语言学导论考核大纲

语言学导论考核大纲(IntroductiontoLinguistics)课程基本信息课程编号：15062192h课程学时：32学时课程学分：2一、课程的性质和地位《语言学导论》是面向商务英语专业三年级开设的一门专业必修课，开设1个学期，每周2学时，共计32学时，2个学分，是外国语言文学的核心课程，也是本科生考研的重要参考。该课程以现代英语为主要研究对象，聚焦于语言共性的挖掘，教学内容以语言学基本理论和分析工具为主，涵盖与语言相关的语音学、音系学、形态学、句法学、语义学、语用学等，各部分之间有相对的独立性，又存在有机的联系。另外，本课程将语言学和现代新兴学科的交集导入教学过程，帮助学生了解语言学在人工智能、生物信息、计算机、心理学等领域所起的作用，从而引导学生追求“新文科”提倡的跨学科发展。二、理论教学部分的考核目标本课程理论教学部分的考核目标主要涵盖：1）语言学内部主要分支相关的核心概念，包括语音学、音系学、形态学、句法学、语义学、语用学。2）基于核心概念进行的理论分析。第一章

InvitationstoLinguistics

（一）学习目标1.一般了解：语言的基本定义及起源。2.一般掌握：宏观语言学；语言的功能；语言学的内部分支及重要的概念区分。3.熟练掌握：人类语言的主要特征。（二）考核内容宏观语言学、语言的功能、人类语言的区别性特征、语言学的内部分支等语言学知识；对概念间相互关系的理解能力、运用人类语言的区别性特征分析汉英语言文字的能力；语言教育观。（三）考核要求1.识记：正常人类语言的主要特征。2.领会：语言的基本定义及起源；宏观语言学。3.应用：语言的功能。4.分析：语言学的内部分支及重要的概念区分。5.综合：运用言内和言外的语言现象明晰正常人类语言的主要特征。6.评价：对语言的功能进行评价。第二章SpeechSounds

（一）学习目标1.一般了解：语音学和音系学的主要任务；语音学的内部分支。2.一般掌握：语音的产生过程及原理；音系规则的推导过程。3.熟练掌握：元音和辅音的语音特征描写；音系学的重要概念（音位、音位变体、互补分布、自由变体、最小对立体、区别特征）。（二）考核内容元音和辅音的语音特征描写、音位、音位变体、互补分布、自由变体、最小对立体、区别特征等语音学知识；分析与综合、抽象与概括、多视角分析等思维能力；科学研究素养。（三）考核要求1.识记：元音和辅音的语音特征描写及其标准。2.领会：语音学和音系学的主要任务；语音学的内部分支。3.应用：语音的产生过程及原理；音系规则的推导过程。4.分析：音位、音位变体、互补分布、最小对立体之间的关系。5.综合：运用音系学中的重要概念，进行语音和音系层面的语言现象分析。6.评价：对音系规则的推导过程及相应的音系规则作出评价。第三章FromMorphemetoPhrase

（一）学习目标1.一般了解：形态学和词汇学的联系和区别；单词的分类。2.一般掌握：形态学与音系学的界面分析；主要的构词法。3.熟练掌握：形态学中的核心概念（词素、词素变体）；词素与词素变体间的关系；词素的类型及特征。（二）考核内容形态学和词汇学的联系和区别、构词法、词素、词素变体、词素与词素变体间的关系、词素的类型及特征、形态学与音系学的界面关系等理论知识；分析与综合、抽象与概括、多视角分析思维能力；语言教育观、科学研究素养。（三）考核要求1.识记：主要的构词法；形态学中的核心概念（词素、词素变体）。2.领会：形态学和词汇学的联系和区别。3.应用：形态学中的核心概念（词素、词素变体）；词素与词素变体间的关系。4.分析：；形态学与音系学的界面分析。5.综合：运用形态学中的重要概念，进行形态层面的语言现象分析。6.评价：对词素的类型及特征及相应的构词法作出评价。第四章FromWordtoText

（一）学习目标1.一般了解：了解句法学的主要进展和热点问题。2.一般掌握：基本的句法分析方法；形态－句法界面研究。3.熟练掌握：句法学中的基本概念（句法关系、句法功能和句法类别）。（二）考核内容句法关系、句法功能和句法类别、句法分析方法、形态－句法界面关系等理论知识；分析与综合、抽象与概括、多视角分析等思维能力；语言教育观、科学研究素养。（三）考核要求1.识记：句法学中的基本概念（句法关系、句法功能和句法类别）。2.领会：句法学的主要进展和热点问题。3.应用：形态－句法界面研究。4.分析：句法关系、句法功能和句法类别在句法分析中的作用。5.综合：运用句法学中的重要概念，对语言现象进行句法层面的分析。6.评价：对短语和句子层面的句法分析方法作出评价。第五章Meaning

（一）学习目标1.一般了解：了解语义学的最新进展和热点问题。2.一般掌握：基本的语义分析方法；语义－句法界面研究。3.熟练掌握：掌握语义学中的核心概念（语义组构、命题、语义蕴含和语义先设）。（二）考核内容语义特征分析法、语义成分、语义角色、语义功能、语义类别、语义组构、命题、语义蕴含和语义先设、语义－句法界面关系等理论知识；分析与综合、抽象与概括、多视角分析等思维能力；语言教育观、科学研究素养。（三）考核要求1.识记：语义学中的基本概念（语义成分、语义角色、语义功能和语义类别）。2.领会：语义学的主要进展和热点问题。3.应用：语义－句法界面研究。4.分析：语义成分、语义功能和语义类别在语义分析中的作用。5.综合：运用语义学中的重要概念，对语言现象进行语义层面的分析。6.评价：对词汇、短语和句子层面的语义分析方法作出评价。第八章LanguageinUse（一）学习目标1.一般了解：了解语用学的最新进展和热点问题。2.一般掌握：基本的语用分析方法；语义－语用界面研究。3.熟练掌握：语用学中的核心概念（言语行为、会话含义、间接言语行为等）。（二）考核内容语用学中的核心概念（言语行为、会话含义、间接言语行为等）、会话原则、语用分析方法、语义－语用界面关系等理论知识；分析与综合、抽象与概括、多视角分析等思维能力；语言教育观、科学研究素养。（三）考核要求1.识记：语用学中的核心概念（言语行为、会话含义、间接言语行为等）。2.领会：语用学的主要进展和热点问题。3.应用：语用－句法界面研究。4.分析：言语行为理论、会话原则在语用分析中的作用。5.综合：运用语用学中的重要概念，对语言现象进行语用层面的分析。6.评价：对句子和语篇层面的语用分析方法作出评价。四、考核方式该课程考核方式主要采用过程性考评和终结性考评。其中，过程性考评每学期10次，涵盖课堂内外、线上线下，考评类型多样化，涉及课堂参与度、线上学习、课后作业、小组研讨活动、个人展示、研究报告、阶段测评、综合测评等；终结性考评为闭卷考试，每学期1次，其中开放性试题的比例为70%，客观试题比例为30%。五、成绩评定1.平时成绩：课堂参与度、线上学习、课后作业、小组讨论、个人展示、研究报告等；40%2.期末成绩：闭卷考试；60%3.综合成绩：平时成绩×40%+期末成绩×60%六、考核结果分析反馈对考核结果建立多元反馈机制，采用线上反馈和线下反馈相结合，以节点反馈为主，阶段性反馈为辅。个人展示情况、小组研讨活动、组间连环提问活动、课堂参与度、单元学习效果等以线下实时反馈为主。其中，对个人展示情况、小组研讨活动开展情况和效果、组内讨论表现、组间连环提问活动等进行节点反馈，对课堂参与度、单元学习效果