第7课《我们爱分享》第1课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级下册统编版

第7课《我们爱分享》第1课时教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级下册统编版主备人备课成员设计意图本课时《我们爱分享》旨在引导一年级学生认识分享的意义，培养他们的合作意识和团队精神。通过具体案例和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学会分享，为他们的成长奠定良好的道德基础。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的人际交往和社会实践能力，提升他们的道德品质。学生将通过活动体验分享的快乐，增强集体荣誉感，形成尊重他人、乐于助人的良好品质。同时，培养学生合作意识和解决问题的能力，为未来社会生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解分享的意义，认识到分享可以带来快乐和友谊；

②引导学生观察和模仿分享的行为，学会在日常生活中主动分享。

2.教学难点，

①帮助学生克服自我中心，理解分享对他人和自己的积极影响；

②引导学生将分享的理念转化为实际行动，形成良好的行为习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（玩具、食品等）

-课程平台：学校教学平台、班级微信群

-信息化资源：儿童故事视频、分享主题的动画短片

-教学手段：角色扮演、小组讨论、互动游戏教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“你们最喜欢的玩具是什么？你们有没有分享过？”等问题，引导学生思考分享的重要性。

回顾旧知：回顾上节课的内容，引导学生回忆什么是分享，以及分享的感受。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细讲解分享的意义，强调分享可以增进友谊，让人快乐。

-通过PPT展示分享的例子，如小朋友之间分享玩具、食物等。

-邀请学生分享自己的分享经历，鼓励表达感受。

举例说明：

-展示一组关于分享的动画短片，让学生观察视频中人物的分享行为，并讨论其带来的积极影响。

-通过角色扮演游戏，让学生扮演不同角色，体验分享带来的喜悦。

互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论分享的重要性，以及如何在实际生活中做到分享。

-小组展示：每个小组选派代表，向全班同学分享他们的讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-制作分享卡片：学生亲手制作分享卡片，写下自己愿意分享的东西，如玩具、书籍等。

-分享时刻：在班级内设立一个“分享时刻”区域，学生可以在这里展示自己的分享物品。

教师指导：

-在学生制作分享卡片时，巡回指导，帮助学生完成作品。

-在分享时刻，引导学生有序排队，轮流分享自己的物品，并鼓励其他同学欣赏和感谢。

4.总结提升（约5分钟）

教师总结：

-回顾本节课的内容，强调分享的重要性和快乐感。

-鼓励学生在日常生活中多进行分享，培养良好的道德品质。

学生反思：

-引导学生反思自己的分享行为，思考如何做得更好。

5.作业布置（约2分钟）

-完成家庭分享活动：学生回家后，与家人分享自己的玩具或食物，并记录下分享的感受。

-准备下一节课的讨论话题：让学生准备一个分享经历，以便在下一节课与同学们分享。

6.课堂小结（约2分钟）

-教师与学生共同总结本节课的学习内容，回顾重点。

-鼓励学生在课后继续思考和分享，将所学知识应用于实际生活。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与理解层面：

-学生能够理解分享的概念，认识到分享是一种社会行为，能够增进人与人之间的友谊和信任。

-学生能够说出分享的意义，例如分享可以让人感到快乐，能够帮助别人，也能够培养自己的爱心和责任感。

-学生能够举例说明在日常生活中遇到的分享情景，并分析分享的积极影响。

2.能力与技能层面：

-学生能够在实际行动中表现出分享的行为，如主动将自己的玩具、零食与他人分享。

-学生能够通过角色扮演、小组讨论等活动，提升自己的沟通能力和表达能力。

-学生能够通过实际操作，如制作分享卡片，提高自己的动手能力和创造力。

3.情感与态度层面：

-学生对分享持有积极的态度，愿意与他人分享自己的快乐和资源。

-学生在分享过程中能够体验到帮助他人的喜悦，培养同理心和关爱他人的情感。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求他人的帮助，并学会在他人需要时伸出援手。

4.道德与价值观层面：

-学生逐渐形成尊重他人、乐于助人的良好品质，树立正确的价值观。

-学生能够意识到个人与社会的关系，认识到自己的行为对社会的影响。

-学生在分享的过程中，学会承担责任，对自己的行为负责。

5.社会实践层面：

-学生能够将分享的理念融入到日常生活中，形成良好的行为习惯。

-学生在家庭、学校和社会中，积极参与分享活动，为构建和谐社会贡献力量。

-学生在分享的过程中，学会与他人合作，提高自己的团队协作能力。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《我们爱分享》的内容，我觉得整体上学生们表现得挺不错的。下面我就从教学反思和总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学方法上，我尝试了多种形式，比如通过故事、游戏、角色扮演等，来激发学生的兴趣。我发现，这样的教学方法确实能够让学生更加投入，他们在参与过程中不仅学到了知识，还体验到了分享的乐趣。不过，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，有些学生表现得比较内向，不太愿意参与。这说明我在课堂上可能没有充分考虑到每个学生的个性差异，今后我需要在教学设计中更加注重这一点，给每个学生提供展示自己的机会。

在教学策略上，我注意到了几个细节。比如，在讲解分享的意义时，我尽量用简单易懂的语言，结合生活中的例子，让学生能够直观地理解。同时，我也鼓励学生分享自己的经历，这样不仅能够增强他们的自信心，还能让其他同学从中得到启发。不过，也有时候我发现，有些学生虽然愿意分享，但表达得不够清晰。这可能是因为他们在日常生活中缺乏锻炼，所以我决定在课后布置一些口语表达的家庭作业，帮助他们提高这方面的能力。

在课堂管理上，我尝试了一些新的方法，比如设立“分享时刻”，让学生有机会展示自己的分享物品。这个环节不仅让学生学会了分享，还培养了他们的责任心。但是，我也发现，在“分享时刻”中，有些学生显得比较紧张，这可能是因为他们对自己的物品不够自信。因此，我计划在下一节课中，增加一些互动环节，让学生在轻松的氛围中互相鼓励，提高他们的自信心。

至于教学总结，我觉得这节课的效果还是不错的。学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。他们在课堂上积极参与，分享了自己的想法和经历，这让我感到非常欣慰。在知识方面，学生们能够理解分享的概念，知道分享的意义；在技能方面，他们通过角色扮演和小组讨论，提高了自己的表达能力和沟通能力；在情感态度方面，他们学会了关爱他人，愿意为他人着想。

当然，也存在一些不足之处。比如，课堂上的时间管理还不够合理，有些环节可能需要更加紧凑；还有一些学生参与度不高，需要我更多地关注和引导。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-优化教学设计，合理安排课堂时间，确保每个环节都能得到充分展示。

-针对不同学生的特点，设计多样化的教学活动，提高他们的参与度。

-加强课堂管理，关注每个学生的表现，及时给予鼓励和指导。

-与家长沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-分享的概念

-分享的意义

-分享的方法

②重点词句：

-“分享”是一种社会行为，可以增进友谊。

-“分享”让人感到快乐，有助于他人，也让自己成长。

-“分享”需要真诚和乐于助人的态度。

③教学活动逻辑：

①通过故事引入，让学生理解分享的概念。

②通过具体例子，讲解分享的意义。

③通过角色扮演和小组讨论，引导学生学习分享的方法。

④通过“分享时刻”，让学生体验分享的快乐。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭分享活动：请学生在回家后，与家人分享自己的玩具或书籍，并记录下分享的过程和感受。家长可以在作业本上签字确认，以便于教师了解学生的家庭分享情况。

2.分享故事收集：让学生收集一个关于分享的故事，可以是书籍、电视节目或生活中的真实事件。下节课，学生将分享自己的故事，并讨论故事中的分享行为及其影响。

3.口语表达练习：学生准备一个简短的分享演讲，内容可以是自己的分享经历或对分享的理解。演讲时间为2-3分钟，鼓励学生在家中进行练习，提高口语表达能力。

作业反馈：

1.家庭分享活动反馈：教师将对学生的家庭分享活动进行批改，关注学生是否积极参与、分享过程是否愉快以及是否表达了对家人的关爱。对于表现优秀的学生，将在课堂上进行表扬，并鼓励其他学生向他们学习。

2.分享故事收集反馈：教师将对学生的分享故事进行批改，关注故事内容是否具有教育意义、学生是否能够准确表达故事中的分享行为及其影响。对于表现优秀的学生，将在课堂上进行分享，并引导其他学生进行讨论。

3.口语表达练习反馈：教师将对学生的口语表达进行批改，关注学生的表达是否流畅、内容是否充实以及是否有自信。对于表现优秀的学生，将在课堂上进行展示，并给予鼓励。对于存在问题的学生，教师将给予个别指导，帮助他们提高口语表达能力。

反馈方式：

1.课堂反馈：在课堂上，教师将对学生的作业进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

2.个别辅导：对于作业中存在问题的学生，教师将进行个别辅导，帮助他们解决困难。

3.家校沟通