（2024年秋季版）吉林省通化市七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第1框 和朋友在一起说课稿 新人教版

（2024年秋季版）吉林省通化市七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起说课稿新人教版主备人备课成员设计思路本课以“和朋友在一起”为主题，旨在引导学生认识友谊的重要性，培养他们与人交往的能力。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在活动中体验友谊的力量，理解友谊与个人成长的关系。教学过程注重理论与实践相结合，提高学生的道德素养和社会实践能力。核心素养目标1.提升人际交往能力，学会尊重、理解与包容他人。

2.培养情感管理能力，学会在友谊中调节情绪，维护和谐关系。

3.增强责任意识，懂得在友谊中承担责任，共同成长。学情分析七年级学生对友谊的认知处于初步发展阶段，他们对友谊的理解往往较为感性，容易受到个人情绪的影响。在知识层面，学生对友谊的定义、特点以及作用有一定了解，但缺乏深入分析。在能力方面，学生的人际交往能力尚在培养中，他们在表达自我、倾听他人、解决冲突等方面存在不足。在素质方面，部分学生可能存在自我中心、缺乏同理心的现象。行为习惯上，学生在日常生活中与同伴的互动较为频繁，但缺乏持续性和深度。这些特点对课程学习产生以下影响：

1.教学中需注重引导学生深入理解友谊的本质，帮助他们树立正确的友谊观。

2.通过案例分析、角色扮演等活动，提升学生的人际交往能力和情感管理能力。

3.教学过程需关注学生的个体差异，尊重学生观点，营造开放、包容的课堂氛围。

4.强化学生责任意识，让他们认识到在友谊中承担责任的重要性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有2024年秋季版吉林省通化市七年级道德与法治上册教材。

2.辅助材料：准备与友谊主题相关的图片、漫画、视频等多媒体资料，用于展示友谊的真实面貌和情感体验。

3.教学工具：准备便利贴、彩笔等，以便进行小组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：布置分组讨论区，设置实验操作台，营造轻松、互动的课堂氛围。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们来学习《友谊与成长同行》这一课。在成长的道路上，友谊是一种怎样的力量呢？让我们一起探索。”

2.学生们纷纷思考，有的低头沉思，有的互相讨论。

二、新课导入

1.老师引导学生回顾上一节课的内容，提问：“同学们，上一节课我们学习了什么？”

2.学生回答：“学习了友谊的重要性。”

3.老师接着说：“今天，我们要继续探讨友谊，看看它在我们成长过程中扮演了怎样的角色。”

三、课文主旨内容探究

1.老师将课文分为三个部分，分别讲解：

（1）第一部分：“友谊的定义和特点”

-老师引导学生阅读课文第一段，提问：“同学们，友谊的定义是什么？它有哪些特点？”

-学生阅读课文后回答：“友谊是人与人之间相互理解、信任和支持的关系，具有平等、自愿、真诚、持久等特点。”

-老师总结：“友谊是一种美好的情感，它能够帮助我们成长，让我们在困难时得到支持。”

（2）第二部分：“友谊的作用”

-老师引导学生阅读课文第二段，提问：“同学们，友谊在我们成长过程中有哪些作用？”

-学生回答：“友谊可以让我们学会倾听、沟通、分享，培养我们的情感管理能力。”

-老师总结：“友谊是我们成长过程中的重要财富，它能够帮助我们克服困难，实现自我价值。”

（3）第三部分：“如何建立和维护友谊”

-老师引导学生阅读课文第三段，提问：“同学们，如何建立和维护友谊？”

-学生回答：“建立友谊要真诚、尊重、理解、包容，维护友谊要关心、支持、信任、宽容。”

-老师总结：“建立和维护友谊需要我们付出努力，只有真诚相待，才能拥有美好的友谊。”

2.老师通过案例分析，让学生深入理解友谊的定义、特点和作用，引导学生思考如何建立和维护友谊。

四、课堂互动

1.老师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己与朋友之间的故事，探讨友谊在成长过程中的作用。

2.学生们积极发言，分享自己的经历和感悟。

五、总结与作业

1.老师对今天的课程进行总结，强调友谊的重要性，以及如何建立和维护友谊。

2.老师布置作业：写一篇关于友谊的短文，表达自己对友谊的理解和感悟。

3.学生们认真思考，开始写作。

六、教学反思

1.老师在课后进行教学反思，总结本节课的教学效果，找出不足之处，为今后的教学提供借鉴。

2.老师认为，本节课通过引导学生们深入探讨友谊的定义、特点和作用，以及如何建立和维护友谊，帮助他们树立正确的友谊观，提高了人际交往能力和情感管理能力。

3.老师表示，在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，关注他们的情感需求，营造良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的道德素养和社会实践能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过学习《友谊与成长同行》这一课，对友谊的定义、特点、作用有了更深入的理解。他们能够准确描述友谊的本质，认识到友谊在个人成长中的重要性。例如，学生在课后作业中能够写出自己对友谊的理解，如“友谊是人生中最宝贵的财富，它让我们在困难时得到支持，在快乐时分享喜悦。”

2.能力提升方面：

学生在课堂互动中，通过小组讨论和角色扮演，提升了人际交往能力和情感管理能力。他们学会了如何倾听、沟通、表达自己的观点，以及如何在冲突中寻求解决方案。例如，在角色扮演活动中，学生能够模拟真实情境，展现出在友谊中如何处理矛盾和误解。

3.思维发展方面：

通过对友谊的深入探讨，学生的思维能力得到了锻炼。他们能够从不同角度分析问题，形成自己的观点。例如，在讨论“如何建立和维护友谊”时，学生能够提出多种策略，如“真诚相待、尊重差异、共同成长”。

4.情感态度方面：

学生在课程学习后，对友谊有了更加积极的情感态度。他们更加珍视身边的友谊，愿意为维护友谊付出努力。例如，学生在日常生活中，更加关心朋友的需求，主动帮助他人。

5.行为表现方面：

学生在课程学习后，行为表现有所改善。他们更加注重与他人的沟通和交流，学会了在友谊中承担责任。例如，在班级活动中，学生能够主动承担团队责任，与同学们共同完成任务。

6.自我成长方面：

学生通过学习友谊，认识到了自己在人际交往中的不足，并努力改进。他们学会了如何与他人建立良好的关系，如何在友谊中实现自我成长。例如，学生在面对友谊中的挑战时，能够保持冷静，积极寻求解决问题的方法。

7.社会实践方面：

学生将所学知识应用于社会实践，提升了社会适应能力。他们在日常生活中，能够主动与不同背景的人交往，学会尊重和理解他人。例如，学生在参加社会实践活动时，能够展现出良好的团队协作精神和沟通能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-友谊的定义：人与人之间相互理解、信任和支持的关系。

-友谊的特点：平等、自愿、真诚、持久。

-友谊的作用：帮助个人成长，提升人际交往能力，培养情感管理能力。

②关键词：

-友谊

-相互理解

-信任

-支持

-平等

-自愿

-真诚

-持久

-成长

-人际交往

-情感管理

③重点句子：

-“友谊是人生中最宝贵的财富，它让我们在困难时得到支持，在快乐时分享喜悦。”

-“友谊可以让我们学会倾听、沟通、分享，培养我们的情感管理能力。”

-“建立和维护友谊需要我们付出努力，只有真诚相待，才能拥有美好的友谊。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解友谊的定义和特点时，我尝试引入真实案例，让学生通过分析案例来理解友谊的复杂性，这样不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的参与度。

2.角色扮演：在探讨如何建立和维护友谊时，我组织了角色扮演活动，让学生亲身体验友谊中的各种情境，这种实践性教学方式有助于学生更好地内化知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对某些话题缺乏兴趣或者不善于表达自己。

2.教学深度不够：在讲解友谊的作用时，我感觉学生对友谊的深刻理解还不够，可能是因为讲解的方式过于简单，没有深入挖掘友谊的内涵。

3.评价方式单一：我主要依靠学生的课堂表现和作业来完成评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.丰富教学互动：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加小组讨论和合作学习的机会，鼓励学生提出问题，