1 沁园春雪 课件2025-2026统编版九年级语文上册

游戏1：飞花令新课导入游戏2：猜历史人物新课导入1沁园春·雪读一读沁莽娆逊骚滔腰矣汗骄裹园春莽妖风滔折俱往成吉思一代天红装素qìnmǎngráoxùnsāotāoyāoyǐhánjiāoguǒ稍预习检查分外fèn沁园春·雪毛泽东作者介绍1931年5月，日本帝国主义占领了我国东北地区。1935年，日本帝国主义侵占了我国华北地区，中华民族处于生死存亡的危急关头。而此时，国民政府采取不抵抗政策。1935年10月，毛主席率领长征部队顺利到达陕北。1936年写作背景2月，毛主席率领红一方面军队从陕北出发，准备东渡黄河，进入山西西部。在陕北清涧海拔千米、白雪覆盖的塬上，他面对茫茫雪野、苍茫大地，胸中豪情激荡，写下了这首词——《沁园春•雪》写作背景设计说明：《沁园春·雪》这首词是九年级上册第1课。学习这篇文章至关重要，因为它具有导向性，对后面诗词曲的学习有引领作用。所以我在设计时，主要从方法上引导，授之以渔。因此这节课突出了知识性、趣味性、方法性、人文性相结合,同时突出了教师的引导性，学生的主体性。首先用一张毛泽东的画像导入，具有直观性，让学生了解毛泽东，然后背诵《长征》，激发学生的背诵激情，调动了学生的积极性，从而自然导入课题《沁园春•雪》，让学生猜词的内容，再一次引起学生阅读的兴趣。让学生们带着悬念朗读本词。（导入4分钟，朗读1分钟），朗读后让学生说内容（1分钟），体现学生的主体性，接着教师展示学习目标，让学生明确本节课的学习任务。完成第一个学习目标，自主学习，听范读，初步领会意韵，注意字音。通过注音检测学生听的能力，然后学生读，训练学生的朗读能力，同时了感悟内容和情感。接着教师展示文本图片，让学生根据图片说出对应的句子，图文结合，直观性与理解相结合，进一步感知内容。（6分钟）完成第二个学习目标，教师出示题目，让学生自主学习，独立思考，理解上阙描写景物的方法和作用。学生思考后，自我展示，教师点拨，学生展示完后出示思维导图。接着用游戏的方式检测学生的学习的情况，活跃课堂气氛，增强趣味性，加深对文本的理解。（10分钟）完成第三个学习目标，学生合作与探究，结合写作背景，小组合作朗读下阙，再次感知内容和情感。然后小组探究教师展示的内容，每一组推选一人展示探究结果。训练了学生团队合作探究能力、说的能力。（10分钟）接着留5分钟时间，让学生背诵。检测学生的识记能力。3分钟展示背诵。然后通过游戏检测本节课学习情况，小组竞赛，争夺冠亚军，激发学生兴趣，培养学生的竞争意识、同时检测学生掌握情况。（2分钟）最后学生谈谈本节课的收获。（3分钟）学习目标3体会革命领袖的伟大抱负和坚定信念1有感情地朗读这首词。2揣摩这首词描写雪景特点的方法。辨析多音字与形似字（

）折腰（

）折腾zhézhē（

）数星星（

）数见不鲜

shǔshuò妖ráo（

）不屈不náo（

）jiāo（

）傲

jiǎo（

）正娆挠骄矫（

）折本shé（

）数字shùjiǎo（

）幸侥jiāo（

）美娇词语解释红装素裹：惟余莽莽：妖娆：风骚：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。只剩下白茫茫一片。娇艳美好。本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。同学们你还知道这些词的意思吗？折腰、文采、风流人物、唐宗宋祖、秦皇汉武。（三）讨论：

对英雄人物的评论，由哪个词领起？引望作者对雪景的描写，由哪个词领起？英雄人物的共同特点？秦始皇：

扫六合并诸侯完成统一大业汉武帝：

北控朔漠西征匈奴派张骞出使西域令名将飞渡关山唐太宗：

使江山复归统一创造巍巍大唐盛世宋太祖：

再度统一华夏杯酒释兵权成吉思汗：

长于盘马弯弓纵横驰骋对中国历史的发展产生过巨大的影响雄才大略，战功赫赫，无数英雄中的佼佼者对于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词，并说说这个词所包含的感情。第一，惜中含褒。第二，委婉批评。第三，时代、阶级局限；第四，后来者居上的伟大气概。“惜”稍逊略输只识略有批评：近乎嘲讽：（三）讨论：

两部分之间是如何过渡的？江山如此多娇，引无数英雄竞折腰（三）讨论：全词你最喜欢哪句？为什么？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？比喻、拟人。化静为动。形象地展现了群山起伏，丘陵绵延的壮观景致。使人眼中的大自然显得生机勃勃，灵动活跃。总写分写抒发词人对祖国壮丽山河的热爱之情。赏析诗歌.上片小结赏雪景生动形象。修辞：夸张、互文、比喻、拟人描写：动静相衬、化静为动、虚实相生总分式结构，由概括到具体，由实到虚层次分明，思路清晰。广袤无垠、冰天雪地、雄伟壮丽实写虚写赏析诗歌评.人物5.理解词末的“风流人物”的内涵。新时代在文治和武功方面都有更杰出的才能、更有伟大的抱负的人，即能够建功立业的无产阶级。6.分析“俱往矣，数风流人物，还看今朝”一句的作用。对比。将今朝的风流人物与往昔的英雄对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。表现作者坚信无产阶级革命一定会成功，表达作者伟大的抱负和坚定的信念。卒章显志，总结全诗。

建立功业，巨大影响；短于文治。小结惜对比，突出无产阶级革命英雄主宰山河历史作用。惜中含褒委婉批评惜中寓志歌颂当代英雄伟大抱负坚定信念具有文治和武功方面的杰出才能，具有有伟大的抱负，并且能够建立功业的无产阶级。议论中抒情主旨：全词将写景、议论和抒情有机结合，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈。描写了雄伟壮阔而又妖娆的北国雪景；纵论历代英雄，并由评论历史人物转而赞扬当代风流人物，表达了作者热爱祖国壮丽山河的情怀和歌颂当代无产阶级英雄，以及伟大抱负和坚定信念。课堂总结拓展沁园春

长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，丛林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水

，浪遏飞舟？

1925年2月，毛泽东从上海回到韶山，从事革命活动，军阀赵恒惕要逮捕他，在韶山人民的掩护下，他秘密离开韶山，到达长沙，并独自来到橘子洲头。事后作《沁园春

长沙》。此时毛泽东正在苦苦寻求救国救民之路，因而发出了“怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？”的呼喊。作业：辨析多音字与形似字（

）折腰（

）折腾zhézhē（

）数星星（

）数见不鲜

shǔshuò妖ráo（

）不屈不náo（

）jiāo（

）傲

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）正娆挠骄矫（

）折本shé（

）数字shùjiǎo（