二、勤俭持家我能行教学设计-2023-2024学年小学综合实践活动三年级下册鲁科版

二、勤俭持家我能行教学设计-2023-2024学年小学综合实践活动三年级下册鲁科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《勤俭持家我能行教学设计-2023-2024学年小学综合实践活动三年级下册鲁科版》以家庭为背景，通过一系列实践活动，引导学生树立勤俭节约的意识，培养学生的家庭责任感。教材内容与生活紧密相连，贴近学生实际，有助于学生将所学知识运用到日常生活中。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在家庭生活中已经积累了一定的生活经验，对家庭开支、节约用水用电等有一定的认识，但系统性的勤俭持家知识储备不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对家庭生活充满好奇，愿意参与实践活动。学习能力强，善于观察和动手操作。学习风格以实践操作为主，喜欢通过亲身体验来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对家庭开支的理解不够深入，难以将勤俭节约的理念与实际生活相结合。此外，学生在实践活动中可能遇到操作不当、时间管理困难等问题。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（家庭开支记录本、模拟货币等）

-课程平台：学校综合实践活动课程平台

-信息化资源：勤俭持家相关视频、图片、网络资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实践活动、家庭作业教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家庭节约用水的公益广告，引导学生思考家庭节约的重要性。

2.提出问题：同学们，你们知道家庭中哪些地方需要节约用水吗？为什么节约用水对我们这么重要？

3.学生分享：请学生分享自己在家庭中节约用水的做法，教师总结并强调节约用水的重要性。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：了解家庭勤俭持家的意义，掌握一些实用的节约方法。

2.教学重点：家庭节约用水、用电、用气的具体措施。

3.教学内容：

a.家庭节约用水：讲解如何合理使用水龙头、洗衣机等，以及如何收集雨水等。

b.家庭节约用电：讲解如何合理使用电器、节能灯等，以及如何关闭不必要的电源等。

c.家庭节约用气：讲解如何合理使用天然气、煤气等，以及如何检查管道泄漏等。

4.教学方法：教师讲解，结合图片、视频等直观展示。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践活动：请学生分组，每组设计一个家庭节约方案，包括节约用水、用电、用气等方面。

2.分享交流：每组派代表分享自己的方案，其他组同学进行评价和补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，在家庭生活中，你们还有哪些节约的好方法？

2.学生回答：请学生分享自己在家庭中节约的其他方法，教师总结并强调勤俭持家的理念。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：教师提出一个关于家庭节约的难题，如“如何让全家人都养成节约用水的好习惯？”

2.小组讨论：请学生分组讨论，每组提出至少3个解决方案。

3.分享方案：每组派代表分享自己的解决方案，其他组同学进行评价和补充。

4.教师点评：教师对每个方案进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.培养学生节约意识：通过实践活动，让学生认识到勤俭持家的意义，培养节约意识。

2.培养学生团队协作能力：在小组讨论和分享过程中，培养学生的团队协作能力。

3.培养学生创新思维：鼓励学生在实践中发挥创新思维，提出独特的节约方案。

七、总结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调勤俭持家的意义。

2.学生分享：请学生分享自己在实践活动中的收获，教师进行点评。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

a.家庭节约用水的案例研究：收集一些家庭在节约用水方面的成功案例，如雨水收集系统、家庭节水器等，以供学生分析学习。

b.勤俭持家的小故事：搜集一些关于勤俭持家的小故事，如古代节俭的名人故事，或者现代家庭节约用钱、用物的故事，用于课堂上的讨论和分享。

c.家庭预算规划模板：提供家庭预算规划的基本模板，帮助学生理解如何制定家庭预算，合理分配家庭资源。

2.拓展建议：

a.家庭实践作业：布置学生回家后与家长一起制定一个月的家庭节约计划，并记录实施情况，下节课分享成果。

b.角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟家庭购物场景，让学生学会如何在预算范围内进行消费选择。

c.节约知识竞赛：设计一场节约知识竞赛，涵盖用水、用电、用气等多个方面，提高学生对节约资源的兴趣。

d.环保手工制作：鼓励学生利用废旧物品制作环保小物品，如环保袋、节水器等，增强节约资源的实践能力。

e.节约资源宣传册：让学生设计并制作节约资源的宣传册，通过图文并茂的方式，向家人和同学宣传节约资源的重要性。

f.家庭资源调查报告：指导学生进行家庭资源使用情况调查，分析家庭资源的利用效率，提出改进建议。典型例题讲解例题1：小明的家庭这个月计划用电量是400度，实际用了450度，浪费了多少度电？

解答：浪费的电量=实际用电量-计划用电量

浪费的电量=450度-400度

浪费的电量=50度

小明家庭这个月浪费了50度电。

例题2：小红家这个月用水量为30立方米，按每立方米2元计算，这个月的水费是多少？

解答：水费=用水量×单价

水费=30立方米×2元/立方米

水费=60元

小红家这个月的水费是60元。

例题3：小刚家这个月的天然气费用是200元，如果每立方米的天然气价格是3.5元，这个月用了多少立方米的天然气？

解答：天然气用量=天然气费用÷单价

天然气用量=200元÷3.5元/立方米

天然气用量≈57.14立方米

小刚家这个月用了大约57.14立方米的天然气。

例题4：李老师家这个月用电量比计划多用了30%，实际用电量是500度，计划用电量是多少？

解答：计划用电量=实际用电量÷（1+多用比例）

计划用电量=500度÷（1+30%）

计划用电量=500度÷1.3

计划用电量≈384.62度

李老师家计划用电量大约是384.62度。

例题5：张同学家这个月用水量比上月减少了20%，如果上月用水量是40立方米，这个月用水量是多少？

解答：本月用水量=上月用水量×（1-减少比例）

本月用水量=40立方米×（1-20%）

本月用水量=40立方米×0.8

本月用水量=32立方米

张同学家这个月用水量是32立方米。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们这节课是关于家庭节约资源的，我觉得学生们对这个话题还是挺感兴趣的。他们通过讨论和实践，对节约用水、用电、用气有了更深的理解。

在教学过程中，我尝试了几个小方法来调动学生的积极性。比如，我用了角色扮演的方式，让学生们模拟家庭生活，体验节约的重要性。我看到他们参与得很投入，这让我觉得这个方法还是挺有效的。

不过，反思一下，我也发现了一些可以改进的地方。比如说，在讲解节约用水的时候，我可能讲得有点快，有些学生可能没有完全跟上。我应该在讲解的过程中，多给他们一些思考和讨论的时间，让他们能够更好地消化吸收。

在技能方面，我觉得学生们掌握得还不错。他们能够根据家庭实际情况，提出一些节约用水的建议，比如关紧水龙头、收集雨水等。但是，我也注意到，有些学生对于如何计算家庭用电量、用水量等还不是很熟练，这说明我在巩固练习环节还可以做得更细致一些。

情感态度方面，学生们对节约资源的认识有了很大的提升。他们不仅知道了节约的重要性，还愿意在家庭中实践这些节约方法。这让我感到非常欣慰。

当然，也有一些不足之处。比如，我在课堂上可能没有充分考虑到不同学生的学习风格，有些学生可能