生物学是探索生命的科学 课件-2025-2026学年北师大版生物七年级上册

生物学是探索生命的科学走进生物学的世界学习目标生命观念：学生能够领会生物学以生命现象为研究范畴，且明晰生物学在自然科学里处于基础学科的地位。科学思维：学生可以借助了解生物学家开展的观察、调查、实验等科学活动，培育科学探究的思维模式。探究实践：学生能够通过小组交流讨论与成果展示，亲身体验和生物学相关职业及技术有关的探究历程，增强实践操作能力。态度责任：学生能够意识到生物学是持续发展的学科，体会到它对人类生活所产生的作用，树立对科学进步的责任意识。课堂导入袁隆平（1930.9.7—2021.5.22），江西德安人，生于北京，中国杂交水稻育种专家，中国工程院院士，被誉为“杂交水稻之父”，“共和国勋章”获得者。他不仅以科技成果大幅提升粮食供给能力，更以其精神树立了“把论文写在祖国大地上”的科学家典范，激励广大科技工作者胸怀祖国、服务人民、勇攀高峰。任务一：了解生物学家的科学活动请同学们结合教材，根据自己的理解，想一想什么是科学活动？观察法实验法调查法查阅文献资料法相互交流法任务一：了解生物学家的科学活动观察法是指研究者在自然情境或预设条件下，有目的、有计划地运用感官（如眼、耳）或借助仪器（如摄像机、显微镜），对研究对象的行为、现象或特征进行系统感知、记录与分析，以获取研究资料的科学方法。其核心特点包括： •目的性：观察前明确研究目标，避免无方向的随意观察。 •系统性：按预设方案有序记录，确保观察过程和数据的连贯性 •客观性：尽量减少主观偏见，如实反映研究对象的真实状态任务一：了解生物学家的科学活动实验法是研究者根据研究目的，主动控制或改变某些变量（自变量），创设特定情境，观察、测量并记录其他变量（因变量）的变化，以探究变量间因果关系的科学研究方法。其核心特征包括： •控制性：主动操纵自变量，同时控制无关变量（如通过设置对照组、随机分组等），排除干扰因素。 •因果性：核心目的是验证“自变量是否导致因变量变化”，例如“温度是否影响种子发芽率”。 •可重复性：实验步骤清晰可操作，其他研究者可在相同条件下重复实验，以验证结果的可靠性。任务一：了解生物学家的科学活动调查法是研究者为了解特定群体的态度、行为、特征或需求，通过问卷、访谈、量表、查阅文献等方式，系统收集相关资料并进行整理分析，以得出结论的研究方法。其核心特点包括：•针对性：围绕明确的研究问题展开。 •广泛性：可同时面向较大规模的研究对象（如数百名受访者），快速获取群体层面的信息。 •间接性：多数情况下不直接干预研究对象，而是通过收集其自我报告或现有资料来获取数据。任务一：了解生物学家的科学活动查阅文献资料法是研究者为获取研究所需的理论、数据、观点或背景信息，通过检索、阅读、分析已有的书籍、期刊论文、学位论文、报告、档案、网络资源等文献资料，从中提取有效信息并整合利用的研究方法。其核心特点包括：•间接性：不直接接触研究对象，而是通过前人或他人已形成的文献成果获取信息，是一种“二手资料研究法”。 •基础性：常作为研究的起始步骤，帮助研究者了解研究领域的现状、已有成果和空白，为后续研究（如实验、调查）奠定理论基础或明确方向。•系统性：需有计划地检索文献（如通过学术数据库、图书馆目录筛选），并对资料进行分类、甄别（判断真实性与权威性）和整合，避免盲目收集。任务一：了解生物学家的科学活动相互交流法是研究者或参与者通过面对面谈话、小组讨论等互动形式，双向交换信息、观点、经验或情感，以达成了解情况、解决问题、获取研究资料或促进理解等目的的方法。其核心特点包括： •双向性：区别于单向的信息传递（如演讲、通知），强调双方或多方的互动反馈。 •灵活性：可根据交流场景和目的调整内容与形式，例如针对敏感话题采用一对一私密谈话，针对复杂问题组织多人小组研讨。•情境性：能捕捉交流中的非语言信息（如表情、语气、肢体动作），也可结合具体情境深入探讨细节，比书面问卷更易获取深层态度或隐性信息。任务二：生命科学研究方法的演变过程远古时代采集植物和渔猎动物涉及有关生物的形态、分类和行为的基本知识哪些动植物可以食用？它们长什么样？生活在什么地方？如何种植可食用的植物？……任务二：生命科学研究方法的演变过程拉马克拉马克（法国）他认为，生物学不但要收集各种生物标本进行分类、命名，而且更重要的是要研究生物之间的相互关系和生命发生、发展的规律。从拉马克开始，人们才将植物学和动物学统称为“生物学”。首次提出“生物学”（他通过对动植物的观察和分类，将自然科学统一称为“生物学”）。拓展：拉马克提出了“用进废退”和“获得性遗传”的理论任务二：生命科学研究方法的演变过程林奈林奈（瑞典）创立了统一的生物命名法---双名法创立生物分类学，被称为“分类学之父”贡献：生物分类按大小可分为：界、门、纲、目、科、属、种任务二：生命科学研究方法的演变过程达尔文达尔文（英国）创立生物进化论运用的研究方法：考察、调查、分类和比较等方法达尔文用自然选择来解释生命世界的现象及其变化规律任务二：生命科学研究方法的演变过程哈维哈维（英国）研究方法：实验法哈维用结扎和剖切血管放血的实验方法，研究血液流动的方向。证明人的心脏在半小时内所推动的血量超过全身血液的总量，血液流出心脏后在相当短的时间内返回心脏。在实验基础上，哈维发现了血液循环。任务二：生命科学研究方法的演变过程沃森和克里克沃森（美国）和克里克（英国）发现DNA分子双螺旋结构标志着生物学的发展进入了分子生物学阶段。任务三：生物学的研究内容和方法以小组为单位，思考下列问题1、生物学的研究内容是什么？2、人们进行生物系研究有哪些主要方法？3、当今世界各国为什