高中化学 第三册 第十章 学习几种定量测定方法 10.3 酸碱滴定 曲线绘制说课稿设计 沪科版

高中化学第三册第十章学习几种定量测定方法10.3酸碱滴定曲线绘制说课稿设计沪科版一、课程基本信息

1.课程名称：高中化学第三册第十章学习几种定量测定方法10.3酸碱滴定曲线绘制

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、化学实验操作技能和数据分析能力。学生将通过酸碱滴定实验，学习如何运用化学计量学知识进行定量分析，培养严谨求实的科学态度，提升解决实际化学问题的能力。同时，通过曲线绘制，培养学生对实验数据的分析和处理能力，以及对化学现象的直观理解。三、学情分析

高一年级的学生在化学学习上正处于基础阶段，他们已经具备了一定的化学基础知识，对化学实验也有初步的认识。然而，由于学习时间的限制和个体差异，学生在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识方面：学生对酸碱滴定的基本概念有一定了解，但具体操作步骤和原理掌握程度不一。部分学生可能对化学计量学中的滴定计算感到困难，需要通过实践操作来加深理解。

2.能力方面：学生的实验操作能力参差不齐，部分学生能够熟练进行简单的实验操作，但面对复杂的实验步骤和仪器操作时，容易感到困惑。此外，学生的数据分析能力有待提高，对实验数据的处理和曲线绘制需要进一步指导。

3.素质方面：学生在科学探究精神和严谨求实的态度上有所欠缺，部分学生在实验过程中可能存在随意操作、记录数据不精确等问题。此外，学生的合作意识和团队协作能力也有待加强。

这些特点对课程学习产生了一定的影响：

-知识层面：学生需要通过实验操作来巩固和深化对酸碱滴定原理的理解，提高对化学计量学的掌握程度。

-能力层面：学生需要通过实践操作来提高实验操作技能，增强数据分析能力，学会正确处理实验数据。

-素质层面：学生需要培养科学探究精神，提高严谨求实的态度，增强合作意识和团队协作能力。

因此，本节课的教学设计将注重理论与实践相结合，通过实验操作和数据分析，帮助学生克服学习难点，提升化学素养。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中化学第三册》。

2.辅助材料：准备与酸碱滴定相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解滴定过程和曲线绘制。

3.实验器材：准备酸碱滴定所需的滴定管、锥形瓶、指示剂、标准溶液、待测溶液等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台整洁，便于学生进行酸碱滴定实验。五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**创设情境**：播放一段关于酸碱滴定在生活中的应用视频，如食品检测、水质分析等，引发学生对酸碱滴定实验的兴趣。

2.**提出问题**：引导学生思考酸碱滴定实验的目的、原理以及在实际生活中的应用。

3.**学生讨论**：分组讨论，让学生分享对酸碱滴定的初步认识，并总结实验中可能遇到的问题。

4.**用时**：5分钟

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**酸碱滴定的原理**：讲解酸碱滴定的基本原理，包括滴定曲线、滴定终点等概念，并利用多媒体展示滴定曲线图。

2.**滴定实验步骤**：详细讲解酸碱滴定实验的步骤，包括标准溶液的配制、滴定操作、数据处理等。

3.**注意事项**：强调实验中的注意事项，如滴定速度、滴定终点的判断等。

4.**实验仪器介绍**：介绍滴定管、锥形瓶等实验仪器的使用方法和注意事项。

5.**用时**：15分钟

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**实验操作演示**：教师进行酸碱滴定实验操作演示，让学生观察并记录实验步骤。

2.**学生分组实验**：学生分组进行酸碱滴定实验，教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

3.**实验数据记录与分析**：学生记录实验数据，教师引导学生分析数据，总结实验结果。

4.**用时**：10分钟

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：教师提出与酸碱滴定相关的问题，如滴定终点的判断方法、实验误差的来源等，让学生进行思考和回答。

2.**学生展示**：邀请学生展示实验结果，分享实验心得，教师进行点评和总结。

3.**用时**：5分钟

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.**小组讨论**：教师提出问题，让学生分组讨论，如如何提高滴定精度、如何减小实验误差等。

2.**学生发言**：每组选派代表发言，分享讨论成果，教师进行点评和总结。

3.**用时**：5分钟

**六、核心素养拓展（5分钟）**

1.**联系实际**：引导学生思考酸碱滴定在生活中的应用，如环保监测、食品检测等。

2.**创新思维**：鼓励学生提出改进实验方案，如使用新型指示剂、改进滴定方法等。

3.**用时**：5分钟

**七、总结与作业布置（5分钟）**

1.**总结**：教师对本节课的重点内容进行总结，强调酸碱滴定实验的重要性和应用价值。

2.**作业布置**：布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-回顾本节课所学内容，整理笔记。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-查阅资料，了解酸碱滴定在生活中的应用。

3.**用时**：5分钟

**教学过程设计说明**：

-教学过程紧扣实际学情，以学生为中心，注重培养学生的实验操作技能和数据分析能力。

-教学过程中，教师通过提问、讨论、演示等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

-教学过程中，教师注重核心素养的拓展，引导学生将所学知识应用于实际生活，培养学生的创新思维。

-教学过程中，教师关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行教学调整，确保每位学生都能跟上教学进度。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确理解酸碱滴定的基本原理，包括酸碱中和反应、滴定曲线、滴定终点等概念。

-学生掌握了酸碱滴定的实验步骤，包括标准溶液的配制、滴定操作、数据处理等具体操作方法。

-学生能够进行简单的滴定计算，如计算待测溶液的浓度、确定滴定终点等。

2.**技能提升**：

-学生通过实际操作，提高了实验操作技能，包括使用滴定管、锥形瓶等实验仪器的熟练度。

-学生学会了如何观察实验现象，如溶液颜色的变化，以及如何判断滴定终点。

-学生能够进行实验数据的记录和分析，学会了如何处理实验误差。

3.**思维发展**：

-学生在实验过程中培养了科学探究精神，学会了如何提出问题、设计实验、分析结果。

-学生通过小组讨论和合作，提高了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生学会了如何将理论知识应用于实际问题，提高了解决实际问题的能力。

4.**素养培养**：

-学生通过实验，养成了严谨求实的科学态度，学会了尊重实验数据。

-学生在实验过程中学会了合作与交流，提高了团队协作能力。

-学生对化学实验的兴趣和热情得到提升，增强了学习化学的积极性。

5.**情感态度**：

-学生对化学学科产生了更深的兴趣，愿意主动探索化学知识。

-学生在面对实验中的困难和挑战时，能够保持耐心和毅力，不怕失败。

-学生对化学实验的安全有了更深刻的认识，学会了如何保护自己和他人的安全。

6.**能力拓展**：

-学生通过本节课的学习，能够运用酸碱滴定方法解决一些简单的化学问题。

-学生学会了如何查阅相关资料，了解酸碱滴定在工业、农业、环保等领域的应用。

-学生能够将所学知识与其他学科知识相结合，进行跨学科的学习和研究。七、板书设计

①酸碱滴定基本原理

-酸碱中和反应

-滴定曲线

-滴定终点

②酸碱滴定实验步骤

-标准溶液的配制

-滴定操作

-数据处理

③实验仪器与注意事项

-滴定管

-锥形瓶

-指示剂

-标准溶液

-待测溶液

-注意事项：滴定速度、滴定终点判断

④滴定曲线分析

-pH变化

-滴定终点特征

-曲线绘制方法

⑤数据记录与分析

-体积数据

-pH数据

-误差分析

⑥实验结果与结论

-待测溶液浓度

-滴定终点判断

-实验总结八、教学反思与总结

今天这节课，我们学习了酸碱滴定实验，我觉得整体上学生们的表现还是不错的。下面我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学过程中，我尝试了一些新的教学方法，比如通过视频引入，让学生对酸碱滴定有一个直观的认识。我发现这种方法挺有效的，学生们对实验的兴趣明显提高了。但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解滴定曲线的时候，有些学生还是不太理解pH变化和滴定终点的判断，这说明我在讲解的时候可能没有做到深入浅出，需要进一步改进。

在教学策略上，我采用了分组实验的方式，让学生在操作中学习。这个策略的效果还是不错的，学生们在实验过程中能够互相帮助，共同解决问题。但是，我也注意到，在实验过程中，有些学生因为操作不当导致实验结果不准确，这说明我在实验前的指导还不够细致，需要加强。

在课堂管理方面，我觉得整体上还比较顺利。但是，在提问环节，我发现有些学生回答问题时不够积极，这可能是因为他们对知识掌握得不够牢固，或者是对课堂氛围不够放松。所以，我需要在今后的教学中，创造更多的机会让学生参与进来，提高他们的参与度。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在实验过程中对安全操作规程不够重视，这需要我在今后的教学中加强安全教育。另外，有些学生在面对实验中的问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力，这也是我需要关注和改进的地方。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解滴定曲线