【高二】【秋季上】开学家长会《告别高一 迈向高二》发言稿

【高二】【上开学】【告别高一迈向高二】家长会-发言稿目录：1学期愿景，志在高峰2高二新程，迈步前行3青春困惑，共议良策4携手同行，未来共创一、学期愿景，志在高峰我们现在是高二（）班啦高一一年我们共同筹建了温暖的xx班，孩子们团结友爱，部分孩子不适应高中作息、学习等情况也逐渐改善，实现了平稳过渡。高二孩子们对学习的重视点提升，但其他孩子也更加努力，尤其是选课走班后，成绩格局可能会有较大变化，高二的成绩将决定高三的心态，高二的成绩将影响高三的节奏。希望我们能同心同德，聚力高二，抓到高二转折的关键点，同孩子一起为他们的目标、梦想奋力前进！我们班班名为长储班，我们的班级口号是“长空搏击鸿鹄志，储能乘势万里驰”，是希望我们长储班的学生既能仰望星空，有鸿鹄之志，又能脚踏实地，沉潜储能。下面介绍一下我们班高一以来的的班委团队，我们的班委都是孩子们自己竞聘上岗，学生自己选举的，总体来说我们的班委都很认真负责，做事积极有能力、有魄力。这里也要感谢我们的家委团队，班级的多活动的组织都离不开家委团队的安排和支持，这个工作应该是非常繁琐和细致的，但是我们的家委都任劳任怨，默默付出，感谢他们。还有在坐的各位家长，都非常热心的互相解答，对我们班级的工作也非常的支持和理解，感谢你们！教师团队老师简介我们深知，教育不仅仅是知识的传授，它更是一种心灵的交流、情感的沟通和思想的碰撞。在这个重要的学年里，我们的教师团队将全力以赴，助力学生们度过这个关键的成长时期。我们的教师团队由性格各异、教学风格独特的老师们组成。每位老师都有自己独特的教学方法和教育理念，但我们都怀有一个共同的目标：帮助每一位学生实现他们的最大潜能，引导他们走向成功的人生道路。我们期待与家长们携手共进，为孩子们创造一个充满爱与关怀、挑战与机遇并存的学习环境。让我们一起为孩子们的明天加油助力！各科老师联系方式展示如果需要联系老师，请在工作时间联系！（午休时间和晚上9：00之后请尽量不要给老师打电话）孩子们在校的一天上午5:50：起床洗漱、整理内务、餐厅就餐6:45：早读（值日生打扫卫生）7:00-7:50：语文、英语早读8:00-8:45：第一节课8:55-9:40：第二节课9:40-10:00：上午操10:00-10:45：第三节课10:55-11:40：第四节课午餐、午休。下午13:45：到教室喊口号、唱班歌、准备上课（值日生打扫卫）14:00-14:45：第五节课14:55-15:40：第六节课15:40-16:00：下午操16:10-16:55：第七节课17:05-18:00：第八节课晚上安排2节晚自习，之后放学回宿舍洗刷，统一熄灯就寝。其它安排周六周日安排：要求6点50到校进行早读，周六全天和周日上午会有任课教师上课，周日下午有三节课让学生进行自习整理本周政史地的学习内容，第四节课为学生活动时间，可以进行适当的放松与休息。放假安排：一般是两周一小放，一月一大放，给予学生适当时间的休息。但绝不是在家一天睡到晚或者玩手机。上学期发现的问题——学习方面偏科现象：偏科现象在学生中普遍存在，许多学生往往只专注于自己擅长的科目，而忽视了其他科目的学习。心理压力大：部分学生睡眠不好、上课状态差。学习上过于急躁，总想一下把很多知识都学完，结果适得其反。急于求成：不注重刻苦的过程，却想要理想的成绩，一旦失败便灰心失望，甚至想放弃。学习方法不对：手懒，不动笔，托着腮听课，落实不下来，课堂效率低。无目标、计划：部分学生满足于现状，对待学科学习或者总体成绩有着“差不多就行”的心理，畏难情绪明显，竞争意识不够。假努力：（1）盲目刷题（2）“借鉴”他人改错，“借鉴”他人作业。（3）上课认真抄笔记——变成抄笔记工具学习效率低：学习方法不对，时间分配不合理，效率低。很多学生只停留在苦学上，不能做到实干加巧学。定位不清楚：不把自己看做好学生，得过且过，不自信，没有较高的要求和目标，碌碌无为。上学期发现的问题——常规纪律方面（1）候课铃响后说话的；（2）班空大声喧哗的；（3）卫生值日不合格的；（4）宿舍卫生打扫不干净、物品摆放不整齐的；“做”与“做好”的区别我们的问题执行力不够以及落实度不够个人总结：失误原因？提升计划？平时学习：读书背书【任务目标】？听课状态【跟上老师、回答问题、记笔记】？作业【按要求完成、纠错总结、额外学习】？下课问题？考后浮躁本学期班级发展目标1.假努力乐在其中2.偏科放任不管3.无目标盲目前行（没有具体、固定目标）4.坏心态自我放任，偏爱、拖延、求速、游走心理普遍。5.学习上本末倒置、重得失而轻过程。第一：培养孩子的进取心努力才能生存，落后就要挨打。第二：培养孩子的耐挫力赢得起，还要输得起。要有良好的心理素质第三：培养孩子的责任心做事有担当，行为有责任感。让孩子明白，自己的行为会影响到他人，需要对自己的行为负责。通过日常小事，比如做家务、照顾宠物等，来培养孩子的责任心。第四：培养孩子的团队合作能力学会协作，懂得共享。在团队项目中，鼓励孩子积极参与，学会倾听他人意见，尊重团队成员，共同完成任务。这样不仅能提升孩子的社交能力，还能培养他们的团队合作精神。第五：培养孩子的创新精神勇于创新，敢于尝试。鼓励孩子对已知的事物提出疑问，刺激他们去探寻新的方法和答案。通过参与科学小实验、艺术创作等活动，激发孩子的创新思维和创造力。第六：培养孩子的自律性学会自我管理，高效决策。帮助孩子建立规律的作息时间和学习计划，让他们学会合理安排时间，抵制诱惑，坚持完成目标和任务。这样不仅能提升孩子的学习效率，还有助于培养他们的自律性。这些素质的培养，将有助于孩子在未来社会中更好地适应和发展，成为有担当、有责任感、有创新精神和有自律性的人。怎么做？（本学期班级管理措施）1、加强思想教育工作，通过谈心谈话（承包生），增强学生的自信心和成才欲望，对学生进行学习方法的指导。2、明确目标：短期目标（月考目标、期末目标）长期目标（高考目标大学）为了更好的促进学生发展，需要家长配合的事情：1、协助学校落实学生行为规范（请假、迟到、发型、服装、挂件、手机等），晚上就寝时间，中午是否回家（小餐桌）；不要留孩子一人单独居住，更不建议学生合租，家长监护监管一定到位。2、尽量保证每天与孩子的及时沟通，多了解子女学习情况，不要只关心学习成绩，而不关注学习过程。多翻翻孩子的课本和作业本。3、控制孩子的零花钱；4、关注孩子学习习惯、周末和假期的利用，严格管控孩子的作息时间，在家良好的睡眠，是学校上课的保障。5、要求孩子做一些力所能及的家务，培养孩子良好的生活习惯，多进行亲子互动，减少孩子使用手机时间。6、签署手机管理协议，每周手机限制使用时间。二、高二新程，迈步前行认识高二高一是基础，高二是关键，高三是决战。希望与困难并存，机遇与挑战同在。高二年级是衔接高一和高三之间过渡的一年，是一个非常重要的学习阶段，也是一个最让学校和家长放心不下的时期。在这个阶段，学生学习目的逐渐变得明确，学习态度也逐步端正。但另一方面，环境熟悉了，也容易出现松懈的现象；学习难度增大了，更容易产生悲观的情绪。高二是学生走向两极分化的一年，但是如果学校和家庭能配合好的话，也会取得很大的进步。高二学习特点：承上启下，力量积蓄1高中绝大部分课程知识是在高二完成的。这一年，知识的摄入量最大，倘若疏漏了这一阶段，就会损失太大，进入高三后没有时间来不就，就会成为高考败将！2高二时最容易迷失方向的阶段，也是最易成功的阶段。跨过了高一艰难的适应阶段，离高考又还比较远，心理上自然干感到比较轻松，要尽快调整，防止迷失方向！3高二年级是学校进行培优、辅差的最佳时机。因为学生进入高二后，知识已经比较全面，思维方法比较到位，进行大规模的培优、辅差正是时候。高二知识占高考分值的60%，高三重在全面复习，高二的学习高度决定了高考的高度，高二的学习深度决定了高三冲刺的高度。进度快，内容多；难度大，任务重。高二学生特点高二学生的心理状态1、学习上不稳定，心理问题增多。

高一新生刚入学充满了新鲜感，因兴奋心情会使其具有积极的学习和生活态度。而高三的学生由于面临高考，内动力增强，家长和老师对他们给予更高度的关注。高二阶段似乎热情已经淡去，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。有的学生会幡然醒悟奋起直追。有的学生则出现倦怠厌学焦虑。因此高二学生会出人意料的出现成绩迅速跃升或大幅下滑。2、不愿被约束，胆大妄为冲击规定。不少从学校毕业再次返回母校的大一学生，回想他们高中生活，最真实的想法是：上高一时，觉得新鲜，忙着适应；高二没好好学，忙着玩乐；高三知道学，想学，又来不及了。高二年级仿佛成为了“真空期”，规章制度了若指掌，班级位置大致确定，高考距今实属遥远，同学之间特别亲昵，于是各种各样“离经叛道”想法做法产生继而实践，违纪增多，手机不断，拍拖频现……最是容易玩得疯走得远的时候。3、差距拉大。（高二阶段：提升、补弱！）

经过高一一年的学习，学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次，即所谓优生和差生。对优生来说，由于之前学得好，他们积极、自信的心理不断得到强化，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。另一部分学生在一年学习中（尤其是在考试中）屡遭挫折，对学习的灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等倾向。如学习上，有的学生开始失去信心。充满沮丧、灰心情绪，完全放弃了取得好成绩的愿望，破灌破摔，沉溺于不良情绪之中。思想上出问题的也不在少数。4、早恋现象增多。高二是高中阶段恋爱发生率最高时期，其中有生理发展和社会影响的因素，还有其心理原因。高二学生所要承受来自社会方方面面的压力越来越多，他们非常需要理解和关心。（一）由于家庭、学校对他们的关注不够，导致他们只能从外界获得关爱的感觉。有些学生谈恋爱就是要寻找一种被爱、被重视、被珍惜的感觉。（二）受电视、电影、网络等影响，很多学生把爱情过于美化、理想化，向往浪漫的爱情，因而会模仿成人谈恋爱。但关系处理起来容易产生纠葛，导致精力投入很大影响学习，甚至成绩会大幅下滑。5、孤独感和焦虑感较强。（家长和老师：关注、支持和沟通）孤独感增加。随着学习压力的增加，以及与同龄人的竞争日渐激烈，他们可能会感到自己孤军奋战，缺乏支持和理解。这种孤独感不仅会影响他们的心理健康，还可能导致学习动力下降，进一步加剧学业上的困难。焦虑感增加。同时，学生对未来的不确定性、对高考成绩的担忧、以及对自我价值的质疑，都可能引发深深的焦虑。他们可能会担心自己的努力是否足够，是否能够在高考中取得好成绩，进而实现自己的人生目标。这种焦虑情绪如果得不到有效的缓解和引导，可能会对学生的身心健康产生严重影响。高二学习避坑1.平时上课，埋头苦抄：提前预习，抓自己的难点疑点2.遇到难题，秒看答案：先自己思考，多次审题（利用琐碎时间）3.持续性空想，间歇性努力：制定短期计划（单词背多少？数学学到哪？）4.错题本只做，既不回顾也不复习：先整理错题，再经常回顾（周末、大小考）5.辅导书只买不做：辅导书在精不在多，结合自己分数段6.只注重时长，不注重效率：到点该睡就睡，且多运动7.大量刷题，迎简而上，迎难而止：刷题不在多，而在精，刷过要掌握8.没有计划、没有总结、没有反思：要有一个大概的方向，分清主次9.错把运气当实力：摒弃侥幸心理，蒙对的题当错题看待10.一直找方法，一直不践行：需要的是构建知识体系，而不是学习方法体系认识高二的重要性高二的重要性：1、高二成绩将决定高三的心态：高二成绩好，对高三的心态有极大的正面影响，相反则需要用很长一段时间甚至整个高三的第一轮复习时间才能进入状态。2、高二成绩将决定高三的节奏：进入高二下学期时，部分学科现在或即将进行高考知识的复习。这是一个机遇，是同学查漏补缺的大好机会，所以如果这个学期，学生能够把握好，紧跟教师的步伐，弱势学科也会捡回来的。3、高二成绩将决定高三的走势：高二成绩好的同学，除成绩上的体现外，更深层次地体现在心智上的成熟，体现在同学间毅力角逐上的胜出，毅力的胜出其作用之巨大将延续至高三，从极大程度上决定高三的走势。在高中永远只有两条路走：一条是放弃，一条是拼搏。告诉他们，两条路都是靠你自己选择，你愿意怎么走，路就是什么样。三、青春困惑，共议良策您有没有这些困惑?为何孩子越来越不愿意与我沟通了？怎么孩子到了青春期就跟变了个人似的？以前的乖孩子怎么学会“顶嘴”了？如何搭上孩子青春期的列车过去的父母教育不了未来的孩子“家长版本该升级啦”怎么升级？主要要从家长角色、教育方式、教育思路上升级。1.家长角色升级：教练变顾问什么是教练？教练就是一手一脚，事无巨细的教你去做，而顾问是关键时刻解答，需要时候出现。如果我们没有这个转变，孩子就没有机会长大或者总是在和我们对抗。那思路应该怎么转变呢？把生活的主动权逐渐地交给孩子，让孩子从“要我做什么”变成“我要做什么”；给孩子主动试错的机会，总有一些弯路要自己走；在孩子需要的时候及时出现，不需要时“暗中默默观察”。为什么需要完成从“教练”到“顾问”的升级？心理学里有这么一句话：亲子关系是一个从亲密慢慢走向分离的过程，婴儿时期是“生理的断乳期”，而青春期是“心理的断乳期”。2.教育方式升级：说教变引导武志红说过：世界上最无效的努力,就是对孩子掏心掏肺地讲道理。说教，唠叨会引起逆反和反感，不合适的方式只会引起人的防御与逆反，因此找到与孩子相处的合适方式非常重要。这也告诉我们以后在教育孩子说，尽量避免说教，特别是重复的说教，而多一点是朋友一样的引导。3.教育思路升级：问题变契机我们在教育的路上，肯定会出现很多的问题，而如果我们总是盯着问题不放，孩子会觉得压力很大，不被认可，我们也会觉得教育很焦虑、无力。积极赋义是家庭治疗中的重要技术，是指对当前的困境从积极的方面重新进行描述，放弃挑剔和指责的态度，进而以一种新的观点对其进行解释。比如孩子是不是“叛逆”了？我们可以这样想“他有了自己的想法和判断”“是不是“早恋”了？”我们可以这样想“孩子对爱情有了思考”“是不是“厌学”了？我们可以这样想“孩子在质疑和寻找学习的意义”当我们这样想的时候，我们的心中就会多了一份轻松，也更有勇气和孩子面对问题和帮助孩子完成蜕变。与青春期孩子的相处之道家长升级完成以后，我们在教育孩子时，具体又应该怎么做呢？下面让我们一起来探索“与青春期孩子的相处之道”。今天主要从以下四个方面来说，希望助力您和孩子轻松相处1.满足成长需求青春期的孩子长大了，他的需求就不同了，家长首先应该要试着去满足孩子成长的需求，他才有可能朝阳光的地方生长。那处于青春期的孩子有什么样的需求？（1）受到成人尊重的需求：我长大了，别总是把我当小孩看（2）与成人平等对话的需求家长要把“你必须”“你应该”这些话转变为“你可以”“这样可以吗”（3）有适当心理空间的需求忌随意进孩子的房间，翻看孩子的日记、聊天内容，这样容易引起孩子的反感。（4）独立自主的需求很多事情想要自己尝试，不想要大人“指手画脚”，我们要提供一些机会给孩子尝试。2.改善沟通方式面对青春期的孩子，沟通中是否听过或说这些？1、孩子：“我知道他们说的都是对的，但我就是不乐意听，他们的语气、态度让我不舒服”2、孩子：“只要父母一找他们，就准没好事”3、家长：“我和他说不通，我再也不管了”“老师，你帮我说说他吧，他只听你们的，我们说什么都没用”这分别属于高压式沟通、必要式沟通和逃避式沟通。我们来总结一下这三种沟通方式是怎么样的吧：1、高压式沟通：与孩子的沟通时，容易把自己放在评判者、权威者的位置，从而对孩子的思想、言行进行审视、质疑、指责，甚至批判。这与孩子的自我意识冲突。2、必要式沟通：总是在孩子出现重大问题时才与他们进行沟通，像孩子成绩下降、孩子不遵守校规、被老师找家长。3、逃避式沟通：这种逃避式沟通，虽然会有一些效果，但不能真正解决问题。这些都是无效的沟通，长期的无效沟通会影响亲子关系，也会带来一些深远的影响。下面请家长看这张调查图片，请问您发现了什么？父母最关注的是孩子的学习，而孩子最希望父母关注的是自己的爱好和特长以及心理健康，这就存在关注错位的问题，如果父母只一味地盯着孩子的学习并且只跟孩子聊学习，孩子能愿意跟您聊天吗？沟通不能只聊学习，就像家人不能总问你工作。我们还可以多跟孩子聊聊兴趣爱好，学校里面发生的事，以及孩子跟朋友之间相处的一些事，这样可以跟孩子更好的建立情感联结，以后不论聊什么，孩子也愿意跟我们聊。那如何改善我们的沟通方式呢？当我们对孩子的行为不满时，我们除了抱怨，指责、嫌弃，我们还可以怎么做呢？不如我们多用“我向信息”表达，举个例子来说：假如孩子在房间玩游戏，你叫了很多遍出来吃饭，孩子还是没有反应。该怎么沟通？示例1：你怎么每次都是这样，叫那么多遍都不应，耳朵是聋了吗？打游戏能打得饱吗？你向信息：更多的是指责、埋怨、不满，沟通效果甚微。示例2：我叫了你很多遍吃饭，你都没有理我，而且很多次都是这样了，我感到很气愤，我需要你能及时回答我。我向信息：更多的是表达事实、感受以及需要，促进良好沟通。步骤1：先倾听在孩子诉说时，我们可以耐心地倾听，并给予一些简答的回应，如：“哦哦”“嗯”“原来是这样”。步骤2：再共情在孩子说到情绪激动时或者低落时，我们可以给予共情，表示对孩子问题或者处境的理解，比如：“我知道高二是个很重要的阶段，学业压力可能很大。你是不是有时候觉得喘不过气来，需要找个人聊聊？”步骤3：后引导当孩子逐渐恢复平静，情绪释放得差不多了，我们可以引导孩子思考问题的解决办法，如：那你打算怎么办呢？(让孩子自己先解决问题）也许你可以.....您掌握了吗？青春期的孩子自尊心很强，很希望得到别人的肯定与鼓励，那么我们又应该如何恰当地鼓励他们，让他们越来越好和越来越自信呢？可以用“描述性语言”鼓励孩子，多描述孩子做得好的细节。如：我看到你解题的过程很完整，书写也很工整。我注意到你早上起来把洗衣机里的衣服晾了。可以用“感谢语言”来鼓励孩子为我们做得事情。如：我谢谢你在看见我需要帮忙时，出来帮助我！注意，有时候孩子为我们做事的时候可能会搞砸，那也没有关系，我们要注重孩子的心意，注重过程，而非结果。可以用“赋能性语言”来鼓励孩子的好品质，或者在孩子遇到有挑战的事的时候也可以给孩子信心：我相信你可以把这件事情做好的，因为你一直都很努力，也很善于坚持。3.提供成长机会埃里克森认为，青春期孩子最重要的发展任务就是“建立自我同一性”，即一个人对自我的认识，对自己的目标、价值观、信念等有清晰稳定的认识。我是谁？我想成为一个怎么样的人？我将来要做什么？给孩子做选择和探索的机会，孩子才有可能建立“自我同一性”，所以我们要好好适应“顾问”的角色，学会放手。另外，我们要让孩子多参与家庭大事的决策，训练孩子的思考能力和提高孩子的责任意识，千万不要说你只要好好学习，其他的什么都不用管，比如：搬家买房装修、家人的照顾、计划出行的行程等等这些事都可以询问一下孩子的意见。4.提高自身修养作为家长，我们需要有跟孩子共同成长的意识，比如：（1）了解孩子青春期的特点，与孩子共成长（2）放下身段和对权威的“执念”（3）学会调节自己的情绪，情绪平稳时再教育孩子这样我们教育孩子时才会更有效能感。一些常见的青春期问题（这部分大家可以看时间，有时间就讲讲，没有时间就不讲，这部分我梳理出了一些常用的做法，大家可以根据自己的理解去讲）问题一：青春期恋爱很多人把青春期恋爱，说成是早恋，但很多学者认为用“青春期恋爱”这个词比较合适。处理的原则是“原则：宜疏不宜堵”。建议处理的方法：1.理解青春期孩子对异性的爱慕是一种正常现象；2.与孩子探讨什么才是好的爱情（会为对方的长远考虑，能承担责任等），什么时候迎接爱情最好，在这个阶段谈恋爱的影响；3.适当表露自己的爱情观和婚姻观，做正向的引导，减少孩子对爱情的好奇感；4.强调自我保护意识与底线意识。问题二：厌学建议处理的方法：1.了解孩子厌学的原因以及在学习上存在的困难；2.改善家庭教养方式，停止给孩子施压，给孩子更多的理解与关心；3.与孩子探寻学习与梦想等话题，激发孩子的学习动机；4.帮助孩子寻找自身的资源来应对厌学，如过往一些成功的学习体验，学校的好朋友等；5.必要时寻求学校心理老师以及专业机构的帮助。问题三：网络成瘾建议处理方法：1.了解孩子网络成瘾的原因（如是有什么心理需求在现实当中得不到满足，关系？能力？胜任感？）；2.利用现实的条件帮助孩子满足需求：比如通过活动增进亲子关系和朋友关系）；3.与孩子商定手机使用的契约并执行；4.增加孩子与自然的联结，比如多参加户外运动，多去外面走走；5.小步子前进，强化孩子在现实生活中的成就感，孩子做得好的时候及时鼓励；6.必要时寻求学校心理老师以及专业机构的帮助。共勉教育青春期的孩子也许不易，我们可能会有孩子不愿沟通的失落与担忧，可能会有权威被挑战的不适与暴怒，可能会被孩子骤变的情绪裹挟，可能会有逐渐放手的不舍。可那都是为人父母的挑战与成长，让我们调试好自己，带着与孩子共同成长的心与行动，助力孩子顺利完成向成人的美好蜕变。四、携手同行，未来共创给家长的建议1要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育，注意与孩子沟通的方式家长要尽量抽时间与孩子们在一起，时常与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流，问询学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。关注孩子的心理问题。独生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是软弱的，家长更应关注。在教育孩子的时候要把握好尺度。注意方式和方法，避免产生激烈的对立局面。2要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们应该批评。但是孩子很努力力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪，面对成绩差的孩子，家长不应该一味的谴责，更不应该抛却。要让他们认识到自己能行，是好样的。3要教育孩子遵守纪律像班级里个别孩子有迟到的现象。这些需要家长加强教育和监督，匡助孩子养成良好的学习习惯和生活习惯。这学期高二年级制定学生违纪处理规定，对相应的违纪都做了相应的处理规定，希翼家长认同支持。因为任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。4正确对待孩子的分数，科学的分析孩子的成绩档案应注意阶段和长远的关系。适应高中学习总有一个过程，成绩的提高也有个过程。要给孩子压力同时也要给孩子以希翼。应以一种发展的眼光来看待学生的成绩，毕竟现在是高二，他们的成绩处在一个动态的变化过程中。与其他同学作比较的同时更要着眼于自身的比较。比较先后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。5抓好孩子在家的行为习惯对于一个人来说，会做人比会读书更重要;情商比智商更重要;心理健康比身体健康更重要。有些家长，学生一次考试不好就生气，可是，学生存在严重的思想道德行为习惯问题、心理问题却无所谓。这是非常有害的，我们强调关注学生学习过程，是因为能力的培养、习惯的养成就在过程之中。当然，我们并非不关注结果，只要我们抓好孩子在家的行为习惯，如良好的歇息、科学的安排学习等等，就能配合学校让孩子在高考中取得他所能取得的最好成绩。6要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力从教育的全过程来看，无论是在教育的时间和精力上，还是在教育的对象和情感上，家庭教育始终占有特殊的优势地位，其潜在能力是巨大的。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半。7不娇惯孩子、不委屈孩子，学会对孩子说不给孩子的钱要控制，并问孩子是怎么花的。手机、MP3、文曲星等物品学校是不允许学生携带。有的学生打着学习的幌子叫家长给买，请家长不要满足，因为这些物品不适应学校教学，只能干扰学生学习。别外家长要给足学生的生活费。别让孩子在吃饭上受委屈。不要让孩子吃不饱，影响长身体，耽误学习。不要轻易的替学生请假，如亲友生日、结婚等。保障孩子的安全交通安全——步行：1.过马路时，要走斑马线，不可在马路上迂回穿行。不要突然横穿马路，在没有人