2024学年泰州市泰兴市九年级语文上学期期中试卷附答案解析

学年泰州市泰兴市九年级语文上学期期中试卷一、基础知识综合请你阅读下面的文字，完成各小题。2024年巴黎奥运会顺利闭mù（

）。16天，329个奖牌项目，留下数不清的奥运时刻：有樊振东问dǐng（

）乒乓男单的热血，有潘展乐首当其冲的惊人速度和拒绝内耗的青春态度，有孙颖莎、王楚钦不负众望拿下国乒首枚混双金牌的激情，有全红婵、陈芋汐让人无法【甲】的完美一跳，有盛李豪射落金牌时脸上的波lán（

）不惊【乙】中国运动健儿们不仅取得了傲人的参赛成绩，还向世界人民展现了优良的精神风貌，zhèn（

）奋了民族精神，凝聚了前进力量。1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。

2．在【甲】处填写词语、【乙】处填写标点符号，最恰当的一项是（

）A．【甲】望尘莫及

【乙】。 B．【甲】望尘莫及

【乙】……C．【甲】望其项背

【乙】。 D．【甲】望其项背

【乙】……3．下列说法不正确的一项是（

）A．语段中加点的“顺利”“留下”“时刻”的词性分别是形容词、动词、名词。B．语段中“惊人速度”“拒绝内耗”“民族精神”“前进力量”这四个短语结构相同。C．语段中加点成语“首当其冲”使用不正确，“不负众望”使用正确。D．语段中画横线的句子是一个递进复句。二、名句名篇默写4．请根据提示写出相应的诗文名句。（1），到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（2）春蚕到死丝方尽，。（李商隐《无题》）（3），佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）（4）浮光跃金，。（范仲淹《岳阳楼记》）（5）李白的《行路难》中“，”两句展现诗人宏伟抱负。苏轼的《水调歌头》中“，”两句蕴含乐观旷达的心境。三、综合性学习5．根据要求完成下列小题。(1)下面是九年级某班以“自强不息”为主题的演讲稿部分内容，请你结合语境，为演讲稿补写一个事实论据，20字左右。何谓自强？自强是直面困苦的意志，在艰难面前不灰心丧气；自强是身处低谷的坚持，在逆境面前不轻言放弃。翻开初中语文课本，这样的事例不胜枚举：。自强不息的真谛是在残忍现实中顽强拼搏，是跌倒后奋力爬起的决心和勇气。(2)学校拟邀请物理学家常进博士来校作主题报告，下面是学生会拟写的邀请函。邀请函常进博士：

您好！我是泰通初中学生会主席小文。诚邀您于2024年11月10日上午八时到学校报告厅参加“自强不息”主题活动，并作报告。敬请光临！泰通初中学生会①邀请函有一处格式错误，请修改。②请阅读人物卡片，结合活动主题，为常进博士拟定恰当的报告题目《》。人物卡片常进，江苏泰兴人，天体物理学家，中国科学院院士，现任中国科学技术大学校长。其主要研究方向为空间天文，他在空间高能粒子尤其是电子探测技术方法及科学实验研究领域有着深入的研究，并曾担任“悟空”号暗物质粒子探测卫星的首席科学家。四、诗歌鉴赏6．阅读下面的古诗，完成小题题元处士①高亭杜牧水接西江②天外声，小斋松影拂云平。何人教我吹长笛，与倚春风弄③月明。【注】①处士：未仕或不仕的人。元处士即元孚，宣州隐士。②西江：宣州城西的青弋江。③弄：欣赏玩味。(1)请你说说标题中“高亭”之“高”的双重含义。(2)阅读下面的资料，简要概括诗的后两句表现了诗人哪些情感。【资料】长笛，诗人杜牧爱笛，此处暗用典故：桓伊是东晋吹笛名家，《世说断语》记载，王羲之乘舟停泊在青溪，听人说岸上的人是桓伊，两人尚不相识。王羲之托人对他说：“闻君善吹笛，试为我一奏。”桓伊当时已做了高官，也听过并欣赏羲之的品格和风度，便下车为他奏了一曲。奏完之后上车离去，两人并未交谈。五、文言文阅读阅读韩婴的《景公登牛山》选段，完成下面小题。齐景公游于牛山之上，而北望齐，曰：“美哉，国乎！郁郁泰山，使古无死者，则寡人将去此而何之？”俯而泣沾襟。国子、高子曰：“然臣赖君之赐，疏食恶肉可得而食也，驽马柴车可得而乘也，且犹不欲死，况君乎！”俯泣。晏子曰：“乐哉！今日婴①之游也。见怯君一，而谀臣二，使古而无死者，则太公至今犹存，吾君方今将被蓑笠而立乎畎亩之中，惟事之恤②，何暇念死乎！”景公惭，而举觞自罚，因罚二臣。【注释】①婴：晏子，名婴。②恤：担忧、忧虑。7．参照表格提示的方法，解释加点词语。文言词语方法提示解释而北望齐参考文言现象：“山行六七里”（《醉翁亭记》）①

被蓑笠联系课内：“军士吏被甲，锐兵刃”（《周亚夫军细柳》）②

何暇念死乎查阅工具书：①空闲，没有事的时候：②悠闲；③从容不迫③填序号）举觞自罚语境推断法④

8．用“/”标出下面句子的两处停顿。然臣赖君之赐9．用现代汉语翻译下列句子。（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。（2）使古无死者，则寡人将去此而何之？10．从下列选项中任选一句，结合加点虚词，简析说话者的人物形象。A．且犹不欲死，况君乎！B．惟事之恤，何暇念死乎！我选句，六、名著阅读11．阅读下面《简•爱》选段，回答问题。我轻轻推开了门，还是那张梳妆台，那把安乐椅，那个脚凳。在这脚凳上，我曾数百次地被她罚跪。令人高兴的是，时光销蚀了我复仇的念头，我现在回来仅仅是出于对她极度痛苦的同情和握手言和的强烈愿望。文段中的“她”是谁？简•爱因何事回来？简•爱这样做有什么意义？12．阅读下面《艾青诗选》，回答问题。(1)用批注法品味诗歌的语言是阅读诗歌的一种方法。请你学习下面的批注示例，为《雪落在中国的土地上》所选诗句做批注。我怀念那：/同着伙伴提了蔑篮/到田堤上的豆棚下/采撷豆荚的美好的时刻啊——/我常进到最密的草丛中去/让露水浸透了我的草鞋/泥浆也溅满我的裤管/这是自然给我的抚慰/我将狂欢而跳跃——《黎明》批注示例：诗句中运用了“提了”“到”“采”“最密”“溅满”这些口语化的词语，鲜活地呈现了黎明到来之际，“我”和小伙伴迎着露水采豆荚，任凭泥浆溅满裤管的自由欢快的画面，表达作者对和平年代里朴素而美好的日常生活的怀念。那些被烽火所啮啃着的地域/无数的/土地的垦植者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地/拥挤在/生活的绝望的污巷里——《雪落在中国的土地上》批注：(2)为了增强朗诵的效果，要选一幅图，作为《雪落在中国的土地上》的课件背景。请你根据艾青诗歌“诗中有画”的特点，借助小贴士，选择一副合适的背景图并说明理由。小贴士素描：用木炭、铅笔、钢笔等工具，以线条的粗细轻重来描述物体的明暗深浅的单色画。油画：以厚涂、点彩、渲染等方式，通过光影与色彩的调度，在平面上展现立体空间质感。我选（

）图，理由：七、现代文阅读阅读下面的一组材料，完成下面小题。班级要举办“推广古诗词文化”的实践活动，请你参与整理收集到的材料，并完成思考。【材料一】第21次全国国民阅读调查关于公共阅读设施占比的报告【材料二】古诗词短视频受欢迎过去一年抖音古诗词相关视频累计播放量178亿同比增长168%抖音成为古诗词传播重要载体康震：我觉得这里面有一个很重要的原因，就是随着人们生活不断丰富，阅历不断增长，人们越来越发现追求高品质的精神生活，才是人生最精彩的部分。古人说“仓廪实而知礼节”，当人们吃饱了穿暖了，对于更高的精神境界的追求，就开始成为人们奋斗的主要目标。而这个时候古典的诗词以它非常短小的形态，以它非常精准的表达和富有感情的一种内涵，包括它的思想性，回应了人们对精神追求的这样一种形态。《都说“唐诗是中国人精神生活的最大公约数？”康震作答》【材料三】①唐宋诗词之所以是经典，在于它用优美凝练的方式写出了普通人共通的情感、价值和思考。当年，我做青年教师的时候，中秋、国庆期间到新生宿舍去看望学生，遇到一个云南来的学生，因为想念母亲，一个人对着屋角抹眼泪。当时安慰他，我想到的是王维《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”②王维淋漓尽致地写出了离乡游子共有的情感，让我们在人生的某些时刻发出相同的感慨，因而能抚慰心灵。这些情感、价值和思考，是人同此心、古今一体的，因而成为自古至今人们抒发人生感悟、沟通彼此心灵的最好媒介。我想，这就是唐宋诗词佳作之所以流传到今天还有生命力的奥秘所在。③读诗的最高境界是读人。一开始读诗词作品时，我们可能会比较关注艺术层面的东西，如遣词造句和平仄、对仗如何工整等，但慢慢地往深层去，最后一定是读人。透过作品，我们和古人进行心灵的交流。读李白的诗，仿佛一个意气风发的年轻人就站在我们面前，到这个境界，就算是读进去了。读杜甫的诗，能看到一位漂泊者对中华文化的仁爱，以人为本作出生动丰富的阐释，感觉自己的心灵得到了净化和升华，这也算读懂了。苏轼一生多坎坷，长期处于逆境，但恰恰是写于逆境中的诗词和小品文，对后代读者有巨大的启发意义。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”人的一生中，或早或晚、或多或少会碰到一些困难和挫折，关键在于我们以什么态度去面对。苏轼用博大的胸怀、愉快的心态去拥抱人生，相信只要坚定、从容地走下去，事情就会有变化，为我们树立了榜样。——莫砺锋《今天我们怎样读经典》（有删减）13．根据三组材料，下列选项中不符合的一项是（

）A．从全国国民阅读调查数据可见，社区阅读设施还需要进一步加强。B．抖音上古诗词短视频同比爆发式增长，说明新媒体正成为传播古诗词文化的得力助手。C．康震教授认为古诗词的流行是因为当代中国人的精神生活过于匮乏。D．读诗不仅要关注诗歌的艺术层面，更要与诗人进行心灵的交流，让自己的心灵得到净化和升华，才算是读懂了诗。14．你在寻找材料时补充了江苏省公共图书馆2024年度借阅报告的一部分数据，你认为它适合放入哪一则材料中，为什么？江苏省公共图书馆图书外借排行榜序号书目外借量（册）序号书目外借量（册）1西游记667596伊索寓言433422三国演义584407安徒生童话432753红楼梦535738格林童话426724水浒传516149昆虫记420845海底两万里4653310小王子3996115．总结当前古诗词的推广经验，想要在学校方面继续推广古诗词文化我们还可以怎么做？16．根据【材料三】以及你的读诗体会，请你回复班级留言板上的疑问。班级留言板小文：每一册语文书里都有那么多古诗词，晦涩难懂，背都背不过来，阅读这些古诗词到底有什么价值呢？17．阅读铁凝的《沙果》，完成下面小题。①冬天，下午五点天色便显得朦胧了。来牛奶站取奶的左邻右舍，面目模糊地互相打着招呼。②牛奶站设在一个很大的单位，各家的奶被安置在一个长城般的木格架子里。我们这些来自附近小单位的零星订户，总像是这奶站的外人。我们零零星星地掺杂在“主人”订户之间，很少遇到熟人，也免去了相互间的寒暄。③经营这牛奶站的是一位退休老大妈，每天这个时间她按时迎接着奶场的奶车，然后便麻利地把属于各家的塑料奶包，分发到属于各家的位置。这时，她身旁总有一个胖胖搭搭的白净女孩子很兴奋地帮着忙活。这女孩子常是叠着两只胳膊，笑嘻嘻地眯起双眼，时而摸摸这里，时而捅捅那里。很慌，很忙，却又显得实在帮不上什么。遇到大妈不在，订户向她询问点什么时，她便更加慌忙，一双使人觉出乏力的手在你眼前摇晃着，且显出答非所问。开始我猜这女孩子十六？十七？十八？最多也不超过十九岁吧。女孩子对我，也像对其他零星订户一样，总显出些冷漠。④我一次次来取奶，在五点钟的朦胧里，终于直接或间接地了解到这女孩子的一些“蛛丝马迹”：她不是这奶站的主人，也不是客户，她是一个义务帮手，她之所以愿做这奶站大妈的帮手，只因她不愿在家待着——她与她妈不和。她由于患过乙型脑炎，智力受到明显的损伤，这使得她在家里慢慢成了一个局外人。此外，她不是十六、十七或十八，她已二十大几，有丈夫，且有一个三岁的儿子。据说因为家人对她的疏远，连儿子也有意无意地回避着她。只有这位经管牛奶站的大妈说：“我喜欢沙果。”这女孩子名叫沙果。大妈从沙果背后把沙果环肩抱住，沙果笑得很惬意、很踏实。后来大妈告诉我，沙果小时候十分聪明，她的伶俐聪慧当年在这大院甚至很出名。⑤我试图和沙果认识，沙果终于对我格外地热情起来，而且这热情已属非凡。每天，当她在五点钟的朦胧里看到我的身影时，便兴奋地跺起双脚冲大妈喊：“来了！来了！”她热情地在我和大妈之间奔波一阵，便从属于我的那个小木格子里拽出我的奶袋，投入我的提兜。当然，她也有将那小木格认错的时候，把别人家的奶拽出来向我面前伸。那时大妈就冲沙果奔过来，不客气地夺过她的奶袋，然后把属于我的那份交给我。这时候沙果的脸很红，她尴尬地原地转上两圈，自惭地把眼笑成一条线，使人觉出一阵酸楚。⑥由于我行踪的漂游不定，在这奶站终归不是一位稳定的订户。我的取奶方式是现买现吃，像我这类客户在这里也不乏其人，于是每次买奶时或许就有个找零问题。沙果从不受理他人的找零儿，对我却是例外。有一次大妈不在，我把整钱交给沙果，说：“你把这钱交给大妈，明天再找给我零钱好了，这是三块钱。”沙果接过钱，慌乱一阵之后问我：“要找你几毛？”我说：“找六毛。”沙果便在棉衣兜里抠索起来。她抠索一阵，抠出一个小烧饼大的钱包，又在钱包里抠索一阵，终于找出几张零钱说：“你看这是几毛？”本来我是不准备接沙果的零钱的，却又觉得拒绝沙果的零钱实在就是拒绝了沙果的一片心意；拒绝了沙果的心意就等于拒绝了沙果那份处理问题的能力。于是我帮沙果数出六毛钱，把多余的零钱交还给她。沙果的脸立刻又红了，她这次的红脸显然与上次不同，这次是为自己具有这找零儿的能力而兴奋不已。⑦第二天大妈还是提醒我，以后不要把钱交给沙果了，因为她不识数。还说起哪一次沙果处理这类事时，就出现过零整不符的情况。⑧从此我不再和沙果交待关于钱的问题。但沙果对此并不在意，和我的关系反而更显出不一般起来。又过了一天，沙果告诉我，她找到真正的工作了，有人“要了她”。也许在此之前她还不曾做过一个“社会人”。她告诉我，她将在一家饭馆洗碗和剥蒜，每天的报酬是五块钱。那个饭馆有八张桌子。⑨沙果当真去洗碗、剥蒜了，可我还是能在牛奶站看见她。每天，她早早干完一天的工作量，就来到牛奶站，来到大妈身边。我不认为她是专为等我而来，我看出她是舍不得这个引导她步入社会的岗位和这岗位上的大妈。⑩沙果每天都有新消息。今天她说，她半天就洗了上百上千的盘和碗。明天她说，她给饭馆洗碗比给她自己洗碗都干净。还有一天她说，她一高兴半天就剥了足够顾客半年吃的蒜。对于剥蒜这件事，我始终有些疑惑不解：第一，我不知顾客半年要吃多少蒜；第二，即使半年要吃的蒜她半天就能剥出来，这少了皮的蒜瓣儿将是一种怎样的保存方法？第三，沙果所说“半年的蒜”，当真经过店老板的确认了么？但我不愿就此事去和沙果深究，我愿意沙果高兴，不愿意因了客观对此事的一点怀疑，使她也对自己的成绩产生怀疑。⑪初冬过去了，数九天来临。天黑得更早，五点，牛奶站的屋子里显得更模糊。这天我来取奶，发现站内唯一一张桌子上趴着一个人，她把头埋在自己的大棉袄袖子里，丰腴的背弓个满圆，凭感觉我认定这是沙果。我问大妈：“是沙果吧？”大妈说：“是她，哭呢。”我说：“怎么了？”大妈没有立刻回答我。我扶住沙果的背，沙果知道是我，把头从袄袖子上抬起来，看着我说：“他们不要我了。”她的声音颤抖得很厉害，舌头也有些不听使唤。我说：“为什么？”沙果不说话了。黑暗中我只看见她脸上的泪痕很亮。大妈说：“别问她了。”我已猜出事情的复杂，便想到那些碗们在沙果手里的运动，和那够顾客半年吃的剥了皮的蒜瓣儿。我摸了摸她那一头短发想给她些安慰，她的头发很密很硬，像带着对那饭馆的愤怒。这时她告诉我，饭馆对她说：“厨房太小了，你回去吧。”从此沙果就告别了那家有八张桌子的饭馆，告别了她的碗盘和蒜。⑫我还是安慰了沙果几句，我说：“别难过了，将来再找个更好的工作！”说着又于心不忍着，我知道我的话带着明显的敷衍。哪知我这敷衍却使得沙果立时停住了她的悲哀，她脸上忽又露出那常有的笑容。那笑容很憨，很不着边际。⑬我出门时，她送我，愤愤地说，对，他们（那饭馆）还少给了她五块钱，她在那里干了整整四十天。（有删改）老师向同学们发放了本文的导学案，请你完成。探究：铁凝作品中对“真善美”的追寻任务一：人物之“真”人物介绍大妈：（1）。所以故事情节发展合理地聚焦在牛奶站。沙果：（2）。所以常出现在牛奶站，言行举止与常人有别。“我”：不是一位稳定的订户。所以现买现吃，取奶时需要找零。任务二：情节之“真”情节一（3）阅读文章第⑦段沙果给“我”找零的情节，从词语运用的角度说说画线句子反复使用“抠索”的作用。情节二（4）沙果在饭馆获得了属于自己的社会岗位，她工作勤恳但最终被辞退。你认为这样的结局合理吗？

任务三：情感之“真”（5）沙果最初对“我”“总显出些冷漠”，后来“对我格外地热情起来”，沙果为什么会有这样的情感变化？

（6）总结：作家雷达曾说，铁凝的作品是“寻找生活中真善美的存在，讴歌美好的灵魂”。结合本文内容，说说铁凝如何通过沙果的形象来体现对“真善美”的追寻。八、作文18．题目：英国诗人西格里夫·萨松在代表作《于我，过去，现在和未来》有一句经典诗句，诗人余光中将其翻译为“心有猛虎，细嗅蔷薇。”意思是老虎也会有细嗅蔷薇的时候：坚韧而强大的内心是我们对抗生活的毅力，可有时也会被不经意的美丽和温柔折服，安然享受那一刻的美好。请以“细嗅生活中的___________”为题，作文；要求：（1）若选题目一，须将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。参考答案1．幕

鼎

澜

振2．D3．B【解析】1．本题考查字形。闭幕：bìmù，指一场演出、一个节目或一幕戏结束时闭上舞台前的幕，也指会议或展览会等活动的结束。问鼎：wèndǐng，借指在比赛或竞争中夺取第一名。波澜不惊：bōlánbùjīnɡ，意思是微风吹过，水面上风平浪静，比喻局面平静、形势平稳，没有什么变化或曲折。振奋：zhènfèn，指振作精神，奋发努力。2．本题考查词语和标点运用。第一空，望尘莫及：（莫：不能；及：赶上）形容望着远去的人马行走时扬起的阵阵尘土，却不能追上他们，比喻远远地落在了别人的后面，相差甚远，无法追上。望其项背：指望见他的颈项和后背，比喻赶得上。此处用于形容全红婵、陈芋汐的跳水技术高超，令人难以超越，且前面有“无法”，应使用“望其项背”；第二空，结合选文内容可知，列举了巴黎奥运会上中国运动员的精彩表现，此处是列举的省略，应使用“……”；故选D。3．本题考查语文基础知识。B.有误，“惊人速度”“民族精神”“前进力量”为偏正短语，“拒绝内耗”为动宾短语，并不完全一致；故选B。4．怀旧空吟闻笛赋蜡炬成灰泪始干野芳发而幽香静影沉璧长风破浪会有时直挂云帆济沧海但愿人长久千里共婵娟（人有悲欢离合，月有阴晴圆缺）【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“吟、赋、蜡炬、芳、璧、长、济、沧海”等字词容易写错。苏轼的《水调歌头》中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”“但愿人长久，千里共婵娟”蕴含乐观旷达的心境，故选填其一。5．(1)材料来自初中语文课本，人物+事件，体现自强不息的精神。(2)①落款缺少成文日期，应在“泰通初中学生会”下方填上日期。②报告题目能将卡片内容与“自强不息”的主题相融合【详解】（1）本题考查情景补写。这是一道补写演讲稿中事实论据的问题。首先，我们要明确演讲稿的主题和上下文语境，然后根据这些信息来确定补写的内容。演讲稿的主题是“自强不息”。演讲稿已经给出了“自强”的定义，即直面困苦的意志和身处低谷的坚持。接下来需要补写的内容应该是初中语文课本中能够体现“自强不息”精神的事例。事例应该简洁明了，20字左右，以便在演讲中快速传达信息。示例：司马迁忍辱负重，著成《史记》流传千古。贝多芬虽失聪，却仍坚持创作音乐，用音符谱写生命的顽强。宋濂幼时家贫，却嗜学不倦，冒雪访师，终成大儒。（2）①本题考查邀请函格式。邀请函一般由五部分构成：标题、称谓、正文、敬语、落款。标题在正中间，可以直接写“邀请函”，也可以加上其他内容；称谓是被邀请人称呼，要顶格写；正文是邀请函的主体。开头可向被邀请人简单问候，位置在称谓下一行，空两格，接着写明举办礼仪活动的缘由、目的、事项及要求，写明礼仪活动的日程安排、时间、地点，邀请对象以及邀请对象所做的工作等；敬语，末尾一般要写常用的邀请惯用语，如“敬请光临”“敬请参加”“请届时出席”“期待您的光临”之类的敬语，空两格；落款，署上邀请单位名称或发函者个人名称，下一行署上发函日期，靠右。本题中落款处缺少时间，应添加日期且在“2024年11月10日”之前，如“2024年11月6日”。②本题考查拟写报告主题。首先，明确题目要求：需要与“自强不息”的活动主题相结合，能够体现常进博士的学术领域和成就。接着，分析人物卡片中的关键信息：常进博士是天体物理学家，中国科学院院士，这说明了他在天文学领域的权威地位。主要研究方向为空间天文，特别是在空间高能粒子（尤其是电子）探测技术方法及科学实验研究领域有深入研究。这为我们提供了他研究领域的具体信息。曾担任“悟空”号暗物质粒子探测卫星的首席科学家，这是他的一项重要学术成就。然后，结合“自强不息”的主题进行构思：“自强不息”意味着不断努力、不断进取的精神。常进博士在空间天文领域的深入研究，以及作为“悟空”号首席科学家的经历，都体现了他在这一领域的不懈努力和追求。最后，拟定报告题目：题目应简洁明了，能够直接反映常进博士的学术领域和自强不息的精神。例如，可以选择《自强不息，探索宇宙：空间天文之旅》或《自强不息的科研精神：“悟空”号暗物质探测》等题目。6．(1)地势之高的实写，又是品格之高的暗喻。（亦可答：既指亭高，又指处士品德高）(2)诗人对高亭的羡慕之意，对处士的仰慕之情，“何人教我吹长笛”透出知音难觅之情。【导语】杜牧的《题元处士高亭》通过描绘高亭的景色，表达了对隐士生活的向往和对高洁品格的赞美。诗中“高亭”不仅指地势高，也象征隐士的高尚情操。后两句借用桓伊吹笛的典故，表现了诗人对高雅艺术的欣赏和对隐逸生活的向往。全诗意境清幽，情感深远。【详解】（1）本题考查诗歌内容理解。“水接西江天外声，小斋松影拂云平”意思是亭前之水与天之西江相接，好像还听见隐隐的江水奔流之声，而小斋周遭的苍翠松影也仿佛与云齐平。从实写的角度来看，“高亭”之“高”显然指的是地势之高。在诗中，“水接西江天外声，小斋松影拂云平”这两句描绘了高亭所处的环境：它临江而建，可以听到来自西江远处的声音，小斋旁的松影高耸入云，与天际相接。这里的“拂云平”形象地描绘了高亭及其周围环境的高耸，说明其地势确实很高。从暗喻的角度来看，“高亭”之“高”又寓意着品格之高。诗中的元处士是一位隐士，他未出仕，选择隐居山林，过着淡泊名利、与自然为伴的生活。这种生活方式体现了他的高洁品格和超脱世俗的精神追求。而高亭作为他隐居生活的一部分，也自然地被赋予了品格之高的象征意义。诗人通过与元处士在高亭中吹长笛、赏月的场景，表达了对这种高洁品格的赞美和向往。综上所述，标题中的“高亭”之“高”具有双重含义：一方面，它实写了高亭的地势之高，与西江相接，松影拂云；另一方面，它又暗喻了元处士的品格之高，体现了诗人对这种高洁品格的赞美和追求。这种写法既丰富了诗歌的内涵，又增添了其艺术魅力。（2）本题考查诗歌内容理解和情感把握。“何人教我吹长笛，与倚春风弄月明”意思是谁来教我吹奏长笛，使我乘着春风上天去弄那轮明月呵！高亭作为元处士隐居生活的象征，其清幽雅致、远离尘嚣的环境令人向往。诗人通过“与倚春风弄月明”的描绘，展现了在高亭中享受春风拂面、明月相伴的惬意生活，表达了自己对这种生活的羡慕和渴望。元处士作为一位未仕或不仕的隐士，其高洁的品格和超脱世俗的精神追求深深吸引了诗人。诗人通过“何人教我吹长笛”的设问，实际上是在表达对元处士的仰慕和钦佩，希望自己也能像元处士一样，拥有高超的技艺和淡泊名利的心态。“何人教我吹长笛”不仅表达了诗人对元处士技艺的仰慕，还透露出一种知音难觅的感慨。诗人渴望找到像元处士这样的知音，一起在高亭中吹笛赏月，享受精神上的愉悦和共鸣。然而，现实中这样的知音却难以寻觅，这使得诗人心中充满了无奈和遗憾。综上所述，诗的后两句表现了诗人对高亭生活的羡慕、对处士品格的仰慕以及知音难觅的感慨。这些情感相互交织，共同构成了诗人内心深处的复杂情感世界。7．向北同“披”，穿①酒杯8．然/臣/赖君之赐9．（1）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。（2）假使自古以来没有死，那么我还离开这儿去哪里呢？10．示例一：选A。一个“乎”字加强了感叹的语气，表明臣民仰赖君主恩赐，生活简素，尚且不愿死亡，君王怕死之心情有可原，突出二人为人谄媚、趋炎附势的小人嘴脸。示例二：选B。一个“乎”字加强了叹息、不满的语气，指出“使古而无死者”，齐景公如今应在田野间披蓑戴笠，从事农作，哪还有空抒发慨叹，晏子心怀家国，希望齐景公能励精图治，可见其不畏强权、仗义执言（正直刚强）的形象。（体会“乎”表达的语气，结合文章内容，突出人物形象）【导语】韩婴的《景公登牛山》通过齐景公在牛山上的感慨，揭示了对生命短暂的无奈和对权力的留恋。景公的感叹引发了臣子的不同反应：国子、高子以谀词迎合，而晏子则以理性和讽刺回应，强调生命的有限性和权力的暂时性。晏子的智慧和直言不讳使景公感到羞愧，反思自己的态度。文章通过对比，刻画了晏子的聪慧和忠诚，批判了谄媚之风，倡导理性思考和自省。7．本题考查文言词语理解。（1）根据参考文言现象，“山行六七里”意为：沿着山行走了六七里路。山：方位名词作状语，沿着山。故“而北望齐”中的“北”意为向北，句意：向北望着齐国。（2）联系课文解释：“军士吏被甲，锐兵刃”意思是：军中官兵都穿着盔甲，刀出鞘。被：同‘披’，穿。据此可知，“被袭笠”中的“被”理解为“同“披”，穿。”“被袭笠”句意：披着蓑笠。（3）根据查阅工具书法，“暇”字有：①空闲，没有事的时候：②悠闲；③从容不迫。“何暇念死乎”译为：哪有工夫念及死啊！暇：空闲。故选①。（4）根据语境推断法，“景公惭，而举觞自罚，因罚二臣”可知，景公觉得惭愧，举起杯子自己罚自己喝酒，又罚了史孔、梁丘据各两杯酒。觞：酒杯。8．本题考查文言断句。句意：是啊，我们依仗君王您的恩赐。“然”在句中表示肯定回答，起到连接上下文的作用。“臣”指臣子（我们），是句子的主语，表明说话的主体；“赖君之赐”是一个动宾结构，完整地表达了臣子依靠君主恩赐这一内容。故断句：然/臣/赖君之赐。9．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：（1）得：领会，理解；寓：寄托。（2）使：假使，如果；寡人：古代君主的自称；去：离开；之：往，到……去。10．本题考查对文言文内容的理解与人物形象的分析。作答此题，要结合加点虚词分析说话者的人物形象。对于选项中的句子，需要先理解句子在文中的含义，再通过虚词所表达的语气，深入剖析说话者的心理和性格特点。通过分析句子与文中情境、人物关系等因素，来展现说话者的形象特征。示例一：选A。“且犹不欲死，况君乎！”这句话里的“乎”字是语气助词，在这里加强了反问感叹的语气。国子和高子说这句话时，他们先是强调自己依赖君主的赏赐，即便吃着粗茶淡饭、坐着劣马破车，都还不想死，言下之意是在这种简单朴素的生活状态下，生命都是宝贵的，更何况是享受着荣华富贵的君主呢。他们这样说表面上是在安慰齐景公，但实际上是一种阿谀奉承。他们只想着君主恩赐给自己的物质生活，用这种对比来讨好君主，凸显出二人谄媚、巴结君主的小人形象，完全是为了迎合君主的情绪，而没有从更宏观的角度去看待生死和君主的责任。示例二：选B。“惟事之恤，何暇念死乎！”此句中的“乎”字加强了晏子说话时那种叹息和不满的情绪。晏子的意思是，如果古人都不死，那么太公至今还在，齐景公就应该在田间劳作，每天为农事操劳担忧，根本不会有空在这里感叹生死。晏子通过这样的话语，尖锐地指出了齐景公和两位臣子的问题。他没有像国子、高子那样顺着齐景公的情绪，而是从国家治理和君主职责的角度出发。他不畏齐景公的权威，大胆直言，希望齐景公不要沉溺于这种无意义的感慨，而应该把心思放在治国理政上，展现出他正直刚强、心怀家国、敢于仗义执言的忠臣形象。他关心的是国家的发展和君主应履行的责任，而不是像其他臣子那样只注重讨好君主。【点睛】参考译文：齐景公在牛山上游玩，向北望着齐国，感叹道：“多美的国家啊，草木茂盛，郁郁葱葱！假使自古以来没有死，那么我还离开这儿去哪里呢？”说着便低头哭泣，泪水沾湿了衣襟。国子、高子说：“是啊，我们依仗君王您的恩赐，尽管吃的是粗茶淡饭，乘的是驽马柴车，尚且还不想死，何况是君王您呢？”（景公听了）又低头哭泣。晏子说：“可笑啊！晏婴今日游玩，见到了一位怯懦之君，两位谄媚之臣。倘若自古以来没有死，那么太公今天还活着，我们君王当今可能正披着蓑笠站在田间地头，考虑的只有眼前的事，哪有工夫念及死啊！”景公觉得惭愧，举起杯子自己罚自己喝酒，又罚了史孔、梁丘据各两杯酒。11．“她”是里德舅妈（里德太太）。简•爱因为得知里德舅妈因约翰放纵自杀而患上中风，她放下仇恨去探望舅妈（或：表兄自杀，舅妈托人请她回去）。简•爱摒弃前嫌和舅妈握手言和，她的善良、宽容让舅妈为之感动，临终前向简•爱忏悔；舅妈还告诉她关于叔父给她的信以及让她继承叔父遗产的事。【详解】本题考查名著内容识记与理解。结合材料“我轻轻推开了门，还是那张梳妆台，那把安乐椅，那个脚凳。在这脚凳上，我曾数百次地被她罚跪。令人高兴的是，时光销蚀了我复仇的念头，我现在回来仅仅是出于对她极度痛苦的同情和握手言和的强烈愿望”可知选自《简·爱》第26章，根据阅读识记，前文“我长途跋涉一百英里来看舅妈，我得守着她，直到她好转，或者去世”“过去我带着苦涩与憎恨离开了这个女人，现在又回到了她身边，仅仅是出于对她极度痛苦的同情，出于不念旧恶、握手言和的强烈愿望”可知，简·爱得知里德太太重病，放下仇恨，出于对她极度痛苦的同情，去探望舅母。简·爱这样做的意义在于，她通过这一行为展现了宽容、善良和以德报怨的品质。尽管舅母曾经对她百般虐待和歧视，但简·爱在得知舅母病重后，选择了宽恕和和解，这体现了她高尚的人格魅力和道德情操。同时，这一行为也使简·爱从过去的阴影中走出来，实现了自我救赎和成长，为她的未来生活奠定了积极的基础。此外，她能够自主地决定自己的行为，不受他人影响，这体现了她的独立性格。这一行为也进一步丰富了简·爱的形象，使读者更加深刻地理解她的内心世界和成长历程。舅妈也在此时告诉她关于叔父给她的信以及让她继承叔父遗产的事。据此可作答。12．(1)诗句中运用了“失去”“饲养”“拥挤”“绝望”这些口语化的词语（或：散文化语言，或凝重的语气，或短句），呈现出战乱中的民众困窘绝望的生活场景，表达了作者对苦难中民众的同情，深深的爱国之情和忧患意识。(2)示例一：我选择A.《雪落在中国的土地上》中“雪”封锁了中国，“土地”失去了它原有的生机，整首诗歌运用了白色和灰色两种色调，就像素描一样，纯色单调，带给人一种凄怆悲凉感。示例二：我选择B。《雪落在中国的土地上》为我们展现了战乱的情景，选用油画，厚涂、渲染，让人感受到一切都笼罩在战争的阴霾之下，表现出中华民族的苦痛和灾难，更富有立体感。（诗歌展现的画面与画法特点的契合）【详解】（1）本题考查赏析诗句。结合“那些被烽火所啮啃着的地域/无数的/土地的垦植者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地/拥挤在/生活的绝望的污巷里”分析，诗句描写了因为战争而被迫流离失所的人们的痛苦遭遇，其中运用了“失去”“饲养”“拥挤”“绝望”这些口语化的词语，直接明了地呈现战乱中的民众背井离乡，在异乡困窘绝望的生活场景，画面极具真实感，表达了作者对苦难中民众的同情，对侵略者的痛恨，内心的悲愤。这些“朴素的口语”，契合诗歌的场景，更充分地表达了作者的情感；句中“被烽火所啮啃着的地域”，“失去了他们所饲养的家畜”“失去了他们肥沃的田地”“生活的绝望的污巷里”这些极富表现力的修饰语，充实了诗歌形象的容量，这种散文化的语言，无雕琢和虚饰的痕迹，形象地表现了战乱年代里，人们很绝望却真实的生活日常，表现了诗人对苦难中民众的同情，表达了诗人深厚的爱国热情和诗人深沉的忧患意识、赤子之心；结合诗句可知，诗歌多以短句为主，诗人对苍老、衰弱、正备受苦难的祖国感到万分悲哀，以凝重的语气，叙述着失去了家畜和田地的“土地垦植者”，他们都拥挤“在生活的绝望的污巷里”，描绘出那些战乱中的民众生活的悲惨景象，表明了诗人对时代命运的关切，对人民苦难的感同身受。据此分析概括作答。（2）本题考查理解和运用诗歌内容。《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。此诗通过描写大雪纷扬下时的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。艾青的诗歌《雪落在中国的土地上》“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀”“土地的垦植者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地/拥挤在/生活的绝望的污巷里”，作者描写了被大雪覆盖的土地，描写了因战争而流离失所的人们，他们生活贫困，“拥挤在”“生活的绝望的污巷里”这些画面就如简练的素描画一样，线条简单，勾勒了人们背井离乡，生活在逼仄的异乡之中的景象，表现了战争带来的破坏和人民的苦难。素描以其单色调和线条的表现方式，能够更好地传达出诗歌中那种沉重、压抑的氛围，突出战争的残酷和生活的绝望感，与诗歌的主题相契合。素描的简洁和直接也能更好地引导观众关注诗歌本身的情感和意境，让人感受到其中压抑痛苦的画面。“那些被烽火所啮啃着的地域/无数的/土地的垦植者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地/拥挤在/生活的绝望的污巷里”，诗人选定一个特定的场面进行描述，表现人们因战争而流离失所，他们从各地蜂拥而至，涌进某个异乡的小巷里。每个人的脸上都显露出绝望的神情，表现对战争的厌恶，对故园的思念。艾青通过细腻的描写和深刻的情感表达，形成一种“诗中有画”的效果。油画以其色彩的丰富性和立体感，能够更好地呈现诗歌中复杂的情感和画面感，选择油画作为背景图，采用厚涂、点彩、渲染等方式，可以更好地烘托诗歌的主题和情感，让人们直观的感受到战争残酷无情的特点和人们流离失所的痛苦遭遇。结合诗歌内容分析，选择AB都行，结合小贴士分析诗歌，画面的特点，增加了图片后的效果来说明理由。示例：我选择B。《雪落在中国的土地上》为我们展现了战乱的情景，有“悲哀了的老妇”“一片狼藉的土地”“阴暗的天空”，这一切笼罩在战争的阴霾之下景象。让人感受到战争年代人们悲苦可怜的状态，让内容画面更具有立体感。油画能在平面上展现立体空间质感，以具体真实的画面展现了战乱的场景。这样的画面更为直观，能帮助听众更好地理解诗歌的意境，引发听众情感的共鸣。13．C14．示例一：适合放入材料一，补充材料中公共图书馆图书外借前十名没有一本是古诗词，说明古诗词在民众阅读中的缺失，材料一中公共图书馆在阅读设施中占比并不高，说明要进一步加强公共阅读设施建设，以推广古诗词文化。示例二：适合放入材料二，材料二对康震教授的采访强调了古诗词阅读对于当代国人而言仍是珍贵的精神食粮，古诗词在短视频中愈加火热，在纸质借阅中占比却不高，说明古诗词的推广可以与快节奏的视频载体相结合。15．扩建完善学校图书馆，购置古诗词书目；举办与古诗词文化相关的校园活动；组织古诗词主题班会等。（写2个措施即可）16．示例：小文：古诗词的价值在于它用优美凝练的方式写出了普通人共通的情感、价值和思考，让我们在人生的某些时刻发出相同的感慨，能抚慰我们的心灵，对我们有巨大的启发意义，它是取之不竭用之不尽的精神宝藏，能给予我们成长中最丰厚的精神滋养。【导语】这篇阅读文章通过多样的沙龙材料，探讨了古诗词在当代社会中的意义和传播模式。材料涵盖了全国阅读调查数据、专家学者的观点、以及读者的实际体验。文章通过数据说明新媒体在古诗词传播中的作用，并以细腻的例子强调古诗词对个人精神生活的影响。最终，结合了阅读体验和古诗词价值，使读者更深刻理解为何读诗，提出在学校持续推广古诗词文化的重要性。13．本题考查内容的辨析。C.根据材料二“当人们吃饱了穿暖了，对于更高的精神境界的追求，就开始成为人们奋斗的主要目标。而这个时候古典的诗词以它非常短小的形态，以它非常精准的表达和富有感情的一种内涵，包括它的思想性，回应了人们对精神追求的这样一种形态”，康震教授认为古诗词流行是因为人们对更高精神境界的追求，据此可知选项“康震教授认为古诗词的流行是因为当代中国人的精神生活过于匮乏”的说法与材料不符合；故选C。14．本题考查理解材料的内容。本题为开放性试题，言之有理即可。首先明确材料一的核心内容是关于公共阅读设施占比的报告。从材料一图“第21次全国国民阅读调查关于公共阅读设施占比的报告”可以看出公共图书馆在阅读设施中占比情况；再看补充的浙江省公共图书馆2024年度借阅报告的数据，前十本借阅量高的书籍中没有古诗词。这与材料一体现的公共阅读设施相关情况有一定关联，都反映了古诗词在民众阅读中的某种现状（在公共阅读设施相关情况中不突出，在借阅量中也未体现优势），说明要进一步加强公共阅读设施建设，以推广古诗词文化，所以适合放入材料一。材料二主要讲述了古诗词短视频受欢迎以及康震对古诗词流行原因的分析。补充材料中浙江省公共图书馆2024年度借阅报告显示古诗词在纸质借阅中占比不高，而材料二则强调古诗词在短视频中愈加火热。这形成了一种对比，体现了古诗词在不同载体上的传播情况差异，符合材料二对古诗词传播情况探讨的主题，所以也可以适合放入材料二。示例一：放入材料一。材料一关注的是公共阅读设施的情况。浙江省公共图书馆2024年度借阅报告中的数据显示借阅量较高的书籍多为经典文学作品（如《西游记》《三国演义》等），这反映了民众在公共图书馆借阅时的选择倾向。该借阅报告数据可以进一步说明在公共阅读相关环境下，古诗词在民众阅读选择中的地位相对较低，所以适合放入材料一。示例二：放入材料二。材料二重点讨论了古诗词受欢迎的原因及传播情况。浙江省公共图书馆2024年度借阅报告中古诗词在借阅量上不突出，而与之形成对比的是古诗词短视频在抖音上同比爆发式增长。这正好说明了古诗词在不同传播渠道呈现出不同的效果，符合材料二对古诗词传播情况研究的主题，进一步强调了古诗词需要借助合适的载体（如短视频）来扩大传播，所以适合放入材料二。15．本题考查提措施。本题为开放性试题，答案不唯一。要考虑学校的资源和环境特点。学校有图书馆，可以从完善图书馆资源方面思考，如扩建完善校园图书馆，购置古诗词书目，这可以为学生提供更多阅读古诗词的物质基础；学校可以组织各种活动，如举办与古诗词文化相关的校园活动，像古诗词朗诵比赛、古诗词知识竞赛等，激发学生对古诗词的兴趣；还可以通过班级层面开展活动，如组织古诗词主题班会，在课堂上深入探讨古诗词的内涵和魅力，营造良好的古诗词学习氛围；示例：开展古诗词文化讲座，邀请专家学者为学生讲解古诗词的魅力与内涵；设置校园古诗词文化角，展示学生创作的古诗词作品及相关赏析；鼓励教师在课堂教学中融入更多古诗词元素，引导学生深入理解古诗词。16．本题考查语言表达。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。首先思考古诗词中所蕴含的精神层面的内容。根据材料二“而这个时候古典的诗词以它非常短小的形态，以它非常精准的表达和富有感情的一种内涵，包括它的思想性，回应了人们对精神追求的这样一种形态”、材料三第①段“唐宋诗词之所以是经典，在于它用优美凝练的方式写出了普通人共通的情感、价值和思考”，可知唐宋诗词写出了普通人共通的情感、价值和思考，能抚慰心灵，是沟通心灵的最好媒介；还可以结合自己所熟知的古诗词作品，如提到李白、杜甫等诗人的作品所展现出的人格精神，强调这些精神内涵对读者的启迪作用，如在困境中找到希望，在顺境中反省自己等；还可以联系生活中遇到的情况，说明古诗词如何在这些情境中给予自己精神上的支持或启发。例如在面对困难时，想起苏轼的诗句从而获得勇气和豁达的心态。示例：小文：读唐宋诗词，我们能领略到古人丰富的情感世界和深邃的思想境界，这是诗词独特的魅力所在。从“海内存知己，天涯若比邻“中，我们能感受到王勃对友情的豁达与珍视，这种真挚的情感跨越时空，让我们在人际交往中懂得珍惜身边的朋友。在生活中，当我们与好友分别时，这句诗能给予我们慰藉，让我们明白距离并不能阻隔情感的交流。而且，诗词中蕴含的哲理也能启迪我们的人生。如“沉舟侧畔干帆过，病树前头万木春”，刘禹锡以其乐观豁达的态度告诉我们，人生总会有挫折，但希望永远在前方。当我们遭遇困境时，这句诗能激励我们勇往直前，不被困难所打倒。所以，古诗词是我们人生道路上的明灯，为我们提供精神指引和滋养。17．（1）大妈退休，经营牛奶站；“我”经常去买奶。（2）智力因病受损，与家人有隔阂；大妈喜欢沙果，沙果是义务帮手。（3）“抠索”是“掏挖”“翻找”的意思；这句话描写的是沙果找钱的动作，体现了沙果对找零的生疏和紧张；沙果虽然不识数，但热切希望自己能完成找零这件事，体现自己的社会价值，这使得沙果的人物形象更加真实立体。（4）示例一：合理。①沙果工作格外热情，“半天就洗了上百上千的盘和碗”“半天就剥了足够顾客半年吃的蒜”，过分热情可能会给饭馆老板或顾客带来麻烦，文中“我”的疑问也为沙果被辞退做了铺垫。②沙果与人交往、解决问题的能力不如常人，大妈可以包容她，但真正走向社会岗位，是需要承担责任，因此被辞退合理。示例二：不合理。沙果的工作效率很高，而且为人淳朴、热情；应该给予残疾人更多的肯定和关爱，接纳他们。（5）①最初沙果把“我”当其他订户一样对待，冷漠并不是因为她不喜欢订户们，而是对外界的陌生。②沙果渴望成为“社会人”，渴望得到别人的认可，“我”关注沙果，和她认识，像对待正常人一样对待她，③让她找零，让她产生能够处理问题的兴奋感、成就感，因此沙果对“我”的情感发生了变化。④沙果的单纯、善良，对“我”充满善意、信任。（四点答三点即可）（6）①沙果真诚、善良、热情。沙果感受到大妈和“我”对她的善意，就回报给“我们”最大的真诚热情，帮大妈取奶，对“我”表现得格外热情。②沙果渴望融入社会，靠努力想要得到社会的认可。她在牛奶站做义工，努力做好事情；去饭馆打工，认真洗碗、剥蒜，用自己的方式表现对社会的作用。③沙果身体残缺，但精神世界却是美好的，这种巨大的反差，更凸显了作者挖掘生活中的真善美，讴歌美好灵魂的创作理念。【导语】铁凝的《沙果》通过细腻的描写和真实的情节，展现了社会边缘人物沙果的生活状态和内心世界。文章通过沙果在牛奶站和饭馆的经历，揭示了她在智力受损后对社会认同和自我价值的追求。作者通过沙果与大妈、“我”的互动，表现出人性中的温暖与善良。沙果的形象体现了对生活中真善美的追寻，讴歌了那些在困境中依然保持纯真和善良的人们。【详解】（1）本题考查提炼信息。根据第③段中的“经营这牛奶站的是一位退休老大妈”和第④段中的“我一次次来取奶”可得：大妈退休，经营牛奶站，“我”经常去买奶。所以故事情节发展合理地聚焦在牛奶站。（2）本题考查提炼信息。根据第④段中的“她由于患过乙型脑炎，智力受到明显的损伤，这使得她在家里慢慢成了一个局外人。此外，她不是十六、十七或十八，她已二十大几，有丈夫，且有一个三岁的儿子。据说因了家人对她的疏远，连儿子也有意无意地回避着她”可得：智力因病受损，与家人有隔阂；根据“只有这位经管牛奶站的大妈说：‘我喜欢沙果。’”“她是一个义务帮手”可得：大妈喜欢沙果，沙果是义务帮手。（3）本题考查语句赏析。“抠索”这个词在文中有两次出现，第一次是在沙果在棉衣兜里寻找钱包时，第二次是在钱包里寻找零钱时。这个词的意思是“掏挖”“翻找”，通过这两个动作的重复，我们可以感受到沙果在找零过程中的生疏和紧张。尽管沙果不识数，但她依然希望能够独立完成找零的任务，这表明她渴望证明自己的社会价值。这种热切的愿望使得沙果的形象更加真实和立体。她的努力和坚持，即使在面对困难时也不放弃，这种精神让人对她产生了同情和敬佩。通过对“抠索”一词的反复使用，文章不仅展示了沙果的生活状态，也反映了她内心的挣扎和成长。沙果的努力