Lesson 27 A wet night教学设计-2025-2026学年初中英语第二册新概念英语

Lesson27Awetnight教学设计-2025-2026学年初中英语第二册新概念英语学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Lesson27Awetnight

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2025年9月15日（星期三）第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和语言运用能力。学生将通过阅读课文《Awetnight》，了解不同文化背景下的生活场景，提升对英语文化差异的敏感性。同时，通过角色扮演和小组讨论，锻炼学生的口语表达能力和团队合作精神，提高语言的实际运用能力。此外，通过学习如何描述天气现象，增强学生的观察力和想象力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基础的英语语法、词汇和简单的对话交流。他们具备一定的阅读理解能力，能够识别常见的英语句型和结构。在词汇方面，他们对描述天气和日常生活的词汇有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习通常保持着较高的兴趣，尤其是对于有趣的故事和情景对话。他们在语言学习上具备一定的自主学习能力，能够通过多种途径获取新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；而另一部分学生则更倾向于听觉和动手操作，通过听力和角色扮演来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解复杂句子结构和长难句时遇到困难，特别是在处理定语从句和状语从句时。此外，对于非母语者来说，语音语调的掌握也是一个挑战。学生在描述天气现象时，可能难以准确地运用所学的词汇和句型来表达。此外，对于一些学生来说，课堂参与和自信心的建立也是需要关注的问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解天气现象的描述，帮助学生理解和记忆相关词汇和句型。

2.讨论法：组织学生就课文内容进行讨论，提高学生的思辨能力和语言表达能力。

3.角色扮演：让学生模拟课文中的场景，锻炼口语和实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示天气图片和视频，增强视觉冲击，提高学生的兴趣。

2.互动软件：使用互动英语学习软件，让学生在游戏中学习和练习。

3.教学视频：播放与课文相关的教学视频，帮助学生直观理解课文内容。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“WhatdoyouthinkisthemostinterestingpartaboutlearningEnglish?”

展示一些关于英语学习的趣味图片或视频片段，如不同国家的标志性建筑、名人或日常生活的英语对话。

简短介绍英语在国际交流中的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语作为一门语言的定义，包括其语音、词汇和语法结构。

详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语学习案例进行分析，如不同文化背景下的语言交流、跨文化交流的挑战等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语学习相关的主题进行深入讨论，如“如何提高英语口语能力”、“英语写作技巧”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语学习的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中尝试使用英语。知识点梳理一、英语语音与词汇

1.音标知识：元音、辅音、音节、重音等基本概念。

2.词汇积累：日常生活、自然现象、社会现象等领域的常用词汇。

3.词汇分类：名词、动词、形容词、副词、介词等词性辨析。

4.词汇用法：固定搭配、同义词、反义词等用法。

二、英语语法

1.句子结构：简单句、并列句、复合句等结构分析。

2.主谓一致：单复数、主谓一致规则。

3.动词时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态应用。

4.形容词副词：形容词、副词的比较级和最高级，级的变化规则。

5.介词短语：介词的用法、介词短语的构成。

三、英语阅读理解

1.阅读技巧：快速阅读、略读、精读等阅读技巧。

2.词汇理解：根据上下文推测词义、词组理解。

3.句子理解：理解句子结构、分析句子成分。

4.篇章理解：把握文章主题、分析文章结构、理解作者意图。

四、英语写作

1.写作技巧：审题、立意、选材、构思等写作技巧。

2.写作格式：书信、日记、通知、短文等写作格式。

3.写作内容：日常生活、社会现象、自然现象等题材。

五、英语交际

1.口语交际：日常问候、自我介绍、请求、道歉等口语表达。

2.交际技巧：倾听、表达、回应等交际技巧。

3.交际语境：不同场合下的交际语境，如家庭、学校、社会等。

六、英语听力

1.听力技巧：预测、听音、分析、总结等听力技巧。

2.听力内容：日常生活、社会现象、自然现象等听力材料。

3.听力理解：理解主旨、细节、推断等听力理解能力。

七、英语口语

1.口语表达：日常问候、自我介绍、请求、道歉等口语表达。

2.口语练习：跟读、模仿、对话、角色扮演等口语练习方法。

3.口语测试：口语考试的常见题型及应对策略。

八、英语文化

1.英语国家概况：地理位置、历史背景、文化习俗等。

2.文化差异：中西方文化差异，如饮食、节日、礼仪等。

3.文化交流：如何在跨文化交流中更好地理解和尊重对方。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题和参与讨论的积极性。

-语音语调：评估学生的口语发音是否准确，语调是否自然。

-注意力集中：记录学生是否能够集中注意力听讲，避免分心。

2.小组讨论成果展示：

-团队合作：评价学生在小组讨论中的合作态度和团队精神。

-表达能力：评估学生在展示讨论成果时的语言表达是否清晰、连贯。

-思考深度：检查学生的讨论内容是否深入，是否能提出有见地的观点。

3.随堂测试：

-词汇掌握：通过随堂测试，检查学生对新词汇的掌握程度。

-语法应用：评估学生在实际句子中应用语法规则的能力。

-阅读理解：通过阅读理解题目，测试学生对文章内容的理解和分析能力。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生自我评估课堂表现，包括学习态度、参与度和进步空间。

-互评：组织学生之间相互评价，以促进批判性思维和同理心的培养。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现给予具体反馈，包括正面评价和改进建议。

-针对学习成果：针对学生的随堂测试和学习成果，提供个性化的评价和指导。

-针对学习态度：关注学生的学习态度，鼓励积极向上的学习习惯。

-针对学习困难：针对学生在学习过程中遇到的困难，提供针对性的辅导和解决方案。教学反思与总结嗯，今天这节课下来，我觉得有几个地方做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得导入新课的部分挺成功的。通过展示那些有趣的图片和视频，学生们很快就对今天的主题产生了兴趣。他们参与得挺积极的，这让我很高兴。不过，我也注意到有些学生对于英语学习的热情还是不够，可能在接下来的教学中，我需要更多地激发他们的兴趣，让他们看到英语学习的乐趣。

然后，在讲解基础知识的时候，我发现用图表和示意图来辅助教学效果不错。学生们通过视觉辅助，对英语语法和词汇的理解更加直观。但是，我也发现有些学生对于复杂的语法结构还是有些吃力，可能需要我在课后提供一些额外的辅导材料，帮助他们更好地掌握这些知识点。

在案例分析环节，学生们表现得相当活跃，他们的小组讨论很热烈，提出了很多有创意的想法。不过，我也发现一些学生可能在表达自己的观点时不够自信，这可能是因为他们害怕犯错。所以，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆表达。

随堂测试的结果也让我有所思考。虽然大部分学生都能正确回答问题，但也有一些学生在细节上出现了错误。这说明我在讲解时可能没有强调足够的细节，或者学生在复习时没有足够重视。因此，我需要在今后的教学中更加注重细节的讲解和复习。

至于小组讨论成果展示，我觉得这是一个很好的环节，它不仅让学生们有机会展示自己的学习成果，还促进了他们之间的交流与合作。不过，我也注意到有些小组在展示时显得有些紧张，这可能是因为他们缺乏公开演讲的经验。我打算在接下来的教学中加入一些演讲技巧的培训，帮助他们克服这个难题。

1.在讲解时更加注重细节，确保学生能够掌握所有的知识点。

2.提供更多的辅导材料，帮助学生巩固学习内容。

3.加强学生的自信心培养，鼓励他们大胆表达和参与。

4.定期进行教学反思，不断调整和改进教学方法。

我相信，通过不断地反思和总结，我能够成为一名更加优秀的教师，帮助学生们更好地学习英语。课后作业为了巩固学生对《Awetnight》这一课的掌握，以下是一些课后作业题目：

1.写作练习：

根据课文内容，写一篇短文，描述你在一个下雨的夜晚的经历。注意使用课文中提到的天气词汇和句型，如：“Itwasawetnight.Therainwaspouringdownheavily.Icouldseethedropsofwaterfallingonthewindow.”

答案示例：

Lastnight,itwasawetnight.Therainwaspouringdownheavilyoutside.Iwassittinginmyroom,watchingtherainfall.Thedropsofwaterwerefallingonthewindow,makingasoftsound.Icouldhearthesoundofraindropshittingtheground.Ithoughtabouttherainandhowitbringsasenseofpeace.

2.角色扮演：

分组进行角色扮演，模拟课文中的场景。一个学生扮演作者，其他学生扮演作者的朋友或家人，询问作者关于那个湿漉漉的夜晚的感受和经历。

答案示例：

Author:Well,itwasawetnight.Iwaswalkinghomefromschoolwhenitstartedtorain.TherainwaspouringdownsohardthatIcouldn'tseeanything.Ihadtorunforcoverunderatree.

Friend:Thatsoundsscary!Wereyouscared?

Author:Yes,abit.ButIwasalsorelievedtogethomesafely.

3.词汇应用：

将以下词汇填入合适的句子中，使句子意思完整。词汇：rainy,umbrella,storm,splash,wet.

a.Itwasa__________day,soItookmy__________withme.

b.Duringthe__________,thewaterwassplashingalloverthestreet.

c.Thegroundwas__________aftertherain.

答案示例：

a.Itwasarainyday,soItookmyumbrellawithme.

b.Duringthestorm,thewaterwassplashingalloverthestreet.

c.Thegroundwaswetaftertherain.

4.句型转换：

将下列句子从简单句转换为复合句。

a.Therainwaspouringdownheavily.Icouldn'tseeanything.

b.Thewindwassostrongthatthetreeswerebendingover.

c.IwasrunningasfastasIcouldtogethome.

答案示例：

a.Becausetherainwaspouringdownheavily,Icouldn'tseeanything.

b.Thewindwassostrongthatthetreeswerebendingover.

c.IwasrunningasfastasIcouldtogethome,soIwasoutofbreathwhenIarrived.

5.创意写作：

假设你在一个下雨的夜晚迷路了，描述你的经历和感受。要求使用课文中出现的天气现象和情感词汇。

答案示例：

Onenight,whenitwasrainingheavily,Igotlostonmywayhome.TherainwaspouringdownsointenselythatIcouldbarelyseethepath.Iwasscaredandfeltalone.Irememberthedropsofwatersplashingagainstmyumbrellaandtheloudsoundofthestorm.Ikeptw