调皮的小闹钟（教学设计）-2023-2024学年二年级下册人教版（2012）音乐

调皮的小闹钟（教学设计）-2023-2024学年二年级下册人教版（2012）音乐科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）调皮的小闹钟（教学设计）-2023-2024学年二年级下册人教版（2012）音乐课程基本信息1.课程名称：调皮的小闹钟

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。

2.锻炼学生的节奏感和音乐表现力，培养音乐审美。

3.增强学生合作意识，学会在集体中协调动作，体验团队合作的乐趣。教学难点与重点1.教学重点：

-理解歌曲《调皮的小闹钟》的旋律和节奏。

-学会歌曲的演唱，并能准确表达歌曲的情感。

-通过歌曲学习，掌握简单的节奏型。

2.教学难点：

-掌握歌曲中的复杂节奏，如三连音、切分音等。

-正确把握歌曲中高音区的音准，避免走音。

-在演唱中表现出小闹钟的“调皮”特点，需要学生在理解歌词的基础上，通过表情、动作等来辅助表现。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，帮助学生理解节奏和音准。

2.通过小组讨论，让学生分享对歌曲《调皮的小闹钟》的感受和理解。

3.设计节奏游戏，让学生在游戏中练习歌曲中的节奏型。

4.利用多媒体播放歌曲，引导学生感受歌曲的旋律和情感。

5.引导学生进行角色扮演，通过动作和表情展现小闹钟的调皮特性。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，教师通过播放一段关于闹钟的音效，引起学生的兴趣。接着，教师出示一个实物闹钟，让学生观察并分享他们对闹钟的了解。随后，教师引入歌曲《调皮的小闹钟》，介绍歌曲的背景和创作意图，引导学生对新课产生好奇心。

2.新课讲授

-详细内容：

-第一条：教师播放歌曲《调皮的小闹钟》，让学生整体感受歌曲的旋律和节奏。随后，教师引导学生跟唱，注意观察学生的演唱情况，及时纠正音准和节奏问题。

-第二条：教师讲解歌曲中的复杂节奏型，如三连音、切分音等，并示范演唱。接着，让学生跟随教师一起练习，通过反复练习，使学生掌握这些节奏型。

-第三条：教师引导学生分析歌曲的情感表达，通过歌词和旋律让学生体会小闹钟的“调皮”特点，并鼓励学生在演唱时加以表现。

3.实践活动

-详细内容：

-第一条：教师组织学生进行节奏游戏，如“击掌游戏”，让学生在游戏中练习歌曲中的节奏型，提高学生的节奏感。

-第二条：学生分组进行角色扮演，每组选出一个学生扮演“调皮的小闹钟”，其他学生通过动作和表情展现小闹钟的“调皮”特点。教师巡回指导，帮助学生更好地完成角色扮演。

-第三条：学生分组演唱歌曲，教师选取一组进行展示，其他小组进行评价。教师对学生的演唱进行点评，并提出改进建议。

4.学生小组讨论

-详细内容：

-第一条：讨论歌曲中的复杂节奏型，如三连音、切分音等，学生分享他们在练习中的心得和体会。

-第二条：讨论歌曲的情感表达，学生分享他们对小闹钟“调皮”特点的理解和感受。

-第三条：讨论如何通过动作和表情更好地表现歌曲中的“调皮”特点，学生提出自己的建议和改进方法。

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括歌曲的旋律、节奏、情感表达以及角色扮演等。教师总结学生在实践活动中的表现，强调本节课的教学重难点，如节奏型和情感表达。最后，教师鼓励学生在课后继续练习，提高音乐素养。

用时：45分钟

导入新课：5分钟

新课讲授：15分钟

实践活动：15分钟

学生小组讨论：10分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐欣赏：推荐学生聆听其他类似风格的歌曲，如《小毛驴》、《两只老虎》等，通过对比学习，加深对节奏和旋律的理解。

-节奏知识：介绍一些基本的音乐节奏知识，如四分音符、八分音符、全音符等，帮助学生更好地掌握音乐节奏。

-乐器了解：介绍一些与歌曲相关的乐器，如钢琴、小提琴、手风琴等，让学生了解不同乐器的音色和演奏方式。

-歌词创作：分享一些简单的歌词创作技巧，鼓励学生尝试创作自己的歌词，结合歌曲主题进行创作。

2.拓展建议：

-家庭音乐活动：建议家长与孩子一起在家中开展音乐活动，如家庭音乐会、节奏游戏等，增强亲子关系的同时，提高孩子的音乐素养。

-音乐欣赏会：组织学生参加学校或社区举办的音乐欣赏会，让学生接触不同类型的音乐，拓宽音乐视野。

-节奏创作：鼓励学生在掌握基本节奏的基础上，尝试创作简单的节奏，可以是手拍节奏，也可以是简单的打击乐节奏。

-歌词改编：引导学生对已学的歌曲进行歌词改编，可以是歌词的重新编排，也可以是根据歌曲旋律创作新的歌词。

-个人音乐作品展示：鼓励学生将自己在音乐方面的创作和表演展示给同学和老师，提高学生的自信心和表现力。

-音乐故事会：通过讲述音乐家的故事，激发学生对音乐的热爱，了解音乐背后的故事和文化内涵。

-音乐知识竞赛：组织学生参加音乐知识竞赛，巩固所学的音乐知识，提高学生的音乐素养。教学反思与改进这节课下来，我感觉收获颇丰，但也意识到一些不足之处，下面我想分享一下我的教学反思和改进计划。

首先，我觉得课堂氛围的营造是关键。在导入新课的时候，我使用了闹钟的音效，这个方法挺吸引学生的注意力的，但是可能时间上有点长，导致有些学生开始分心。以后我会控制好时间，尽量在短时间内抓住学生的兴趣。

然后，关于新课讲授的部分，我发现一些学生对于歌曲中的复杂节奏型掌握得不够好。我在讲解时可能过于依赖示范，而没有充分引导学生去思考和理解。接下来的教学中，我会更多地采用互动式教学，比如让学生分组讨论，或者通过节奏游戏来帮助他们理解和记忆。

在实践活动环节，我发现有些学生虽然能模仿出小闹钟的调皮特点，但在表达时显得有些生硬。这可能是因为他们对歌曲的理解还不够深入。我计划在接下来的教学中，增加对歌曲情感的分析环节，让学生更深入地理解歌词和旋律，从而更好地表达歌曲的情感。

在学生小组讨论时，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对歌曲的理解不够，或者是对讨论环节不感兴趣。为了提高学生的参与度，我会在讨论环节设置一些具体的问题，引导学生思考，并且尝试让每个学生都有机会发表自己的观点。

改进措施如下：

-优化课堂时间分配，确保每个环节都能在规定的时间内完成，避免学生分心。

-在讲授节奏时，增加互动环节，如小组合作、节奏接龙等，让学生在实践中学习。

-对于歌曲的情感表达，设计更深入的讨论和角色扮演活动，让学生通过体验来理解。

-在小组讨论中，设置明确的问题和目标，鼓励每个学生参与，提高讨论的效率和质量。

-在总结回顾时，提供更清晰的引导，使用图表或关键词帮助学生记忆重点。

我相信，通过这些改进措施，我的教学效果会有所提升，学生的音乐素养也会得到更好的培养。作业布置与反馈作业布置：

1.演唱作业：请学生回家后，用录音设备录制自己演唱《调皮的小闹钟》的视频或音频，注意音准和节奏，下节课分享给大家。

2.节奏练习：学生自行创作一段简单的节奏，可以是模仿歌曲中的节奏，也可以是自己的创意，下节课进行展示和交流。

3.歌词创作：根据《调皮的小闹钟》的旋律，创作一段新的歌词，要求与歌曲主题相符，富有创意。

作业反馈：

1.对演唱作业的反馈：首先，我会关注学生的音准和节奏是否准确，是否有明显的错误。对于演唱得好的学生，我会给予口头表扬和鼓励，让他们感受到自己的进步。对于存在问题的学生，我会耐心指出错误，并给出改正的建议，如调整呼吸、加强音准练习等。

2.对节奏练习的反馈：我会检查学生创作的节奏是否具有创新性，是否能够准确表达歌曲的节奏感。对于创作出色的学生，我会将其作品在课堂上播放，并邀请其他学生进行评价。