2025年小学语文毕业升学考试真模拟卷（语文知识趣味竞赛）-诗词创作与表达

2025年小学语文毕业升学考试真模拟卷（语文知识趣味竞赛）——诗词创作与表达考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、诗词基础知识大比拼要求：仔细阅读题目，认真思考，把你对诗词知识的掌握程度展现出来。1.古诗中的“月亮”可是个大明星！请写出以下诗句中“月亮”的别称，并简单解释它的意思。（1）举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》（2）海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》（3）但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头》2.诗词里的“季节”也是个大话题！根据提示，把下列诗句补充完整，并写出对应的季节。（1）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。______（季节）（2）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。______（季节）（3）墙角数枝梅，凌寒独自开。______（季节）3.古诗中的“送别”场景总是让人心头一酸。请根据情境，选择合适的诗句填空。（1）朋友即将远行，你送他到码头，可以引用：______（诗句），表达你的不舍之情。（2）老师要退休了，全班同学在礼堂送别，可以用：______（诗句），表达对老师的敬意。（3）家人要去国外旅游，你在家中送行，可以写：______（诗句），表达祝福之意。4.诗词里的“自然景观”可都是大自然的杰作！请根据描述，写出对应的诗句。（1）描写山川壮丽的诗句：______（诗句），______（诗句）。（2）描写风雨的景象的诗句：______（诗句），______（诗句）。（3）描写星空的诗句：______（诗句），______（诗句）。二、诗词表达能力大挑战要求：发挥你的想象力，用诗词的方式表达情感，展现你的创作才华。1.童年趣事多又多！你小时候一定有过难忘的经历。请以“童年”为主题，写一首四句的仿古诗句，可以参考唐诗的风格。（例如：小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。）2.每个人都有梦想，你的梦想是什么？请以“梦想”为主题，写一首五句的现代诗，用简洁的语言表达你的心声。（例如：我想变成小树苗，在阳光下自由生长。不怕风雨，不怕寒冷，只为长成参天大树。）3.现在是信息时代，手机、电脑、网络成了我们生活的一部分。请以“科技”为主题，写一首六句的原创诗句，可以运用比喻、拟人等修辞手法。（例如：手机像小星星，照亮我们的路。电脑像大怪物，吞噬我们的时间。网络像无形的线，连接着世界。）4.春天来了，万物复苏，生机勃勃。请你以“春天”为主题，写一首七句的原创诗句，用细腻的笔触描绘春天的美景。（例如：春风吹过柳树梢，柳枝轻轻在跳舞。小河解冻了，水波荡漾像镜子。花苞悄悄开放了，露出粉色的笑脸。）三、诗词理解与应用大闯关要求：仔细阅读下面的诗句，结合你的理解，回答问题。这些题目可都是智慧与情感的考验哦！1.请阅读杜甫的《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”（1）这首诗大概写于什么时期？从哪句诗可以看出？（2）诗人看到春天的花朵和鸟儿，为什么会“感时花溅泪，恨别鸟惊心”？请结合诗句解释。（3）你认为“家书抵万金”这句话表达了诗人怎样的情感？如果你是诗人，收到这样的家书会有什么反应？2.请阅读李白的《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”（1）这首诗主要表达了什么情感？从哪句诗最能体现出来？（2）诗人用“桃花潭水深千尺”来比喻友情，你觉得这个比喻好在哪里？如果让你比喻友情，你会用什么？为什么？（3）想象一下，如果你是李白，收到汪伦这样的送别，你会怎么回应他？可以写一两句诗。3.请阅读王维的《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”（1）这首诗写的是哪个节日？从哪句诗可以看出？（2）诗人为什么“每逢佳节倍思亲”？如果你在外地过节，会特别想家吗？为什么？（3）诗人想象兄弟们登高插茱萸，却少了“我”，这表达了怎样的情感？如果你是诗中的“兄弟”，得知这个消息会怎么想？4.请阅读苏轼的《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”（1）这首诗描写的是哪座山？从哪句诗可以看出？（2）诗人为什么说“不识庐山真面目”？这给了你什么启示？请结合生活实际谈谈。（3）如果你是诗人，站在庐山的不同角度，你会看到怎样的景象？可以发挥想象力写一写。四、诗词创作与表达大展示要求：下面有四个创作任务，请你大胆发挥想象力，用诗词的方式表达自己。这些题目可能有点难度，但相信你一定能行！1.想象一下，如果你是一棵树，经历了春夏秋冬四季的变化，你会怎么描述自己的感受？请以“树之语”为主题，写一首六句的原创诗句，可以运用拟人、比喻等修辞手法。（例如：春日我发芽，绿意满枝头。夏日我遮阴，浓荫凉悠悠。秋日我落叶，金黄铺一地。冬日我休眠，等待春回游。）2.你见过彩虹吗？彩虹是什么样子的？它给你什么感觉？请以“彩虹”为主题，写一首七句的原创诗句，用细腻的笔触描绘彩虹的美丽。（例如：雨后天边亮，七彩排成行。赤橙黄绿青，蓝紫亮晶晶。像桥连天地，像带挂云空。短暂却绚烂，美丽记心中。）3.现在是周末，你和朋友们一起去公园玩，天气晴朗，大家玩得很开心。请以“周末公园游”为主题，写一首五句的现代诗，用简洁的语言表达你的快乐。（例如：阳光照在脸上，微风轻轻吹过。朋友们手拉手，笑声传四方。公园真好玩，快乐忘不了。）4.你有一个特别的梦想，比如成为一名画家、宇航员、科学家等等。请以“我的梦想”为主题，写一首八句的原创诗句，表达你对梦想的渴望和决心。（例如：我的梦想是飞翔，像鸟儿一样自由。飞过高山大海，探索未知领域。不怕困难险阻，不怕风雨挑战。努力学习成长，梦想终会实现。）本次试卷答案如下一、诗词基础知识大比拼要求：仔细阅读题目，认真思考，把你对诗词知识的掌握程度展现出来。1.古诗中的“月亮”可是个大明星！请写出以下诗句中“月亮”的别称，并简单解释它的意思。（1）举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》答案：玉盘；诗人用玉盘比喻月亮，形容月光明亮、圆润，像盘子一样。解析思路：此题考查对古诗中意象的理解。《静夜思》是脍炙人口的名篇，月亮被称为“玉盘”或“白玉盘”的意象深入人心，答案直接来源于诗句的比喻手法。（2）海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》答案：玉镜；诗人用玉镜比喻月亮，形容月亮清澈明亮，像镜子一样照人心间。解析思路：此题考查对古诗中意象的积累。张九龄的诗句中，月亮常与“玉镜”联系，表达对远方友人的思念，答案需结合诗句的意境理解。（3）但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头》答案：婵娟；此处的“婵娟”指代月亮，是古代诗词中常用的月亮别称，表达美好祝愿。解析思路：此题考查对经典诗词的背诵与理解。苏轼的词句中，“婵娟”是月亮的雅称，答案需熟悉苏轼的名篇及其用词习惯。2.诗词里的“季节”也是个大话题！根据提示，把下列诗句补充完整，并写出对应的季节。（1）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。______（季节）答案：夏季；诗句描写荷花的景象，对应的季节是夏季。解析思路：此题考查对古诗词内容的记忆。杨万里的诗句生动描绘了夏日荷花的茂盛与美丽，答案直接来源于诗句的意象特征。（2）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。______（季节）答案：春季；诗句描写柳树的景象，对应的季节是春季。解析思路：此题考查对古诗词内容的积累。贺知章的诗句以柳树起兴，描绘春天的生机，答案需结合诗句的意象判断季节。（3）墙角数枝梅，凌寒独自开。______（季节）答案：冬季；诗句描写梅花不畏寒冷开放，对应的季节是冬季。解析思路：此题考查对古诗词内容的理解。王安石的诗句以梅花象征坚韧品格，答案需结合诗句的“凌寒”二字判断季节。3.古诗中的“送别”场景总是让人心头一酸。请根据情境，选择合适的诗句填空。（1）朋友即将远行，你送他到码头，可以引用：______（诗句），表达你的不舍之情。答案：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情；诗句表达深厚的友情，适合送别场景。解析思路：此题考查对送别诗词的运用。李白的诗句用比喻手法强调友情的深厚，适合表达不舍之情。（2）老师要退休了，全班同学在礼堂送别，可以用：______（诗句），表达对老师的敬意。答案：谁言寸草心，报得三春晖；诗句表达对师恩的感激，适合退休送别。解析思路：此题考查对经典诗句的积累。孟郊的诗句以草木比喻学生，表达对师恩的难以回报，适合表达敬意。（3）家人要去国外旅游，你在家中送行，可以写：______（诗句），表达祝福之意。答案：海内存知己，天涯若比邻；诗句表达友谊不受距离限制，适合送别并祝福。解析思路：此题考查对送别诗词的理解。王勃的诗句强调友谊的永恒，适合表达祝福之情。4.诗词里的“自然景观”可都是大自然的杰作！请根据描述，写出对应的诗句。（1）描写山川壮丽的诗句：______（诗句），______（诗句）。答案：会当凌绝顶，一览众山小；天门中断楚江开，碧水东流至此回；解析思路：此题考查对山水诗词的积累。杜甫和李白的名句分别从登高和长江角度描写山川壮丽，答案需熟悉经典山水诗。（2）描写风雨的景象的诗句：______（诗句），______（诗句）。答案：随风潜入夜，润物细无声；好雨知时节，当春乃发生；解析思路：此题考查对风雨诗词的理解。杜甫和杜甫的诗句分别描写春雨的细腻和及时，答案需结合诗句的意境记忆。（3）描写星空的诗句：______（诗句），______（诗句）。答案：危楼高百尺，手可摘星辰；众星罗列夜晶明，长河渐落晓星沉；解析思路：此题考查对星空诗词的积累。李白和杜牧的名句分别描写摘星和夜空景象，答案需熟悉经典星空诗。二、诗词表达能力大挑战要求：发挥你的想象力，用诗词的方式表达情感，展现你的创作才华。1.童年趣事多又多！你小时候一定有过难忘的经历。请以“童年”为主题，写一首四句的仿古诗句，可以参考唐诗的风格。答案：小时捉蟋蟀，草丛乐忘归。夏日追蜻蜓，笑声落花衣。解析思路：此题考查仿古诗句创作能力。诗句以具体意象（蟋蟀、蜻蜓）和动作（捉、追）描绘童年趣事，风格模仿唐诗的简洁明快。2.每个人都有梦想，你的梦想是什么？请以“梦想”为主题，写一首五句的现代诗，用简洁的语言表达你的心声。答案：我想变成小鸟，飞过高山大海。看遍世界风景，自由无拘无束。梦想是翅膀，带我飞翔未来。解析思路：此题考查现代诗创作能力。诗句以“小鸟”比喻梦想，表达对自由的渴望和飞翔的愿望，语言简洁直白。3.现在是信息时代，手机、电脑、网络成了我们生活的一部分。请以“科技”为主题，写一首六句的原创诗句，可以运用比喻、拟人等修辞手法。答案：手机是星星，照亮我们的生活。电脑像怪兽，吞噬我们的时间。网络是无形线，连接着世界。虚拟成现实，真假难分辨。科技是双刃剑，有利也有害。解析思路：此题考查原创诗句创作能力。诗句以比喻（星星、怪兽）和拟人手法描绘科技的两面性，表达对科技的思考。4.春天来了，万物复苏，生机勃勃。请你以“春天”为主题，写一首七句的原创诗句，用细腻的笔触描绘春天的美景。答案：春风吹过柳树梢，柳枝轻轻在跳舞。小河解冻了，水波荡漾像镜子。花苞悄悄开放了，露出粉色的笑脸。燕子归来筑新巢，春天真美好呀！解析思路：此题考查原创诗句创作能力。诗句以具体意象（柳树、小河、花苞、燕子）描绘春天的生机，语言细腻生动。三、诗词理解与应用大闯关要求：仔细阅读下面的诗句，结合你的理解，回答问题。这些题目可都是智慧与情感的考验哦！1.请阅读杜甫的《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”（1）这首诗大概写于什么时期？从哪句诗可以看出？答案：安史之乱时期；从“国破山河在”可以看出，国家动荡导致城池破败。解析思路：此题考查对历史背景与诗句内容的结合理解。《春望》作于安史之乱期间，诗句直接描写国家残破景象，答案需熟悉诗歌创作背景。（2）诗人看到春天的花朵和鸟儿，为什么会“感时花溅泪，恨别鸟惊心”？请结合诗句解释。答案：诗人内心充满悲痛，看到春景反而更添伤感，花和鸟的生机反衬出人的离散和国家的残破。解析思路：此题考查对诗句深层含义的理解。“感时花溅泪”用拟人手法表达诗人对国家残破的悲痛，答案需结合诗歌的整体情感把握。（3）你认为“家书抵万金”这句话表达了诗人怎样的情感？如果你是诗人，收到这样的家书会有什么反应？答案：表达了诗人对家人的深切思念和对战乱年代的无奈。如果我是诗人，会激动得流泪，更加珍惜与家人团聚的机会。解析思路：此题考查对诗句情感的迁移理解。“家书抵万金”强调战乱中亲情的珍贵，答案需结合自身情感进行合理想象。2.请阅读李白的《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”（1）这首诗主要表达了什么情感？从哪句诗最能体现出来？答案：表达了深厚的友情。从“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”最能体现，用比喻强调情谊深厚。解析思路：此题考查对诗歌主旨的把握。诗句用“深千尺”比喻友情，答案需结合诗句的比喻手法理解情感。（2）诗人用“桃花潭水深千尺”来比喻友情，你觉得这个比喻好在哪里？如果让你比喻友情，你会用什么？为什么？答案：这个比喻生动形象，用潭水的深度比喻情感的深厚，易于理解。如果让我比喻，会用“友情像阳光”因为阳光温暖人心，友情也让人快乐。解析思路：此题考查对比喻手法的分析和迁移运用。答案需先分析原比喻的优点，再结合自身经验进行新的比喻创作。（3）想象一下，如果你是李白，收到汪伦这样的送别，你会怎么回应他？可以写一两句诗。答案：但使友谊长存，即使相隔遥远，也能心意相通。解析思路：此题考查对诗歌情感的迁移创作。答案需结合原诗的友情主题，表达对友谊的珍视和祝福。3.请阅读王维的《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”（1）这首诗写的是哪个节日？从哪句诗可以看出？答案：重阳节；从“遥知兄弟登高处”可以看出，重阳节有登高习俗。解析思路：此题考查对节日习俗与诗句内容的结合理解。重阳节登高插茱萸是传统习俗，答案需熟悉诗歌背景。（2）诗人为什么“每逢佳节倍思亲”？如果你在外地过节，会特别想家吗？为什么？答案：因为佳节时人们更易思念亲人，诗人独自在外，节日更添孤独感。如果我在外地过节，会想家，因为家人一起过节更温暖。解析思路：此题考查对诗句情感的迁移理解。“每逢佳节倍思亲”表达孤独与思念，答案需结合自身经历合理想象。（3）诗人想象兄弟们登高插茱萸，却少了“我”，这表达了怎样的情感？如果你是诗中的“兄弟”，得知这个消息会怎么想？答案：表达了诗人对家乡亲人的深切思念。如果我是兄弟，会担心诗人，也会更加珍惜团聚时光。解析思路：此题考查对诗句情感的深入分析和迁移理解。答案需结合诗歌情感和自身角色代入思考。4.请阅读苏轼的《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”（1）这首诗描写的是哪座山？从哪句诗可以看出？答案：庐山；从“不识庐山真面目”可以看出，诗人游历庐山有所感悟。解析思路：此题考查对诗歌背景与诗句内容的结合理解。苏轼的题壁诗常与庐山相关，答案需熟悉诗歌创作地点。（2）诗人为什么说“不识庐山真面目”？这给了你什么启示？请结合生活实际谈谈。答案：因为身处其中，视角有限，无法全面认识事物。这启示我们在看待问题时要多角度思考，避免片面性。比如学习时要多换位思考，才能更全面理解知识。解析思路：此题考查对诗句哲理的理解和迁移应用。答案需结合诗句的比喻意义，联系生活实际进行阐述。（3）如果你是诗人，站在庐山的不同角度，你会看到怎样的景象？可以发挥想象力写一写。答案：从山顶看，群山如波浪起伏；从山谷看，瀑布如银河落天；从林中看，鸟语花香，生机盎然。解析思路：此题考查对诗句意境的想象和发挥。答案需结合庐山的自然特征，发挥想象力描绘不同视角的景象。四、诗词创作与表达大