妈妈说课稿-2025-2026学年小学音乐三年级上册人音版（主编：曹理）

妈妈说课稿-2025-2026学年小学音乐三年级上册人音版（主编：曹理）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学音乐三年级上册人音版《小星星》

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2025-2026学年第二学期第3周星期二第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对音乐的感知能力，引导学生感受歌曲的节奏和旋律。

2.增强学生的音乐表现力，通过演唱、节奏模仿等方式，让学生体验音乐的美。

3.培养学生的合作意识，在小组活动中，让学生学会倾听、交流与合作。

4.培养学生的审美情趣，让学生在欣赏和演唱中，感受音乐带来的愉悦情感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的音乐基础，能够识别简单的节奏和旋律，对一些基本的手势和舞蹈动作有一定的了解。然而，对于音乐的情感表达和音乐作品的背景知识掌握有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐有着天然的兴趣，喜欢唱歌和跳舞。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和节奏感，但部分学生在集体活动中可能存在羞涩或缺乏自信的表现。学习风格上，有的学生更倾向于独立学习，有的则更适应小组合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对音乐节奏的理解不够准确，导致演唱时节奏感不强；部分学生在集体演唱时可能因为紧张而影响表现；此外，对于音乐作品的情感理解可能存在难度，需要教师引导和启发。针对这些挑战，教师应采用多种教学方法，如游戏、互动等，帮助学生克服困难，提高音乐素养。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授与讨论，引导学生积极参与课堂活动。

2.设计节奏模仿游戏，让学生在游戏中感受和练习歌曲的节奏。

3.利用多媒体展示音乐作品的背景信息，帮助学生理解歌曲的情感表达。

4.通过小组合作，让学生在演唱和创作中提升音乐表现力和创造力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《小星星》歌曲的歌词和旋律简谱，要求学生在家练习演唱，并观察歌曲的节奏特点。

设计预习问题：提出问题，如“歌曲中有哪些重复的旋律？”“你能感受到歌曲的速度和情绪吗？”

监控预习进度：通过微信群的反馈和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过家长的帮助，阅读歌词和简谱，尝试演唱。

思考预习问题：学生在演唱过程中思考问题，记录自己的感受。

提交预习成果：学生将演唱录音和预习心得提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主练习，初步掌握歌曲。

信息技术手段：利用微信群进行预习成果的提交和反馈。

作用与目的：

帮助学生熟悉歌曲，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以播放《小星星》的音频开始，引导学生进入歌曲的世界。

讲解知识点：讲解歌曲的节奏和旋律特点，以及如何在演唱中表现歌曲的情绪。

组织课堂活动：设计节奏游戏，让学生在游戏中感受歌曲的节奏。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与节奏游戏，尝试用身体动作表现节奏。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解歌曲的节奏和旋律。

实践活动法：通过节奏游戏，让学生在实践中掌握节奏。

作用与目的：

帮助学生理解歌曲的节奏和旋律，提高学生的音乐感知能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后与家人一起演唱《小星星》，并尝试用简单的乐器伴奏。

提供拓展资源：推荐一些与《小星星》风格相近的歌曲，供学生课后欣赏。

学生活动：

完成作业：学生回家后与家人一起练习演唱，并尝试用乐器伴奏。

拓展学习：学生欣赏推荐的相似风格歌曲，增加音乐体验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主练习和欣赏，拓展音乐知识。

作用与目的：

巩固学生对歌曲节奏和旋律的理解，拓展学生的音乐视野。教学资源拓展1.拓展资源：

《小星星》是一首经典的儿童歌曲，其旋律简单、节奏清晰，非常适合作为音乐启蒙教育的素材。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）音乐故事：《小星星》的由来和创作背景，介绍这首歌曲背后的故事，激发学生对音乐的兴趣。

（2）音乐作品：介绍与《小星星》风格相似的儿童歌曲，如《两只老虎》、《小毛驴》等，让学生感受不同风格的音乐。

（3）音乐知识：讲解音乐的基本要素，如节奏、旋律、和声等，帮助学生建立音乐知识体系。

（4）音乐欣赏：推荐一些经典的儿童音乐作品，如《洋娃娃的梦》、《小夜曲》等，拓宽学生的音乐视野。

2.拓展建议：

（1）音乐创作：鼓励学生根据《小星星》的旋律，创作自己的歌词，锻炼学生的创造力和表达能力。

（2）音乐表演：组织学生进行《小星星》的合唱比赛，培养学生的团队合作精神和舞台表现力。

（3）音乐游戏：设计以《小星星》为主题的节奏游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。

（4）音乐欣赏会：举办音乐欣赏会，让学生欣赏不同风格的儿童歌曲，提升学生的音乐素养。

（5）音乐知识竞赛：组织音乐知识竞赛，检验学生对音乐知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

（6）音乐实践：鼓励学生利用家中现有的乐器，如口琴、小提琴等，尝试为《小星星》伴奏，提高学生的音乐实践能力。

（7）音乐旅行：组织学生参观音乐厅、博物馆等，了解音乐的发展历程和音乐家的故事，拓宽学生的音乐文化视野。

（8）音乐日记：引导学生记录自己在音乐学习过程中的心得体会，提高学生的音乐审美能力。

（9）音乐表演艺术：学习一些简单的舞蹈动作，配合《小星星》的旋律进行表演，培养学生的艺术气质。

（10）音乐环保：结合《小星星》的环保主题，引导学生关注环境保护，提高学生的社会责任感。板书设计①本文重点知识点：

《小星星》歌曲旋律特点

《小星星》节奏特点

《小星星》歌词内容

②关键词：

旋律

节奏

歌词

音乐要素

音乐表现

③句子：

-《小星星》是一首简单易懂的儿童歌曲，以其优美的旋律和朗朗上口的歌词深受喜爱。

-歌曲的节奏轻快，适合儿童模仿和表演。

-歌词中蕴含着对生活的美好祝愿和对自然的热爱。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《小星星》这首歌曲。我觉得整体上，课堂氛围活跃，学生们参与度很高，但也有一些地方可以改进。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我通过播放《小星星》的音频，让学生们先听后唱，这样既激发了他们的兴趣，又帮助他们更好地理解歌曲的旋律。我还设计了一些节奏游戏，让学生们在游戏中感受音乐的节奏，这个方法收到了很好的效果，孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了节奏。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解歌曲的节奏时，我发现部分学生对于节奏的把握还不够准确，他们在演唱时有时会走调。这说明我在节奏教学上还需要更加细致和耐心，可能需要设计更多样化的练习来帮助他们。

在教学策略上，我注意到一些学生在集体活动中比较内向，不太愿意主动参与。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持，让他们在集体中找到自信，敢于表达自己。

在课堂管理方面，我发现课堂纪律整体良好，但偶尔会有学生分心。我意识到，作为教师，我需要更加专注地引导课堂，通过眼神交流、肢体语言等方式，提醒学生集中注意力。

至于教学效果，我认为学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在演唱《小星星》时，能够准确地把握节奏和旋律，这表明他们在音乐感知能力上有了提升。同时，他们在课堂上表现出的积极性和参与度，也让我看到了他们对音乐的热爱。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在节奏教学上，我会设计更多样化的练习，如节奏卡片