小学数学新苏教版三年级上册第四单元第4课时 练习六教案（2025秋新版）_第1页
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文档简介

1第4课时练习六【教学内容】教材第57～58页的内容。【教学目标】1.学生能准确回顾学过的长度单位(毫米、厘米、分米、米、千米),清晰阐述它们之间的换算关系。2.能够根据实际情境，正确选择合适的长度单位进行填空。3.通过练习，提高学生运用长度单位知识分析和解决实际问题的能力。【教学重点】1.熟练掌握长度单位之间的换算关系，并能正确进行单位换算。2.准确根据实际情况选择恰当的长度单位，解决长度相关的实际问题。【教学难点】1.灵活运用长度单位知识，解决综合性较强的实际问题。2.培养学生的空间观念和估测能力，合理估计物体的长度。【教学准备】课件。【教学过程】一、复习导入引导学生回顾学过的长度单位，教师：我们已经学过了哪些长度单位?指名回答。让学生用手势分别表示1分米、1毫米的长度，同桌之间互相检查。教师：这些长度单位之间有什么关系呢?让学生逐一回答，教师根据学生回答在黑板上板书：1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米(板书：练习六)二、巩固练习，加深认识1.完成练习六第2题。教师展示题目，让学生独立思考，在练习纸上写出答案。指名学生回答，说说选择单位的理2.完成练习六第3题。学生独立完成比较大小的题目，教师巡视，了解学生的答题情况，集体订正。3.完成练习六第4题。教师引导学生观察图案，明确题目要求是计算拼成的图案每条边的长度，单位是分米。让学生先独立思考，尝试计算，然后小组内交流方法和结果。4.完成练习六第5题。教师引导学生分析题目，思考出行方式与距离的关系。学生分组讨论，为小东、小华、小伟选择合适的出行方式，并说明理由。小组代表发言，全班交流。5.完成练习六第6题。教师引导学生读题，明确小明家、小林家和学校的位置关系，以及已知条件和问题。让学生在题图上标出小林家的两种位置情况(小林家在小明家和学校之间、小林家在学校东边),然后根据图进行计算。指名学生展示自己画的图和计算过程，教师进行点评和讲解。6.完成练习六第7题。教师展示景区旅游景点分布图，引导学生观察图中各景点的位置和路线。让学生先凭直观感觉进行路程估计，然后小组内交流估计的方法和结果。7.完成练习六第8题。2课后完成，全班集体交流。8.完成练习六思考题。教师引导学生读题，理解题目中黄彩带、蓝彩带和红彩带之间的长度关系。让学生尝试用自己的方法解决问题

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