九年级化学上册：第5单元 课题2 如何正确书写化学反应方程式 说课稿

九年级化学上册：第5单元课题2如何正确书写化学反应方程式说课稿主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册：第5单元课题2如何正确书写化学反应方程式

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生科学探究的核心素养，通过学习如何正确书写化学反应方程式，提升学生的化学符号理解和运用能力，培养严谨的科学态度和批判性思维能力。学生将学会分析化学反应的本质，发展模型建构和科学解释的能力，同时增强化学与生活实践的联系，培养跨学科思维。重点难点及解决办法重点：

1.化学反应方程式的书写规则：学生需要掌握化学式、反应条件、箭头、生成物的正确书写顺序和格式。

2.化学反应的配平：学生要学会如何通过调整化学式前的系数使反应物和生成物的原子数目相等。

难点：

1.复杂反应的方程式书写：涉及多种反应物和生成物，学生可能难以判断反应类型和书写步骤。

2.配平技巧的灵活运用：对于一些特殊的化学反应，如氧化还原反应，学生可能难以找到合适的配平方法。

解决办法：

1.通过实例讲解和示范，让学生逐步熟悉化学反应方程式的书写规则。

2.采用逐步引导的方法，让学生从简单的反应方程式开始，逐步过渡到复杂反应的书写。

3.对于配平技巧，提供多种配平方法，如观察法、试算法、归一法等，并引导学生根据反应特点选择合适的方法。

4.设置小组合作学习，让学生在讨论中互相学习，共同解决配平难题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合实例分析，讲解化学反应方程式的基本规则和书写步骤。

2.通过小组讨论，引导学生分析典型化学反应案例，培养学生的分析能力和合作精神。

3.设计实验活动，让学生亲自参与化学反应方程式的书写和配平，增强实践操作能力。

4.利用多媒体教学，展示化学反应过程和方程式书写的动态变化，提高学生的学习兴趣。

5.设置课堂游戏，如化学反应方程式接龙，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，上一节课我们学习了化学反应的基本概念，了解了化学反应是如何发生的。今天，我们将继续深入探讨化学反应的奥秘，学习如何正确书写化学反应方程式。请大家翻开课本，找到第5单元的内容，我们一起来学习课题2。

二、新课讲授

1.化学反应方程式的书写规则

（教师）首先，我们来了解一下化学反应方程式的书写规则。请同学们打开课本，找到相关内容，我们一起阅读并总结一下。

（学生）阅读课本后，学生总结出化学反应方程式的书写规则：反应物在左边，生成物在右边，用箭头隔开，反应条件可以写在箭头上或下方。

（教师）很好，同学们总结得很准确。接下来，我将通过几个实例来讲解这些规则。

2.化学反应方程式的配平

（教师）接下来，我们来学习如何配平化学反应方程式。请同学们注意，配平的目的是使反应物和生成物的原子数目相等。

（教师）展示一个简单的化学反应方程式：H2+O2→H2O。请同学们思考，如何配平这个方程式？

（学生）学生通过观察原子数目，发现氢原子在反应物中有2个，在生成物中有2个，氧原子在反应物中有2个，在生成物中有1个，因此需要在生成物的H2O前加上系数2。

（教师）很好，同学们已经掌握了配平的初步方法。接下来，我将通过几个更复杂的例子来讲解配平技巧。

3.复杂反应的方程式书写

（教师）现在，我们来学习如何书写复杂反应的方程式。请同学们思考，如何判断反应类型和书写步骤？

（教师）展示一个复杂反应的例子：C+2H2O→CO+3H2。请同学们分析这个反应的类型和书写步骤。

（学生）学生通过观察反应物和生成物的元素组成，判断这是一个置换反应。书写步骤为：先写出反应物和生成物的化学式，然后根据反应类型确定反应物和生成物的位置，最后配平。

4.配平技巧的灵活运用

（教师）在配平过程中，我们会遇到一些特殊的化学反应，如氧化还原反应。请同学们思考，如何灵活运用配平技巧？

（教师）展示一个氧化还原反应的例子：Cu+2AgNO3→Cu(NO3)2+2Ag。请同学们分析这个反应的特点，并尝试配平。

（学生）学生通过观察反应物和生成物的元素组成，判断这是一个氧化还原反应。配平时，需要先确定氧化剂和还原剂，然后根据电子转移配平。

三、课堂练习

1.完成课本上的练习题，巩固所学知识。

2.学生互相检查答案，教师巡视指导。

四、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生总结化学反应方程式的书写规则和配平技巧。

五、布置作业

1.完成课本上的课后练习题。

2.预习下一节课的内容。

六、课堂反思

1.教师总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。

2.学生反思自己的学习过程，提出改进意见。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《化学方程式中的原子守恒》

内容摘要：本文介绍了原子守恒定律在化学反应方程式书写中的应用，通过实例分析，帮助学生理解原子守恒在配平反应方程式中的重要性。

-《化学反应方程式的应用实例》

内容摘要：本文收集了生活中常见的化学反应实例，如食物腐败、金属腐蚀等，通过分析这些实例，让学生了解化学反应方程式在解决实际问题中的作用。

-《化学反应方程式的教学策略》

内容摘要：本文探讨了在化学教学中，如何有效地教授学生书写化学反应方程式，包括教学方法、教学活动和评价方式等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己配平一些简单的化学反应方程式，如酸碱中和反应、燃烧反应等。

-引导学生关注生活中的化学反应，如食品加工、药物合成等，尝试用化学反应方程式解释这些现象。

-鼓励学生查阅相关资料，了解化学反应方程式在化学研究中的应用，如合成新物质、研究化学反应机理等。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在课后学习和探究中的收获，提高学生的合作能力和交流能力。

3.知识点拓展

-化学反应速率：介绍化学反应速率的概念、影响因素和计算方法，让学生了解化学反应速率在化学研究中的应用。

-化学平衡：讲解化学平衡的概念、特征和影响因素，通过实例分析，让学生理解化学平衡在化学反应中的重要性。

-氧化还原反应：深入探讨氧化还原反应的基本概念、电子转移和配平方法，帮助学生掌握氧化还原反应的书写技巧。

-有机化学反应：介绍有机化学反应的基本类型、反应机理和合成方法，激发学生对有机化学的兴趣。

4.实用性练习

-设计一些与实际生活相关的化学实验，让学生通过实验操作，学习如何书写化学反应方程式。

-组织学生参与化学竞赛或科技创新活动，鼓励他们运用所学知识解决实际问题。

-鼓励学生参加化学社团或兴趣小组，与其他同学交流学习心得，共同提高化学素养。教学反思与总结哎，这节课上下来，我总体感觉还不错，但也有些地方觉得可以再改进。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了讲授法和小组讨论相结合的方式，这样既能保证知识的传授，又能调动学生的积极性。不过，我发现有些学生还是不太愿意开口讨论，这可能是因为他们对化学反应方程式的书写还不够熟悉，所以我在接下来的教学中，可能会更多地鼓励他们参与进来。

在策略上，我通过实例分析和实验操作来帮助学生理解化学反应方程式的书写规则和配平技巧。但是，我发现对于一些复杂反应，学生的理解还是有些困难。我想，以后可以尝试用更直观的方式，比如动画演示，来帮助他们更好地理解这些概念。

管理方面，我尽量保持课堂秩序，但有时候还是会有学生分心。我意识到，课堂管理不仅仅是维持秩序，更重要的是要营造一个积极的学习氛围。所以，我打算在今后的教学中，更多地关注学生的情感需求，让他们感受到学习的乐趣。

至于教学效果，我觉得学生们对化学反应方程式的书写规则和配平技巧有了更深入的理解。他们在课堂练习和课后作业中的表现也证明了这一点。但是，我也注意到，有些学生对化学反应方程式的应用还不够灵活，这在今后的教学中需要加强。

总的来说，这节课让我收获颇丰。我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会逐步提高。最后，我希望同学们能够继续保持对化学学习的热情，我相信，只要你们努力，就一定能够取得优异的成绩。加油，孩子们！板书设计①化学反应方程式书写规则

-反应物在左边，生成物在右边

-用箭头隔开

-反应条件可写在箭头上或下方

②化学反应方程式配平

-原子守恒定律

-配平步骤：观察原子数目，调整系数使左右两边原子数目相等

③复杂反应方程式书写

-确定反应类型

-写出反应物和生成物的化学式

-根据反应类型确定反应物和生