第13课 赞美让我心飞扬教学设计-2025-2026学年小学心理健康四年级下册教科版

第13课赞美让我心飞扬教学设计-2025-2026学年小学心理健康四年级下册教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第13课赞美让我心飞扬教学设计-2025-2026学年小学心理健康四年级下册教科版教学内容第13课《赞美让我心飞扬》教学设计

本课选自教科版小学心理健康四年级下册，主要内容包括：引导学生理解赞美的意义，学会发现他人优点，学会真诚地赞美他人，培养良好的道德品质。通过课堂活动，使学生认识到赞美的重要性，提升学生的心理素质，促进学生的心理健康发展。核心素养目标1.情感态度与价值观：培养学生积极向上的情感态度，增强对他人和自己的欣赏能力，树立正确的价值观。

2.人际交往能力：提升学生的人际沟通技巧，学会倾听、理解和尊重他人，培养合作与共情能力。

3.自我认识：引导学生认识自我，发现自己的优点，学会自我激励，增强自信心。

4.道德品质：培养学生的道德情感，提高道德判断能力，形成良好的道德行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级上学期已经学习了基本的社交礼仪和人际交往知识，对赞美和尊重他人有一定的认识。他们能够理解友好交往的重要性，但在实际操作中可能缺乏具体的方法和技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与自身情感体验相关的心理健康课程。他们的认知能力逐渐增强，能够理解抽象概念。学习风格上，学生表现出多样化，有的学生喜欢通过小组讨论来学习，有的则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习赞美他人这一主题时，学生可能会遇到以下困难：

-如何准确地发现他人的优点，并给予恰当的赞美；

-如何克服羞涩心理，敢于在他人面前表达赞美；

-如何在赞美中保持真诚，避免流于表面；

-如何在赞美他人时注意场合和方式，避免造成尴尬。教师需要引导学生克服这些困难，通过实践和反馈来提高他们的赞美技巧。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：心理健康教育平台

-信息化资源：赞美他人的案例视频、音频材料、图片素材

-教学手段：角色扮演、小组讨论、卡片游戏、故事分享教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段温馨的校园生活片段，让学生感受校园中美好的师生关系和同学间的相互尊重。

2.提出问题：请学生分享在校园生活中遇到的温馨瞬间，引导他们思考这些瞬间背后的赞美与尊重。

3.学生讨论：分组讨论，分享自己的感受和想法，教师巡回指导。

用时：5分钟

（二）讲授新课（20分钟）

1.教学目标：理解赞美的意义，学会发现他人优点，学会真诚地赞美他人。

2.教学重点：如何发现他人的优点，如何真诚地赞美他人。

3.教学内容：

a.赞美的意义：赞美可以增进人际关系，提升他人的自信心，促进团队合作。

b.发现他人的优点：引导学生观察周围的同学，关注他们的优点，如勤奋、乐观、善良等。

c.真诚地赞美他人：强调赞美要真诚、具体，避免夸大或虚假。

4.教学方法：教师讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演。

5.教学步骤：

a.教师讲解赞美的意义，引导学生思考。

b.案例分析：展示赞美他人的实例，让学生体会赞美的具体应用。

c.小组讨论：分组讨论如何发现他人的优点，分享讨论成果。

d.角色扮演：让学生分组进行赞美他人的角色扮演，教师巡回指导。

用时：20分钟

（三）巩固练习（15分钟）

1.练习目的：巩固学生对赞美的理解和掌握。

2.练习内容：学生根据所学知识，写出一段赞美他人的话，并分享给小组成员。

3.练习形式：小组练习、口头表达。

用时：15分钟

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问目的：检验学生对新课内容的理解和掌握程度。

2.提问内容：

a.赞美的意义是什么？

b.如何发现他人的优点？

c.如何真诚地赞美他人？

3.学生回答，教师点评。

用时：5分钟

（五）总结与反思（5分钟）

1.教学总结：回顾本节课所学内容，强调赞美的意义和技巧。

2.学生反思：分享自己在学习过程中的收获和体会。

3.教师点评：鼓励学生在日常生活中多赞美他人，建立良好的人际关系。

用时：5分钟

教学过程总用时：45分钟

备注：教学过程中，教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度，确保教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

a.《赞美与鼓励的力量》书籍推荐：介绍赞美和鼓励对个人成长和团队协作的重要性。

b.《非暴力沟通》书籍推荐：学习如何通过非暴力沟通的方式表达赞美和鼓励。

c.心理健康教育视频资源：如《赞美他人，传递正能量》等，通过视频案例展示赞美的实际应用。

2.拓展建议：

a.家庭作业：让学生在家中观察家人和朋友，记录下他们的一两个优点，并尝试用真诚的方式表达赞美。

b.校园实践活动：组织学生参与“赞美他人日”活动，鼓励他们在校园内用赞美的话语鼓励同学和老师。

c.小组讨论话题：在班级内开展“如何用赞美改变自己和他人的生活”的讨论，让学生分享自己的经验和想法。

d.制作赞美卡片：学生可以制作赞美卡片，送给同学或老师，作为表达敬意和感谢的方式。

e.阅读拓展材料：推荐学生阅读与赞美和鼓励相关的文章或故事，如《小王子》中的赞美场景，以丰富他们的情感体验。

f.角色扮演游戏：设计一个赞美主题的角色扮演游戏，让学生在游戏中学习如何赞美他人，并在游戏中体验赞美的力量。

g.心理健康讲座：邀请心理健康专家进行讲座，让学生了解赞美在心理健康中的重要作用，以及如何在实际生活中应用赞美技巧。

h.家长参与：鼓励家长参与孩子的赞美学习过程，通过家庭会议或亲子活动，共同探讨赞美的重要性，并实践赞美技巧。作业布置与反馈作业布置：

1.完成赞美日记：学生每天记录一次赞美他人的经历，包括赞美的话语和对方的反应。日记内容应真实、具体，鼓励学生从日常生活中的点滴小事中发现和记录赞美。

2.设计赞美卡片：学生设计一张赞美卡片，可以是手绘或打印形式，内容要体现真诚的赞美和对他人的尊重。卡片上可以附上简短的文字说明，解释为什么选择这样的赞美。

3.角色扮演剧本：学生分组编写一个赞美主题的角色扮演剧本，剧本中包含不同的赞美场景和角色。要求剧本内容积极向上，能够展现赞美的力量。

4.家庭赞美实践：学生在家庭中实践赞美，至少选择一位家庭成员，用一两天的时间进行持续的赞美。记录下家庭成员的反应和自己的感受，形成一篇小作文。

作业反馈：

1.作业批改：教师对学生的作业进行及时批改，关注每个学生的完成情况。

2.反馈内容：

a.赞美日记：评价学生是否能够真实记录赞美经历，赞美的话语是否真诚、具体。

b.赞美卡片：评价卡片的设计是否美观，赞美内容是否恰当。

c.角色扮演剧本：评价剧本是否包含多样化的赞美场景，角色是否鲜明，情节是否连贯。

d.家庭赞美实践：评价学生是否在家庭中成功实践赞美，家庭成员的反应是否积极，学生的感受是否真实。

3.改进建议：针对学生在作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如：

a.如果赞美日记内容不够具体，可以指导学生如何观察和描述细节。

b.如果赞美卡片设计不够美观，可以建议学生尝试不同的绘画或设计风格。

c.如果角色扮演剧本情节不够连贯，可以建议学生重新构思剧本结构。

d.如果家庭赞美实践效果不佳，可以鼓励学生尝试不同的赞美方式，并注意赞美时的语言和态度。

4.反馈方式：通过个别面谈、小组讨论或班级会议等形式，及时将反馈信息传达给学生。

5.反馈频率：每两周进行一次作业反馈，确保学生对所学知识的巩固和应用。教学反思与改进八、教学反思与改进

嗯，这节课下来，我有个小小的反思，咱们就边聊边想吧。

你看，今天我们聊的是“赞美让我心飞扬”，这可是个挺有意思的话题。咱们在课堂上，学生们的参与度还蛮高的，这让我挺欣慰的。但是，我也发现了一些可以改进的地方。

比如说，在导入环节，我用了校园生活的视频，这本来是想激发学生的兴趣，结果发现有些学生不太容易进入状态。我得想想，是不是可以用更贴近他们生活的例子来开头，比如讲讲他们在家里或者和朋友之间的小故事，这样可能更容易引起他们的共鸣。

然后呢，讲授新课的时候，我发现有些孩子对于如何发现他人的优点，这个点有点迷糊。咱们得加强这方面的练习，maybe可以设计一些小游戏，让他们在轻松的氛围中学会观察和发现。

至于巩固练习，我发现有几个学生写出来的赞美话有点生硬，不太自然。这说明咱们得在练习设计上下点功夫，maybe可以让他们先从模仿开始，然后再逐步过渡到原创。

至于课堂提问，我觉得咱们可以增加一些开放性的问题，鼓励学生从不同的角度思考。这样不仅能检验他们的知识掌握，还能培养他们的思维能力。

至于反馈，我觉得咱们得更加具体一点。比如，在赞美日记的反馈里，不光要说他们做得好，还得指出哪里可以改进，怎么改进。

1.导入环节，我打算尝试用更贴近学生生活的例子来开头，看看能不能更快地抓住他们的注意力。

2.在新课讲授中，我会设计更多的小游戏和实践活动，帮助学生更好地理解和应用赞美的技巧。

3.对于巩固练习，我会设计一些不同层次的练习，从模仿到原创，逐步提高他们的能力。

4.课堂提问，我会尝试提出更多开放性的问题，让学生有更多的思考空间。

5.反馈，我会更加具体，不仅指出做得好的地方，还要给出具体的改进建议。

咱们得不断学习，不断改进，这样才能更好地帮助学生成长。对吧？咱们一起加油！板书设计①知识点：赞美的意义

-赞美增进人际关系

-赞美提升他人自信心

-赞美促进团队合作

②词：赞美、尊重、优点、真诚、具体

③句：赞美他人，传递正能量；发现他人优点，学会真诚赞美。

①知识点：发现他人优点的方法

-观察细节

-关注行为

-认识他人特质

②词：观察、细节、行为、特质