第8课 练笔成图教学设计-2025-2026学年小学美术苏少版一年级下册-苏少版

第8课练笔成图教学设计-2025-2026学年小学美术苏少版一年级下册-苏少版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第8课《练笔成图》是苏少版一年级下册美术教材的内容，主要教授学生如何通过简单的线条和图形组合，创作出有趣的作品。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级上册所学的线条和图形的基础知识相联系，通过本节课的学习，学生能够将已掌握的线条和图形知识应用于创作实践中。二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够掌握线条和图形的基本组合方法，能够将简单的线条和图形进行创意组合，形成完整的画面。

②学生能够运用线条和图形表现不同的物体特征，如物体的形状、大小、空间关系等。

2.教学难点，

①学生在创作过程中如何将抽象的线条和图形与具体的生活场景相结合，创造出富有想象力的画面。

②如何引导学生从简单的线条和图形中提炼出具有表现力的元素，使作品更具艺术性。

③在有限的时间内，如何帮助学生克服创作的困难，激发他们的创作热情，完成一幅完整的作品。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏少版一年级下册美术教材，以便学生能够按照教材内容进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物、植物等图片，以及线条和图形的简单示例，用于启发学生的创意。

3.实验器材：准备绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔、画纸等，确保材料安全无毒，适合小学生使用。

4.教室布置：创建一个轻松愉快的创作环境，布置分组讨论区，让学生能够自由交流创作想法，并设置实验操作台，方便学生动手实践。五、教学流程1.导入新课

详细内容：首先，用一段简短的动画或视频展示自然界中的动物和植物，引导学生观察它们的形状和线条特征。然后，提问学生：“你们能从视频中找到哪些动物的线条和图形？”通过这样的问题，激发学生的兴趣，引入本节课的主题《练笔成图》。

2.新课讲授

①讲解线条和图形的基本知识，通过实物或图片展示不同线条（直线、曲线、波浪线等）和图形（圆形、方形、三角形等）的特点。

②介绍线条和图形的组合方法，通过示范展示如何将简单的线条和图形组合成有趣的作品。

③强调创作过程中的想象力，鼓励学生尝试不同的线条和图形组合，创造出独特的作品。

3.实践活动

①学生根据所学知识，选择一种动物或植物作为创作对象，用线条和图形进行描绘。

②学生在画纸上自由发挥，尝试不同的线条和图形组合，形成自己的作品。

③学生在创作过程中，可以互相交流想法，互相学习，共同进步。

4.学生小组讨论

①讨论线条和图形的特点，如直线可以表现直立的物体，曲线可以表现流动的物体。

②分享创作过程中的困难和解决方法，如如何将线条和图形组合得更加生动有趣。

③评价彼此的作品，提出改进建议，如如何使作品更具艺术性。

5.总结回顾

详细内容：首先，邀请几名学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路。然后，引导学生回顾本节课的重点内容，如线条和图形的基本知识、组合方法以及想象力的重要性。最后，教师总结本节课的学习成果，强调学生在创作过程中的积极参与和合作精神。

用时：导入新课（5分钟），新课讲授（10分钟），实践活动（20分钟），学生小组讨论（10分钟），总结回顾（5分钟），共计40分钟。

具体分析和举例：

-在导入新课环节，通过动画或视频展示自然界中的动物和植物，可以激发学生的观察力和想象力，为后续的线条和图形创作打下基础。

-在新课讲授环节，通过实物或图片展示线条和图形的特点，可以让学生直观地理解不同线条和图形的表现力，为实践活动提供理论支持。

-在实践活动环节，学生根据所学知识进行创作，可以锻炼他们的动手能力和创造力。通过小组讨论，学生可以互相学习，共同进步。

-在学生小组讨论环节，讨论线条和图形的特点、创作过程中的困难和作品评价，可以帮助学生巩固所学知识，提高他们的审美能力和评价能力。

-在总结回顾环节，教师通过学生的作品展示和总结，可以让学生对本节课的内容有更深刻的理解和记忆。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升

2.创造力的激发

本节课通过线条和图形的组合，激发了学生的创造力。学生在创作过程中，能够根据自己的想象力和审美观念，将简单的线条和图形组合成富有创意的作品，这有助于培养学生的创新思维。

3.绘画技能的提高

4.合作与交流能力的增强

在小组讨论环节，学生需要互相交流创作想法，共同解决问题。这种合作与交流的过程有助于提高学生的沟通能力，培养他们的团队精神。

5.审美观念的形成

6.想象力的丰富

本节课鼓励学生发挥想象力，将线条和图形进行创意组合。学生在创作过程中，想象力得到了丰富，这对于他们未来的学习和生活都有积极的影响。

7.绘画兴趣的激发

8.美术基础知识的学习

本节课涵盖了线条和图形的基本知识，学生通过学习，对这些基础知识有了初步的了解。这为他们今后的美术学习打下了坚实的基础。

9.情感态度的培养

在创作过程中，学生能够体验到成功的喜悦和失败的挫折。这种情感体验有助于培养学生的坚韧不拔和乐观向上的心态。

10.综合素质的提升

本节课不仅注重学生的美术技能培养，还关注他们的综合素质。通过实践活动和小组讨论，学生的沟通能力、团队协作能力、审美能力等得到了全面提升。七、课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，通过以下几种方式，教师可以全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问评价

在课堂教学中，教师通过提问的方式，可以检验学生对知识的掌握程度。具体措施如下：

-随机提问：针对课堂内容，教师随机提问学生，了解他们对知识的理解和运用能力。

-集体提问：针对重点、难点内容，教师可以设计一些集体性问题，让学生共同思考、讨论，从而加深对知识的理解。

（2）观察评价

教师通过观察学生的课堂表现，可以了解他们的学习状态、兴趣和参与度。具体措施如下：

-观察学生的课堂参与情况：关注学生在课堂上的发言、提问、互动等行为，了解他们对课堂内容的兴趣和积极性。

-观察学生的绘画表现：在实践活动环节，教师应观察学生的绘画技巧、创意表现和作品完成情况。

（3）测试评价

-课堂小测验：在课堂教学中，教师可以适时进行小测验，检验学生对知识的理解和运用能力。

-课后作业测试：布置与课堂内容相关的课后作业，让学生在规定时间内完成，教师根据作业完成情况评估学生的学习效果。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，是课堂评价的重要环节。通过以下方式，教师可以及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）作业批改

教师对学生的作业进行认真批改，关注以下几个方面：

-知识掌握程度：检查学生对课堂知识的理解和运用能力。

-技能运用情况：评估学生在绘画技能方面的进步，如线条、图形的组合、色彩搭配等。

-创意表现：观察学生的作品是否具有创意，是否能够将所学知识应用于实际创作中。

（2）作业点评

教师对学生的作业进行点评，具体措施如下：

-及时反馈：在学生完成作业后，教师应及时给予反馈，指出优点和不足，帮助学生改进。

-鼓励学生：在点评过程中，教师应关注学生的努力和进步，给予鼓励和肯定，激发学生的学习热情。

-引导学生：针对学生的不足，教师可以提出建议和指导，帮助他们提高绘画技能和创作水平。八、典型例题讲解在《练笔成图》这一课中，学生需要掌握如何将简单的线条和图形组合成有趣的作品。以下是一些典型例题的讲解，以及相应的补充和说明。

例题1：

题目：请用直线和曲线画出一只小狗。

解答：

-分析：小狗的身体可以用直线来表现，如身体的轮廓、四肢的线条，而尾巴可以用曲线来表现，增加动态感。

-步骤：

1.用直线画出小狗的身体轮廓。

2.用曲线画出小狗的尾巴。

3.添加小狗的头部和四肢，注意比例和细节。

例题2：

题目：请用圆形和方形组合画出一个水果。

解答：

-分析：水果的形状可以多样化，如苹果可以用圆形和方形来表现，圆形代表果实的主体，方形代表果蒂。

-步骤：

1.画一个圆形作为水果的主体。

2.在圆形下方画一个方形作为果蒂。

3.添加细节，如叶子和枝干。

例题3：

题目：请用波浪线和折线画出一条河流。

解答：

-分析：河流的流动感可以用波浪线来表现，而河岸可以用折线来勾勒，增加河流的立体感。

-步骤：

1.用波浪线画出河流的流动路径。

2.用折线画出河岸的轮廓。

3.添加河流的水波效果，增强动感。

例题4：

题目：请用三角形和圆形组合画出一个小房子。

解答：

-分析：房子的屋顶可以用三角形来表现，而墙壁可以用圆形来简