五年级下册苏教版数学期末复习计划（19篇）

五年级下册苏教版数学期末复习计划（19篇）

五年级下册苏教版数学期末复习计划篇1

一、复习内容：

图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和

性质、分数的加法和减法、统计、数学广角。

二、复习目标：

1、探索轴对称图形及旋转的特征和性质，能在方格纸上画轴

对称图形及旋转图形。

2、使学生进一步掌握因数和倍数、质数和合数等概念，掌握

2、5、3的倍数的特征，会分解质因数；会求最大公因数和最小公

倍数。

3、掌握长方体和正方体的特征以及展开图，会计算它们的表

面积和体积，认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的名数

的改写。

4、进一步理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小,

会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分

和通分。

5、进一步理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计

算法则，比较熟练地计算分数加、减法。

6、认识众数及作用，会制作复式折线统计图及根据统计图解

决简单问题。

三、复习重难点：

（一）复习重点

1、因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念以及2、3、

5的倍数的特征，以及综合运用这些知识解决实际问题。

2、分数的意义和基本性质，以及运用分数的基本性质解决实

际问题，熟练地进行约分和通分，分数大小比较，把假分数化成

带分数或整数以及整数、小数的互化，求两个数的最大公因数和

最小公倍数。

3、分数加减法的意义以及计算方法，把整数加减法的运算定

律推广运用到分数加减法。

4、体积和表面积的意义及度量单位，能进行单位间的换算,

长方体和正方体表面积和体积的计算方法以及一些生活中的实物

的表面积和体积的测量和算。

（二）复习难点

1、在方格纸二将一个简单图形旋转90度。

2、分数的意义和基本性质的实际运用。

3、生活中的某些实物的表面积和体积的计算。

4、分数加减法的简便计算。

5、根据具体问题，选择适当的统计量。

四、复习安排：

（一）归类复习。

对本册内容进行系统归类、整理，帮助学生形成网状立体知

识结构系统，在归纳中，要让学生有序、多角度概括地思考问题，

沟通知识间的内在联系，全面而系统地思考各类问题，同时对该

类型知识进行整合。

1、因数和倍数

知识点：因数倍数意义，找一个数因数倍数的方法，2、3、5

倍数特征，奇数偶数，质数合数，分解质因数。

2、分数的意义和性质（6月5、60）

知识点：分数的意义，分数单位，分数与除法的关系，真假

带分数，假分数和整数、带分数的互化，分数的基本性质，公因

数的最大公因数，互质数意义，求两个数的最大公因数的方法，

最简分数，公倍数和最小公倍数的意义，求两个数的最小公倍数

的方法，通分，小数和分数的互化方法。

3、长方体和正方体（6月70）

知识点：长方体正方体的特征，长方体的长、宽、高，表面积

的意义和计算方法，体积的意义、单位、公式，容积的意义、单

位、进率、计算方法。

4、图形的变换、分数加减法、统计、数学广角（6月8日）

知识点：轴对称图形，将一个图形旋转90度，分数加减法简

算，区分众数、平均数，中位数，绘制复式折线统计图，找次品的

最优方法。

（二）综合训练（6月11、12、13日开始）

综合所学知识，重点提高学生综合应用知识的能力，能灵活

运用一定的方法和手段解决实际问题。

五、复习措施：

加强知识梳理、重点易错题训练、综合练兵试卷、学困生个

别辅导。

五年级下册苏教版数学期末复习计划篇2

一、复习指导思想：

通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对

所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力

和解答应用题的能力等进一步的提高，全面达到本学期的教学目

的。

二、复习重难点：

多边形的面积，小数除法、列方程解应用题、数学广角。

三、复习内容：

1、小数乘、除法的计算方法。

2、方程及用方程解应用题。

3、多边形的面积计算。

4、观察物体。

5、可能性

6、数学广角。

四、复习要求与做法：

1、根据教材的重点和知识间的内在联系，加深学生理解所学

知识，提高学生综合运用知识的能力。

2、复习小数乘除法的意义和计算方法时，先使学生进一步明

确小数乘除法的意义与整数乘除法的意义有什么联系和区别。然

后着重复习小数乘除法的计算方法，使学生能够按照计算法则比

较熟练地进行小数乘除法运算。注意出现一些判断题，检查学生

对所学概念、法则理解得是否正确，培养学生的判断能力。

3、复习整、小数四则混合运算时，先让学生回忆一下混合运

算的运算顺序，以及中括号和小括号的使用，然后着重通过具体

题目进行练习。注意提醒学生认真审题，确定先算什么再算什么，

计算时要认真细致，保证每步正确，可以用简便方法计算的。

4、复习多边形面积时，不要只背公式和计算习题，注意引导

学生回忆这些公式是怎样得来的。才能使学生正确无误的记住和

应用这些公式。

5、复习简易方程时，要注意让学生进一步认识用字母表示数

的意义以及一些特殊的写法。

6、复习应用题时要注意通过具体的题目，既能按照一般的分

析思路进行解答，又能根据题里已知条件间的特殊数量关系选用

简便方法解答。

7、复习植树问题时，一定让学生明确封闭图形和非封闭图形

这两种情况，以及非封闭图形中的三种情况，封闭图形属于一端

植树，一端不植。

注意：不要忙于做卷子，一定把知识点理清，夯实基础，做

综合卷是为了查漏补缺。另外，要分成次复习，根据学生的实际

情况设计复习方案，做到人人有收获，人人有提高。

五年级下册苏教版数学期末复习计划篇3

一、复习目标：

1、引导学生主动的整理知识，回顾自己的学习过程、学习方

法，以及学习的收获，逐步养成整理回顾和反思的习惯。

2、使学生更好地理解和掌握所学的概念、计算方法和其它知

识，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的知识体系。

3、培养和提高学生利用已学知识解决问题的能力和对自己的

学习情况进行合理评价的能力。

二、复习课设计理念

以教学新课标为指导，以教材内容为纲，以各种练习卷为辅，

扎实基础，拓宽思路，以求让学生灵活运用所学知识。

三、复习内容：

（一）总复习

1、倍数与因数

认识自然数、整数、倍数和因数；知道2、3、5的倍数的牲；

知道质数和合数，能判断一个数是质数还是合数；知道奇数和偶

数，能判断一个数是奇数还是偶数。

2、分数与分数的加减法

进一步理解分数的意义；认识分数，假分数与带分数；理解

分数与除法的关系，会进行分数大小的比较，理解分数的基本性

质，会正确地约分和通分。能进行异分母分数加减法的计算。理

解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算，能把分数化成有限

小数，也能把有限小数化成分数。

3、图形的面积

能运用平等四边形、三角形、梯形面积计算公式解决生活中

一些简单问题，并会运用不同的方法计算简单图形的面积，能估

计一些简单不规则图形面积的大小。

4、可能性

知道分数表示可能性的大小，并能用分数表示。简单事件发

生的可能性大小，能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。

（二）专题训练

1.基础知识训练：

侧重“面积的计算”、"用字母表示公式、常见数量关系、

数量。”

2.简算训练：

内容：求最小公倍数与和最大公因数的方法。

3.应用题训练：

内容：三步应用题、少量两步应用题、图形面积综合题、用

方程解应用题。

四、复习措施：

1、在复习过程中注重发挥学生学习的主体性，注重方法的指

导，给学生渗透必要的复习方法、数学思想，注重情感体验，从

而提高复习的效率。

2、精心设计练习题，注重练习题的综合性和层次性，做到练

习适量、适度。

3、加强口算基础题目的练习和易错题的讲解，培养学生认真

检查的习惯减少计算的错误，增加练习的次数。

4、针对学生集中的问题，设计有效的复习试卷，采用先做后

讲再强调，再反复、变化练习，提升学生解题的能力，注重复习

的反馈验收。

5、找准问题，分类辅导，分层练习。对不同层次的学生因材

施教，重视学生的个别差异，学习有困难的学生多做基本练习，

优异的学生尝试拔高练习。尽量让不同层次的学生都得到发展。

6、重视培养学生独立审题、思考的习惯，逐步养成自觉检查

的习惯

五、学困生辅导安排：

为了切实提高教学效果和教学质量，要特别关注学习后进生,

对待他们应该从思想上不歧视，语言上不讽刺，行动上不放弃。

教师要针对每一名学生特点因材施教，个别辅导。认真分析他们

的后进的原因，查漏补缺，注意方法的指导，使学生形成一个知

识体系。五年级数学学科的后进生，最主要的缺欠是思维方式不

灵活，因此在复习中注意激发他们学习的兴趣，利用最基础的题

型进行变式练习。在练习中多说一些解题的思路，进行数量关系

的分析，以达到提高的目的。

五年级下册苏教版数学期末复习计划篇4

一、学生情况

经过近一个学期的教学，从现有情况看，本人所任教的五年

级（2）班优等生开始增加，落后面缩小，其中有8名左右的学生，

数学学习还需加强辅导，有4名学生数学学习难度很大，。大部分

学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获

取知识，抽象思维水平有了进一步的发展.基础知识掌握比较牢固,

有一定的数学学习能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与

学习过程，具有一定的自学、观察、操作、分析、表达、与人合作

等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主学习

中的发现能力还需培养。

二、复习内容

1、图形的变换；

2、因数与倍数；

3、长方体和正方体；

4、分数的意义和性质；

5、分数的加法和减法；

6、统计。

三、复习目标

通过复习应使学生达到以下主要目标：

1、进一步掌握以下基本知识。

①掌握图形的轴对称、平移、旋转的特征和变化，正确认识

这三种图形。

②了解自然数、整数的意义；掌握“因数、倍数、质数、合

数、最大公因数和最小公倍数”等概念及其相互间的联系；掌握

求几个数的最大公因数和最小公倍数的方法。

③掌握长方体（含正方体）的特征；常用的体积和容积单位；

棱长总和、表面积、体积和容积的意义；求长方体棱长总和、表

面积和体积（容积）的方法（公式）。

④理解分数的意义和性质；掌握分数与除法的关系；认识真

分数、假分数（含带分数），掌握假分数与带分数的互化方法；掌

握最简分数、约分和通分的意义以及约分、通分的方法；掌握分

数与小数的互化方法。

⑤掌握分数加减法的运算方法。

⑥掌握“众数”的意义及其与“立均数”、“中位数”的联

系，认识复式折线统计图。

2、形成以下基本技能。

①能按要求在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将

简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和

旋转在方格纸上设计图案。

②能正确找出一个自然数的因数、倍数，正确判断100以内

自然数中的质数和合数，会求几个数的最大公因数和最小公倍数。

③能正确计算长方体（含立方体）的‘棱长总和、表面积和体

积（含容积）。

④能正确进行假分数和带分数的互化、约分和通分、分数和

小数的互化；分数和小数的大小比较。

⑤能正确进行同分母分数、异分母分数的加减计算。

⑥能从一组数据中找出众数，能半独立完成复式折线统计图。

3、能正确分析解决相关的实际问题。

①生活中与“因数、倍数、质数、合数、最大公因数、最小公

倍数”有关的简单实际问题。

②关于长方体（含立方体）的稍有变化的实际问题：无盖（无

底）、侧面积（通风管道）、涉及计量单位不同的、转化为质量的、

展开图及其设计制作的、拼搭式的、具有等量转化性质的等。

③关于求“分率”与分数大小比较的实际问题。分数加减问

题（以两、三步为主）。

④对复式折线统计图的相关分析。

4、培养和发展学生分析、解决问题的策略意识与自我探究能

力。

5、培养学生树立合作、互帮、集体等观念，引导学生养成自

觉、认真复习的良好习惯。

四、复习形式

1、结合课本“总复习”分单元复习，适当沟通有关的知识。

2、对分单元复习中发现的共性问题，组织针对性复习。

3、适度综合练习，查漏补缺。

五、时间安排

1、分单元复习：6—8课时。

2、针对性复习：2—3课时。

3、综合练习：6—8课时。复习时间总体上安排2—3周。

六、相关措施

1、充分发挥学生复习的积极性，依靠学生主动复习相关知识,

教师组织学生开展复习交流、讨论，尽可能引导学生自行解决基

本知识的复习。

2、教师针对学生实际，设计一些针对性练习。如有关容易引

起审题错误的、一题多法的等。

3、复习中进行一些必要的练习，但注意不加重学生的作业负

担。练习中着重培养学生认真答题的态度和一丝不苟解题的习惯。

4、对于“学习上需要帮助的学生”，准备继续通过互帮小组,

为其补习最基本的“双基”，不搞“一刀切”，以免影响他们的

“心理”。

5、适当编制一些“发展题”，用以开发学有余力学生的“创

造思维”。

6、重视解题策略的训练，引导与培养学生解决问题时的策略

能力。

7、注意调动学生积极的复习热情，引导学生以良好的心理状

态投入复习

五年级下册苏教版数学期末复习计划篇5

一、本年级学生基本情况分析

从总体上看，孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听

讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多

数孩子能按时完成作业。个别学习不努力的学生，一道非常简单

的计算题，都有可能出错C

二、复习内容

本册复习内容分为三大板快：

1、数与运算

整数、小数、分数以及四则混合运算。每种运算的意义及其

运算法则。

2、空间与图形

长方体和正方体的特征以及展开与折叠、露在外面的面，长

方体和正方体的表面积计算及其实际运用；长方体和正方体的体

积计算，容积计算，体积（容积）单位之间的换算。

3、统计与概率

条形统计图、折线统计图、扇形统计图的选择；能读懂统计

图；会找出一组数列中的中位数、众数。

三、复习目标

1、理解并掌握分数乘法、分数除法的意义，掌握计算法贝L

并能正确计算。能解决简单的分数加减法应用题。

2、理解分数的意义。能正确用分数表示生活中的事物。能正

确地读写分数，能正确地进行小数、分数与之间的互化。

3、能正确地描述长方体和正方体的特征。能认识简单的长（正）

方体的展开图。能计算他们的表面积。能解决一些简单的实际问

题。

4、理解体积、容积的含义。掌握体积、容积常用的单位：立

方米、立方分米、立方厘米，升、毫升。掌握体积容积的单位换

算。掌握长方体体积（容积）的计算方法，能解决一些生活中简

单的实际问题。

5、认识统计图，了解条形统计图、折线统计图、扇形统计图

的不同特点，能根据实际需要选择合适的统计图来表示数据；读

懂简单的统计图；理解中位数、众数的意义。会求一组数据中的

中位数、众数；能根据实际需要选择合适的统计量来表示数据。

四、复习课时安排

1、数与运算：3课时。

（1）、分数乘除法及其混合运算。

（2）、分数乘除应用题。

(3)、百分数应用题。

2、空间与图形：2课时。

(1)长(正)方体的表面积的概念，以及表面积的计。

(2)长(正)方体体积单位及其单位换算，体积、容积的计

算。

五年级下册苏教版数学期末复习计划篇6

一、学生基本情况分析：

五年级学生对上数学课的积极性不是很高，部份学生上课开

小差。经常有3—4人学生欠作业，作业马虎、懒做，基础知识薄

弱。总体来说，部分学生爱学习，愿动脑，考虑问题有一定思考

的深度和广度，基础知识较好，思维必较发散，有初步的创新意

识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。

这对于我的复习有很大的帮助。但是，有一部分学生在学习

习惯、思维方式等方面不尽人意。不善于学习，不愿意主动参与

到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意

力不集中。基础知识较差，口算、笔算水平，无论速度上还是正

确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步去指导，他们面

对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。这样就形

成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又

要注重培优。比较薄弱的地方还是综合运用知识解决问题的能力

提高及计算的准确性方面，这也是我复习时主攻的重点。

二、复习内容及目标：

复习内容分为四部分：数与代数、空间与几何、统计与概率，

综合与实践。

数与代数

1.理解小数除法的计算过程和方法，能正确计算；

2.会用小数除法解决一些简单的实际问题；

3.会求积、商的近似值；

4.能估算除法算式商的大概位置；

5.能正确计算小数四则混合运算；

6.了解循环小数；

7.认识倍数与因数；

8,知道2、5、3的倍数的特征；知道质数和合数，能判断一

个数是质数还是合数；知道奇数和偶数，能判断一个数是奇数还

是偶数；

9.进一步理解分数的意义；

10.认识真分数、假分数与带分数；

11.理解分数与除法的关系，会进行分数大小的比较，理解

分数的基本性质；

12,能找出10以内两个正整数的公倍数和最小公倍数，能找

出100以内两个正整数的公因数和最大公因数。

13.会正确约分与通分。

三、空间与几何

1.能识别轴对称图形；

2.能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴；能在方格纸上补

全一个简单轴对称图形及某个图形的轴对称图形；能再方格纸上

画出简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形。

3.会用数方格的方式或计算方法比较图形面积的大小；

4.认识梯形、平行四边形、三角形的高，会用三角尺画这三

种图形的高；

5.理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，

会计算三种图形的面积。

6.能计算简答组合图形的面积，能估计一些简答不规则图形

面积的大小；

7.认识面积单位“公顷”、"平方千米”，会进行简单的面

积单位换算。

四、统计与概率、综合与实践

1.能正确判断事件发生的等可能性；能设计简单、公平的游

戏规则。

2.认识和了解“鸡兔同笼”问题，初步掌握解决问题的策略

与方法，体会解决问题策略的多样性；在经历结局问题的过程中，

体会和学习“枚举”、“假设”等数学思想和方法，提高解决实

际问题的能力；感受数学在现实生活中的广泛应用，体会数学的

价值，形成初步的数学应用意识和学习兴趣。

五、复习重难点：

（一）重点

1.数与代数：倍数与因数的概念和应用。

2.图形与几何：面积计算公式推导与应用。

3.分数：分数的基本性质、通分、约分、最大公因数、最小公

倍数。

4.统计与概率：数据整理与活动方案实际操作。

（二）难点

1•数与代数：找最大公因数和最小公倍数及通分的方法。

2.图形与几何：组合图形的计算和应用。

3.分数：分数的应用。

4.统计与概率：分析数据应用及方案设计。

六、复习的形式：

L主要以练习为主线，评讲交流为中心。

2.实行按单元复习和综合训练，利于激活记忆，全面掌握知

识为宗旨。

七、复习时间安排:

八、复习措施

1.备课时注意进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析

知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连

接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。

2,复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困

难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解°复习课知识的

覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。

3.课堂上发挥教师的主导作用，发挥学生的主体作用。教师

主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主

线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。善于把

多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。在此同

时，发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生

去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，从而形成知识框

架。

4.认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课

要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中

多个知识点，起牵一发而动全身的作月。练习题设计要体现知识

的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性，及

时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。

5.重点抓好补差工作。时刻关注这些学生，做到课上多提问，

作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。另

外，将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生

帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。

五年级下册苏教版数学期末复习计划篇7

期末复习是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习

的过程，在这个学习过程中，要引导坐生把所学的知识进行系统

归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使五年来所学的数学知识

条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。要

重视知识的系统化，避免盲目做题，搞题海战术，确实抓好复习

工作，提高教学质量。

一、指导思想

1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识

点的联系，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深

化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的

掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。

2、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生

在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各

知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体

系。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实

际问题应用数学能力。

3、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数

学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。

4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好

的数学情操。

二、复习时间

三、复习形式

五月二十号一一考试

按知识领域复习、综合复习相结合。

四、复习目标

1、复习巩固第一、二学段所学的数学知识，获得适应进一步

学习所必需的数学基础知识（包括数学事实、数学活动经验）以

及必要的应用技能。

2、经历对知识回顾和整理的过程，掌握整理知识的方法，并

使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。

3、在知识回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，

形成解决问题的一些基本策略，能综合运用所学的知识和技能解

决问题，发展应用意识。

4、学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。

5、体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用

价值，在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，

加深对数学的理解，增强学好数学的信心。

五、复习措施

1、逐单元、有重点进行复习

提纲挈领式的对本学期所学内容进行复习。采用“看、读、

想、练、说、评”的方法进行复习。看，看课本中有关运算方法、

算理的语句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。想，通过

自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通

过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于练

习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，

通过学生自评、互评，加深对题的印象。本阶段复习主要以数学

金钥匙检测题训练为主。

2、抓薄弱环节，进行集中练习

针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的

策略，使学生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一

反三，触类旁通。本阶段复习主要以数学报检测题训练为主，通

过报纸习题加强学生对所学知识的运用提高。

3、多做综合训练试卷，形成综合处理能力。

用作综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考

验，培养学生的解题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性

的复习。本阶段复习主要以县数学检测题训练为主，对各类习题

进行精讲，确保每一位学生掌握。

4、学生自主命题，提高复习的兴趣与效率。

学生每人每天根据每天的复习内容，结合平时训练的情况自

主命题5道，次日交“复习组长”汇总、筛选；每组在筛选的基

础上上交5道训练题给老师，共计20小题（其余训练组内交流解

决）.教师根据学生的命题，设计并安排训练°提高学生在复习活

动中的学习兴趣、复习针对性，凸现学生在复习中的主体地位。

同时，对以前所做过的试题中经常出现的错误进行筛选、整理后，

让学生再做一次，达到全体掌握，查缺补漏。

5、抓住个别落后生，采取一对一的复习。

抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学

生，采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，

缩小落后面。注重对个别学困生的转化工作，知识补差与思想补

差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，开好“小

灶”，让他们有进步。

五年级下册苏教版数学期末复习计划篇8

教学目的

1.认识2个生字，会写2个生字（舍、君）

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间

的深厚友谊。

4.激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良

好习惯。

教学重难点

L引导学生理解时局的意思。

2.想象诗歌中所描绘的情景，体会作者的思想感情。

教学课时

1课时

教学准备

课件、学生收集送别诗

教学过程

一、导入

1.师：同学们，你们还记得《赠汪伦》这首诗吗？谁来背一

背？（生背诵《赠汪伦》）

2.师：谁来说说这首诗的作者李白为什么写这首诗。（因为李

白要回家乡去了，汪伦很舍不得他，亲自来送他，李白很感激汪

伦）

3.师：从古到今，人们在离别的时候总是特别的难过。今天,

让我们一起回到唐朝去，再次见证一段深厚的友谊吧。

4.师板书课题。(20送元二使安西)

二、学习古诗

(一)复习学习古诗的方法：

师：谁还记得学习古诗的三大步骤？

1.解诗题，知作者。

2,抓字眼，明诗意。

3.多诵读，悟诗情°

师：你们的记性都很好。现在，让我们根据学习古诗的这三

大步骤，来学习这首古诗。

(二)自主合作学习古诗

1.解诗题，知作者。

(1)师：通过预习，谁来说说这首诗的题目应该怎么解释？

送元二使安西

送：送别元二：王维的好朋友使：出使安西：安西都护府

(2)强调题目读法送元二/使安西

(3)齐读课题。

(4)师：王维的好朋友是元二，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

中，李白送别的故人是谁啊？(孟浩然)

(5)师：同学们的记性真好，现在谁再来介绍一下作者王维的

生平呢?

（王维701-761）,字摩洁，蒲州（今山西永济县）人。通音乐，

工书画。唐代著名诗人。

2.抓字眼，明诗意。

（1）师：知道了诗题和作者，现在就请同学们根据学古诗的第

二个步骤，四人小组合作学习这首古诗，可以用铅笔在旁边做批

注，写下你们的解释或感受。

（2）四人小组合作学习。

⑶汇报。

渭城朝雨渔轻尘，

渭城（字眼，点明地点）：秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西

北，渭水北岸。

朝（字眼，点明时间）：早上（同朝辞白帝彩云间）

泡：湿润（注意字型）

轻尘：尘埃（注意"尘”字的“小”没有勾）

解释：渭城早上的雨湿润了道路上的尘埃。

客舍青青柳色新。

客舍：旅店。

新：焕然一新。

解释：旅店外的绿柳被雨水冲洗得焕然一新。

师小节：这一句诗都是描写作者当时所看到的景物。

劝君更尽一杯酒，

劝：请。

君：对人的尊称，表示“你”的意思。

更尽：再饮完。

解释：请你再喝完一杯酒。

师：从这句诗中，你看见了什么？感受到什么？（王维和元二喝

了好几杯酒却还没离开，看出他们依依不舍）

西出阳关无故人。

西：向西行走。

故人：老朋友。

阳关：在今甘肃省敦煌县西南，是古代通西域的要道。

解释：等你西行出了阳关就再也没有一个交情深厚的老朋友

了。

师小结：从这一句诗你体会到什么？（诗人与好朋友的依依惜

别之情）

3,多诵读，悟诗情

（1）复习诵读方法。

师：刚才我们学习了古诗，了解？古诗的大意，接下来请同

学自己带上感情，把这首古诗美美地读一读，能背诵的同学就背

下来。

师：学完古诗，应该做什么呢？(多诵读，悟诗情)谁还记得诵

读古诗的方法有几种？(小组读、轮诵、叠诵、表演读、唱诵)

(2)现在，就请你们用自己喜欢的方式，以四人小组为单位，

有感情地朗读这首古诗，朗读的时候不要影响其他小组。

(3)汇报：哪人小组愿意有感情地读一读这首古诗？

(4)让我们一起有感情地读一读这首诗，可以带上自己的动作。

三、练习

比比谁的反应快

1.,客舍青青柳色新。

2•使：o

3.泡这个字读o

4.柳树的颜色是o

5.古诗前两句是写景还是写送别的？

6.这首古诗表达了作者什么样的感情？

同学们反应都很快，有兴趣的下课后自己出几道题目考考自

己的好朋友。

四、课外拓展

你们还记得以前学过的送别诗吗？(生自己说说以前学过的或

读过的送别诗)今天我们学习又学了一首送别的诗，这里还有几句

送别的诗句，让我们一起读一读。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适《别董大》

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片

冰心在玉壶。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

五、总结

一首简短的古诗，往往包含着诗人的不同感情，希望同学们

课后能自己找几首古诗来反复诵读，感受作者的思想感情。

六、作业

L有感情地朗读古诗。

2.生字书写本。

3.背诵、默写这首古诗。

五年级下册苏教版数学期末复习计划篇9

一、学情分析

大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特

点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心

较强；学生分析能力有一定的提高。曰于各种原因部分学生数学

基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，

需要下大力量来培养训练。同时也存在个别学生学习习惯较差，

家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。本班的学生能

够听从老师的教导，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这

现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力；对那些学

习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使

其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同

时提高学习成绩。

二、教材分析

本册教材安排了七个教学单元及总复习，数与代数方面安排

了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程，这是小学阶段第一

次正式教学代数的初步知识；图形与几何安排的教学内容是第二

单元位置，初步渗透直角坐标系的思想，以及第六单元多边形的

面积；统计与概率安排的是第四单元可能性；还有渗透数学思想

方法的第七单元数学广角植树问题；综合实践活动安排了掷一掷。

三、教学目标

1.理解小数乘、除法的意义，掌握计算法则，并能熟练地进

行小数乘、除法的笔算和简单的口算。

2.在探索小数乘、除法计算方法的过程中，感受转化的思想

方法，发展初步的归纳、推理、概括能力，培养学生的估算意识

和解决实际问题的能力。

3.学生经历由具体的座位图到抽象成用列、行表示平面图的

过程，提高学生的抽象思维能力，发展空间观念。

4.使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表

示运算定律和计算公式等，初步了解简易方程，能用等式的性质

解简易方程。

5.掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正

确地计算相应图形的面积；了解简单组合图形面积的计算方法。

6.经历较复杂物体的观察过程，体验从多角度观察事物和思

考问题。

7.经历轴对称图形的认识和探究过程，体验观察、想象、分

析和推理的学习方法，培养和发展学生的空间观念°

8,尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会

假设法的一般性。在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。

9.体会数字编码在日常生活中的广泛应用，增强对生活中数

学问题的领悟与应用意识。

四、教学重难点

重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，观察组合

小正方体，画轴对称图形。

难点：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，

理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，

根据题意分析数量间的.相等关系，理解多边行面积公式的推导过

程。

五、主要教学措施

L深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四

十分钟要质量。

2•改进课堂教学，加大课堂密度，运用激活练习，提高学生

的学习兴趣。

3.注意复习旧知，为小数乘法的学习做准备。

4.突出转化的思想，注重算理的理解。

5.加强练习，针对学生易错的地方加强指导。

6.充分利用学生已有的生活经验和知识基础，经历用数对表

示位置的学习过程。

7.适时渗透数形结合的思想和方法，感悟数对与位置的一一

对应思想。

8.在理解算理的基础上，引导学已通过讨论总结小数除法的

计算方法。

9.要注意突出重点，攻破难点。

10.关注由具体到一般的抽象概括过程。

11.有意识地渗透数学的思想方法。

12.重视解决实际问题能力的培养。

13.经历探究过程，渗透转化思想。

14.注意培养学生灵活运用公式进行计算的能力。

五年级下册苏教版数学期末复习计划篇10

一、教学目标

1、通过动手制作，使学生掌握用铁丝制作日用品的方法。

2、培养学生动手能力

二、教学重、难点

使学生掌握用铁丝制作日用品的方法

三、材料准备

铁丝3根、塑料软管3根、尖嘴钳、量衣软尺、火柴、小铁

锤等

四、教学过程

（一）情境引入

谈话：铁丝套上塑料软管后，能做成许多精巧实用的日常生

活用品，请大家试一试。

（二）模仿制作、巩固提高

1、本节课开始时就以比赛的形式噗仿制作衣架。给学生5分

钟的时间，比一比哪些同学做的又快又好。

2、当衣架完成时，挂在展示架上，互相欣赏。让同学在参观

之余，发现自己与别人作品之间存在的差异。通过交流，讲评，

提高每位同学的制作水平。

3、请学生选一选制作得较好的衣架（从比例协调、美观实用）。

归纳总结出如何能使我们制作的衣架既美观又实用。

（三）发现问题、探索改进

1、选择其中的几个衣架，请大家一起讨论，找找它们的缺点,

并作交流。

2、出示事先准备好的一些废旧材料，请大家想想能和之前制

作的衣架结合起来，使衣架的功能有所变化，并交流。

（四）创设情境、表达设想

1.情景设置：生活中的衣架有多种多样的，功能上也有所不

同，有挂衣服的，有挂裤子的.....

2.学生画草图，设计属于自己的衣架，同桌合作一起完成。

3.交流设计方案，学生通过这一过程，学会积极参与讨论与

交流，并能够正确表达自己的想法。

（五）加工制作、展示作品

1、引导学生在制作过程中应根据实际情况，及时对原有的设

计进行调整。在修改设计图的基础上按图制作衣架并安全使用材

料与工具。在制作过程中。教师要不断巡视，发现问题，让同学

勇于提出，提倡互相帮助，取长补短。最终目的.，让学生在自主

探究、解决问题的过程中，体验成功的快乐。

2、在制作完成后，作品进行展示交流，让学生谈谈自己在制

作中进行了哪些调整，使学生逐步形成良好的思维习惯。能恰当

认识和评价自己与别人的作品。

（六）拓展思路、发挥想象

1、总结：引导学生关注生活，能养成仔细观察身边事物的习

惯。

2、媒体图片欣赏：各种不同风格的衣架艺术品。这一目的是

通过欣赏激发学生的创作热情，保持学习兴趣。让学生有所思考，

从而达到课向课外的延伸。

五年级下册苏教版数学期末复习计划篇11

一、基本情况概述：

本学期我担任五年级的劳动课。班里学习气氛比较浓，有良

好的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学

生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有

浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学

得有趣的知识。

二、指导思想：

以培养学生全面发展，实施创新教育工程为核心，以培养学

生的创新意识和动手实践能力为重点，改革课堂教学，提高教育

教学质量。

三、教材分析

本册教材编入15篇课文，在选材上从实际出发，努力贴近学

生的生活空间，提供了一些实践性强、易于操作的活动科目，旨

在使学生掌握技能、学会探究。

四、定位与反思

在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，

组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。

简单地“请你象我这样做”的教学方法，将学生完全置于消极被

动的状态，使他们很少或者根本无法主动参与并认真思考，由此

造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。整

个劳动课教学，教师更多关注的是结果，忽视了学生能力的培养，

不利于学生主体意识和创新意识的发展。

五、教学中应注意的问题：

舞阳县舞泉镇牛市口小学电子教案（试行）

1.教师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握

教学的重点，做到被学生备课、教材，备操作，备教具，让学生全

面掌握每项劳动技能、技巧。

2.劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概

念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭

节约的教育，讲科学的'经验教育。

3.每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到

规范化，只有这样才防止发生一些不安全的事故发生。

4.教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也可去课

堂讲解课外实践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。

六、本学期努力的方向

1、培养学生的爱劳动的意识。

2、组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维

能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。

3、因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争

取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的发展。

4、组织实际操作活动，综合实践能力°同时帮助学生明确概

念，发展学生的综合能力。

五年级下册苏教版数学期末复习计划篇12

努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》的基本理念，让学

生学有用的数学，体会数学的价值，提高理解数学和应用数学的

信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实生活、去解

决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的学习精神。

为了有条不紊的完成本学期的教育教学内容，全面提高学生的数

学学习成绩对本学期工作做如下计划。

一、学生情况分析：

经过上学期的学习生活，多数学士在基本知识、基本技能方

面都达到了学习目标，多数学生乐于参加到学习活动中来。特别

是一些动手操作、需要合作完成的学习内容。他们都比较感兴趣。

但随着年级的增高一些学生学习数学的为难情绪也显现出来了，

也有厌学情绪。虽然在上学期抽测考试中孩子们的成绩都不错。

平均成绩在85分以上，这只是平均成绩，有些孩子的学习能力不

是那么尽如人意。每个班学生都有没达到60分的。因此平均成绩

不能代表所有学生学习数学的个体情况，只有在课堂和数学学习

的活动中，才能充分的体现每一个孩子学习数学的真实状况。因

此对学生，我还应该关注更多的是学习兴趣和自学能力。对能力

比较强的孩子要再接再励使他们的成绩进一步提高，并继续引导

学生学会用数学思维思考问题和解决问题。使学习有困难的学生

也能在原来基础上成绩和兴趣都有所提高。

二、教材分析

在数与代数方面&&这一册教材安排了因数与倍数、分数的意

义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及

其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和

倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级

上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的

加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍

数。

在空间与图形方面&&这一册教材安排了图形的变换、长方体

和正方体两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现

实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称

和旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系,

及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，

探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面&&本册教材让学巴学习有关众数和复式折线

统计图的知识。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学

众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征

数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端

数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受

极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影

响。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数

来表示这组数据的集中趋势。

在用数学解决问题方面&&教材一方面结合分数的加法和减法、

长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单

问题；另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、

猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会

解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感

受数学的魅力。

三、教学目标

1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假

分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟

练地进行约分和通分。

2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及

2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最

小公倍数。

3.理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，

比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法

的简单实际问题。

4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换

算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面

积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图

形旋转90°；；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转

在方格纸上设计图案。

7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数,

并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表

示数据的不同特征。

8.认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示

数据。

9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

10.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法

解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的

意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

四、教学措施：

1、从学生的年龄特点出发，多采取合作探索的教学模式，引

导学生参与数学学习活动并体验学习的快乐。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不

是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生

以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板

的练习，作业分层设计。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确

的指导孩子学习的方法。

5、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生

熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

6、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感

受数学与日常生活的密切联系。

7、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生

的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

8、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在

合作交流与自主探索的气氛中学习。

9、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，

比如建立学生课堂发言的奇思妙语录等。

五、达到目标：

1、继续提高学生的计算和分析问题解决问题的能力°让85%

以上的学生能独立分析问题解决问题。

2、培养学生养成认真完成作业、书写整洁的良好习惯。

3、能够在数学学习中发现美和欣赏美有运用数学去创造美的

意识;提高学生的观察、分析及推理能力。

4、进一步感受数学和日常生活的密切联系，体会数与形都能

用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积

极参与数学活动。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

六、完成目标和提高教学质量的具体措施：

1、注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

2、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对

统计作用的认识，逐步形成统计观念。

3、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解

决问题的能力。

4、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促

进学生空间观念的发展。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学

的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

七、业务工作：

1、积极参加学校组织的业务学习活动。学习新课改精神，使

理论和教学工作有机的结合起来。使自己的教学水平有进步。

2、积极参加学校听课日活动和学校的团队活动学习同事们的

教学优点，弥补自己的不足。

3、坚持向40分钟要质量，使课堂变得高效有序。让学校、

学生和家长满意。

五年级下册苏教版数学期末复习计划篇13

一、教学目标：

1、过程与方法

了解万花筒的基本构造，学会制作的基本步骤；引导学生运

用材料进行制作，在合作中安全操作；

2、科学知识

通过学习，了解万花筒成像的简单原理；

3、情感态度价值观

培养学生的动手操作能力，体验制作玩具的乐趣；培养学生

认真负责、共同合作的品质，增强环俣意识。

二、教学重点：

万花筒制作方法°

教学难点：万花筒制作中三棱镜和彩珠盒的安装。

三、材料准备：

教师材料：买来的万花筒

学生材料：厚塑料纸、薄塑料胶片纸、反光纸、双面胶、透明

胶、小碎粒、卡纸、包书纸。剪刀、铅笔、橡皮、尺。

四、教学过程：

（一）情境引入

1、出示买来的万花筒，让学生看一看是什么？

2、玩过吗？想请一个同学上来玩一玩。

3、感觉怎么样？

（二）构造讨论

1、这样一个小小的玩意儿，怎么就能不断变化出各种不同的

图案呢？

2、刚才同学们说了自己的看法，那它的内部构造究竟是怎样

的呢，不妨让我们拆开来看一看。

3、让拆万花筒的学生介绍一下它内部的构造以及各自的作用？

（实物投影仪上介绍）

4、上下面还要封口，下面用的'是半透明的塑料纸为的是可

以透光。这个万花筒是两节的，做起来比较复杂。今天老师想带

大家来做一个相对简单的万花筒。

（三）学习制作方法

1、在动手之前我们先来了解一下万花筒的制作方法（PPT展

示）

2、步骤

（1）折：沿着反光纸上面的铅笔划痕依次折叠。（注意：①折

叠时可反光的一面应该朝里还是朝外啊？②折叠的时候怎样折才

能折得又好？）

（2）贴：在反光纸两边用透明胶竖着黏贴好成为一个三棱柱。

（为什么竖着贴？）

（3）画：将三棱柱竖着分别放在两种塑料纸上，沿着底面边

缘在纸上各画出一个三角形。

（4）剪：将两张塑料片上的三角形小心的剪下来。

（5）蒙：分别将两张剪好的塑料三角形依次蒙住三棱柱的两

端。（蒙好一边之后要注意什么？）

PPT上打出两个友情提醒：

1、制作的时候注意相互配合。

2、剪刀使用的时候要注意安全。

（四）动手制作

学生按折、贴、画、剪、蒙的步骤进行制作。

（五）装饰加工

1、同学们，看一看，说实话你们觉得今天我们做的这个万花

筒从外表上来看怎么样啊？可以怎么改造呢？

2、老师向学生出示一些现成的装饰材料，有卡纸和包书纸。

大家想想看呢我们可以怎样来给自己的万花筒装饰装饰？

3、让孩子进一步对自己的万花筒进行装饰。

（六）总结全课

今天我们利用一节课的时间制作巴了属于自己的万花筒，心

里应该挺开心的。今天做的这种万花筒内部是三棱柱的，如果我

们把内部做成五棱柱或六棱柱的那里面产生的图案又会是什么的？

以后我们可以进一步进行尝试。

五年级下册苏教版数学期末复习计划篇14

一，学生情况分析

这个班有46名学生，包括24名男生。通过一个学期的相处，

发现学生学习习惯差，作业马虎，字迹潦草，成绩不理想，对自

己要求不严格，后进生范围广。针对问题，这学期我想从培养学

生良好的学习习惯入手，以学生作业为重点，找出每个学生在作

业中的不足，以弥补差异，提高优势。其次，建立明星名单，引入

激励机制。首先，学生根据上学期的成绩设定目标，与每次考试

的成绩进行对比，交换星星。第二，通过本学期必须掌握的基础

知识考试，获得及格星°从而激发学』学习数学的兴趣。最后，

加强班风学风建设，营造积极进取、团结互助的氛围。

同时，在当前的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，

充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，在整个教学过程中

渗透学生创新意识和实践能力的培养。并进一步加强学习方法的

渗透和引导，对学习困难的学生进行个别辅导，给予精神鼓励和

帮助，使其自觉学习。进一步提高对写作的要求，让学生在认真

写作的基础上培养责任感。

二、教材分析：

1、全卷教学内容和教学进度(以单元为单位)

(1)分数乘法：13课时

(2)长方体(1)15课时

(3)分数除法：18课时

⑷长方体(2)：15课时

(5)分数混合作业：15课时

(6)百分比：17课时

(7)统计:7课时

(8)总复习：4课时

2、全卷教学要求：

(1)理解分数灵法的含义，掌握他们的计算规则，能够正确熟

练地进行计算。

(2)掌握长方体、正方体的特征，知道其展开图的形状，了解

长方体、正方体的表面积含义，正确计算。

(3)理解倒数的含义，掌握小数除法的计算规则，精通计算。

(4)了解物体体积的概念，知道常用的体积和体积单位(立方

米、立方分数、立方厘米、升、毫升)，掌握这些单位之间的比率

和换算，掌握长方体和正方体体积的计算方法。

(5)掌握小数乘除的数量关系，运用这些知识和技能解决简单

的数学问题。

(6)理解百分数的含义，正确熟练地将小数、分数、百分数相

互转换，正确解决百分数的应用问题。

(7)了解条形图、折线图、扇形图的特点，了解中位数、众数

的.含义，根据具体问题选择使用。

(8)通过实践活动体验数学和日常生活

密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。

3、教学重点：

(1)理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其

计算方法。

(2)理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。

(3)重点培养分析问题、解决问题的能力。

(4)认识百分数的意义是重点，探索并掌握百分数与分数、小

数互化的方法。

(5)了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法。

(6)认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。

4、教学难点：

(1)整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。

(2)把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被

除数的几分之一，也是所求的商。要结合具体情境与操作来理解

分数除以整数的意义。

(3)除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个

除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升

的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。

三、提高教学质量措施

在本学期中，继续提高教学质量，我想应从以下几个方面入

手加以解决：

1、关注学生半智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的

学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“争

星榜”、发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得

进步。

2、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度,

满腔热情的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的配合，

共同做好对学生的培养。

四、辅导

1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学

困生结对，达到手拉手同进步的目的。

2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学

习上的难点，予以解决。

3、为了做好扒好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优

生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、

设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的

层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完

成练习题。

4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基

础性作业，直至学生真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面

改。

5、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到

家庭作业的指导形成合力。

五年级下册苏教版数学期末复习计划篇15

一、教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能

听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能根据阅读目的

运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共

同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划

和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常

交际中能注意到中外文化的差异。

二、教材分析

本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常

生活、天气情况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都

是学生感兴趣的话题。

三、学情分析

五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，

良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度

偏大，教学内容与课时不成比例，学工的学习兴趣难以保持，两

极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分

层教学，保持学生的学习兴趣。

四、教学目的.任务

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。4、能四会要求掌

握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到

大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单

的话语和录音材料。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完

成某项任务。

8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

五、教学重点难点

1、重点:

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成

某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大

胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、说英语、读英语、写英语的习

惯。

六、创新研究目标

充分体现学生自主学习的特点，激发学生的探索的兴趣，培

养团结合作的学习精神。

七、主要措施

1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创

设良

好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极

主动地参与到课堂教学中去，调动学旦的非智力因素，提高学生

实际运用语言的能力。

3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重

现组排降低难度。

八、教学进度表安排

略

五年级下册苏教版数学期末复习计划篇16

一、学生基本情况分析：

五年级学生，他们虽然对体育活动积极参加，但由于基础差，

好胜心强，可塑性强，有些动作易变形，掌握不好，所以，本学期

应在上学期基础上，加大学习力度，因材施教，合理处理教材，

全面提高，重点培养不断增强学生体质，使学生在德、智、体、

美、劳各方面都能得到发展和提高。

二、教学内容：

田径、球类、韵律活动基本技术，游戏活动等，掌握简单的

运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

三、教材分析：

本学期五年级体育内容有跑、跳、投掷、体操、游戏等内容。

1、跑是人体的基本活动能力，教材要