2025-2026学年小学英语三年级上册(重大版2024)教学计划（三篇）

2025-2026学年小学英语三年级上册(重大版2024)教学计划（一）指导思想本教学计划基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》要求，以核心素养培养为导向，将英语学习的重心从"综合语言运用能力"转向"核心素养"的实施目标，强调培养学生的问题解决能力、创造性思维以及国际视野。通过任务型教学和情境化活动设计，打造思维性、互动性、生成性、成长性的英语课堂，促进学生全人发展。核心素养培养目标英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面，它们相互渗透，融合互动，协同发展。本学期具体培养目标如下：语言能力能听懂并回应简单的课堂指令和日常问候能运用基础词汇和句型进行简单的自我介绍和同伴交流能认读并书写26个字母及核心单词能读懂简单的配图短文并完成相应练习能运用简单句型进行看图描述文化意识了解中西方校园生活的基本差异认识不同国家的问候礼仪和文化习俗培养遵守规则的意识和跨文化交际的初步能力尊重文化多样性，建立国际视野思维品质能对事物进行简单分类和比较能根据图片信息进行简单推理和判断能运用所学知识解决实际问题培养初步的逻辑思维和创造性思维学习能力养成良好的听、说、读、写习惯学会使用工具书和学习资源培养自主学习和合作学习的能力掌握基本的学习策略和自我评价方法教学进度表周次日期教学内容核心素养目标备注19.1-9.5Unit1MyFirstDayLesson1-2语言能力：能听懂并运用简单问候语文化意识：了解开学第一天的礼仪习惯思维品质：能区分不同场景的问候方式学习能力：能借助图片理解新单词开学适应29.8-9.12Unit1MyFirstDayLesson3+复习测试语言能力：能用英语简单介绍自己文化意识：了解中西方自我介绍的差异思维品质：能根据情境选择适当的表达学习能力：养成课前预习的习惯单元小结39.15-9.19Unit2MyClassmatesLesson1-2语言能力：能询问和介绍他人信息文化意识：学会尊重和接纳不同个性的同学思维品质：能对同学特征进行简单描述学习能力：学会小组合作学习49.22-9.26Unit2MyClassmatesLesson3语言能力：能运用形容词描述同学特征文化意识：理解友谊的重要性思维品质：能对人物特征进行分类学习能力：能制作简单的单词卡片国庆调休准备59.29-10.3国庆放假10月1-7日国庆节放假610.6-10.10Unit2复习测试+Unit3Lesson1语言能力：能总结Unit2重点句型文化意识：了解校园规则的普遍性思维品质：能判断行为的适宜性学习能力：能制定简单的学习计划节后调整710.13-10.17Unit3SchoolRulesLesson2-3语言能力：能听懂并谈论校园规则文化意识：了解不同国家的校园规则差异思维品质：能分析规则的合理性学习能力：能自我约束并遵守规则810.20-10.24Unit3复习测试+Unit4Lesson1语言能力：能运用祈使句表达规则文化意识：理解规则对集体生活的重要性思维品质：能提出改进建议学习能力：能反思自己的行为910.27-10.31Unit4MyFamilyLesson2-3语言能力：能介绍家庭成员及职业文化意识：了解不同家庭结构和文化思维品质：能比较家庭异同学习能力：能制作家庭树1011.3-11.7Unit4复习测试语言能力：能综合运用前四单元词汇句型文化意识：理解家庭在不同文化中的重要性思维品质：能整理归纳知识要点学习能力：能进行自我复习期中复习1111.10-11.14期中考试考查Unit1-Unit4内容期中考试1211.17-11.21Unit5WeatherandLifeLesson1-2语言能力：能谈论天气及相应活动文化意识：了解不同地区的气候特点思维品质：能根据天气预测活动学习能力：能记录天气变化1311.24-11.28Unit5WeatherandLifeLesson3+复习测试语言能力：能听懂天气预报并给出建议文化意识：了解气候变化对生活的影响思维品质：能分析天气与活动的关系学习能力：能收集天气相关信息1412.1-12.5Unit6LovelyAnimalsLesson1-2语言能力：能说出动物名称及特征文化意识：了解不同国家的代表性动物思维品质：能对动物进行分类学习能力：能通过观察获取信息1512.8-12.12Unit6LovelyAnimalsLesson3+复习测试语言能力：能描述动物习性及保护措施文化意识：培养爱护动物的意识思维品质：能思考动物与人类的关系学习能力：能制作动物主题海报1612.15-12.19单元知识整合复习语言能力：能综合运用各单元核心语言文化意识：理解不同主题的文化内涵思维品质：能建立知识间的联系学习能力：能制定个性化复习计划1712.22-12.26专项技能训练语言能力：提升听、说、读、写专项技能文化意识：综合运用文化知识思维品质：能解决综合性问题学习能力：能运用多种学习策略1812.29-1.2期末复习语言能力：系统梳理全学期语言知识文化意识：整合跨文化知识思维品质：能归纳总结知识体系学习能力：能进行自我检测与评价1月1日元旦191.5-1.9期末复习语言能力：强化薄弱环节训练文化意识：综合运用文化理解思维品质：能运用知识解决复杂问题学习能力：能合作复习并互相评价201.12-1.16期末考试考查全学期学习内容期末考试教学实施建议单元整体教学设计：以单元为单位设计和组织教学，以主题为引领，以语篇为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略的学习要求。任务型教学活动：设计具有问题导向的真实任务，如"制作班级规则海报"、"规划家庭周末活动"、"设计动物保护倡议书"等，激发学生为解决实际问题而学习的内在动机。情境化教学：围绕主题意义创设贴近学生生活的真实情境，如模拟开学第一天场景、课堂规则讨论、家庭聚会、天气预报等，为学生呈现真实的语言运用环境。多元化评价：采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，通过课堂观察、作业反馈、项目展示、同伴互评等多种形式，全面评估学生核心素养发展情况。跨学科整合：在教学中融入数学（如购物计算）、科学（如天气观察）、美术（如制作海报）等学科元素，培养学生的综合素养。差异化教学：关注学生个体差异，设计不同层次的学习任务和评价标准，确保每个学生都能获得成功体验。通过以上教学计划的实施，旨在全面提升学生的英语核心素养，为其终身学习和发展奠定基础。2025-2026学年小学英语三年级上册(重大版2024)教学计划（二）学情分析三年级学生刚刚接触英语，对英语充满好奇和兴趣。他们具有较强的观察力、想象力和模仿能力，但注意力难以长时间集中，以形象思维为主。在教学过程中，需充分考虑学生的这些特点，采用生动有趣、形式多样的教学方法，激发学生学习英语的积极性，培养他们良好的学习习惯和初步的英语学习能力。教材分析本教材为重大版（2024）三年级上册，内容紧密围绕学生的日常生活和学习场景，共分为6个单元，每个单元包含3个Lesson及本单元复习与测试部分。教材注重语言的实用性和交际性，通过丰富的情境对话、有趣的活动以及生动的插图，引导学生在轻松愉快的氛围中学习英语基础知识，培养语言运用能力。核心素养目标语言能力学生能够听懂课堂上简单的英语指令，并做出相应反应。能用所学的简单英语单词和句型进行日常交流，如打招呼、介绍自己、描述家人、谈论天气等。能认读和书写26个英文字母，掌握一定数量的常见单词，正确朗读所学对话和短文。文化意识了解英语国家的一些简单文化习俗，如打招呼方式、日常礼仪等。体会中西方文化的差异，培养跨文化交际意识。思维品质通过观察、比较、分析等活动，培养学生的思维能力。鼓励学生在英语学习中积极思考，大胆表达自己的想法，培养创新思维。学习能力激发学生学习英语的兴趣，培养积极主动的学习态度。引导学生初步掌握英语学习的方法，如多听、多说、多读、多写，养成良好的学习习惯。教学重难点教学重点掌握26个英文字母的发音和书写规范。学会常用的英语单词和句型，如问候语、自我介绍、家庭成员称呼、天气描述等，并能在实际情境中运用。培养学生良好的英语听说习惯，提高口语表达能力。教学难点部分字母的发音和单词的发音对于初学者来说较难掌握，如元音字母的发音。让学生在真实情境中灵活运用所学语言进行交流，克服开口说英语的心理障碍。培养学生的英语思维能力，使其逐渐摆脱母语的干扰。教学方法1.情境教学法：创设丰富的生活情境，让学生在情境中感受和运用英语，增强语言学习的真实感和趣味性。2.游戏教学法：通过游戏的形式，如单词接龙、角色扮演、猜谜语等，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。3.小组合作学习法：组织学生进行小组活动，共同完成学习任务，培养学生的合作意识和团队精神，同时提高学生的语言交流能力。4.多媒体辅助教学法：利用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和掌握知识。教学进度安排周次日期教学内容教学活动19.2-9.6Unit1MyFirstDay-Lesson11.播放英语歌曲，营造英语学习氛围，引出单元主题。2.展示学校场景图片，学习与学校相关的新单词，如school、classroom等。3.观看课文动画，理解对话内容，模仿语音语调进行跟读。29.9-9.13Unit1MyFirstDay-Lesson21.复习上节课所学单词，通过单词卡片游戏巩固记忆。2.创设情境，学习新句型，如“Thisis...”“I'm...”，进行自我介绍和介绍他人。3.小组活动，学生互相介绍自己和同桌，练习句型运用。39.16-9.20Unit1MyFirstDay-Lesson31.复习前两节课的单词和句型，进行对话表演。2.学习课文中的小诗，感受英语的韵律美，进行朗读和背诵。3.开展课堂小测试，检测学生对本单元重点知识的掌握情况。49.23-9.27Unit1本单元复习与测试1.以思维导图的形式帮助学生梳理本单元知识，回顾重点单词、句型和语法。2.组织学生进行单元测试，批改试卷并进行讲解，针对学生的薄弱环节进行强化训练。59.30-10.4国庆放假放假610.7-10.11Unit2MyClassmates-Lesson11.播放一段学生在教室交流的视频，引出本单元主题“同学”。2.学习描述人物外貌和性格特点的单词，如tall、short、kind等。3.听课文录音，理解对话内容，回答相关问题。710.14-10.18Unit2MyClassmates-Lesson21.利用图片和实物，复习和巩固上节课所学单词。2.学习新句型“Howmany...arethereinyourclass?”“Thereare...”，进行班级人数和同学数量的问答练习。3.小组调查活动，学生互相询问并记录小组内同学的相关信息，然后进行汇报。810.21-10.25Unit2MyClassmates-Lesson31.复习本单元单词和句型，进行对话练习。2.阅读课文中的小故事，理解故事内容，培养学生的阅读理解能力。3.组织学生进行故事表演，加深对故事的理解和记忆。910.28-11.1Unit2本单元复习与测试1.引导学生自己总结本单元的重点知识，制作知识卡片。2.进行单元复习测试，通过多样化的题型，如听力、笔试、口语表达等，全面检测学生的学习效果。3.对测试结果进行分析，针对学生存在的问题进行个别辅导。1011.4-11.8Unit3SchoolRules-Lesson11.展示一些学校场景的图片，让学生观察并找出其中违反学校规则的行为，引出本单元主题“学校规则”。2.学习与学校规则相关的单词和短语，如rule、listentotheteacher、keepquiet等。3.观看课文动画，学习对话内容，理解学校规则的重要性。1111.11-11.15Unit3SchoolRules-Lesson21.复习上节课所学单词和短语，通过游戏“我说你做”进行巩固。2.学习祈使句的用法，如“Don't...”“Please...”，并结合学校规则进行句型练习。3.小组讨论活动，让学生讨论在学校还应该遵守哪些规则，然后进行汇报。1211.18-11.22Unit3SchoolRules-Lesson31.复习本单元的重点单词和句型，进行对话表演。2.阅读一篇关于学校规则的短文，回答问题，进一步加深对学校规则的理解。3.组织学生制作关于学校规则的手抄报，培养学生的综合能力。1311.25-11.29Unit3本单元复习与测试1.以小组竞赛的形式复习本单元知识，激发学生的学习积极性。2.进行单元测试，对学生的学习情况进行全面评估。3.针对测试中出现的问题，进行集中讲解和练习，帮助学生查漏补缺。1412.2-12.6Unit4MyFamily-Lesson11.播放一首关于家庭的歌曲，引出本单元主题“家庭”。2.学习家庭成员的称呼单词，如father、mother、sister、brother等，通过图片和视频帮助学生理解和记忆。3.听课文录音，学习对话内容，了解如何介绍自己的家庭成员。1512.9-12.13Unit4MyFamily-Lesson21.利用单词卡片和游戏，复习家庭成员的单词。2.学习用“Thisismy...”句型介绍家庭成员的职业和外貌特征，如“Thisismyfather.Heisadoctor.”。3.小组活动，学生互相介绍自己的家庭成员，练习句型运用。1612.16-12.20Unit4MyFamily-Lesson31.复习本单元所学单词和句型，进行对话练习。2.阅读一篇关于家庭的短文，理解短文内容，培养学生的阅读能力。3.组织学生进行口语表达活动，描述自己的家庭，锻炼学生的口语表达能力。1712.23-12.27Unit4本单元复习与测试1.引导学生绘制家庭树，复习家庭成员的称呼和关系。2.进行单元复习测试，包括听力、笔试和口语部分，全面考查学生对本单元知识的掌握情况。3.对学生的测试成绩进行分析，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。1812.30-1.3Unit5WeatherandLife-Lesson11.展示不同天气的图片，引导学生讨论天气对生活的影响，引出本单元主题“天气与生活”。2.学习表示天气的单词，如sunny、cloudy、rainy、windy等，通过图片和视频帮助学生理解和记忆。3.观看课文动画，学习对话内容，了解如何询问和描述天气。191.6-1.10Unit5WeatherandLife-Lesson21.复习上节课所学天气单词，通过游戏“天气猜猜看”进行巩固。2.学习与天气相关的句型，如“What'stheweatherliketoday?”“It's...”，进行天气问答练习。3.小组讨论活动，让学生讨论在不同天气下可以做哪些活动，然后进行汇报。201.13-1.17Unit5WeatherandLife-Lesson3、本单元复习与测试、期末复习1.复习本单元的重点单词和句型，进行对话表演。2.对Unit5进行复习与测试，检测学生对本单元知识的掌握情况。3.进行期末总复习，回顾本学期所学的所有知识，包括单词、句型、语法等，通过模拟考试、专项练习等方式帮助学生巩固知识，为期末考试做好准备。211.20-1.24期末考试组织期末考试，对学生本学期的学习成果进行全面评估。教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、表现积极性、小组合作能力等，及时给予鼓励和指导。通过课堂提问、小组讨论、角色扮演等活动，对学生的语言表达能力、思维能力等进行评价。2.作业评价：认真批改学生的书面作业，注重对学生书写规范、单词拼写、句型运用等方面的评价。同时，布置一些口语作业，如朗读课文、对话练习等，通过学生的录音或视频进行评价。对作业完成优秀的学生进行表扬，对存在问题的学生及时反馈并指导其改进。3.单元测试评价：每个单元结束后进行单元测试，全面检测学生对本单元知识的掌握情况。测试内容包括听力、笔试和口语部分，根据测试结果分析学生的学习状况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导和强化训练。4.期末综合评价：期末考试成绩占总成绩的一定比例，同时结合学生本学期的课堂表现、作业完成情况、单元测试成绩等进行综合评价，全面、客观地反映学生本学期的英语学习成果。对表现优秀的学生进行表彰，鼓励全体学生在今后的学习中不断进步。注意事项关注学生的个体差异，因材施教，对于学习困难的学生要给予更多的关心和帮助，鼓励他们积极参与学习活动，逐步提高英语学习能力。注重培养学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，避免过度强调知识的灌输和机械性的练习。加强与家长的沟通与合作，及时向家长反馈学生的学习情况，让家长了解学生在学校的学习表现，共同促进学生的成长和进步。不断提升自身的专业素养和教学能力，积极参加各种培训和教研活动，学习先进的教学理念和方法，不断改进自己的教学。2025-2026学年小学英语三年级上册(重大版2024)教学计划（三）指导思想以《义务教育英语课程标准》为依据，立足三年级学生英语学习启蒙阶段的特点，围绕“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”四大核心素养开展教学。通过创设真实、有趣的语言情境，激发学生英语学习兴趣，帮助学生建立初步的语言感知能力，培养良好的学习习惯，为后续英语学习奠定坚实基础。核心素养目标（一）语言能力能认读教材中要求的核心词汇，如Unit1中的“school,teacher,student”、Unit4中的“father,mother,family”等，掌握常见词汇的发音和基本含义，能在图片、实物等提示下说出单词。能理解并运用简单的日常交际句型，如“Hello!What'syourname?”“Thisismy...”“How'stheweather?”等，在课堂活动和生活场景中进行简单的对话交流。能听懂教材中简短的对话、指令和小故事，能根据听到的内容做出相应的反应，如动作模仿、回答简单问题等。能书写26个英文字母的大小写，规范书写教材中的核心单词和简单句型，做到字迹工整、格式正确。（二）文化意识了解中西方在日常问候、介绍他人、表达家庭关系等方面的简单文化差异，如西方常用“Hi/Hello”问候，与中国传统问候方式的区别。感受英语国家的校园生活、家庭文化、天气表达习惯等，如了解英语国家学校的课堂礼仪、家庭称呼的表达方式等。培养对不同文化的尊重和包容态度，乐于参与含有文化元素的英语活动，如制作西方节日简单卡片、学唱英语儿歌等。（三）思维品质能根据图片、实物等信息，联想相关的英语单词和句型，培养形象思维能力，如看到“苹果”能联想到“apple”，看到“下雨”能联想到“How'stheweather?It'srainy.”。能在学习过程中进行简单的比较、分类和归纳，如将学到的家庭成员单词归类，比较不同天气的特点并用英语表达。能在对话交流和问题解决中进行简单的逻辑思考，如根据对方的回答调整自己的提问，根据指令完成一系列连贯的动作等。（四）学习能力培养主动参与英语课堂活动的意识，乐于举手发言、参与小组讨论和角色扮演等，养成积极的学习态度。掌握简单的英语学习方法，如借助图片、音标（初步感知）、儿歌、动作记忆单词和句型，利用课本、练习册进行自主学习。能对自己的学习过程和结果进行简单的自我评价和反思，如检查自己是否能正确说出单词、是否能参与对话交流，发现不足并尝试改进。教学内容分析本教材为重大版（2024）三年级上册，共6个单元，每个单元包含3个Lesson和1个“本单元复习与测试”。Unit1MyFirstDay：围绕“开学第一天”展开，主要学习问候、介绍自己和他人的词汇与句型，让学生快速适应英语课堂，建立英语学习的初步认知。Unit2MyClassmates：聚焦“同学”主题，学习描述同学的外貌、性格特点，以及邀请同学参与活动的句型，拓展学生的交际范围。Unit3SchoolRules：围绕“校园规则”，学习与校园纪律、安全、礼仪相关的词汇和句型，培养学生的规则意识，同时提升语言运用能力。Unit4MyFamily：以“家庭”为核心，学习家庭成员称呼、介绍家庭情况的句型，让学生在熟悉的家庭场景中运用英语，感受家庭文化。Unit5WeatherandLife：关注“天气与生活”，学习常见天气词汇和询问、描述天气的句型，了解天气对日常生活的影响，将语言学习与生活实际结合。Unit6LovelyAnimals：围绕“可爱的动物”，学习常见动物的名称、特征和习性相关的词汇与句型，激发学生的学习兴趣，拓展知识面。每个单元的“本单元复习与测试”旨在帮助学生梳理单元知识，通过多样化的练习巩固所学内容，检测学习效果，为后续学习做好衔接。教学重难点教学重点1.26个英文字母的正确认读和规范书写（大小写）。2.各单元核心词汇的认读、发音和基本运用，如家庭成员、校园事物、天气、动物等相关单词。3.日常交际句型的理解和运用，如问候、介绍、询问天气、邀请等句型。4.能听懂简单的对话和指令，并用英语进行简单的回应和交流。教学难点部分单词的正确发音，如含有连读、失去爆破的单词，以及易混淆的单词（如“b”和“d”对应的单词）。句型在不同场景中的灵活运用，如根据不同的交际对象和情境调整对话内容。3.26个英文字母大小写的规范书写，尤其是易混淆字母（如“E”和“F”、“P”和“Q”）的书写格式。培养学生用英语思维进行简单交流的能力，避免过度依赖中文翻译。教学方法与策略情境教学法：创设与教学内容相关的生活情境，如“开学见面”“家庭聚会”“校园活动”等，让学生在真实的情境中感知、理解和运用英语。游戏教学法：设计丰富多样的英语游戏，如“单词接龙”“猜单词”“句型配对”等，激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学、学中玩。直观教学法：利用图片、实物、卡片、多媒体课件等直观教具，帮助学生建立单词与实物、句型与场景的联系，降低学习难度。小组合作学习法：将学生分成若干小组，开展小组讨论、角色扮演、合作完成任务等活动，培养学生的合作意识和交际能力。分层教学法：根据学生的学习能力和水平，设计不同难度的学习任务和练习，满足不同层次学生的学习需求，让每个学生都能获得成功的体验。教学进度表（2025年9月-2026年1月，共20周）周次日期教学内容教学活动安排核心素养培养重点备注（节假日/考试）19.1-9.5Unit1MyFirstDayLesson11.自我介绍活动：学生用“Hello!I'm...”介绍自己2.学唱英语问候儿歌，熟悉“Hello/Hi”等问候语3.认读核心单词“school,teacher,student”语言能力：掌握问候句型和基础单词学习能力：培养主动参与课堂活动的意识9.1开学日29.8-9.12Unit1MyFirstDayLesson21.角色扮演：模拟“认识新朋友”场景，运用“What'syourname?Mynameis...”2.单词配对游戏：将单词与对应的图片匹配3.书写26个字母的大写语言能力：运用介绍句型，书写大写字母思维品质：通过配对游戏培养形象思维正常教学39.15-9.19Unit1MyFirstDayLesson31.小组活动：制作“我的校园”简单卡片，用英语介绍卡片内容2.听力训练：听对话选择正确的图片3.书写26个字母的小写语言能力：提升听力和书写能力，运用单词介绍事物文化意识：了解英语国家校园场景的表达正常教学49.22-9.26Unit1MyFirstDay本单元复习与测试1.单元知识梳理：通过思维导图回顾单词和句型2.小组竞赛：进行单词、句型抢答和对话表演3.单元测试及讲评语言能力：综合运用单元知识学习能力：培养自我评价和反思能力正常教学59.29-10.3Unit2MyClassmatesLesson11.描述同学活动：用“Thisismyclassmate.He/Sheis...”描述同学2.学唱关于同学的英语儿歌3.认读“tall,short,friendly”等描述外貌性格的单词语言能力：掌握描述性单词和句型思维品质：观察同学特点并进行语言表达10.1-10.3国庆节放假，10.4-10.5补班（调整后本周实际教学2天，Lesson1内容拆分至第5、6周）610.6-10.10Unit2MyClassmatesLesson1（剩余内容）+Lesson21.完成Lesson1剩余的对话练习和单词巩固2.情境模拟：邀请同学参与活动，运用“Let's...”句型3.单词拼写游戏：拼写“classmate,friend”等单词语言能力：巩固描述性词汇，运用邀请句型学习能力：通过拼写游戏掌握单词拼写正常教学710.13-10.17Unit2MyClassmatesLesson31.小组合作：编排“介绍同学并邀请参与活动”的小对话2.听力练习：听对话判断内容正误3.书写本单元核心单词和句型语言能力：综合运用单元句型进行对话创作，提升书写能力思维品质：逻辑组织对话内容正常教学810.20-10.24Unit2MyClassmates本单元复习与测试1.单元知识闯关：设置不同难度的关卡（单词、句型、对话）2.学生互评：小组内互相评价对话表演效果3.单元测试及错题讲解语言能力：综合检测单元知识掌握情况学习能力：通过互评学会发现他人优点和自身不足正常教学910.27-10.31Unit3SchoolRulesLesson11.图片展示：观察校园场景图片，讨论校园规则2.学习“standup,sitdown,bequiet”等与规则相关的词汇和指令3.指令游戏：教师说指令，学生做动作语言能力：掌握规则相关词汇和指令文化意识：了解中西方校园规则的异同正常教学1011.3-11.7Unit3SchoolRulesLesson2+Lesson31.情境讨论：遇到“迟到、乱扔垃圾”等情况该怎么做，学习相关句型“Whatshouldwedo?Weshould...”2.制作“校园规则”海报：小组合作，用英语标注规则3.分享海报：各小组展示海报并介绍规则语言能力：运用规则相关句型表达观点思维品质：分析校园问题并提出解决办法正常教学（期中复习开始）1111.10-11.14Unit3SchoolRules本单元复习与测试+期中复习1.单元复习：通过问答、游戏巩固单元知识2.期中复习：梳理前3单元的核心单词、句型和语法（初步感知）3.期中模拟测试语言能力：综合复习前3单元知识学习能力：掌握复习方法，查漏补缺正常教学1211.17-11.21期中测试及讲评1.期中测试（考查前3单元内容）2.试卷讲评：分析错题原因，讲解解题方法3.学生制定期中后学习改进计划语言能力：检测半学期学习成果学习能力：通过试卷分析和计划制定提升反思能力期中测试1311.24-11.28Unit4MyFamilyLesson11.家庭照片分享：学生带来家庭照片，用“Thisismy...”介绍家庭成员2.学习“father,mother,brother,sister”等家庭成员单词3.学唱关于家庭的英语儿歌语言能力：掌握家庭成员单词和介绍句型文化意识：了解英语国家家庭称呼的表达正常教学1412.1-12.5Unit4MyFamilyLesson2+Lesson31.对话练习：运用“What'syourfather'sjob?Heisa...”询问和介绍家人职业2.小组活动：绘制“我的家庭树”，并用英语介绍3.书写家庭成员单词和相关句型语言能力：运用职业相关句型进行交流，提升书写能力思维品质：梳理家庭关系并进行语言表达正常教学1512.8-12.12Unit4MyFamily本单元复习与测试+Unit5WeatherandLifeLesson11.单元复习与测试：通过游戏、测试巩固Unit4知识2.学习Unit5天气单词“sunny,rainy,cloudy”3.天气播报游戏：学生扮演天气预报员，介绍天气语言能力：巩固Unit4知识，掌握天气单词思维品质：观察天气特点并进行模拟播报正常教学1612.15-12.19Unit5WeatherandLifeLesson2+Lesson31.句型学习：运用“How'stheweather?It's...”询问和描述天气2.情境讨论：不同天气适合做什么，学习“Whatca