本单元复习与测试说课稿-2025-2026学年小学数学一年级上册浙教版

本单元复习与测试说课稿-2025-2026学年小学数学一年级上册浙教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本单元复习与测试说课稿-2025-2026学年小学数学一年级上册浙教版，主要围绕一年级上册浙教版数学教材中的基础知识点进行复习和测试。内容包括数的认识、加减法、几何图形等，旨在巩固学生对基础知识的掌握，提高学生的数学思维能力。核心素养目标重点难点及解决办法重点：1.加减法运算的熟练应用；2.数的顺序和大小比较。

难点：1.理解加减法中的“借位”概念；2.解决实际问题中的数量关系。

解决办法：1.通过实际操作和游戏，让学生直观理解加减法；2.利用直观教具如计数器、数轴等，帮助学生理解“借位”过程；3.通过生活实例和问题解决，引导学生建立数量关系，提高应用能力。突破策略：1.课堂练习中穿插变式题目，强化加减法运算的灵活运用；2.针对难点问题，设计小组讨论，鼓励学生合作探究。教学方法与策略1.采用直观教学法，通过实物操作和多媒体展示，帮助学生理解抽象的数学概念。

2.实施互动式教学，设计小组合作学习活动，鼓励学生在解决问题的过程中交流想法。

3.运用游戏化教学，通过“数独”、“找规律”等游戏，提高学生对数学的兴趣和参与度。

4.结合生活情境，设计实际问题解决任务，让学生在真实情境中应用数学知识。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一个新的数学知识，你们准备好了吗？请跟我一起复习一下我们之前学过的加减法吧。

（学生）好的，老师。

（老师）非常好，接下来，我们将通过一个有趣的故事来引入今天的新知识。请大家认真听，看故事中会出现哪些数学问题。

二、新课导入

（老师）故事开始，从前有一个小村庄，村子里有5个小朋友，他们一起去摘苹果。第一天，他们摘了7个苹果；第二天，他们又摘了8个苹果。现在，我想问大家，两个小朋友一共摘了多少个苹果？

（学生）第一天摘了7个，第二天摘了8个，一共是7+8=15个苹果。

（老师）非常好，现在我们知道了他们一共摘了15个苹果。但是，问题来了，如果第三天他们又摘了3个苹果，那么现在他们一共摘了多少个苹果呢？

（学生）15+3=18个苹果。

（老师）很好，现在我们引入一个新的概念——加法。加法就是将两个或两个以上的数合并在一起。今天，我们将重点学习加法。

三、新课讲授

（老师）接下来，我们一起来看一下加法的符号。在数学中，加法用“+”符号表示。比如，我们之前说的7+8，就表示7和8的加法。

（学生）我明白了，老师。

（老师）现在，我们来练习一下。请同学们拿出纸和笔，跟着我一起做练习。写下7+8，然后计算一下答案。

（学生）7+8=15。

（老师）很好，接下来是第二个练习。请写下8+7，再计算一下答案。

（学生）8+7=15。

（老师）非常好，现在我们来尝试一些更复杂的加法题目。请写下15+3，并计算答案。

（学生）15+3=18。

（老师）太棒了！同学们都做得很好。现在，我想请大家注意一个重要的问题：在加法中，顺序可以交换，结果不会改变。这就是我们所说的加法交换律。

（学生）哦，我明白了，老师。加法交换律就是a+b=b+a。

（老师）完全正确！加法交换律是加法运算中的一个重要性质，它可以帮助我们简化计算。现在，让我们再来练习一些题目，巩固一下这个概念。

四、巩固练习

（老师）请同学们完成以下练习题，并在小组内互相检查。

（学生）好的，老师。

（老师）第一题：5+9=？

（学生）5+9=14。

（老师）第二题：9+5=？

（学生）9+5=14。

（老师）第三题：如果小明有10个气球，他又买了3个气球，他现在有多少个气球？

（学生）10+3=13。

（老师）很好，第四题：小华有7个糖果，她吃掉了2个糖果，她现在有多少个糖果？

（学生）7-2=5。

（老师）注意，这里我们用到了减法，但是这是在练习加法的概念。第五题：小红的书架上原来有8本书，她又买了几本书，现在书架上共有15本书？

（学生）15-8=7。

（老师）正确，小红又买了7本书。

五、课堂小结

（老师）今天我们学习了加法，这是一种非常重要的数学运算。我们了解了加法的符号、交换律，并通过练习题巩固了这些概念。请大家记住，加法是解决实际问题的重要工具。

（学生）好的，老师。

（老师）现在，我想请同学们思考一下，我们今天学的加法在现实生活中有哪些应用呢？

（学生）比如，我们可以用加法来计算购物时的总价，或者计算家庭用电量。

（老师）非常好，加法在生活中的应用非常广泛。希望大家能够在今后的学习中，灵活运用加法知识，解决更多的问题。

六、布置作业

（老师）今天的作业是：

1.复习今天所学的加法知识，并尝试用加法解决一些简单的生活问题。

2.完成课本上的练习题，特别是关于加法交换律的部分。

3.准备好下节课的课堂讨论，我们可以一起讨论加法在实际生活中的应用。

（学生）好的，老师。

（老师）那么，今天的课就到这里，请大家认真完成作业，我们下节课再见。

（学生）再见，老师。学生学习效果学生学习效果

经过本节课的学习，学生们在以下方面取得了显著的效果：

1.**加法运算技能的提升**：学生通过实际操作和练习，对加法运算有了更深刻的理解，能够熟练地进行简单的加法计算，包括加法交换律的应用。

2.**数学思维能力增强**：学生在解决实际问题中运用加法，提高了分析问题和解决问题的能力，如计算购物总价、家庭用电量等，体现了数学与生活的紧密联系。

3.**数学知识的内化**：学生对加法运算的概念、符号以及交换律有了清晰的认识，能够独立完成相关的数学题目，展现了知识内化的过程。

4.**合作学习能力的培养**：在小组合作的学习活动中，学生学会了如何与他人沟通、交流，共同解决问题，提升了团队协作能力。

5.**学习兴趣的激发**：通过游戏化的教学方式，学生对数学产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与到课堂活动中，表现出积极的学习态度。

6.**自主学习意识的提高**：学生在完成作业和复习过程中，能够自主查找资料，总结学习方法，体现了自主学习意识的提升。

7.**情感态度的积极转变**：学生在学习过程中，体验到了数学的乐趣，增强了自信心，对数学学习产生了积极的态度。

8.**问题解决能力的锻炼**：学生在面对实际问题时的加法应用能力得到了锻炼，能够灵活运用所学知识解决生活中的数学问题。内容逻辑关系①加法概念引入

-本文重点知识点：加法运算的定义

-关键词：加法、合并、符号“+”

②加法运算规则

-本文重点知识点：加法交换律

-关键词：加法交换律、a+b=b+a、顺序无关性

③加法实际应用

-本文重点知识点：加法在生活中的应用

-关键词：实际问题、购物、用电量、生活情境