化学教师教学工作总结（34篇）

化学教师教学工作总结（34篇）

化学教师教学工作总结篇1

今年我担任九年级1、2班的化学教学工作，化学是九年级

新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必

考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知

识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵

气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有

它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须

具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学

生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临

的困难也就大。

本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习

情绪不高，有一定的畏难和依赖心理.教学任务相当艰巨，为了

更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中即使根据

情况进行有效调整，现将工作总结如下。

一、调动学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学

生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我

很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接

好；

很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。

在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学

生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基

础知识上。

二、发挥化学实验的作用。

化学学科有它自身的优势一一化学实验，它能使学生产生兴

趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引

导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生

了解现象与物质的'本质及其变化的规律；

结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过

亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情

感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步

形成一些科学探究的能力。

例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质；

探究二氧化碳的制取和性质，安排学生探究在有高低不平的

两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃

烧情况；

学生在轻松愉快的氛围中感受了科学知识的魅力。

三、努力做好复习总结工作。

初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要

有扎实的基本知识和基本技能；

另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打

好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对

于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印

相应的复习提要；

练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到

全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说

培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有

余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的

同时多接触竞赛题；

对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课

外时间给他们辅导。

四、不足及努力方向。

在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上

有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状

况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。

由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进

行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到

尾都充满信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。

很有感触，学到许多东西！

化学教师教学工作总结篇2

我始终无比看重和珍惜我的化学教学。它成了自己的一种生

活的方式，而不仅仅是单纯的教学。因为我深知，职业生命的幸

福指数往往奠定了我们人生的幸福程度。在教学上，我执着，勤

恳，兢兢业业，一丝不苟，不敢稍有懈怠。我刻苦钻研课本，大

量阅读教学参考读物和与课本知识有关的资料，并认真学习有关

的理论文章，提升自己的教学水平与能力。单薄的教科书，居然

被我看出了难以想象和表达的厚度。到面对学生时我又尽可能的

进行浓缩与提炼，把它清晰、准确，充满科学实证精神和逻辑力

量地传递给学生。我知道只有深入教材，才能熟悉教材和实现最

终超越教材。我根据学生的学习的基础与现实，精心设计课堂教

学，每一个环节都细细斟酌和推敲，每一个细节都深思熟虑，反

复提炼，对自己的要求甚至于完美与苛刻。而且，我更看重学生

在学习过程中所体现出来的细节，并用它们来促进自己教学的调

整，来关注学生在学习过程中的状态。注重课堂设计，又不拘泥

于课堂设计，我看重的常态的课堂下师生的知识的生成。充分发

挥学生学习知识的积极性与主动性，燃烧起学生化学知识的学习

的激情与活力。

我着力于知识与生活的联系与结合。化学是一门实践性很强

的学科，如果仅限于对书本知识的理解与把握是远远不够的，化

学要强调和培养的是学生发现问题，解决问题的能力，更重要的

是培养学生对科学的热爱和自觉地运用科学，尊重科学规律的精

神和思想。每一个知识点，我都想法设法找到它在生活中的意义

和价值。为了深入浅出，形象生动地描述化学知识，我总是花大

力气在生活当中去寻找化学的影子。尽可能的将现实生活的化学

元素带入课堂之中，加强与现实的联系，让学生产生对化学知识

的贴近与亲切之感，也促进学生对化学知识与能力的提高。所以

我在化学教学中，首先是认真地搞好实验操作。学校可以搞的演

示实验和学生实验，我都一个不落地进行，并且是创造性进行。

我还专门给学生讲实验的重要性，大力提高学生的实验的兴趣和

能力。

我注重对学生的辅导。学生在化学学习中，往往因为在初中

的时间只有一年，而化学又要求有自己的思维与学习方式。同

时，学生又是非常的性格、习惯与学习的方式和基础等又是千差

万别，绝非整齐划一的，所以个别辅导是非常重要的不可忽略的

环节。有的学生不能适应化学的学习，我总是非常耐心非常热忱

地帮助与关心他们。注意他们在课堂上的表现，注意他们的作业

的完成情况。很多学生多年以后都对我充满了感激和信任，特别

能体会我当初的细心和深意。

在教学中，我注重对化学知识进行归纳与总结。把复杂的问

题和知识简单化，条理化，生活化。比如为了学生便于理解和记

忆，我把化学的很多知识点编成顺口溜，幽默风趣，又形象生

动，学生学习的兴趣更加浓厚，学习的难度降低。把厚书变薄，

把知识变得立体、丰富和多样。为此，我花费了自己不少的精力

和时间，博览群书，去搜集有关的材料，有时又冥思苦想，反复

的总结与提炼。甚至有时会为了一个字思考、揣摩好半天，而后

被成功与喜悦的穿透力击碎心中的那份苦涩与彷徨。

在教学中，我坚持教学的三维目标，不仅注重知识与技能的

培养和提高，也注重过程与方法，强调学生积极主动地进行化学

学习，更强调态度、情感和价值观的教育和形成。化学知识的科

学性非常强，可是任何一门学科都不仅仅是科学，都不是单一

的，要把它融入生活，要让它为人类服务，不是被动地被科学所

左右，那么，态度情感与价值观的形成就是非常重要的。这也是

我们最容易忽视的一点，觉得似乎化学教学只要是知识与技能的

形成，可是一个真正喜欢科学，要正确的对待和使用科学的人，

无一不是具有人文素养的人。古今中外，概莫能外。

我注重教学过程中学生的合作探讨。我教学的时候，总是会

有意无意的给学生留下一些知识上的疑问和值得探讨的问题。我

觉得，学生通过自己的探讨与研究而发现的知识，才真正是学生

自己的知识，没有探索知识的过程，没有掌握学习知识的方法，

那成绩与分数都是暂时的，是孤立的。我强调学生在学习的过程

中进行合作，互相帮助，培养他们科学研究的精神，也取得很好

的效果，现在我的好些学生在参加工作之后，在读研究生和博士

生的时候，都并我的教学方法给予了很高的评价，我感到非常的

欣慰。

化学教师教学工作总结篇3

这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，

弥补不足。

一、教学目标达标情况

1、课堂教育教学质量有所提高。

本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际情

况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取

知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓

好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学

习、研讨，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价

值。

2、积极参与理化生，特别是化学教学研究工作，成绩显

著。

本学期，我本着提高自己，锻炼自己的目的，认真参与组内

教学研究，利用各种休息时间看课外教辅书籍，制作优秀课件，

备优秀案例，并资源共享。本期参与听课15节次，参与k论了

多个教研专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显著。

3、培优辅差工作成绩明显。

针对我校学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体

学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，

加强学习方法的指导，对原有知识基础较好的、学习能力较强的

学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一

般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并

充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导，鼓励后进生的学习

信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果，有数十位同学通

过辅导化学科成绩一直名列前茅。

4、组建化学实验兴趣小组四个，积极开展各类课外实验，

效果明显。

开学不久，我在所任课班级相继组建了化学实验兴趣兴小

粗，目的是为热爱科学研究的同学提供一个交流和锻炼的平台。

并按计划开展了数十次化学实验活动，这大大调动了学生对化学

学科的求索兴趣，开拓了学生的化学视野，增加了学生的课外知

识。并时而联系实际开展实验教学活动，让学生们更好地掌握化

学的研究方法。

二、存在问题

1、部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以

养成，思想滞后，目光短浅，对化学学科不重视，不能按照老师

的要求完成相关的学习任务。

2、部分学生动手能力不强，不喜欢上实验课，不喜欢做课

外实验，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学探究精神。

3、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力

较差，不能独立总结相关的结论。

4、由于自己刚接触新教材化学教学，对理念的运用，对教

材的分析和把握还存在一定问题，造成有时不能组织一堂精彩的

化学课。

三、今后工作设想

在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学生进行

分类教学，采取形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到

一些有用的知识。除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的

不足进行强化，使学生能在学习期间学到相关的,学科知识。

总之，一学期虽然过去，我也收获了许多，但求索路谩漫，

我将在今后的工作中不断的完善自己，不断提高教育教学水平，

为学校的化学学科教学注入新的生机与活力。

化学教师教学工作总结篇4

本学期我担任高二年级文科班和理科班的化学老师。按照教

学计划，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了高二化学会

考任务以及理科班有机化学的教学工作。为了总结经验，寻找不

足。现将一学期的工作总结如下：

一、业务学习

带文科班的会考，经验不足，积极向其他教师请教。同组的

老师也积极配合我们，从他们那里获得很多有用会考的资料及教

学经验。通过会考这次的历练，使我在业务水平上获得很大的收

获。

二、主要工作

(1)文科班面临化学会考任务，针对文科班学生基础相对较

薄弱，差生面较大，期中考后就利用第八节课进行及时扶差工

作。我将班中基础差的学生集中起来进行扶差。离会考一个月时

间，在班级里实施结对子一帮一的方法，这些措施取得不错的效

果。

(2)积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开

展。按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工

作，然后备课，一般要求上课前一星期完成。每专题一份的课外

练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每

专题由专人负责出题；每专题一次的测验题，也由专人负责出

题，并要达到一定的预期效果。

(3)积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推

进。本学期开展了溶液的酸碱性这节公开课，能积极响应学校教

学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现

以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

三、工作中足之处

(1)在分层次教学方面存在不足之处。

(2)后进生面较广，扶差工作需要各任课教师多多引导及鼓

励。

(3)课后时间要利用，很多学生都是上课听一下，下课后没

有把化学当一回事。

四、今后努力方向

(1)因材施教原则，一定要适合学生的胃口，对不同层次学生

有不同要求。分层次布置作业对于优秀的学生教辅《学海导航》

每题都要尽量去做;对于中等的学生，有选择性的做;较差的学生

特别是文科班的学生只要做课本上的习题。

(2)减少后进生面，对这部分同学进行有计划的辅导。先将

后进生进行分类分为三类。第一类是有能力提高，但平时懒动脑

筋不学的同学，对这些同学，可以采取集体辅导，给他们分配固

定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二类

是肯学，但由于能力不强的同学。

对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成

绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞

提高；第三类是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对

这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安

静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这

些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好C

(3)充分利用晚自修的时间，在晚自修的时候给学生布置一

些任务，例如小测、在规定时间内做练习卷并做简单的讲评。

化学教师教学工作总结篇5

在与各位工作室同仁的交流帮助中，我获得了更多的向他人

学习的机会，开阔了自己的眼界，丰富了自己的教学履历，提高

了自己的教学水平，一年来，在工作室的研修活动中我收获了很

多。

这一年开展的活动很多，主要活动如下：

1.9月22日在芜湖市育才学校参加鸠江区中学化学教科研

工作会议，会上我总结了上学年教科研计划，程的老师并对化学

工作室本学期的活动进行了安排。

2.10月12日，在汤沟中心校参加了区教研主题“课堂教学

引领”活动一一区级化学优质课评选，聆听了刘永宽、李刚和杜

嵩三位老师的课，受益匪浅，感触到区青年化学教师综合素质还

是比较高的。

3.11月28〜30去蚌埠参加省级优质课观摩课，两天一共听

了来自全省各地8位老师的课让我感触较深，这些教师都有一些

共同之处，那就是都不仅重视让学生掌握知识，并能十分重视学

生对学习过程的体验和学习方法的渗透，课题选材绝大部分来自

生活，体现来源生活又高于生活的学科特点。另外大部分老师在

课堂教学中灵活运用现代信息技术，提高了课堂效率，同时激发

了学生的学习兴趣，使课堂教学达到最优化。

4.12月15日在沈巷八角初中聆听了尹君老师公开课活动，

他的课题是《对硬水和软水的再探究》，本节课他准备非常充

分，无论是教学水平与教学理念还是敬业精神都深深地感染了

我。收获很大！

名师工作室不仅为我们提供了提高自身素质的平台，也成为

我们互相学习，互相沟通的大家庭。在这个集体中，我找到了自

己前进的方向，也有了不停追求的动力，在今后的教学实践中，

将严格要求自己，努力创新，弥补不足，用实践行动来做好相关

工作。

化学教师教学工作总结篇6

本人本学期担高中1、2班化学教学，按照教学计划，以及

新的课程标准，本人已经如期地完成了必修二教育教学工作，我

觉得自己的教育理论水平、教学组织与调控能力、学科系统知识

水平、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。反

思自己的工作，仍然有很多值得改进的地方，为了总结经验，寻

找不足。现将一学期的工作总结如下：

一、完成的.主要工作及成绩

1、备课深入细致C

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教

材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际

情况，找准学生的最进发展区，认真编写教学案，并不断归纳总

结经验教训。每节课课前都做好充分的准备，并制作能吸引学生

注意力的课件及模型，课后能及时做出总结，写好教学后记。

2、在一学期的课程实践中，我在尽力做到“沟通”与“合

作”，即建立一种平等、互助、协商、接纳、汲取、共进的教学

关系。

充分发挥小组合作学习的作用，变学生被动学习为主动学

习。提高学生学习兴趣，在知识学习的同时、注重科学态度与科

学方法的探究，重视形成知识的过程体验。

3、注重课堂教学效果。

坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重小组合作

学习。增强教学技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，

准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅

出，在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现

学生的主体地位，注意精讲精炼，学生在课堂上尽量多动手多动

口，让每个层次的学生都得到提高。

二、工作中存在的问题

1、教法不够灵活，不能吸引全体学生学习，对学生的引

导、启发不足。

2、学生的知识结构还不是很完整，对个别基础特差、甚至

放弃了理化学习，缺少行之有效的教学方法。

这些都有待于以后改进。

3、教学反思不够深刻。

三、下学期的努力方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想，更新教学观

念。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

本学期即将结束，有成就也有不足，但我仍要努力工作，勤

于奉献、创新方向，不断开拓进取，争取创下新辉煌。

化学教师教学工作总结篇7

20_年就这样过去了，回顾这一年的工作，有成绩，有收获

但更多的是不足和反思。

一、思想方面：

本人能积极参加政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原

则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同事；教育目

的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，关心学生，爱护学

生，为人师表。

二、工作方面：

20_年上半年，我担任了初三⑵班的化学教学工作，这是

一个综合素质不太理想的班，在中考中只取得了较优良的成绩，

离预期目标有很大的距离。下半年我担任初三（4）和初三（5）

的化学教学工作，第一次担任两个班的教学对我提出了更高的要

求。

三、努力方向

为了能进一步的提高教学质量，努力提高合格率，争取较高

的优秀率，我将从以下几个方面进行努力。

1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。

重视和加强基础知识和基本技能的学习。抓基础知识，就是

要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的

智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，

教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。抓基本技

能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教

学中，要让学生真正了解每个实验涉及的.化学反应原理、装置

原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进

行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学

生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问

题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，

轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分

析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基

本学科思维方法”。化学试题中出现科学探究内容，对初中化学

教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课

本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经

历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

3、上完课后能与学生及时进行交流，找出不足之处，以求

达到更好的课堂效果。同事之间也要加强交流，多进行教学过程

的相互学习、研讨。

4、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。中考试题涉

及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考

查。这类试题的考查力度近年来逐步加强。这就要求化学教学要

突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精

力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社

会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

以上是我对即将过去的20—年的总结，希望在20_年克服

一些缺点，取得一些进步。

化学教师教学工作总结篇8

转眼一学期又将结束，为了更好地做好今后的工作，总结经

验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

一、教学工作

本学期本人担任高二年(1)(2)(7)(8)四个班的教学工作。同

时兼任高二化学备课组组长，我主要是从一下几个方面来搞好教

学工作的。

1、认真制定教学计划。高二上是一个比较不同的学期，因

为文科班的学生在学期末要参加省级基础学业会考，而理科班学

生本学期所学习的模块内容在高考中占有很重的分量，学好学不

好对高三影响是很深远的。为本学期制定好一个好的教学计划是

很重要的。我在本学期初就根据学生的实际制定好了教学计划，

并按照教学计划有序地完成了教学工作。

2、备课深入纽致。在备课前认真研究会考考试要求和历年

会考试卷，摸透会考题型和会考形式，在教学过程中有重点有针

对性地进行会考复习，避免浪费时间，减轻学生负担。

3、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订

正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。根

据学生作业完成情况及近期表现，写评语，督促学生学习。

4、利用课余时间与学生沟通，即使了解学生的思想动态和

学习状态，并根据实际情况调整教学计划和内容。

5、做好知识点过关。化学学科需要记忆的东西很多，因

此，再每个小单元结束时，我都会设计一些简单但却重要的知识

点填空题以小测的形式考查学生，督促学生去记忆，掌握重点知

识。

二、教学研究

1、校际、教研组、备课组教研活动：每周四1、2节参加教

研组的教研活动。参加学校举办的校本培训。

2、公开教学、听课、评课：在本学期内参与听课评课活

动，听课20节。在校开设一堂公开课《盐类的水解》，效果良

好。

化学教师教学工作总结篇9

本学期，我担任九年级二个班的化学教学工作。回顾这一学

期，本人按照教学计划，认真备课、上课，及时批改作业、讲评

作业，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。我在教

学方面严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所

得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺

利完成教育教学任务我按照教学计划，以及新的化学课程标准。

本学期已完成了第一章至第七章以及实验部分的资料，期末复习

工作也顺利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行

复习，并做好补缺补漏工作。无论是教师的编写提纲，还是课堂

上的精讲多炼，处处都体现了师生的默契配合c一个学期来，我

在教学方面注意了以下几个问题，此刻总结如下：

一、认真做好教学常规工作

1、课前备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻

辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。②利用

多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。除了计算题的教学外，

其余的课程我都利用了多媒体教学。

③利用远程教育资源和网络资源，多参考别人的教案，习题

等。

2、组织好课堂教学。

①关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的主观能动性,

使其持续相对较好的注意力。②激发学生的情感，使他们产生愉

悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问

面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣，课堂上讲练结

合，布置好作业。

3、课后做好辅导工作。

用心利用自修的时间辅导学生。

二、用心参与教研活动

认真学习《全日制义务教育初中化学课程标准》°在教学交

流方面，我们用心参与学校组织的教研活动，有计划地对有关基

础教育课程改革和实验教材的学习，了解课程标准和实验教材编

写的指导思想和特点。用心主动的参与教改，并及时总结教学经

验。

三、重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学

中，我既注意了概念的科学性，又注意概念构成的阶段性。由于

概念是逐步发展的，因此，要个性注意循循善诱，由浅入深的原

则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初

步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，透过对实验现

象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生构成要领并注意引导

学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概

念的理解和提高运用化学知识的潜力。

四、加强化学用语的教学

元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及

变化的化学用语，是学习化

学的重点工具。在教学中，我让学生结合化学反应，学习相

应的化学用语，结合化学用语联想相应的化学实验。这样有利于

学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注

意对化学用语进行分散教学，透过生动搞笑的学习活动和有计划

的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。

五、重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为

了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，

加强直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些实验，

以增加感性知识。要采取各种方式，帮忙他们在理解的基础上记

忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了必须的元素知识以

后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，

让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注

意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作

用。

六、加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学能够激发学生学

习化学的兴趣，帮忙学生构成概念，获得知识和技能，培养观察

和实验潜力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科

学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要

一环。在教学中尽量上好每一节化学实验课。本人教学中，课前

准备十分周密，演示实验现象十分明显，效果良好，使全班学生

都能看得清楚;教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，并

启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维C

根据学校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做

的实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手

做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的用心性和探究

精神。我还严格要求学生，具体指导他们逐步到达能正确地进行

实验操作，并得出正确的结论。

总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努

力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，力争当一个受学生欢

迎的合格的教师。继续为党和人民的教育事业贡献自己的力量。

化学教师教学工作总结篇10

一、启蒙教学，充分调动学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出：构成学生学习动机的重要成分主要是学生

的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。初三化学是学习化学的

启蒙阶段，如何在这个阶段中调动学生的进取性，激发学生的学

习兴趣，培养学生的思维本事、创造本事，提高教学质量都能起

到事半功倍的效果。

在教学中，我能掌握教学规律，因材施教，从开发非智力因

素入手，运用直观、形象、生动的媒体创造情景，认真组织好每

堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、趣味的事例补

充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享

受，能主动地、进取地学习c在教学实践中，我们还深深地体会

到，学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方

法是否有吸引力。以求学生对所学问题是否弄懂、学会，仅有教

师的教学能吸引学生的注意力，学生对所学的知识又能弄明白，

他们对学习才有兴趣，课堂的教学才能得到顺利进行，教师的主

导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际

效果。所以，我们在教学中很注意每一节课的引入，从复习旧课

导入新课，使学生有一个温故而知新的感觉，使新旧知识衔接

好，让新知识能自然过度，为学生理解新知识作了铺垫。同时，

在教学中，我们坚持面向差生，紧靠课本讲课。讲课时，力求学

生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重在基础知

识。教法上采用小步子，步步到位的做法，让学生容易理解和理

解，每次测验我们都控制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳

一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让学生感到学好化学并不

是高不可攀的事情。只要

肯努力，必须能学好化学。

二、充分发挥化学实验的作用，努力提高教学质量。

化学是一门以实验为基础的学科，实验教学能够激发学生学

习化学的兴趣，帮忙学生构成化学概念，获得知识和实验技能，

加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。

在我与学生的接触中，我发现初三学生对化学实验十分感兴

趣，只要课堂上一做实验，兴趣骤升，如何利用学生这种心理，

引导他们去观察、分析实验现象，培养学生的观察本事，分析问

题的本事，充分发挥实验在教学中的作用。

在课堂教学中，我充分利用化学实验的优越性，认真组织好

实验教学。在演示实验中，我除按基本操作要求进行示范操作

外，还引导学生有目的的观察实验现象，并能设计一些问题，让

学生在实验中观察和思考，引导学生根据实验现象探究物质的本

质及其化学变化的规律。我还结合教材资料，对实验进行增补，

增强实验的效果，加强实验资料的实用性和趣味性，激发学生对

实验的兴趣，进而发挥学生的主观性，增强学生本学期按照

教学计划，以及新的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任

务。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好

补缺补漏工作。一个学期来，我在教学方面注意了以下几个问

题，现总结如下：

一、重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学

中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于

概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原

则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初

步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现

象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导

学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概

念的理解和提高运用化学知识的‘能力。

二、加强化学用语的教学

元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及

变化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生

结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想

相应的实物和化学实验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深

他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教

学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握

这些学习化学的重要性。

三、重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为

了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，

加强直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些实验，

以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记

忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素知识以

后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，

让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注

意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作

用。

四、加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学

习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察

和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科

学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要

一环。本人教学中，课前准备十分周密，演示实验现象十分明

显，效果良好，使全班学生都能看得清楚；教师应从科学态度、

规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升

到抽象的思维。

根据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做

的实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并

指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化

学的积极性和探究精神。

化学教师教学工作总结篇11

20_-20_学年度第一学期中，我担任了高1（1）、（19）、

（23）班的化学教育教学工作。在这一学期，我按照教学计划，

以及新课程标准的要求，切实做好听课、备课、上课、评课、反

思等工作，已经较好地完成了高一化学必修1模块的教学的任

务C现对本学期教学工作作出总结，希望在以后的工作中，能够

吸取经验，克服自身的不足，更好的完成教育这项事业。总结如

下：

一、虚心请教其他老师，提高自身的教学水平和管理水平

作为刚毕业才到工作岗位上的新老师，对于教学工作和学生

管理方面，自然有很多不熟悉的地方。尽快熟悉和了解工作和教

学，是我能够胜任这个工作岗位的必要条件。

在教学方面，我积极向其他有经验的老师学习，做到备课一

一听课一一修改教案一一请教一一讲课一一反思这几个基本步

骤。前半学期，我主要目标是怎样上好一个完整的课堂，怎样把

握课堂的难易和进度，以适应学生的具体学习情况和接受程度。

后半学期，我主动去听组内各位老师的课，体会他们的教学风格

和思路，学习每个人不同的风格和优点，一是丰富自己对教学的

认识和见识，二是想逐渐形成自己的风格。同时，也邀请其他老

师来听课，虚心听取他们的意见，从而改进自己的教学工作，提

高教学水平。面对新课改，我颇感压力，但老教师的耐心教诲，

让我受益匪浅，听取他们的建议和自身的理解，我也不断在改进

自己的教学设计、教学方式和方法，以求能使学生更乐意学，学

的更好。

在管理学生方面，因为缺少经验，常常不能把握好度。作为

高1(1)班的副班主任，我积极向班主任李彬老师学习他的教

育理念和处理学生的方式方法。组内和同办公室的老师也给了我

很多建议，并适时的提醒我应该怎样把握方式方法。同时，我也

细心观察他们怎样处理学生出现的一些状况。

二、认真备课，及时修改

备课不仅是备教材，更是备学生。我任教的班级，涉及两个

层次，所以面对不同的学生，我必须采取不同的教法。新课标人

教版教材的编排改革，比以前更有系统，但知识点间的联系较

差，因此我在备课时，参考和分析了很多有关资料，尽量根据教

材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法、方

式，认真写好教学纲要，尽量使知识点的教学有条理性，学生较

易学和理解。同时课后及时对刚上完的课作出总结，写好教学后

记，记录自己的不足和收获，从而对自己的教学方法和方式进行

改进，努力提高自己的教学水平。

三、强调实验，提高学生将课本知识运用到实际中的能力

实验是化学的基础，人新教材在编排上增添了不少实脸和有

关图画，图文并茂，提高了学生的学习兴趣，但对学生的实验能

力水平的要求也更高了。在教学中，我根据本校的实验设备条

件，把一些演示实验改为边讲边做的实验或学生实验。同时鼓励

并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习

化学的积极性和探究精神。还严格要求学生，指导他们逐步达到

能正确地进行实验操作，并得出正确的结论，加强学生的实验表

达能力，提高学生的综合实验水平。

四、及时认真批改作业，全面了解学生个体差异

作业是一种很好的信息反馈方式，从作业中能够发现学生存

在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次

性。我多方查找资料，选编习题，对不同的班级选择不同难度的

练习，力求每一次练习都能起到较好的效果。在批改学生的'作

业时我认真分析并记录了学生的作业情况，将他们在作业过程出

现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并及时对教学方法

进行改进，做到有的放矢。

五、及时总结反思

不反思，能力永远难以提高。课后，我及时的总结反思课堂

上的优缺点，多听取其他老师的意见，并和组内老师讨论交流改

进的方法，以求达到更好的效果。每一个教案，我总是前后修改

数次，有时候前后差异很大，其中主要原因还是对教学不够熟

悉，难易把握不够，对此，我还要继续努力，向其他有经验的老

师学习。

在这一学期的教学中，我最大的任务是备好课，做好总结反

思，不断的学习，尽快完善自己的知识体系，提高优化处理教材

的能力、进行资源优化整合的能力以及进行良好课堂教学设计的

能力。

当然，我在教学过程中也存在着很多不足，如：教学经验不

足，在教材处理和难度控制上有时不当；有时管理学生力度不

够，导致课堂效果略差等。在今后的教育教学工作中，我将更严

格要求自己，努力向其他老师学习，取长补短，以求能提高自身

的教育水平。

20—年1月

化学教师教学工作总结篇12

转眼一学期又将结束，为了更好地做好今后的工作，总结经

验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

一、教学工作

本学期本人担任高二年(1)(2)(7)(8)四个班的教学工

作。同时兼任高二化学备课组组长，我主要是从一下几个方面来

搞好教学工作的。

1、认真制定教学计划。高二上是一个比较不同的学期，因

为文科班的学生在学期末要参加省级基础学业会考，而理科班学

生本学期所学习的模块内容在高考中占有很重的分量，学好学不

好对高三影响是很深远的。为本学期制定好一个好的教学计划是

很重要的。我在本学期初就根据学生的实际制定好了教学计划，

并按照教学计划有序地完成了教学工作。

2、备课深入细致。在备课前认真研究会考考试要求和历年

会考试卷，摸透会考题型和会考形式，在教学过程中有重点有针

对性地进行会考复习，避免浪费时间，减轻学生负担。

3、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订

正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。根

据学生作业完成情况及近期表现，写评语，督促学生学习。

4、利用课余时间与学生沟通，即使了解学生的思想动态和

学习状态，并根据实际情况调整教学计划和内容。

5、做好知识总过关。化学学科需要记忆的东西很多，因

此，再每个小单元结束时，我都会设计一些简单但却重要的知识

点填空题以小测的形式考查学生，督促学生去记忆，掌握重点知

识。

二、教学研究

1、校际、教研组、备课组教研活动：每周四1、2节参加教

研组的教研活动。参加学校举办的校本培训。

2、公开教学、听课、评课：在本学期内参与听课评课活

动，听课20节。在校开设一堂公开课《盐类的水解》，效果良

好。

中学化学教师的教学工作总结5

白驹过隙，时光荏苒，转瞬间高二（上）学期的教学工作告

一段落了，回首这半学期的教学历程虽教训多多，但总感觉收获

也是蛮大的。现将这学期教学工作中的点滴写下来，以供自己在

今后的教学工作中借鉴参考之用。

谈到收获，我感觉主要在以下几个方面：

一、更新理念，转变角色

以往在课堂上自己讲的较多，因觉得要讲的内容较多，所以

提问这一环节也做的不好，有时一言堂，自问自答；有时提问学

生，觉得学生回答的慢又不够全面准确，便急着纠正或补充，事

实上还是一个人在唱独角戏。

这样一来暴露出许多问题，明明是课堂上讲过又复习多遍的

知识，实际考查时学生的成绩却差得令人意外。

在听课评课过程中学习借鉴了同事先进的教学方法，也明白

了自己讲得好，不如学生学得好的.道理。所以我也试着让学生

来自己学着说，试着讲。这学期选修课中主要讲解的是有机化

学，知识点也较多，但是很整齐，思路很清晰。学好有机化合物

的各类物质的性质是以后做好有机推断题的基础。于是在这一段

时间里我将学习官能团的性质作为训练的主项目。具体做法如

下：

首先，指导学生确立学习的目标，然后便以小组形式整理学

习研究内容的相关资料，梳理知识点讲给同学们听，然后一同确

立重要需要掌握的有价值的信息。

二、多听课取长补短

在教学中难免会遇到不少问题，比如说在教学的设计、教学

方法和方式，教学难度控制等方面。为了更好地进行教学，达到

较好的教学效果，在教学时，我积极征求其他老师的意见，学习

他们的方法，同时，多听同科组老师的课（尤其是同级的老

师），学习别人的优点，克服自己的不足，也邀请其他老师来听

课，虚心听取他们的意见，从而改进自己的教学工作，提高教学

水平。

三、认真批改作业，及时进行针对性评价

作业是一种很好的信息反馈方式，从作业中能够发现学生存

在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次

性。为了做到这点，我对市面上各种辅助资料进行筛选，选编习

题，力求每一次练习都能起到较好的效果。在批改学生的作业时

我认真分析并记录了学生的作业情况，将他们在作业过程出现的

问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并及时对教学方法进行

改进，做到有的放矢。四、根据学生实际，做好后进生的转化工

作。

我教的班级中，大部分同学上课近是很认真，学习劲头也较

浓，只是有些学起来就没信心，更不想去学。针对这种情况，我

通过找他们个别谈话和分析他们的作业、试卷了解原因，对于对

化学不感兴趣的，我就用一些实际例子跟他们说说学习化学的重

要性，或聊一些有趣的化学故事，提高他们的兴趣；对于没有努

力去学的学生，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习

目标，时时督促他们。

化学教师教学工作总结篇13

本学年，我任教我校九年级4、5两个班的化学。这两个班

的学生结构十分复杂，优差悬殊很大，大多数学生对学习已经产

生了厌学的情绪，尤其是九5班，所有科目的成绩都比同年级其

他班级低5-10分，学生已经大部分放下了学业。应对这种现

状，我格外的认真，想了很多办法，也付出了很多汗水，但最终

成绩仍不太满意。本年度学校对我们九年级学生寄予了很大的期

望，目标是进入全市中学前5名。上学期统考，我校化学学科取

得了全市第三名的好成绩，超额完成了学校目标任务。这是另一

位化学教师杨玉青及全年级学生们努力的结果，我很惭愧，没有

多大贡献。为了能进一步的提高教学质量，在中考中取得满意成

绩，很有必要总结一学年来的经验教训。

首先，我在教学中的一些基本做法严格坚持做好教学六认真

的各项工作。虽然我还能够算化学老教师，教材课标都比较熟

悉，但应对这样的生源，我还得认真分析课标，个性确定好标高

及教法。另外，我在辅导和作业批改两方面更是不敢怠慢，花了

超多精力和时间。注重提高学生学习化学的兴趣，调动学生的学

习用心性。兴趣是最好的老师。学生之所以化学这一科的学习成

绩不佳，其中一个很重要的原因就是对化学这一科的学习兴趣不

浓，学习用心性不高。亲其师而信其道。我在教学过程中，注意

采用多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生。在

教学上做个有心人，多思考多动脑筋，多留心、多多做好课前准

备的工作，精心备课，不仅仅要备知识备教材，更要备学生的学

情，以饱满的热情走上讲台，以激情的演讲吸引学生，以精彩的

表演感动学生，让学生入迷。这样，让学生渴望上我的课，爱听

我的课，想听我的课，学生学习化学的用心性就被调动起来了，

学习化学的兴趣浓厚了，学习成绩也有必须的保障了。

其次，注重教学，夯实学生的学习基础，同时培养学生的化

学基本素质。透过上学期的化学课教学，使学生能掌握本学期化

学课本的知识资料，并能运用所学知识，解决具体的实际问题，

使知识转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的潜

力。与此同时，在教学过程中还注意培养学生的化学素质。化学

知识靠日积月累，化学素质的提高，也不是一朝一夕之功，也要

靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，我不断地灌输化学的学习

方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧c透过化学课

的学习，学生所掌握的化学知识越来越多，在知识的熏陶和影响

下，学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方

法，去理解知识，分析许多实际问题。重视作业的布置、检查、

批改和讲评，注意学生的学情和信息反馈，及时讲评，以增强作

业效果。为此，我把每个班的学生分为个化学学习小组，小组长

便是化学成绩较好的同学。经常进行教学反思，个性是结合教学

效果及时调整教法及做学生思想动员工作。我发现我们邵刚中学

的学生都很胆小，感情也较脆弱，所以教学中我对他们多用鼓

励、少用批评；也促使我多些耐心、经常与学生共同商讨学习化

学的好方法、好点子、好主意、好想法等。

教学中的几点反思（教训）：课堂教学的艺术性和严肃性要有

机结合，真正使课堂组织收放自如，课堂气氛既活跃又严肃紧

张。

化学教师教学工作总结篇14

本学期，我担任高二三个班化学教学工作，现就一学期来的

主要工作做以下总结：

1.课前准备：备好课。

把握课程目标，使知识技能与学生生产生活实际及应用相结

合;使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合;使化

学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的发展而努力

的志向相结合;逐步转变以知识教学为主的备课模式，实现教学

观念的彻底变革。

2•认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻

辑，能运用自如，知道应补充那些材料，怎样才能教好。

3.了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新的知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措

施。

4•考虑教法，解决如何把

己经掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排

每节课的活动。

教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现

客体适应于主体特点，从学生为本源的思维策略去实施教学，才

是培养有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。

化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学

习中增加难度，从思维的角度看，对学生抽象思维要求很高，特

别是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思

维的联结点，只有充分发挥实验的优势效应。在教学实践中，我

主要抓了实验教学的实践与训练，除了教材中安排的演示实验保

证高质量完成，，还结合知识系统的具体情况，适当增加部分演示

实验，保证学生实验的做出率100%,对于某些用品，发动学生

自己想办法，使用代用品，或者缩小实验用品的比例，或者采用

微型实验，实验中，随时引导学生养成节约、勤俭的良好习惯。

既学习了知

识，又增长了才干。鼓励学生“收集不同种类的材料，并制

成材料实物标本”，使他们通过自己的感受、动手、对比、判

断，增强对材料的理解，体验化学对生活的促进作用，培养学习

化学的情感。在能源利用的教学中，指导学生对家庭燃料的构

成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提

出自己对燃料利用的见解。

5.课堂上的情况

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生

的有意注意。使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使

他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明

了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发

学生学习化学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业

少而精，减轻学生的负担。

6.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作

学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成

作业，有的学生抄袭作业，针对这个问题，就要抓好学生的思想

教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对

学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生

努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或者帮

助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊

重。所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和

尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

7•积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学教法，博采众

长，提高教学水平。

本学期，本人坚持进行个人教育理论与业务研修，积极参加

学校组织的各种学习和培训，坚持向同行学习，听课23节，参

加教研活动11次，充分利用学校各

种资源，不断提高自身的业务修养，教学中对于生成性的资

源及时反思和积累。通过教学反思与教研活动的开展与积累，我

觉得自己的教育理论水平、教学组织与调控能力、学科系统知识

水平、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。

8.热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师

的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

在高二化学的教学中，取得了较好的成绩，但对少数学生的

学习基础的提高做得还不到位，问题学生的学习效率的提高一直

是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探索与实践。

化学教师教学工作总结篇15

本学期，我仍然担任高一年级(5)(8)(10)(12)四个班

的化学教学工作。通过上学期的共同学习及磨合，师生之间已经

基本互相适应。本学期我以教学工作为中心，以新课程课改为主

线，不断的引导学生学习化学，以便提高学生学习化学的兴趣。

以下是本

人对本学期化学教学的工作总结：一、有计划的进行教学。

本人对每个班级的学生做了近距离的了解，知道他们学习化学的

快乐点和难受之处后，对自己的教学工作做了相应的调整。大家

都知道“人逢喜事精神爽”，若能引导学生快乐的学习化学，我

想肯定会收到意想不到的效果。我已经在开学前针对这几个班级

做了很详细的教育教学工作计划，做到有计划的进行每节课的学

习。

（5）班是这几个班中化学基础较好的班级，教学内容也会

分层次，有些有难度的习题学生完成后我会做相应的评价，以免

打击小部分心灵脆弱的学生。当然也有小部分学生会过于自负，

对于这些学生我会私底下跟他们进行交流，主要是从思想上说服

他们，也可用一些习题来难倒他们，做到心服口服，尽量营造一

个快乐的学习氛围给他们学习化学。（8）班的化学基础是四个班

中最差的班级，上学期几乎是全年级最差，可本学期他们的化学

成绩不断的提上来了。化学基础差使他们班的弱点，思想上进是

他们的优点。对于这个班级的学生，我认为要想提高他们的学习

成绩，就必须先从他们的思想教育下手。抓住一切可利用的时机

进行思想教育对他们非常有效。为什么这么说呢？他们班的郭教

艳同学是最让老师头疼的一位女生，不管什么时候她都在笑或是

跟邻桌聊天，怎么说她都一副无所谓的样子，课堂上我对她下

狠，课后请她到我办公室进行一番的道歉后再进行交流，让其说

说自己的想法，最后她说了这样的话：“老师，您真的很可爱，

我很喜欢您，就像您说的一样，我会改的。您刚才的行为我不但

没有生气，而且还觉得您很好。老师相信我，今后不仅上课的态

度会改，而且也会在学习上前进的.。谢谢您！“，深

鞠躬后高高兴兴的走出办公室了。听后真的心里比喝了蜜还

要甜，果真她说到做到，本学期每次月考都排在前10名以内。

尊重学生，认真倾听他们的心声，作为一名教育工作者必须要做

到这一点。只有这样学生才能从心里上完全接受你，并死心塌地

的追随你，自然学习就会跟上去。(10)班的化学基础一般，他

们的特点就是肯学，但方法似乎不对头。陈够燕同学学习化学非

常努力，每次成绩都在60—70分之间徘徊，怎么也提不上去，

多次找她分析原因，才知道她的主要原因在于心理素质太差，不

断的给她做思想工作，开导她，并引导她与班里的吉才芳和麦明

娟两位同学进行交流，这两位同学是最典型的每天进步例子，尤

其是吉才芳同学，上课非常认真，课前课后都很有计划，化学成

绩一直是全年级的前五名。陈够燕同学最后这一次终于突破了

70分。善于利用身边典型事例来引导学生学习，同样也会起到

很好的效果。(12)班的学生对化学这门学科普遍感兴趣，上课

时状态很高昂，原来的化学基础是四个班中倒数第二，这个学期

几乎都是第二，但是他们有个缺点就是学习很肤浅，很容易安于

现状，进取心不强，所以化学成绩没有更进一步的提升。针对这

种情况，我常采用(5)班和(10)班的方法结合进行教育教

学，效果是有，可是还不是很明显。我想应该是时间不够长，相

信会好的。不同的班级不同的学生采取不同的方法，最终都能让

他们在快乐的环

境中学习化学，这才是主要的。二、加强与同事之间的团结

协作，努力提高自己的业务素质。平时通过相互听课、说课及参

加观摩课，示范课活动，达到互相促进，取长补短，共同提高。

平时自己做到每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定，并把

上课时可能遇到的问题都做详细的分析并找出相应的对策。课后

进行反思，以便总结。不断的与同事进行交流，虚心向老教师学

习教学经验，发扬团结协作的优良传统，来提高自己的业务水

平c三、教学成绩及不.足c本学期大多数学生学习化学的主动性

都能调动起来，发自内心的喜欢化学，由原来的被动学习变成自

主学习，基本上全体学生都能在原有的基础上向前提高，合格率

也不断的得到提高，同时也争取到了不少的优良率。本学期我们

一共进行四次月考，第一次月考成绩一般，第二次月考（5）的

张华同学化学成绩全年级第一（92分），第三次月考（5）班的

符满燕同学92分并列排名第一，第四次月考几个班都有张华

88,分吉才芳87分全年级排名前三名，每次月考的平均分在全

年级都比较靠前，教学效果比较显著。当然也存在一些不足之

处。由于种种原因对于学生的作业检查力度不够，并且对学生所

做习题没能做到细致分析，总感觉时间不够用，似乎都在赶课，

这对于优生的发展是非常不利的。对于厌学的学生也没能下足功

夫。学习化学的探究内

容太少。四、今后的改进方向。认真细致的学习教材，分析

学生，注重素质教育，课堂时间要做到统筹利用，尽可能做到不

要赶课，走在计划的前面，而不是被计划牵着鼻子走。优生的发

展尽量利用课余时间进行加强。不断地加强对学生的教育教学管

理，尤其是抓好厌学生的转化工作。学生学习化学的探究内容应

该稍微加大，让学生能亲身体会并感受到学习化

学的乐趣，做到真正的快乐学习化学。本学期教学效果之所

有非常显著，除了上面谈到的以外，我傥得还跟测试有很大的关

联。怎么说呢？我抓住学生的心理，对于多学内容平时怎么讲效

果都不怎么样，但是换作比较正规的考试，他们的想法就会不一

样，非常重视，所以本学期我都坚持做到月考前进行模拟测试，

要求很严，按照高考要求进行，结束后马上邀请每个班级的5到

8位同学参与批改试卷，第二天及时讲评试卷，让学生自己参与

其中，不仅可以体会老师的辛苦，更重要的是让学生感受测试所

带来的乐趣，不小心做错的题留下小小的遗憾，以便今后激发他

们学习化学的自信心，效果非常好。总之，为了提高自己的

教育教学水平，我将更严格要求自己，努力工作，对自己的教学

工作不断的反思并总结，为

了自己热爱的教育工作做出自己最大的努力。

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化学教师教学工作总结篇16

本学年度，我担任化学7、8、9三个班的化学教学工作。现

对本人的工作作一个小结。

1.用心抓好日常的教学工作

用心认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后群众备

课。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生

作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及

时反馈；认真上好的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实

验现象，课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，

要求要有必须的.知识覆盖面，有必须的难度和深度，每章由专

人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达

必须的预期效果。

2,用心参加教学改革工作，使教研水平向更高处推进

本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的

过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的用心性，使他们

更自主地学习，学会学习的方法。本学期上了一节区级示范公开

课。都能用心响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使

用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自

身的教学水平。

3.加强业余时间的业务学习

用心学习各种知识，以充实自己，以便在工作中以坚实的知

识作为指导，更好地进行教育教学。以适应当前教育的形式，给

自己充电。我还利用晚上和周末的业余时间到电脑学校学习。学

习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮忙其他同志制作课

件，上网查找资料等等。

4.下学期努力方向

1）、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对

学生潜力的培养，知识争取上做到课课清、段段清。利用各种方

法，训练学生提高、集中注意力。

2）、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在

各方面有更大进步。

3）、加强守纪方面的教育，使学生不仅仅在课堂上集中注意

力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

4）、以平等的心态去和学生交流，以真诚的心去换取学生的

信任，真正做到将心比心，不仅仅让学生敬畏你更要亲近你，打

心眼里理解你爱你疼你。

5）、在教学上下功夫，努力使班级学生的潜力和成绩在原有

的基础上有更大的进步C

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发

展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作

为有职责感的教育工作者，我们务必以高度的敏感性和自觉性，

及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新状况、新问

题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我

们肩负的神圣历史使命。

化学教师教学工作总结篇17

一、教学目标达标情况

1、课堂教育教学质量有所提高。

本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际情

况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取

知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓

好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学

习、研讨，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价

值。

2、积极参与理化生，特别是化学教学研究工作，成绩显

著。

本学期，我本着提高自己，锻炼自己的目的，认真参与组内

教学研究，利用各种休息时间看课外教辅书籍，制作优秀课件，

备优秀案例，并资源共享°本期参与听课15节次，参与诘论了

多个教研专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显著。

3、培优辅差工作成绩明显。

针对我校学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体

学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，

加强学习方法的指导，对原有知识基础较好的、学习能力较强的

学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一

般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并

充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导，鼓励后进生的学习

信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果，有数十位同学通

过辅导化学科成绩一直名列前茅。

4、组建化学实验兴趣小组四个，积极开展各类课外实验，

效果明显。

开学不久，我在所任课班级相继组建了化学实验兴趣兴小

组，目的是为热爱科学研究的同学提供一个交流和锻炼的平台。

并按计划开展了数十次化学实验活动，这大大调动了学生对化学

学科的求索兴趣，开拓了学生的化学视野，增加了学生的课外知

识。并时而联系实际开展实验教学活动，让学生们更好地掌握化

学的研究方法。

二、存在问题

1、部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以

养成，思想滞后，目光短浅，对