主题。

（五）无声的尊重

①一个冬日的傍晚，我如往常一样加入候车队伍。候车的有五六个人，有序而安静。此时，一个人牵着一只狗，

从远处走来。暮色下，那身影被路边的灯光镶上一层金边，尤为醒目。

②渐行渐近，只见年轻男子高大魁梧，腰板挺直，紧贴着他的德国牧羊犬配有专业的拉杆——这是导盲犬的标

准装备。哦，是一位盲人。我见那男子徐徐走向车站，在候车队伍的不远处停了下来。

③没有人招呼那盲人男子，我也犹豫着是否上前领他过来，却见候车队伍中为首的中年男子，瞬间收起手中正

在阅读的书籍，已然大跨步走到盲人男子身后，其他候车人也陆续紧随其后，没有一丝骚动。我身旁一个火红短发

打扮成朋克风格的女孩，瞥了一眼导盲犬，想必是怕烟味影响到它的嗅觉，稍作迟疑后掐灭了刚刚点燃的烟，跟了

过去。

④一个新的候车队伍，在一人一狗的身后排开。陌生的人们在无声之中达成的默契，令我惊异。

⑤沉默依旧，直到公交车到来。“您稍等一下，我这就……”司机刚要离开驾驶座准备搀扶盲人男子上车，却被

他礼貌地回绝了：“谢谢，不用。”盲人男子执意在导盲犬的引领下，自行上车。正值下班高峰，车上已满是乘客。

然而，自那名男子上车后，人们迅速向后部集中，在狭促的车厢里为他腾出了一小块空间。

⑥紧挨着司机身后，坐着一位六七岁的小男孩，站在旁边的妈妈猛地拉起小男孩，让出了座位。虽然妈妈举动

突然，但乖巧的小男孩没有流露出一丝不悦。导盲犬抬头看了一眼，便将主人引领到空座上，然后静静地趴在一旁。

⑦“您好，您要去哪里？”“您好！我要去莫尔大街。”“好的，陛下！”司机诙谐的回答惹得车内一阵欢笑。汽

车载着欢乐的人们继续前行……

⑧车上，人们都在默默地打量着憨态可掬的导盲犬：即使在急转弯的时候，它也摇头晃脑地努力保持直视前方

的姿态，神情专注。与平日里对待宠物狗的情形不同，没有人试图靠近去抚摸它，或是用手机拍照。我旁边那位刚

刚让座的小男孩，慢慢举起手中啃了一半的面包，想上前去喂它，被妈妈及时制止并悄声耳语：“它在工作，有自己

的职责，不要打扰它。”听到“工作”一词，小朋友立刻缩手退了回来。

⑨小城不大，男子很快到站了，跟司机简短道别后，与导盲犬下了车。公交车内沉默依旧。而此时的我，在沉

默中体会到了无声的关爱、深沉的尊重。

⑩窗外，寒风习习；心里，暖意融融...

1.“陌生的人们”为盲人男子做了什么？请简要概括：（6分）

（1）中年男子：为了让盲人男子先下车，带头站在盲人身后。

（2）朋克女孩：_____________________________________________

（3）公交车司机：___________________________________________

（4）小男孩：先是给盲人让座，后来

2.第⑤段划线句“他礼貌地回绝了”，传递给我们的信息是（4分）

3.文章多处使用“无声”、“默契”、“沉默”、“静静”等词语,其目的是（4分）

4.试分析文章第⑩段的妙处（8分）

【答案】

L（2）为了不使烟味影响到导盲犬的嗅觉，掐灭了刚刚点燃的香烟。（3）为了搀扶盲人男子上车，准备离开驾驶座

（走向车门）（或为了了解盲人男子的目的地，诙谐地跟他交流）。（4）为了不打扰导盲犬工作，立刻缩回了喂面包

的手。

2.礼貌友善、自尊自强

3.在人格平等、尊重他人的前提下关心帮助残疾人（弱势群体）是人们的共识，表现了普通人的美好心灵，体现出社

会的和谐。

4.环境描写，交代了故事发生的背景（季节及特征），与开头第一句“一个冬日的傍晚”相呼应。对比描写，把车外

天气的“寒”与人们内心的“暖”作对比，突出了人与人之间的尊重与关爱，能战胜寒冷的天气和生理的缺陷，给

所有人带来尊严、温暖和快乐。省略号的使用，则含不尽之意于言外，引发读者的联想与思考（3分+3分+2分）

作业

请以“亲情”为话题，自拟题目，表达自己对亲人的爱，不少于600字。

【例文】

母爱月光

明亮的月光久久地印在脑海中映衬着母爱的模样。

月，从暗蓝色的天空缓缓升起。又是一个月圆之夜，我却无心赏这月色，直起腰板，闭目吸气，双手轻轻的揉

搓着眼睛，中考的压力使人没有喘息的时机，疲惫中我继续埋头题海。休息一下吧，妈妈温柔的声音散入心扉！。接

着一双手轻轻地摩擦着我的后背，她掌心的温度如暖流顿时从后背渗入我的身体，在心间流淌。我回给妈妈一个甜

甜的微笑，点点头。她疲倦的面容却绽开了满足的笑容。妈妈已经连续加班一周了，今天才休息，却还要陪伴深夜

学习的我。想到这里，我心里不由泛起一阵酸涩。

皓月高挂枝头，从窗外闯入。丝丝凉意使我不禁打个喷嚏，我继续振作精神，不敢松懈。忽然一股玫瑰花的幽

香飘入鼻端。循香望去，一杯玫瑰花茶轻落于桌前。抬眼，四目凝视而笑，她伸出手指向这杯茶，示意着我尝一尝，

然后匆匆离开。我捧起茶杯，笑容融化在着飘香的茶水中。伴着窗外洒入的些许月光，片片深红色的花瓣似舞者般

打着旋儿，缓缓落入杯底。抿一口香茗，略带甜意的水流顺着舌尖，流过干涩的喉咙，流入胃中，在胃里升腾起一

股暖意，温暖心扉。怀着这份暖意，我更加潜心学习。

月儿愈发明亮。我长叹一口气，终于在几个小时奋斗下完成了今日的学习任务。望着窗外月色，我走到阳台。

一个疲倦的身影斜靠在阳台前的沙发上，如练的月华洒向她的脸庞，我心疼地望着那为我日夜操劳而憔悴的面容。

她似乎察觉到我的目光，立刻挺起腰，假装精神的要与我一同欣赏这圆月。我坐在她身旁，望向寂静的窗外。远处，

如水般纯净的光辉倾泻在暗黑色的山峦上。山峦仿佛披上一件轻纱，对着月光，浅浅吟唱，似乎是唱着夜的漫长。

目光再次落回妈妈身上。妈妈整个人浸在月光中，眼帘低垂。我轻声让妈妈回房睡觉，她却微笑地望着我：“陪

伴着你，是我最大的幸福……”泪水氤氟，妈妈是那个不论自己多么辛苦劳累，也要陪伴着自己女儿学习，时时给

予最温暖的关怀的人。近处，温柔的光笼罩起枝头的鸟儿，鸟儿轻轻挥舞着羽翼，扭转肢腰，然后安静的休憩在枝

上。在月光的轻抚中，鸟儿竟睡着了。

这一刹那，我豁然明白，月光纯净如母爱，母爱明亮如月光。

今夜，月好亮。

背后

爸爸在我背后，默默地给予了我无尽的爱，让我不再感到害怕。

“啊？”我吃惊地喊道，“你又不送我？”“爸爸有事，今天你就一个人去吧，路上小心一点。”爸爸无奈地笑笑。

自从爸爸给我报了晚上的补习班，他就好像特别忙，一次也没能送我去上课，于是我只好，独自一人走在去

补习班的路上。上课的地方离家其实并不远，可是正值深秋天黑得早，再加