第9课 十岁大家秀教学设计-2025-2026学年小学信息技术重大版四年级上册-重大版

第9课十岁大家秀教学设计-2025-2026学年小学信息技术重大版四年级上册-重大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第9课十岁大家秀教学设计

2.教学年级和班级：2025-2026学年小学信息技术重大版四年级上册

3.授课时间：2025年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过设计“十岁大家秀”活动，学生能够学会利用信息技术展示自我，增强信息处理能力；通过协作完成项目，提升团队协作和沟通能力；通过创新设计，激发学生的创新思维和创造力。同时，培养学生对信息技术的兴趣和责任感，为终身学习打下基础。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已具备一定的信息技术基础，了解计算机的基本操作，能够使用简单的文字处理软件。对于多媒体信息的处理和基本编辑有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍感兴趣，喜欢通过游戏和互动学习新知识。学生的学习能力较强，能够较快地掌握新技能。学习风格上，部分学生倾向于动手实践，而另一部分学生则更偏好理论学习和独立探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在操作过程中可能遇到软件使用不熟练的问题，尤其是对一些高级功能的使用可能感到困难。此外，学生在设计和制作“十岁大家秀”作品时，可能会面临创意不足、组织结构混乱等问题。因此，需要教师提供适当的指导和支持，帮助学生克服这些困难。四、教学资源-软硬件资源：学生用计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：图片素材库、音频素材库、视频教程、模板素材

-教学手段：多媒体教学课件、交互式白板、网络教学资源链接五、教学过程一、导入新课

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.学生角色：认真听讲，积极参与课堂互动。

（1）老师：同学们，今天我们要一起学习《第9课十岁大家秀》这一课。你们有没有参加过或看到过类似的活动呢？请分享一下你们的经历。

（2）学生：分享个人经历，如参加学校文艺汇演、社区活动等。

（3）老师：很好，这些活动都展示了我们的才艺和特长。今天，我们就来学习如何利用信息技术，制作一个属于自己的“十岁大家秀”。

二、新课讲授

1.老师角色：引导学生了解“十岁大家秀”的含义，掌握制作步骤。

2.学生角色：认真听讲，积极参与课堂互动。

（1）老师：首先，我们来了解一下“十岁大家秀”的含义。它是一种展示自己才艺和特长的活动，通过多媒体形式展示给观众。

（2）老师：接下来，我将为大家介绍制作“十岁大家秀”的步骤。

（3）老师：第一步，选择合适的主题。主题可以是自己的兴趣爱好、特长，或者是对生活的感悟。

（4）老师：第二步，收集素材。素材包括图片、音频、视频等，可以根据自己的主题进行收集。

（5）老师：第三步，编辑素材。使用文字处理软件、图片编辑软件、视频编辑软件等，对素材进行编辑和整合。

（6）老师：第四步，制作演示文稿。将编辑好的素材整合到演示文稿中，添加动画效果和转场效果，使演示文稿更加生动。

（7）老师：第五步，进行排练。确保演示文稿的流畅性和完整性。

（8）老师：最后一步，展示作品。在班级或学校活动中进行展示，分享自己的成果。

三、课堂实践

1.老师角色：指导学生进行实践，解答学生在操作过程中遇到的问题。

2.学生角色：分组合作，完成“十岁大家秀”的制作。

（1）老师：现在，请大家按照刚才学习的步骤，分组合作，制作自己的“十岁大家秀”。

（2）老师：在制作过程中，如果遇到问题，可以随时向我提问。

（3）学生：分组合作，制作“十岁大家秀”。

四、作品展示与评价

1.老师角色：组织学生进行作品展示，引导学生进行自评和互评。

2.学生角色：认真观看其他同学的作品，积极参与评价。

（1）老师：现在，请大家展示自己的“十岁大家秀”。

（2）学生：展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

（3）老师：接下来，我们进行自评和互评。

（4）学生：自评和互评，指出作品中的优点和不足。

五、总结与反思

1.老师角色：引导学生总结本节课所学内容，分享学习收获。

2.学生角色：认真思考，总结学习收获。

（1）老师：同学们，今天我们学习了如何制作“十岁大家秀”。通过这节课的学习，大家掌握了哪些技能？

（2）学生：分享学习收获，如学会了收集素材、编辑素材、制作演示文稿等。

（3）老师：希望大家在今后的学习中，能够将这些技能应用到实际生活中，展示自己的才华和特长。

（4）老师：今天的课程就到这里，下课！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-图片素材库：可以引入更多与“十岁大家秀”主题相关的图片素材，如儿童活动、艺术表演、科学实验等，以丰富学生的视觉体验和创作灵感。

-音频素材库：提供各种类型的背景音乐、音效和演讲录音，帮助学生为作品增添情感和氛围。

-视频教程：寻找一些制作多媒体演示文稿的教程视频，让学生能够通过观看视频学习到更高级的编辑技巧。

-网络教育资源：推荐一些在线教育平台，如国家教育资源公共服务平台，提供丰富的教学资源和工具，帮助学生进行自主学习和探索。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用不同的多媒体软件，如Photoshop、Premiere等，学习更高级的图像处理和视频编辑技巧。

-鼓励学生参与学校的科技创新活动，如科技小发明、编程比赛等，将信息技术与科学知识相结合，提升综合能力。

-组织学生参观科技展览或博物馆，实地感受信息技术在各个领域的应用，激发学生的学习兴趣。

-引导学生关注社会热点问题，利用信息技术进行社会调查和数据分析，培养学生的社会责任感和批判性思维。

-建议学生利用网络资源进行跨学科学习，如结合历史、地理、生物等学科知识，创作出具有教育意义的“十岁大家秀”作品。

-鼓励学生参与社区服务活动，通过信息技术帮助他人，如制作宣传册、设计活动海报等，提升学生的实践能力和团队合作精神。

-提供一些优秀的“十岁大家秀”案例，让学生学习借鉴，激发学生的创作热情和创新能力。

-在课后，鼓励学生和家长一起参与“十岁大家秀”的制作过程，增进亲子关系，同时提升学生的家庭信息技术素养。七、典型例题讲解1.例题：

小明想要在“十岁大家秀”中展示他的绘画作品。他收集了以下图片素材：风景画1张，人物画2张，静物画3张。请帮助小明将这些图片素材整理成一组，并说明理由。

答案：

小明可以将风景画、人物画和静物画分别整理成三组，每组3张。理由是：这样的分组可以让观众在观看过程中有节奏地欣赏不同类型的绘画作品，避免视觉上的单调。

2.例题：

在制作“十岁大家秀”的演示文稿时，小华发现有些图片看起来不够清晰。请列举两种方法来提高图片的清晰度。

答案：

方法一：调整图片分辨率，选择更高的分辨率来显示图片。

方法二：使用图片编辑软件，对图片进行锐化处理，增强细节。

3.例题：

小李在制作“十岁大家秀”的演示文稿时，想要添加一些动画效果，使演示更加生动。请列举两种动画效果，并说明它们的特点。

答案：

动画效果一：淡入淡出，特点：使内容以柔和的方式呈现，增加视觉冲击力。

动画效果二：飞入飞出，特点：使内容以动态的方式进入和退出屏幕，吸引观众注意力。

4.例题：

小王在“十岁大家秀”的演示文稿中插入了一段视频，但视频播放过程中出现了卡顿现象。请列举两种方法来解决视频播放卡顿的问题。

答案：

方法一：降低视频的分辨率，减少视频数据量，提高播放流畅度。

方法二：调整视频播放器的播放设置，如选择合适的播放速率，或使用硬件加速功能。

5.例题：

小李在“十岁大家秀”的演示文稿中添加了一段音频，但音频与视频内容不协调。请列举两种方法来调整音频与视频的同步问题。

答案：

方法一：调整音频播放时间，使音频与视频内容同步。

方法二：使用音频编辑软件，对音频进行剪辑和拼接，确保与视频内容匹配。八、教学反思与改进教学结束后，我对本节课进行了深入的反思，以下是我的一些观察和思考：

1.学生参与度：我发现学生在课堂上的参与度非常高，尤其是在实践环节，他们非常投入。这让我感到欣慰，因为这说明学生对信息技术课程有着浓厚的兴趣。然而，我也注意到有些学生在面对挑战时可能会感到挫败，尤其是在遇到技术难题时。因此，我需要在未来的教学中更加关注学生的个体差异，为不同水平的学生提供相应的支持和帮助。

2.教学方法：在本次教学中，我采用了分组合作和项目式学习的方法。这种方法有效地促进了学生的互动和合作，但我也意识到，在某些情况下，这种方法的组织和管理需要更加精细。例如，如何确保每个小组都能够公平地参与，以及如何平衡不同小组之间的进度差异。

3.教学内容：在“十岁大家秀”的制作过程中，我注意到学生对素材的收集和编辑有一定的困难。这可能是因为他们对相关的软件操作不够熟悉。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，提前安排一些软件操作的基础课程，让学生在正式开始项目之前，对必要的软件操作有一个基本的了解。

4.教学反馈：我鼓励学生在课后填写反馈问卷，以便了解他们对课程内容和教学方法的看法。通过这些反馈，我发现有些学生希望课程中能够包含更多的创意指导，以及如何更好地展示自己的作品。基于这些反馈，我计划在未来的教学中，增加一些创意激发的环节，如主题讨论、创意工作坊等。

5.教学改进措施：

-在课程开始前，提供软件操作的基础培训，帮助学生掌握必要的技能。

-设计更加细致的小组合作指导，确保每个学生都能在小组中发挥自己的作用。

-在教学中引入更多的创意激发环节，如创意思维训练、创意分享会等。

-鼓励学生利用网络资源进行自主学习，提供相关的学习资源列表。

-定期检查学生的学习进度，及时提供个性化的辅导和反馈。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-十岁大家秀的定义和目的

-多媒体素材的收集与整理

-演示文稿的制作技巧

-创意表达与情感传达

②关键词：

-展示

-才艺

-特长

-素材

-编辑

-演示文稿

-创意

-情感

③重点句子：

-“十岁大家秀”是一种展示自己才艺和特长的活动。

-通过多媒体形式，我们可以将个人故事、兴趣爱好、成长经历等以独特的方式呈现给观众。

-在制作演示文稿时，要注重内容的逻辑性和美观性，同时也要体现个人的创意和情感。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度很高，能够积极回答问题，并在小组讨论中提出有建设性的意见。大部分学生能够按照步骤完成“十岁大家秀”的制作，表现出良好的学习态度和动手能力。

2.小组讨论成果展示：

各小组在展示自己的“十岁大家秀”作品时，能够清晰地阐述作品的主题和创意，展示了良好的团队合作精神。学生的作品内容丰富，形式多样，体现了对信息技术的熟练运用。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生对多媒体素材的收集和编辑有一定的困难，尤其是在使用软件进行图片和视频编辑时。测试结果显示，部分学生对软件操作的熟练度还有待提高。

4.学生自评与互评：

学生在自评和互评环节中，能够客观地评价自己的作品和他人的作品。他们指出作品中的优点和不足，并提出改进建议，这有助于学生提升自我反思和评价能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现，教师评价如下：

-针对课堂参与度：鼓励学生继续保持积极的学习态度，积极参与课堂互动。

-针对小组讨论成果展示：表扬学生良好的团队合作精神，建议在未来的教学中，进一步