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文档简介

序号考评达标要求学校考评措施类别1教学设计基础功解读教材能正确分析教学内容背景、地位和作用，正确把握教学关键和难现场抽签确定案教学目标预设既表现三维目标又符合学生认知水平，能兼顾部分差异，并含有可观察、可测量特点，便于教学检测。教学过程设计展自主、合作、探究学习活动；2教学表示基础功教学语言正确简明，条理清楚，一般话水平达要求等级。书教学板书进行粉笔字、钢笔序号考评达标要求学校考评措施类别现代技术利用能熟练制作课件并进行教学演示；取得计算机应用能力等级证给定教学内容或3作业评价能提出改善教和学提议和策略。试题命制能按要求命制试题，对命题意图和设想进行说明，并确定参考答案和评分标准。给定范围命题质量分析掌握教育测量中信息采集和数据处理基础方法，能利用学科测量中相关参数评定教和学现实状况，并会分析教学存在问题，提出可行改善方法。写微型分析汇报4教学研究基础功教学论文撰写教学心得体会，开展教学反思、2.参与课题研究教学课题研究了解课题研究步骤及方法，能结合教学工作，对很态教学问题提出研究课题，并加以研究。教育理论研读经过检验业务学习感等方法考评学习5教学科语文学科老师能深度解析不一样序号考评达标要求学校考评措施类别学专(业技能基础功专业技能文，口语表示规范纯正；数学学科老师含有较强数学思维能力，解题快速、灵活、一题多科学是以试验为基础学科，能依据不一样内容、条件，合理设计试验项目并熟练操作课标中试场口头回复或现场操作一项专长。曲一首(流行唱法除占80%美术学科含有色彩命题创作、国画人物写生、网页制作和手工制作、美术字等技能。现场命题创作体育学科能演示口令和创编徒手操，含有传授学生健身2—3项专长。现场测试信息技术专业依作品打分序号考评达标要求学校考评措施类别技能6教学资源开发利用基础功资源开发能从学生学习、生活经验中提取教学资源，能从教材及老师本身积累中挖掘潜在教学资源，并能从校内外社会和自然环境及网络

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