（演唱）过年教学设计-2025-2026学年小学音乐接力版一年级上册-接力版

（演唱）过年教学设计-2025-2026学年小学音乐接力版一年级上册-接力版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）（演唱）过年教学设计-2025-2026学年小学音乐接力版一年级上册-接力版设计思路本课以《演唱》过年为主题，结合一年级上册接力版音乐教材，以欢快的歌曲和生动的教学活动为主线，引导学生感受中国传统节日的喜庆氛围，培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。通过歌曲演唱、节奏练习、舞蹈表演等环节，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养，同时锻炼学生的团队协作能力。核心素养目标1.培养学生对音乐节奏的感知和表达能力。

2.增强学生对中国传统节日的认知和情感体验。

3.提升学生的团队合作精神和集体荣誉感。

4.培养学生自信地参与音乐活动，享受音乐带来的快乐。学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级学生对音乐的基本感知能力有限，可能已经接触过简单的儿歌和基本的音乐节奏，但对歌曲的演唱技巧和音乐表现力了解不多。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对音乐活动有较高的兴趣。他们的学习能力以直观、形象为主，通过游戏和互动体验音乐。学习风格上，他们倾向于在集体活动中学习，喜欢模仿和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对音乐节奏的掌握不够准确，演唱时音准和节奏感较弱。此外，由于年龄特点，学生在集体活动中可能存在注意力不集中、参与度不均等问题。教学资源-音响设备：音响系统、麦克风

-教学材料：歌曲《过年》教学乐谱、歌词卡片

-信息化资源：多媒体课件、音乐视频

-教学手段：实物教具（如乐器、节奏棒）、互动游戏道具

-课程平台：班级音乐学习平台教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《过年》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道过年有哪些习俗吗？过年的时候我们会做些什么呢？”

展示一些关于过年的图片或视频片段，让学生初步感受过年的喜庆氛围。

简短介绍《过年》歌曲的基本信息，如歌曲背景、创作意图，为接下来的学习打下基础。

2.《过年》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《过年》歌曲的基本概念、组成部分和旋律特点。

过程：

讲解《过年》歌曲的定义，包括其主要旋律和歌词内容。

详细介绍歌曲的组成部分，如旋律、节奏、歌词等，使用乐谱和歌词卡片帮助学生理解。

3.《过年》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《过年》歌曲的特性和重要性。

过程：

播放《过年》歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

分析歌曲的旋律特点，如旋律的起伏、节奏的强弱等，引导学生欣赏音乐之美。

讨论歌曲在过年庆祝活动中的意义，如增强节日氛围、表达对家人的祝福等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何通过演唱《过年》歌曲来庆祝新年。

小组内讨论演唱时的注意事项，如音准、节奏、表情等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《过年》歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括演唱《过年》歌曲的技巧和注意事项。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《过年》歌曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《过年》歌曲的基本概念、旋律特点、案例分析等。

强调《过年》歌曲在过年庆祝活动中的价值和作用，鼓励学生将歌曲融入自己的生活。

布置课后作业：让学生回家与家人一起演唱《过年》歌曲，体验过年的喜庆氛围。

教学过程设计完毕。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国传统节日介绍：介绍春节的起源、习俗、历史故事等，如“年的传说”、“饺子与团圆”等，以丰富学生对传统节日的了解。

-音乐知识学习：介绍基本的音乐符号，如五线谱、音符、休止符等，帮助学生更好地理解乐谱和音乐理论。

-过年习俗体验：分享一些地方特色过年习俗，如舞龙舞狮、放鞭炮、贴春联等，让学生感受不同地区的文化特色。

-民间故事收集：搜集一些与过年相关的民间故事，如“年兽的故事”、“灶王爷的传说”等，让学生在欣赏故事的同时，了解传统文化的精髓。

2.拓展建议：

-家庭活动：建议学生回家后与家人一起准备过年的食物，如包饺子、做年糕等，体验传统节日的温馨氛围。

-观看节目：推荐一些与过年相关的电视节目或电影，如春节联欢晚会、动画片《年兽大冒险》等，让学生在娱乐中学习传统文化。

-艺术创作：鼓励学生用绘画、手工制作等方式，表达对过年的理解和感受，如制作春联、制作灯笼等。

-音乐欣赏：推荐一些经典的过年歌曲，如《恭喜发财》、《步步高升》等，让学生在欣赏音乐的过程中，感受过年的快乐。

-文化交流：鼓励学生与家人、朋友分享自己了解到的过年习俗和故事，增进彼此间的交流和理解。

-社会实践：组织学生参与社区组织的过年庆祝活动，如社区庙会、文艺表演等，让学生亲身体验传统文化的魅力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《过年》歌曲背后的故事，介绍歌曲的创作背景、歌词寓意以及与过年习俗的关联。

-视频资源：中国传统文化节日介绍视频，特别是关于春节的习俗和传统活动的视频，如舞龙舞狮、放鞭炮等。

-民间故事集：《中国民间故事》中与过年相关的篇目，如《年兽的故事》、《灶王爷的传说》等。

2.拓展要求：

-学生阅读《过年》歌曲背后的故事，思考歌曲如何体现了中国传统节日的文化内涵。

-观看春节习俗介绍视频，记录下自己感兴趣的传统习俗，并在课堂上分享。

-阅读民间故事集，挑选一个故事进行复述，或创作一个与过年相关的短故事。

-鼓励学生收集与过年相关的图片或物品，如春联、窗花等，制作一个个人或小组的“过年展览”。

-家长可以参与学生的拓展活动，共同完成一项家庭传统习俗的体验，如包饺子、做年糕等。

-学生可以记录下自己在拓展活动中的所见所闻，撰写一篇小日记，分享自己的学习心得。

-教师可提供以下指导：

-为学生推荐适合的阅读材料和视频资源。

-在课堂上设置分享环节，让学生有机会展示自己的拓展成果。

-解答学生在拓展过程中遇到的问题，提供必要的帮助。

-鼓励学生之间的交流和合作，共同完成拓展任务。

-定期检查学生的拓展作业，给予反馈和鼓励。教学反思与总结今天这节课，我们通过《过年》这首歌曲，让孩子们感受到了中国传统节日的喜庆氛围。在回顾整个教学过程时，我想分享一下自己的心得和体会。

首先，我觉得在导入新课的时候，我通过提问和展示图片的方式，成功地激发了学生的兴趣。他们对于过年的习俗和歌曲都表现出浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。不过，我也意识到，在展示图片时，可以适当增加一些互动环节，比如让学生猜一猜图片中的习俗是什么，这样能更好地调动他们的积极性。

在讲解《过年》歌曲的基础知识时，我尽量用简单易懂的语言，结合乐谱和歌词卡片，帮助学生理解。我发现，孩子们对于音乐节奏的感知能力有限，所以在节奏练习环节，我采用了节奏棒和身体律动的方式，让他们在玩中学，学中玩。这样的教学方法收到了很好的效果，孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了节奏。

案例分析环节，我选择了几个典型的过年习俗作为案例，让学生深入了解这些习俗的背景和意义。在这个过程中，我发现学生们对于中国传统文化的了解还比较有限，因此，我决定在今后的教学中，多增加一些关于传统文化的教学内容，让孩子们从小培养对传统文化的兴趣和热爱。

在学生小组讨论环节，我看到了他们积极参与、合作交流的场景，这让我非常高兴。不过，也有一些学生在讨论中表现不够积极，这可能是因为他们对主题不够熟悉或者缺乏自信。因此，我建议在未来的教学中，可以提前给学生提供一些讨论的提示和指导，帮助他们更好地参与到讨论中来。

课堂展示与点评环节，各组代表的表现都很出色，他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够倾听他人的意见。这让我看到了学生们在表达能力和团队合作方面的进步。当然，也有一些学生的表达不够流畅，这需要我在今后的教学中加强口语表达能力的训练。

最后，在课堂小结时，我简要回顾了本节课的学习内容，并强调了《过年》歌曲的重要性和意义。我发现，学生们对于歌曲的理解和感受都有所提升，他们能够用歌声表达对家人的祝福和对节日的喜爱。

-加强基础知识的巩固，特别是对于节奏等关键技能的训练。

-在小组讨论环节，提供更多的指导和支持，鼓励每个学生积极参与。

-在课堂活动中，增加更多的互动环节，提高学生的参与度和积极性。

-丰富教学内容，增加关于传统文化的元素，激发学生对传统文化的兴趣。

我相信，通过不断地反思和总结，我能够在今后的教学中取得更好的效果，为学生们带来更多精彩的课堂体验。板书设计①本文重点知识点：

-春节习俗简介

-《过年》歌曲旋律特点

-歌词内容解析

②关键词：

-春节

-爆竹

-鞭炮

-贴春联

-吃饺子

③重点句子：

-“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”

-“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”

-“欢欢喜喜迎新年，团圆美满乐融融。”课堂在课堂评价方面，我采用了多种方法来了解学生的学习情况，并及时发现并解决问题。

1.课堂提问

我通过提问来检验学生对《过年》这首歌曲的理解和掌握程度。例如，我会问：“同学们，你们知道《过年》这首歌曲是关于什么的吗？”或者“谁能告诉我，歌曲中提到了哪些过年的习俗？”这样的问题不仅能够帮助学生复习和巩固所学知识，还能够激发他们的思考。

2.观察学生参与度

在课堂活动中，我特别注意观察学生的参与度和表现。例如，在小组讨论环节，我会注意每个学生是否积极参与，是否能够提出自己的观点，以及是否能够倾听他人的意见。通过观察，我可以了解学生是否真正投入到学习活动中，以及他们的合作能力。

3.节奏练习测试

为了评估学生对歌曲节奏的掌握情况，我设计了简单的节奏练习测试。学生需要跟随教师的节奏棒或拍手来模仿歌曲的节奏。通过这个测试，我可以了解学生在节奏感方面的进步和存在的问题。

4.歌曲演唱评价

在歌曲演唱环节，我会评价学生的音准、节奏和表情。例如，我会注意学生是否能够准确地唱出歌曲的旋律，是否能够保持稳定的节奏，以及是否能够通过表情和动作传达歌曲的情感。这些评价可以帮助我了解学生在音乐表现力方面的进步。

5.作业评价

课后，我会对学生的作业