2025广西桂林市第十一中学招聘初中教师2人笔试备考题库及答案解析

2025广西桂林市第十一中学招聘初中教师2人笔试备考题库及答案解析教育学1.我国最早使用“教育”一词的是（）。A.孔子B.孟子C.许慎D.朱熹答案：B。分析：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》，“得天下英才而教育之，三乐也”。2.教育与社会发展具有不平衡性，这表明教育具有（）。A.依赖性B.继承性C.相对独立性D.历史性答案：C。分析：教育的相对独立性表现之一就是教育与社会发展具有不平衡性，可能超前或滞后于社会发展。3.决定教育性质的根本因素是（）。A.生产力B.文化C.政治经济制度D.科学技术答案：C。分析：政治经济制度决定教育的领导权、受教育的权利、教育目的和教育内容等，是决定教育性质的根本因素。4.个体身心发展的顺序性要求教育要（）。A.因材施教B.抓关键期C.循序渐进D.扬长避短答案：C。分析：个体身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的连续不断的发展过程，顺序性要求教育要循序渐进。5.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）。A.德育B.智育C.体育D.美育答案：A。分析：德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用，保证方向和保持动力。6.教育目的的层次结构不包括（）。A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.教师的教学目标D.学生的学习目标答案：D。分析：教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标。7.我国当前的学制类型是（）。A.单轨制B.双轨制C.分支型学制D.混合型学制答案：C。分析：我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。8.教师劳动的创造性主要体现在（）。A.进行科学发现B.进行技术发明C.对未知领域的探索D.因材施教、教育方法的不断更新等答案：D。分析：教师劳动的创造性主要表现为因材施教、教学方法上的不断更新、教育机智等。9.师生关系在教学上是（）关系。A.授受B.相互促进C.民主平等D.朋友答案：A。分析：师生关系在教学上是授受关系，教师是知识的传授者，学生是知识的接受者。10.课程的文本表现形式不包括（）。A.课程计划B.课程标准C.教科书D.课程评价答案：D。分析：课程的文本表现形式包括课程计划、课程标准和教科书。心理学11.心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。A.1879B.1897C.1789D.1798答案：A。分析：1879年冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，标志着心理学成为一门独立的学科。12.学生在课堂上为了获得知识而努力听讲，这时的注意是（）。A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.不随意注意答案：B。分析：有意注意是有预定目的、需要一定意志努力的注意，学生为获得知识努力听讲属于有意注意。13.当一个人的服装和发型改变以后，照样能够认出他，是利用了（）。A.知觉的整体性B.知觉的理解性C.知觉的选择性D.知觉的恒常性答案：A。分析：知觉的整体性是指把客观事物的个别特性综合为整体来反映，人能在服装和发型改变后认出他人，是将其作为一个整体来知觉。14.记忆过程包括（）。A.识记、保持和遗忘B.识记、再认和回忆C.识记、保持和联想D.识记、保持、再认或回忆答案：D。分析：记忆过程包括识记、保持、再认或回忆三个环节。15.梦属于（）。A.有意想象B.无意想象C.再造想象D.创造想象答案：B。分析：无意想象是没有预定目的、不自觉地产生的想象，梦是在无意识状态下产生的，属于无意想象。16.学生解出一道难题感到无比兴奋、内心充满轻松愉快的体验，这属于（）。A.道德感B.理智感C.美感D.幸福感答案：B。分析：理智感是人在智力活动中，认识和追求真理时所产生的情感体验，解出难题的兴奋属于理智感。17.“人心不同，各如其面”体现了个性的（）特征。A.独特性B.稳定性C.整体性D.社会性答案：A。分析：个性的独特性是指每个人的个性都具有自己的独特特点，“人心不同，各如其面”体现了个性的独特性。18.小明既想参加演讲比赛锻炼自己，又怕讲不好被人讥笑，这时他面临的心理冲突是（）。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突答案：C。分析：趋避冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突，小明对演讲比赛的态度属于趋避冲突。19.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家（）提出来的。A.斯皮尔曼B.卡特尔C.瑟斯顿D.吉尔福特答案：B。分析：美国心理学家卡特尔将智力分为流体智力和晶体智力。20.以下不属于学习现象的是（）。A.猴子骑车B.吃酸的东西会流唾液C.儿童模仿电影中人物的行为D.小孩到一定年龄后变声答案：D。分析：学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变，小孩到一定年龄变声是生理成熟的表现，不属于学习。教育心理学21.教育心理学的创始人是（）。A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅答案：A。分析：1903年桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，他也被称为“教育心理学之父”。22.小红认为，她喜欢狗，所以每一个人也都喜欢狗。她所表现出来的是前运算阶段的（）的特征。A.不可逆性B.自我中心C.集中化D.守恒性答案：B。分析：自我中心是指儿童往往只注意主观的观点，不能向客观事物离中，只能考虑自己的观点，无法接受别人的观点，小红认为自己喜欢狗别人也喜欢，体现了自我中心。23.小明看到同学小强努力学习取得好成绩后，自己也想努力学习，这是（）。A.直接强化B.替代强化C.自我强化D.负强化答案：B。分析：替代强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化，小明看到小强学习取得好成绩而自己也想努力学习，属于替代强化。24.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）。A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习答案：D。分析：规则或原理学习是指学习两个或两个以上概念之间的关系，“功=力×距离”体现了功、力和距离三个概念之间的关系，属于规则或原理学习。25.老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”，就是运用了（）。A.定势B.变式C.直观D.迁移答案：B。分析：变式是指概念的正例在无关特征方面的具体变化，通过变换非本质特征来突出本质特征，老师列举不同方位直角三角形属于变式。26.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）。A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略答案：B。分析：认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。27.下列属于元认知策略的是（）。A.学生将学过的知识进行归纳、整理成纲要B.自我检查学习计划的执行效果C.在学习中运用多种感受器协同活动D.通过划线的方式突出重点内容答案：B。分析：元认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略，自我检查学习计划执行效果属于监视策略，是元认知策略的一种。28.学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）。A.学习目的B.学习动机C.学习态度D.学习兴趣答案：C。分析：学习态度是指学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向。29.一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片、谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是（）。A.自我控制法B.系统脱敏法C.肯定性训练D.强化法答案：B。分析：系统脱敏法是当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应，题干中对学生消除猫恐惧的方法属于系统脱敏法。30.课堂纪律管理的最终目标是（）。A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律答案：D。分析：自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目标，它是学生自觉地用行为规范约束自己。中学德育31.德育过程的基本矛盾是（）。A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D。分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。32.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的德育原则是（）。A.疏导原则B.导向性原则C.因材施教原则D.尊重学生与严格要求学生相结合原则答案：A。分析：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上，题干中孔子的做法体现了疏导原则。33.德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（）。A.惩前毖后，治病救人B.言者无罪，闻者足戒C.有则改之，无则加勉D.桃李不言，下自成蹊答案：D。分析：“桃李不言，下自成蹊”原意是桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，便走成了一条小路，比喻为人品德高尚，诚实、正直，用不着自我宣言，就自然受到人们的尊重和敬仰，体现了榜样示范法。34.学校通过开展爱国主义教育主题月活动，结合历史课、语文课相关内容及主题团队活动、艺术活动等形式，增强学生为实现中国梦而努力学习的使命感和责任感。这些教育活动所运用的德育途径是（）。A.思想品德课和其他学科教学B.社会实践活动C.课外、校外活动D.共青团、少先队组织的活动答案：A。分析：题干中学校通过历史课、语文课等学科教学以及主题团队活动等形式进行爱国主义教育，体现了思想品德课和其他学科教学这一德育途径。35.进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（）。A.疏导原则B.因材施教原则C.导向性原则D.一致性和连贯性原则答案：C。分析：导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。中学教学36.教学的首要任务是（）。A.传授基础知识和基本技能B.发展智力、体力和创造才能C.培养品德和审美情趣D.关注学生个性发展答案：A。分析：教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。37.“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”说明教学中应重视（）。A.知识的传授B.发展学生的能力C.培养学生积极的心理品质D.培养学生良好的思想品德答案：B。分析：“授人以渔”强调传授学习方法，即培养学生的能力，使学生能够终身受益。38.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.指导法答案：C。分析：谈话法也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。39.为了使课程与教学适合于学习者的需要和背景而在一门课程或一个学习单元开始之前对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件进行的评估，属于（）。A.形成性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.目标本位评价答案：B。分析：诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。40.教师不再讲授，只为学生制定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业后，向老师汇报学习情况和接受考查。这种教学组织形式是（）。A.设计教学法B.道尔顿制C.特朗普制D.贝尔兰卡斯特制答案：B。分析：道尔顿制是指教师不再上课向学生系统地讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书目、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难才请教师辅导。班级管理与教师心理41.班集体形成的基础是（）。A.明确的共同目标B.一定的组织结构C.共同的生活准则D.心理相容的氛围答案：A。分析：明确的共同目标是班集体形成的基础，它是班集体发展的方向和动力。42.班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量答案：B。分析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任的首要任务。43.班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（）。A.平行管理B.常规管理C.民主管理D.目标管理答案：D。分析：目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标。44.新入职的王老师想去优秀教师李老师班上随班听课，学习经验。李老师笑容可掬地说：“你是名牌大学毕业的高材生，我的课上得不好，就不要去听了。”这表明李老师（）。A.缺乏专业发展意识B.缺乏团结协作精神C.能够尊重信任同行D.鼓励同事自我提升答案：B。分析：教师之间应该相互学习、团结协作，李老师拒绝王老师听课，缺乏团结协作精神。45.教师对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（）。A.教学效能感B.自我效能感C.自我控制感D.自我统一感答案：B。分析：自我效能感是指