2025年8月广东广州市天河区侨乐小学招聘编外聘用制专任教师2人考试参考题库及答案解析

2025年8月广东广州市天河区侨乐小学招聘编外聘用制专任教师2人考试参考题库及答案解析毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.小学教师在进行课堂管理时，首先应注重（）A.迅速制止学生的调皮行为B.建立良好的师生关系C.严格执行课堂纪律D.追求课堂的绝对安静答案：B解析：建立良好的师生关系是有效进行课堂管理的基础。只有在师生关系和谐的基础上，学生才愿意配合教师的教学和管理。迅速制止调皮行为和严格执行纪律固然重要，但若缺乏良好的师生关系，这些措施可能会引起学生的抵触情绪。追求课堂的绝对安静虽然是一种目标，但并非首要注重的问题。2.在教授小学语文时，教师发现学生对某个字词的理解存在困难，应采取哪种方法（）A.多次重复讲解该字词B.让学生自行查阅字典C.通过故事或图片帮助理解D.直接告知答案答案：C解析：对于小学阶段的学生，形象思维占主导地位。通过故事或图片等直观方式可以帮助学生更好地理解和记忆字词。多次重复讲解容易让学生产生厌倦，自行查阅字典对于小学生来说难度较大，直接告知答案则不利于培养学生的自主学习和理解能力。3.小学数学教学中，教师如何帮助学生建立数感（）A.只进行计算练习B.强调数学公式记忆C.通过实际操作和实物演示D.增加数学考试次数答案：C解析：数感是学生理解数字意义和数量关系的基础。通过实际操作和实物演示，如使用教具、模型等，可以帮助学生将抽象的数字与具体的事物联系起来，从而更好地建立数感。只进行计算练习和强调公式记忆，容易使学生陷入死记硬背的误区。增加考试次数则不利于培养学生的兴趣和自信心。4.在小学英语教学中，教师如何激发学生的学习兴趣（）A.严格要求学生背诵单词B.通过游戏和歌曲进行教学C.只进行语法讲解D.提高英语作业难度答案：B解析：小学阶段的学生对新鲜事物充满好奇，游戏和歌曲等形式活泼的教学方式能够有效吸引学生的注意力，激发学习兴趣。严格要求背诵单词和只进行语法讲解容易让学生感到枯燥乏味，提高作业难度则可能打击学生的学习积极性。5.小学教师在进行教学反思时，主要目的是什么（）A.改进教学方法B.提高学生成绩C.完成教学任务D.获得领导好评答案：A解析：教学反思是教师对教学实践进行回顾、分析和总结的过程，目的是发现教学中的问题和不足，并通过反思找到改进的方法。提高学生成绩和完成教学任务是教学的目标，但教学反思更侧重于教学方法的改进。获得领导好评虽然也是一种动力，但不应是教学反思的主要目的。6.在小学班级管理中，教师如何处理学生之间的矛盾（）A.直接判定对错B.让双方自行解决C.引导学生沟通协商D.忽视矛盾存在答案：C解析：小学阶段是学生社会性发展的关键时期，学会沟通和协商是重要的能力。教师应引导学生通过沟通协商的方式解决矛盾，培养他们的合作精神和解决问题的能力。直接判定对错可能使学生产生抵触情绪，让双方自行解决则可能激化矛盾，忽视矛盾存在则不利于学生的健康成长。7.小学教师如何进行有效的课堂提问（）A.问题要简单易懂B.问题要具有启发性C.问题要统一格式D.问题要频繁重复答案：B解析：有效的课堂提问应该能够激发学生的思考，引导他们主动探索知识。问题要简单易懂是基础，但更重要的是问题要具有启发性，能够引导学生深入思考。统一格式和频繁重复问题则不利于培养学生的思维能力和创新精神。8.在小学德育教学中，教师如何培养学生的良好品德（）A.通过说教进行灌输B.通过榜样示范C.通过惩罚纠正错误D.通过考试检验效果答案：B解析：榜样示范是德育教学中的一种重要方法。教师的言行举止、身边优秀人物的例子，都能对学生产生潜移默化的影响。通过说教进行灌输容易使学生产生逆反心理，惩罚纠正错误可能伤害学生的自尊心，通过考试检验效果则过于注重结果而忽视了过程。9.小学教师如何进行家校沟通（）A.只通过家长会进行沟通B.通过电话和家访进行沟通C.只通过学生传达信息D.通过网络平台进行沟通答案：B解析：家校沟通是促进学生健康成长的重要途径。通过电话和家访进行沟通可以直接了解学生的家庭情况和家长的需求，有助于教师更有针对性地进行教育。只通过家长会或学生传达信息，沟通的及时性和全面性都无法保证。网络平台虽然是一种便捷的方式，但面对面沟通的效果更佳。10.小学教师在进行教学设计时，首先要考虑（）A.教学目标B.教学内容C.教学方法D.教学资源答案：A解析：教学设计是教师根据教学任务和学生特点，制定教学方案的过程。教学目标是教学设计的出发点和归宿，所有教学活动都应围绕教学目标展开。教学内容、教学方法和教学资源都是实现教学目标的具体手段，但首先要明确教学目标，才能选择合适的教学内容和方法，并合理利用教学资源。11.小学语文教学过程中，对于学习有困难的学生，教师首先应该采取什么措施（）A.对学生进行批评教育B.降低教学要求C.给予更多关注和指导D.要求家长承担责任答案：C解析：关注和指导学习有困难的学生，是教师的基本职责。教师应该主动了解学生遇到的问题，提供必要的帮助和支持，帮助他们克服困难，进步。批评教育可能会伤害学生的自尊心，不利于他们的学习；降低教学要求不符合教育公平原则，也不利于学生的发展；要求家长承担责任是推卸责任的表现，不能从根本上解决问题。12.在小学数学课堂中，教师通过实物、模型帮助学生理解抽象概念，这种方法属于什么教学原则的运用（）A.启发性原则B.理论联系实际原则C.因材施教原则D.循序渐进原则答案：B解析：教师通过实物、模型等直观教具，将抽象的数学概念具体化、形象化，使学生能够看得见、摸得着，便于理解和掌握。这种方法将数学理论知识与实际操作相结合，是理论联系实际原则的体现。启发性原则强调引导学生思考，因材施教原则强调根据学生特点进行教学，循序渐进原则强调按一定顺序进行教学。13.小学班主任在日常班级管理中，发现个别学生经常迟到，应首先（）A.在全班同学面前批评该学生B.了解学生迟到的原因C.立即取消该学生的评优资格D.让家长立即送学生到校答案：B解析：了解学生迟到的原因是解决问题的第一步。只有知道了背后的原因，才能采取针对性的措施。在全班同学面前批评该学生可能会让该学生感到难堪，产生抵触情绪；立即取消评优资格是一种惩罚措施，不一定能解决根本问题；让家长立即送学生到校只是临时措施，并不能治本。14.小学教师在进行课堂评价时，主要目的是什么（）A.对学生进行排名B.选拔优秀学生C.促进学生发展D.考察教师教学水平答案：C解析：课堂评价的目的是为了了解学生的学习情况，发现他们的优点和不足，并据此调整教学策略，帮助学生更好地学习和发展。排名和选拔优秀学生只是评价的一种表现形式，不是主要目的；考察教师教学水平是评价教师的一种方式，但课堂评价更侧重于对学生学习的评价。15.小学语文教师在教授古诗时，通过讲述与诗歌相关的历史故事来帮助学生理解诗歌意境，这种方法属于什么教学方法（）A.讲授法B.讨论法C.演示法D.情境法答案：D解析：教师通过讲述历史故事，为学生创设了一个与诗歌相关的具体情境，帮助学生更好地理解诗歌的背景、情感和意境。这种方法能够激发学生的想象，增强学习兴趣，是情境法的运用。讲授法是教师讲解知识，讨论法是学生之间交流，演示法是展示实物或模型。16.小学数学教学中，教师引导学生通过小组合作完成数学问题，这种方法有利于培养学生的什么能力（）A.独立思考能力B.合作能力C.语言表达能力D.创新能力答案：B解析：小组合作学习需要学生之间相互沟通、分工协作、共同解决问题。在这个过程中，学生需要学会倾听他人的意见，表达自己的观点，协商解决分歧，从而培养合作能力。独立思考能力、语言表达能力和创新能力固然重要，但小组合作学习最直接的培养目标是合作能力。17.小学教师如何处理课堂上学生的突发疾病（）A.立即让学生去医务室B.立即报告学校领导和通知家长C.只顾自己上课D.让其他学生帮忙照顾答案：B解析：学生在课堂上突发疾病，教师应该首先确保学生的生命安全，并及时采取急救措施。同时，要立即报告学校领导和通知家长，以便学校和家长共同采取进一步的治疗措施。让学生去医务室、只顾自己上课或让其他学生帮忙照顾，都可能会延误治疗，造成不良后果。18.小学班主任在组织班级活动时，应该注重什么（）A.活动的规模越大越好B.活动的趣味性C.活动对学生教育意义D.活动的经济性答案：C解析：班级活动的目的是为了促进学生的全面发展，提高他们的综合素质。因此，教师在组织班级活动时，应该注重活动对学生教育意义，选择那些能够帮助学生增长知识、锻炼能力、陶冶情操的活动。活动的规模、趣味性和经济性也是需要考虑的因素，但教育意义是首要考虑的。19.小学教师在进行德育教育时，应该（）A.侧重于知识灌输B.注重学生的实际表现C.强调学生的自我管理D.忽视学生的个性差异答案：B解析：德育教育的目的是培养学生的良好品德和行为习惯。教师应该注重观察学生的实际表现，了解他们的思想动态，及时发现他们的问题并进行引导。侧重于知识灌输容易使德育教育流于形式，强调自我管理是重要的目标，但不能忽视学生的个性差异，需要因材施教。20.小学教师如何提高学生的学习动机（）A.给予学生更多的奖励B.创设良好的学习环境C.对学生提出更高的要求D.强调学习的强制性答案：B解析：良好的学习环境能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动机。这个环境包括物理环境，如教室的布置、光线、温度等，也包括心理环境，如教师的态度、师生关系、班级氛围等。给予学生奖励、提出更高的要求或强调学习的强制性，都可能是短期有效的方法，但营造良好的学习环境才能更持久地提高学生的学习动机。二、多选题1.小学语文教学中，教师激发学生阅读兴趣的方法可以包括哪些（）A.推荐适合学生年龄的读物B.组织读书分享会C.利用多媒体展示阅读内容D.对阅读表现好的学生给予奖励E.强制学生完成阅读任务答案：ABCD解析：激发学生阅读兴趣需要多种方法相结合。推荐适合学生年龄的读物能够保证阅读的趣味性和有效性；组织读书分享会可以让学生交流阅读感受，互相启发；利用多媒体展示阅读内容能够增强阅读的直观性和吸引力；对阅读表现好的学生给予奖励能够起到激励作用。强制学生完成阅读任务容易引起学生的反感，不利于培养阅读兴趣。2.小学数学教学中，帮助学生建立数感的方法可以包括哪些（）A.使用教具和学具进行操作B.引导学生进行估算C.鼓励学生解决生活中的数学问题D.强调数学公式记忆E.进行大量的计算练习答案：ABC解析：建立数感需要让学生在具体的情境中理解和运用数字。使用教具和学具进行操作，能够帮助学生将抽象的数字与具体的事物联系起来；引导学生进行估算，能够培养学生的数感直觉；鼓励学生解决生活中的数学问题，能够让学生体会数学的实际应用价值。强调公式记忆和进行大量的计算练习，虽然也是数学学习的一部分，但不是建立数感的有效方法。3.小学班主任进行班级管理时，可以采取哪些措施（）A.制定明确的班级规章制度B.组织班级活动增强凝聚力C.关注学生的个体差异，因材施教D.对学生进行批评教育E.建立良好的师生关系答案：ABCE解析：有效的班级管理需要综合运用多种措施。制定明确的班级规章制度可以为班级管理提供依据；组织班级活动能够增强班级的凝聚力，培养学生的集体荣誉感；关注学生的个体差异，因材施教，能够促进每个学生的成长；建立良好的师生关系是做好班级管理的基础。单纯的批评教育容易伤害学生的自尊心，不利于班级管理。4.小学教师进行教学反思的内容可以包括哪些（）A.回顾教学目标是否达成B.分析教学过程中的成功经验C.找出教学中的不足之处D.思考改进教学方法E.评价学生的课堂表现答案：ABCD解析：教学反思是教师专业发展的重要途径。教师可以通过回顾教学目标是否达成，了解教学的效果；分析教学过程中的成功经验，巩固有效的教学方法；找出教学中的不足之处，为改进提供方向；思考改进教学方法，提高教学水平。评价学生的课堂表现也是教学反思的一部分，但更侧重于教学过程和方法的反思。5.小学教师与家长沟通的目的可以包括哪些（）A.了解学生的家庭情况B.反馈学生的学习情况C.共同探讨教育方法D.要求家长配合学校工作E.解决家庭内部的矛盾答案：ABC解析：教师与家长沟通的主要目的是为了促进学生的健康成长。了解学生的家庭情况，可以帮助教师更好地了解学生，因材施教；反馈学生的学习情况，可以让家长了解学生在学校的表现；共同探讨教育方法，可以形成教育合力，促进学生的全面发展。要求家长配合学校工作和解决家庭内部的矛盾，虽然也可能涉及沟通，但不是教师与家长沟通的主要目的。6.小学语文教学中，识字教学的方法可以包括哪些（）A.运用图片帮助理解字义B.通过组词、造句帮助理解字义C.引导学生发现汉字规律D.强制学生死记硬背E.组织识字比赛答案：ABCE解析：有效的识字教学需要多种方法相结合。运用图片帮助理解字义，可以使抽象的汉字变得具体形象；通过组词、造句帮助理解字义，可以扩展学生的词汇量，提高运用能力；引导学生发现汉字规律，可以降低识字难度，提高识字效率；组织识字比赛，可以激发学生的识字兴趣。强制学生死记硬背，容易让学生产生抵触情绪，不利于识字效果的提高。7.小学数学教学中，培养学生的计算能力的方法可以包括哪些（）A.加强口算训练B.引导学生理解算理C.进行大量的计算练习D.鼓励学生使用计算工具E.关注计算的准确性和速度答案：ABE解析：培养学生的计算能力，既要注重计算的准确性和速度，也要让学生理解计算的算理。加强口算训练，可以提高学生的计算速度和灵活运用计算方法的能力；引导学生理解算理，可以使学生能够灵活运用所学知识解决问题；关注计算的准确性和速度，是计算能力的基本要求。进行大量的计算练习和鼓励学生使用计算工具，虽然也是数学学习的一部分，但不是培养计算能力的根本方法。8.小学英语教学中，提高学生口语表达能力的方法可以包括哪些（）A.创设英语情境进行对话练习B.鼓励学生大胆开口说英语C.对学生的口语表达进行评价D.强制学生背诵英语对话E.多播放英语歌曲答案：ABC解析：提高学生的口语表达能力，需要为学生提供说的机会，并给予积极的评价。创设英语情境进行对话练习，可以让学生在真实的语境中练习口语；鼓励学生大胆开口说英语，可以克服学生的胆怯心理；对学生的口语表达进行评价，可以让学生了解自己的不足，改进表达。强制学生背诵英语对话和多播放英语歌曲，虽然也是英语学习的一部分，但不是提高口语表达能力的有效方法。9.小学班主任在处理学生矛盾时，应该注意哪些原则（）A.公平公正B.尊重学生C.坚持原则，不讲情面D.保护学生的隐私E.及时处理答案：ABDE解析：班主任在处理学生矛盾时，应该遵循一定的原则。公平公正是基本要求，要一碗水端平；尊重学生，要倾听双方的意见，保护学生的自尊心；保护学生的隐私，不要将矛盾公开化；及时处理，防止矛盾激化。坚持原则与讲情面要结合，既要维护班级纪律，也要考虑学生的实际情况，不能一味地讲情面。10.小学教师进行教学研究的目的可以包括哪些（）A.提高自身的教学水平B.总结教学经验C.探索新的教学方法D.提升学校的教学质量E.获得学术称号答案：ABCD解析：小学教师进行教学研究，是为了更好地从事教育教学工作。提高自身的教学水平，是教学研究的根本目的；总结教学经验，可以积累宝贵的财富，指导今后的教学；探索新的教学方法，可以不断改进教学，提高教学效果；提升学校的教学质量，是教师教学研究的最终目标。获得学术称号虽然可能是教学研究的一个成果，但不是教学研究的根本目的。11.小学班主任在组织班级活动时，可以包含哪些内容（）A.知识学习活动B.文体活动C.社会实践活动D.思想品德教育活动E.纯粹的娱乐活动答案：ABCD解析：班级活动的目的是促进学生的全面发展，因此活动内容应该多样化。知识学习活动可以帮助学生巩固所学知识；文体活动可以培养学生的兴趣爱好，增强体质；社会实践活动可以培养学生的实践能力和社会责任感；思想品德教育活动可以培养学生的良好品德和行为习惯。纯粹的娱乐活动虽然也能让学生放松，但不能替代其他类型活动的重要性。12.小学数学教学中，教师讲解概念时常用的方法有哪些（）A.运用实物演示B.结合生活实例讲解C.使用图表辅助说明D.让学生动手操作E.直接给出定义答案：ABCD解析：讲解数学概念时，为了帮助学生理解和记忆，教师可以运用多种方法。运用实物演示，可以将抽象的概念具体化；结合生活实例讲解，可以让学生体会到数学的实用价值；使用图表辅助说明，可以直观地展示概念之间的关系；让学生动手操作，可以通过实践加深对概念的理解。直接给出定义是讲解概念的一种方式，但通常需要结合其他方法才能更好地帮助学生理解。13.小学语文阅读教学中，教师可以采取哪些策略（）A.引导学生预习B.组织学生讨论C.指导学生做笔记D.帮助学生分析文章结构E.要求学生死记硬背文章内容答案：ABCD解析：有效的阅读教学需要教师采取多种策略。引导学生预习，可以培养学生的自学能力；组织学生讨论，可以激发学生的思考，加深对文章的理解；指导学生做笔记，可以帮助学生梳理文章内容，积累知识；帮助学生分析文章结构，可以让学生了解文章的写作思路，提高阅读能力。要求学生死记硬背文章内容，不利于培养学生的阅读兴趣和理解能力。14.小学班主任在评价学生时，应该注意哪些方面（）A.评价学生的学业成绩B.评价学生的品德行为C.评价学生的兴趣爱好D.评价学生的体质健康状况E.评价学生的家庭背景答案：ABCD解析：对学生的评价应该是全面的，不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的品德行为、兴趣爱好和体质健康状况等方面。评价学生的家庭背景，虽然有时对了解学生有帮助，但不应作为评价学生的主要依据。因此，评价学生应该注重学生的综合素质，促进学生全面发展。15.小学教师如何进行有效的课堂提问（）A.提问要具有针对性B.提问要面向全体学生C.提问要注重启发性D.提问要控制好时机和节奏E.提问要追求问题的复杂度答案：ABCD解析：有效的课堂提问需要教师精心设计并灵活运用。提问要具有针对性，才能解决教学中的问题；提问要面向全体学生，才能调动所有学生的积极性；提问要注重启发性，才能引导学生思考；提问要控制好时机和节奏，才能保证教学效果。追求问题的复杂度并不一定是好方法，问题的难度应该根据学生的实际情况来确定。16.小学教师在进行家校沟通时，应该注意哪些原则（）A.尊重家长B.诚实守信C.注重沟通技巧D.及时沟通E.强制家长配合学校工作答案：ABCD解析：有效的家校沟通需要遵循一定的原则。尊重家长，是建立良好沟通关系的基础；诚实守信，能够赢得家长的信任；注重沟通技巧，能够提高沟通效果；及时沟通，能够及时解决问题。强制家长配合学校工作，容易引起家长的反感，不利于家校合作。17.小学语文教学中，教师如何培养学生的写作能力（）A.加强阅读训练B.多提供写作素材C.注重写作指导D.鼓励学生多练习E.对学生的作文进行详细批改答案：ABCDE解析：培养学生的写作能力需要综合运用多种方法。加强阅读训练，可以提高学生的语言积累和语感；多提供写作素材，可以激发学生的写作兴趣；注重写作指导，可以帮助学生掌握写作方法；鼓励学生多练习，可以提高学生的写作技能；对学生的作文进行详细批改，可以让学生了解自己的不足，改进写作。这些方法都是培养学生写作能力的有效途径。18.小学数学教学中，教师如何帮助学生建立数学模型（）A.引导学生从实际问题中抽象出数学问题B.教授学生常用的数学模型C.组织学生进行数学建模活动D.要求学生记忆数学模型E.通过应用题教学帮助学生理解模型应用答案：ABCE解析：帮助学生建立数学模型，需要让学生理解数学模型的意义和应用。引导学生在实际问题中抽象出数学问题，可以帮助学生理解数学模型的来源；教授学生常用的数学模型，可以为学生提供解决问题的工具；组织学生进行数学建模活动，可以让学生在实践中应用数学模型；通过应用题教学帮助学生理解模型应用，可以加深学生对数学模型的理解。要求学生记忆数学模型，不利于学生理解和应用模型。19.小学班主任如何处理学生之间的矛盾（）A.及时了解矛盾情况B.公平公正地处理矛盾C.教育引导学生互相谅解D.忽视矛盾的存在E.调解矛盾，化解冲突答案：ABCE解析：处理学生之间的矛盾，需要教师及时介入并采取恰当的方法。及时了解矛盾情况，是处理矛盾的前提；公平公正地处理矛盾，能够赢得学生的信任；教育引导学生互相谅解，能够化解矛盾；调解矛盾，化解冲突，是处理矛盾的主要方法。忽视矛盾的存在，只会让矛盾恶化，不利于班级管理。20.小学教师如何提高自身的专业素养（）A.阅读教育教学书籍B.参加教育教学培训C.向其他教师学习经验D.进行教学反思E.参加学术会议答案：ABCDE解析：提高自身的专业素养是教师持续发展的需要。阅读教育教学书籍，可以更新教育理念，学习新的教学方法；参加教育教学培训，可以系统地学习新的知识和技能；向其他教师学习经验，可以借鉴好的做法；进行教学反思，可以总结经验教训，改进教学；参加学术会议，可以了解教育发展的前沿动态。这些方法都是提高教师专业素养的有效途径。三、判断题1.小学教师在进行课堂管理时，应该对所有学生一视同仁，不允许有特殊对待。（）答案：错误解析：本题考查小学班级管理中的因材施教原则。小学教师在进行课堂管理时，应该关注学生的个体差异，根据学生的不同特点采取不同的管理方法。对所有学生一视同仁，忽视了学生的个体差异，不利于学生的健康成长。教师应该根据学生的年龄、性格、学习情况等因素，进行针对性的引导和教育，促进每个学生的全面发展。因此，题目表述错误。2.小学语文教学中，识字教学是阅读和写作教学的基础，应该尽早开始。（）答案：正确解析：本题考查小学语文教学中的识字教学的重要性。识字教学是小学语文教学的基础，是阅读和写作教学的前提。学生只有掌握了足够的汉字，才能顺利地进行阅读和写作。因此，小学语文教学应该尽早开始识字教学，帮助学生打好基础。因此，题目表述正确。3.小学数学教学中，计算能力的培养是首要任务，其他数学内容可以暂缓学习。（）答案：错误解析：本题考查小学数学教学中的计算能力与其他数学内容的关系。计算能力是小学数学学习的重要组成部分，但不是唯一任务。小学数学教学还包括数概念、图形认识、空间观念、数据分析等多方面的内容，这些内容与计算能力相互依存、相互促进。只有全面发展学生的数学素养，才能更好地适应未来的学习和发展。因此，题目表述错误。4.小学英语教学中，应该以培养学生的口语表达能力为主要目标，语法学习可以忽略。（）答案：错误解析：本题考查小学英语教学中的口语表达能力和语法学习的关系。小学英语教学的目标是培养学生的英语综合运用能力，包括听、说、读、写、译等方面的能力。口语表达能力和语法学习都是英语学习的重要组成部分，相互依存、相互促进。只注重口语表达能力的培养，忽视语法学习，不利于学生形成规范的英语表达习惯。因此，题目表