第19课 七七事变与全民族抗战说课稿-2025-2026学年初中历史人教部编版五四学制2018中国历史第三册-统编版五四学制2018

第19课七七事变与全民族抗战说课稿-2025-2026学年初中历史人教部编版五四学制2018中国历史第三册-统编版五四学制2018一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第19课七七事变与全民族抗战，包括七七事变爆发的历史背景、过程和影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与之前学习的“九一八事变”和“南京大屠杀”等内容相联系，有助于学生理解中国抗日战争的全过程。二、核心素养目标分析

1.历史意识：使学生认识到七七事变是中国抗日战争全面爆发的重要标志，增强对国家历史和民族尊严的认识。

2.家国情怀：引导学生深刻理解全民族抗战的历史意义，激发学生的爱国主义情感。

3.人文素养：通过分析七七事变的历史背景和影响，培养学生的人文关怀和社会责任感。

4.思辨能力：引导学生运用历史唯物主义观点，分析七七事变的历史原因和影响，提高学生的思辨能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.七七事变的历史背景和爆发原因：重点在于理解日本侵华战争的背景和七七事变爆发的直接原因，使学生认识到战争的必然性。

2.全民族抗战的开展及其意义：强调抗战的全面性及其对国家民族复兴的意义。

难点：

1.七七事变的历史细节与全局关系的把握：学生可能难以将局部事件与整个抗战全局联系起来。

2.抗战历史意义的深刻理解：学生对抗战意义的理解可能停留在表面，缺乏深层次的历史认识。

解决办法与突破策略：

1.通过历史地图、时间轴等方式，帮助学生直观地理解历史背景和事件发生的时空关系。

2.组织学生进行小组讨论，分析不同历史人物的行动和决策，引导学生从不同角度理解抗战的全局性。

3.运用历史资料和图片，让学生感受抗战的残酷和英雄主义，激发学生对历史意义的深刻思考。

4.结合现实，引导学生思考抗战历史对现代社会的启示，提高学生的历史意识和责任感。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史事实，系统讲解七七事变的历史背景、过程和影响，帮助学生构建知识体系。

2.讨论法：组织学生就七七事变的影响进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.案例分析法：通过分析七七事变相关的历史案例，提高学生分析历史问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂的直观性和生动性，吸引学生注意力。

2.网络资源整合：引入网络历史资料，拓展学生视野，丰富教学内容。

3.互动式教学：运用问答、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕七七事变的历史背景和影响，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解七七事变的历史背景和爆发原因。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解七七事变，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放七七事变相关的历史影像资料，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解七七事变的过程、影响以及全民族抗战的背景，结合地图和图片帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析七七事变爆发的原因和影响，以及全民族抗战的意义。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解七七事变的历史意义。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解七七事变的历史意义，掌握分析历史事件的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与七七事变相关的思考题和写作任务，如撰写短文、设计海报等，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与七七事变相关的书籍、网站、纪录片等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的七七事变知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握效果

-七七事变的发生背景、时间、地点和经过；

-七七事变爆发的原因和影响；

-全民族抗战的爆发及其意义；

-中国抗日战争的阶段性特征。

学生通过自主预习、课堂讲解和讨论等活动，能够对以上知识点有较为全面和深入的理解，并能将其与课本内容相结合，形成系统的知识体系。

2.思维能力培养效果

本节课的教学设计注重培养学生的以下思维能力：

-分析能力：通过对七七事变爆发原因和影响的分析，提高学生的分析能力；

-创新能力：通过小组讨论和拓展学习，鼓励学生提出自己的观点和看法，培养学生的创新能力；

-评价能力：通过分析抗战的历史意义，提高学生对历史事件进行评价的能力。

学生学习后，能够运用所学知识对七七事变及其影响进行深入思考，并提出自己的观点，体现了思维能力的提升。

3.情感态度价值观培养效果

本节课旨在培养学生的以下情感态度价值观：

-爱国主义情感：通过学习七七事变和全民族抗战，激发学生的爱国主义情感；

-社会责任感：引导学生认识到全民族抗战的重要性，培养学生的社会责任感；

-正确的历史观：通过学习历史事件，使学生形成正确的历史观。

学生学习后，能够深刻认识到七七事变和全民族抗战的历史意义，树立正确的民族观和价值观，体现了情感态度价值观的培养。

4.合作与交流能力培养效果

本节课采用小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的以下能力：

-团队合作能力：通过小组讨论，让学生学会与他人合作，共同完成任务；

-沟通表达能力：在讨论和角色扮演过程中，提高学生的沟通表达和协调能力。

学生学习后，能够在小组活动中充分发挥自己的作用，与团队成员共同完成任务，体现了合作与交流能力的提升。

5.学习策略与方法培养效果

本节课注重培养学生的以下学习策略与方法：

-自主学习：通过预习和课后拓展学习，培养学生自主学习的习惯和能力；

-主动探究：鼓励学生在课堂和课后积极探究，提高学习的主动性和积极性；

-反思总结：通过反思总结，使学生认识到自己的不足，并提出改进措施。

学生学习后，能够运用所学方法进行自主学习，提高学习效率，体现了学习策略与方法的培养。

6.评价与反思效果

本节课采用以下评价方式：

-课堂表现评价：通过学生的发言、参与程度等，评价学生的课堂表现；

-作业评价：通过批改作业，了解学生的学习效果，并进行针对性的指导；

-自我评价：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思和评价。

学生学习后，能够认识到自己的优点和不足，并提出改进措施，体现了评价与反思的效果。七、内容逻辑关系

①七七事变的发生背景

-日本侵华战争的加剧

-抗日救亡运动的兴起

-国民政府的外交政策

②七七事变的过程

-卢沟桥事变的爆发

-国民政府的态度

-日军的侵略行为

③七七事变的影响

-全民族抗战的爆发

-抗日民族统一战线的形成

-抗日战争的发展与转折

④全民族抗战的意义

-中国抗日战争的历史地位

-中国人民在战争中的牺牲与贡献

-抗日战争对世界反法西斯战争的影响八、教学反思与总结

今天上了关于七七事变与全民族抗战的这节课，我觉得收获还是蛮多的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我用了多媒体展示，通过图片、视频和音频资料，让学生更直观地感受到历史的真实性和残酷性。我发现这样的方式挺有效的，学生们在课堂上都比较活跃，参与度也高。但是，我也注意到，有些学生还是对历史比较陌生，他们对这些资料的反应并不像我想象的那么热烈。这可能需要我以后在课堂上更多地关注学生的个体差异，调整教学节奏，让每个学生都能跟上。

其次，我在课堂上设计了小组讨论和角色扮演活动，希望学生们能够在互动中学习。但是，我发现讨论过程中，有些小组的讨论不够深入，甚至有些学生参与度不高。这可能是因为我对讨论的引导不够到位，或者是时间分配上出了问题。在今后的教学中，我需要更好地规划讨论环节，确保每个学生都有机会参与到讨论中来，同时也要注意时间的控制，避免讨论过于简略或者过于冗长。

在教学管理上，我发现有时候课堂纪律比较难控制。尤其是在讨论环节，有些学生可能会分心，或者有些学生可能会打断其他同学的发言。这让我意识到，我需要更加注重课堂纪律的培养，同时也要提高自己的课堂管理能力。我计划在接下来的教学中，更加明确地规定课堂规则，并且以身作则，让学生明白遵守纪律的重要性。

至于教学效果，我觉得学生在知识上有了明显的收获。他们对七七事变