欢乐购物街-认识人民币（教学设计）-2024-2025学年人教版数学一年级下册

欢乐购物街——认识人民币（教学设计）-2024-2025学年人教版数学一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“欢乐购物街”为情境，让学生在真实购物环境中学习人民币的认识。通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中掌握人民币的面值、换算方法，并学会用人民币进行简单的购物。整个教学设计紧扣课本，紧密联系实际，旨在培养学生的数学应用意识和实践能力。核心素养目标分析培养学生对数学的兴趣和好奇心，提高学生的数学应用意识。通过人民币的认识，增强学生的生活实践能力，发展学生的数学思维能力，如分类、比较、运算等。同时，培养学生良好的学习习惯和合作精神，提升学生的社会责任感和诚信意识。教学难点与重点1.教学重点，

①正确认识人民币的不同面值，包括1元、5角、1角等。

②掌握人民币之间的换算方法，如1元等于10角，1角等于10分。

③学会用人民币进行简单的购物计算。

2.教学难点，

①理解和运用人民币换算的规律，尤其是小面值向大面值的转换。

②在实际购物场景中，能够根据商品价格灵活运用人民币进行支付。

③将数学知识与实际生活相结合，提高学生在真实情境中的问题解决能力。教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、打印机

-课程平台：人教版数学一年级下册教学平台

-信息化资源：人民币图片、购物场景视频、人民币换算练习题库

-教学手段：实物人民币、购物情境模拟道具、多媒体课件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“人民币的认识”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找到家里有哪些面值的人民币吗？”“你知道人民币之间是如何换算的吗？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人民币的基本概念和面值。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么1元等于10角？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过“小小购物员”的故事，引出“人民币的认识”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人民币的面值和换算方法，结合“购物街”游戏实例，如“5个1角可以换成一个5角”。

组织课堂活动：设计“模拟购物”活动，让学生扮演顾客和售货员，用人民币进行交易。

解答疑问：针对学生在“模拟购物”中产生的疑问，如“我该找多少零钱？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何快速换算人民币？”

参与课堂活动：积极参与“模拟购物”活动，体验人民币在购物中的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如果商品价格是12.5元，我该找多少零钱？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭购物日记”作业，让学生记录一次家庭购物中用到的人民币。

提供拓展资源：提供“人民币知识小百科”书籍或网站，供学生进一步学习人民币的起源和文化。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的购物日记记录得很详细，下次可以尝试计算总价和找零。”

学生活动：

完成作业：认真完成“家庭购物日记”作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如了解人民币的防伪特征。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我发现通过实际操作，我更好地理解了人民币的换算。”教学资源拓展1.拓展资源：

-人民币发展历史：介绍人民币的起源、发展历程和货币制度的演变，如人民币的发行背景、设计理念等。

-人民币防伪知识：讲解人民币的各种防伪特征，如水印、安全线、荧光纤维等，增强学生的金融安全意识。

-人民币文化：介绍人民币上的文化元素，如风景名胜、历史人物、民俗风情等，拓展学生的文化视野。

-国际货币知识：简要介绍世界主要国家的货币及其特点，如美元、欧元、日元等，拓宽学生的国际视野。

2.拓展建议：

-家庭实践活动：鼓励学生在家庭中寻找不同面值的人民币，了解其用途和换算关系，并与家人一起模拟购物，练习使用人民币进行支付。

-社会调查活动：组织学生参观银行或货币博物馆，了解货币的发行和管理过程，增强学生对金融知识的认识。

-手工制作活动：指导学生制作人民币模型或货币知识卡片，通过动手操作，加深对人民币的认识。

-竞赛活动：举办人民币知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生对货币知识的掌握程度。

-创意绘画活动：鼓励学生以“人民币与我”为主题，进行创意绘画，表达对人民币的认识和感悟。

-故事分享活动：收集与人民币相关的历史故事或传说，让学生在故事中了解人民币的文化内涵。

-小论文撰写活动：引导学生围绕人民币主题，撰写小论文，如“人民币的演变历程”、“人民币防伪技术介绍”等，提高学生的写作能力。

-亲子互动活动：家长与孩子共同参与人民币知识学习，增进亲子关系，共同体验学习乐趣。

-校园宣传活动：利用校园广播、黑板报、宣传栏等平台，宣传人民币知识，提高全校师生的金融素养。

-社区公益活动：组织学生参与社区公益活动，如义卖、捐款等，让学生在实践中体会人民币的价值和意义。

-国际交流活动：鼓励学生参加国际交流活动，如夏令营、冬令营等，了解不同国家的货币文化，拓宽国际视野。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度、积极性和专注度是评价学生学习效果的重要指标。教师将观察学生在课堂上的发言情况、提问次数、参与互动活动的态度等，以评估学生对人民币知识的理解和掌握程度。例如，教师可以记录以下评价：

-学生能够积极参与课堂讨论，对人民币的面值和换算有清晰的认识。

-学生在模拟购物活动中表现出良好的合作精神和解决问题的能力。

-学生能够正确使用人民币进行简单的计算，如找零。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和交流能力的重要环节。教师将根据小组讨论的内容、表达方式、团队合作效果等方面进行评价。例如：

-小组讨论内容丰富，涵盖了人民币的多个知识点，如面值、换算、购物等。

-小组成员能够有效分工，各司其职，共同完成讨论任务。

-小组展示时，成员表达清晰，能够准确传达小组讨论的成果。

3.随堂测试：

随堂测试是检验学生学习效果的一种有效方式。教师可以通过测试来评估学生对人民币知识的掌握程度。测试形式可以包括选择题、填空题、计算题等。评价标准如下：

-学生能够正确回答关于人民币面值的问题，如1元、5角、1角的换算。

-学生能够独立完成简单的购物计算，如商品价格和找零。

-学生能够根据题目要求，正确选择人民币的不同面值进行计算。

4.课后作业完成情况：

课后作业是巩固课堂所学知识的重要途径。教师将根据作业的完成质量、准确性和创新性进行评价。例如：

-学生能够按时完成作业，作业内容完整，书写规范。

-学生在作业中能够灵活运用所学知识，如解决实际问题。

-学生在作业中展现出一定的创新思维，如提出不同的解题方法。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈是促进学生持续进步的关键。教师将根据以下方面进行评价，并提供针对性的反馈：

-学生对人民币知识的理解和掌握程度，如面值识别、换算能力。

-学生在课堂上的参与度和积极性，如提问、回答问题、参与讨论。

-学生在小组讨论和实践活动中的表现，如合作精神、解决问题的能力。

-学生在课后作业中的表现，如完成质量、创新性。

教师将根据学生的表现，给予肯定和鼓励，同时指出不足之处，并提出改进建议，如“你在人民币换算方面做得很好，但在购物计算时可以更加细心。”或“你的小组讨论非常积极，但在表达观点时可以更加清晰。”通过这样的评价与反馈，帮助学生认识到自己