第12课在天晴了的时候-四年级语文下册课文类文阅读理解（部编版）

《在天晴了的时候》类文阅读知识点：初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感一、课内阅读（一）（2022春·四年级单元测试）课内选段。在天晴了的时候①在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；②到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。③新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。1．按原文填空。()的小草

()的小白菊

()的凤蝶儿作者运用_____________的修辞手法描写以上景物，你觉得这样写的好处是________________________。2．（1）在诗中找出反义词。()—()

()—()（2）诗中还有许多对仗，找一找，写下来。赤着脚—()

踏着新泥—()3．读着这首诗，你能体会到诗人_____________的心情。4．读诗离不开想象，也离不开个人独特的情感。雨过天晴，哪些事物带给你独特的感受？泥土、蚂蚁……仿照诗中画“_________”的部分，借雨后天晴的景象，表达你的情感。【答案】1．炫耀着新绿

不再胆怯

抖去水珠

拟人

把事物描绘得栩栩如生，使人仿佛身临其境，情不自禁被吸引，充满遐想

2．寒#暖

暖#寒

开#收

收#开

携着手

涉过溪流

3．淡然、宁静、温暖

4．欢声笑语的小鸟，缓缓飞来枝头，聊聊这，聊聊那，不一会喜悦的气氛就弥漫开来。【解析】1．本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，结合所给词语补充填空即可。结合“炫耀着新绿的小草”、“不再胆怯的小白菊”可得出①②空的答案。从“炫耀”及“胆怯”可知这是拟人的修辞手法，将小草、小白菊拟人化，使事物描绘得栩栩如生，让人仿佛身临其境，情不自禁被吸引，充满遐想。2．（1）这道题考查学生对反义词的掌握和运用能力。细读课文，从“试试寒，试试暖”、“曝着阳光一开一收”等即可找到反义词。（2）本题考查学生理解文章内容的能力。通过“赤着脚，携着手”、“踏着新泥，涉过溪流”可得出本题答案。3．本题考查体会文章思想感情。诗人通过对小径雨后美丽景象的生动描写，引导人们到雨后的小径上走一走，去感受亲近自然的自由和欢乐。诗歌也表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情，也体会到作者此时淡然、宁静、温暖的心情。4．本题考查学生的语言表达和想象能力。题目要求仿写文中的划线句子来描写雨后天晴的景象，划线句子采用了拟人的手法，句式工整，仿写时要注意句式和词语的使用。答案不唯一，合理即可。（二）（2021春·四年级单元测试）课内阅读。在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。5．诗人描写了雨后的小径中看到的______、______、_______、_______等景物，突出了雨后大自然清新亮丽的特点。6．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。这句话中，把_______当作人来写，生动地写出了它开放的______。用相同的手法把下列句子补充完整。_________的小青蛙______________________________。7．假若你来到雨后的小径，会看到哪些不同的景物呢？照样子写一写。在天晴了的时候，请到小径中去走走：______________，_____________。【答案】5．泥路

小草

小白菊

凤蝶儿

6．小白菊

形态

快乐

在稻田里放声歌唱，嘹亮的歌声在空中飘落

7．那些俏皮的露珠

一定给你带来意想不到的惊喜【详解】（1）寻找诗句中描写的景物相对简单，仔细读一读将诗句中写的景物挑出来即可。（2）①把“小白菊”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。生动地写出了它开放的形态。②本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照诗中第一小节，抓住天晴后景物的特点进行描写。仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。二、类文阅读（一）（2021春·四年级课时练习）阅读芳草地太阳的话艾青①打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧，让我进去让我进去，进到你们的小屋里，②我带着金黄的花束，我带着林间的香气，

我带着亮光和温暖，我带着满身的露水。③快起来快起来，快从枕头上抬起头来，睁开你的被睫毛盖着的眼，让你的眼看见我的到来，④让你们的心像小小的木板房，打开它们关闭了很久的窗子。让我把花束，把香气和亮光，把温暖和露水洒满你们新的空间。8．诗中的“我”指的是___________，“你们”指的是__________________？9．诗歌中第①节。画“”的部分运用了反复的写法，表现了太阳____的心情。10．诗歌中的第②节句式整齐，节奏明快，这是运用了的修辞手法，写出了太阳给予人类的美好事物：、、、、和。本诗中太阳代表了，表达了作者。11．下列说法错误的一项是（

）A．“让我进去，让我进去”要读出命令的语气。B．现代诗歌按表达方式分为抒情诗和叙事诗，而《太阳的话》是一首抒情诗。C．诗人运用了拟人的修辞手法，赋予太阳人的语言和思想。12．我想到了两个与太阳有关的古代神话__________、___________。【答案】8．太阳

人们

9．急切

10．排比

花束

香气亮光温暖

露水光明

对光明的追求和向往

11．A

12．夸父逐日

后羿射日（二）（2022春·四年级单元测试）课外阅读小山上的风没有一个人知道，没有一个人能告诉我：风从什么地方来，风到什么地方去。它从某个地方飞来，以它最快最快的速度，我总是没法儿留住它，我拼命跑也赶不上它的脚步！如果我放掉手中那系在风筝上的绳索，那么风筝就会随着风飘上一天一夜也难说。我将去寻找风筝，看它停落在哪个山坡；我知道那就是曾经在那儿留下脚步。因此我就能告诉大家：风到什么地方去过。但风是从什么地方来的，还是没有谁能说个清楚……13．给下面加点的字注音。停落()

拼命()

绳索()14．风是无形的，天真的孩子却想追寻它的踪迹。小诗中“我”是怎样来寻找风的踪迹的？15．风是大自然中一种有趣的自然现象，你知道哪些关于“风”的成语呢？请写一写。16．请以诗歌的形式描写某种天气下景物的样子，写出你的真情实感。【答案】13．luò

pīn

suǒ

14．“我”聪明地想到，通过脱了线的风筝的飘行轨迹来寻找风的踪迹。

15．风和日丽

风吹雨打

风平浪静

16．雨水刚过的时节里，我独自一个人站在校园的那片草丛中，湿露露的草叶上滴滴露珠透出我满脸的痴醉心海。在柔柔吹来的清风里，我蹲下来轻轻的抚摸那一叶青草，忍不住亲吻那青叶上的那一滴水珠。冰冰的凉夹杂着小草的绿谈谈的味道在我嘴里蔓延，慢慢的融入身体里，整个人顿时清醒了。【解析】13．本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先要知道这个词语读什么，然后根据词语写出拼音，书写拼音时一定要注意是写加点字的拼音，同时拼音要书写规范。停落（luò）拼命（pīn）绳索（suǒ）14．本题考查学生对诗歌的分析理解能力。根据小诗中“如果我放掉手中那系在风筝上的绳索，那么风筝就会随着风飘上一天一夜也难说。我将去寻找风筝，看它停落在哪个山坡；我知道那就是曾经在那儿留下脚步。”这些文字可知，“我”会放飞风筝，通过寻找风筝飘行的路线来寻找风的踪迹。15．本题考查学生成语的积累和默写。例如：风和日丽：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。风吹雨打：原指花木遭受风雨摧残。比喻恶势力对弱小者的迫害。也比喻严峻的考验。风平浪静：指没有风浪。比喻平静无事。16．本题考查学生仿写诗歌的能力。仿写时要注意：一是句式，二是修辞，三是字数。另外还要注意语句通顺，内容相关。（三）（2020春·四年级单元测试）课外阅读我有一只翠鸟我在林中捉到一只翠鸟，它有身绿宝石般的羽毛。嘴，像只又尖又大的钳子，它那呆板的样子逗人好笑。我特地弄来几只小虫，还有块吃剩的甜面包。为迎合它的口味又捉条小鱼，还用小刀一段段精心切好。奇怪，翠鸟就是不吃，它在笼子里嘎嘎乱叫。也许是口干舌燥吧，好，舀杯清水再加点砂糖作调料。它怎么还在叫？难道给它的东西还少?翠鸟啊翠鸟，伙伴提醒我：它准是想妈妈了，再不就是怀念家中的宝宝。若不，它怎会气得绝食，要从笼子里尽快溜跑？哦，我明白了，它和人一样，把自由看得无比神圣崇高。尽管送它金碧闪闪的笼子，还是不如家乡草棚美好。于是，我打开了笼子，放走了这只美丽的翠鸟，飞吧，飞吧，尽情的飞吧，快去把欢乐自由寻找。17．写出描写翠鸟外貌的诗句。18．根据诗歌判断对错，正确的打“√”,错的打“×”。（1）从“我”用金碧闪闪的笼子作窝，喂它小虫、甜面包和切好的小鱼，给它加了糖的清水喝可以看出“我”非常喜欢这只翠鸟。()（2）因为“我”不会养翠鸟，所以最后把它放走了。()19．诗中的翠鸟个性特点表现在____________________。20．这首诗表达了作者（

）A．对翠鸟的喜爱，对自由欢乐生活的向往。B．思念家乡的情感。C．喜爱捉小动物、保护小动物的情感。【答案】17．它有身绿宝石般的羽毛。嘴，像只又尖又大的钳子。

18．√

×

19．不愿过安逸的囚笼生活，向往自由和欢乐

20．A（四）（2021春·全国·四年级专题练习）游子谣戴望舒海上微风起来的时候，暗水上开遍青色的蔷薇。游子的家园呢？篱门是蜘蛛的家，土墙是薜荔的家，枝繁叶茂的果树是鸟雀的家。游子却连乡愁也没有，他沉浮在鲸鱼海蟒间：让家园寂寞的花自开自落吧。因为海上有青色的蔷薇，游子要萦系他冷落的家园吗？还有比蔷薇更清丽的旅伴呢。清丽的小旅伴是更甜蜜的家园，游子的乡愁在那里徘徊踯躅。唔，永远沉浮在鲸鱼海蟒间吧。（选自《小学课本中的名家作品赏析大全》北京工业大学出版社）21．对文中的两个问句分析正确的是（

）。A．第一个是疑问句，第二个是反问句B．第一个是反问句，第二个是疑问句C．全是疑问句22．“暗水上开遍青色的蔷薇”运用了_________的修辞手法，将_________比作青色的蔷薇。23．全诗共_______小节，第二小节写“蜘蛛的家”、“薜荔的家”、“鸟雀的家”，通过对比，流露出作者_______之情。24．理解诗歌，完成判断。（1）第三节写游子常年漂泊在外，思念家园也就成了一种奢望。()（2）第四节“还有比蔷薇更清丽的旅伴呢”表明作者虽然心系家园，但身处的地方更让他流连忘返。()（3）第五节一个“唔”字，表达了游子经过沉吟之后想要挣脱乡愁，面对现实的决心。()（4）本诗以游子的情感构成往复不已的循环：乡愁不断地萌生，又不断地被理智所抑制。()【答案】21．C

22．比喻

微风掀起的海浪

23．五

思家而无归期的深深叹惋和无奈

24．√

×

×

√）（五）（2021春·山东潍坊·四年级统考期中）雨中的树林金波雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵，每棵树都会送给你很多（喜悦

高兴），你还会发现很多（奇怪

新奇）的事情。（透明晶莹）的雨珠滚动在树叶上，蜘蛛吐丝给你穿一串项链；落