9.5流体压强与流速的关系教学设计-物理八年级下册（人教版2024）

（2024年新版人教版）物理八年级下册第九章第五节《流体压强与流速的关系》授课人：唐芊芊一、教学目标1.认识流体压强与流速的关系。2.知道飞机的升力是怎样产生的。3.能用流体压强与流速的关系解释生活中的有关现象。二、教学重、难点流体压强与流速的关系（重）利用流体压强与流速的关系分析生活中的实例（难）三、教材分析本节《流体压强与流速的关系》是人教版八年级下册第九章的核心内容，属于流体力学基础范畴。教材在学生对固体压强、液体压强和大气压强已有认知的基础上，进一步探讨流动状态下流体的压强规律。本节通过“吹乒乓球”“吹红旗”等直观实验，引导学生发现“流速越大，压强越小”的规律，并紧密联系生活实际（如飞机升力、站台安全线）和自然现象（草原鼠洞通风），凸显物理知识的应用价值。教学重点在于通过实验归纳流体压强与流速的关系，难点在于引导学生将抽象规律迁移到复杂实际问题中，培养科学建模能力。四、学情分析八年级学生已具备固体压强、液体压强及大气压强的知识基础，但流体动力学概念是全新的认知领域。学生可能存在的学习特点：1、认知基础：对静态压强理解较扎实，但易混淆“流速”与“压强”的关系（如误认为流速大则压强大）；2、思维特点：抽象推理能力初步发展，需借助实验现象建立规律，但对“压强差形成压力差”的微观机制仍需具象化支撑；3、兴趣点：对飞机升力、火车安全线等生活实例兴趣浓厚，但可能缺乏主动关联物理原理的意识；4、潜在难点：解释复杂现象（如机翼升力）时易忽略“流体连续性”“流线差异”等隐含条件。教学中需强化实验观察与现象分析，通过类比、图示化解抽象概念，并引导从单一实验结论向普适规律升华。五、教学过程趣味导入：努力的乒乓球下方悬空的圆筒里有一乒乓球，现用吹风机在圆筒上方水平吹风，观察圆筒内乒乓球的运动。（一）流体压强与流速的关系1、液体和气体都具有流动性，统称为流体。如空气、水等。流体流动时产生的压强称作流体压强。我们已经学习了液体内部的压强及大气压强，都是流体静止时的压强，那么液体、气体处于流动状态时压强如何？2、实验探究：流体压强与流速的关系【提出问题】流体产生的压强与流速有什么关系？【猜想与假设】流体流动速度越快，产生的压强越大；流体流动速度越快，产生的压强越小；流体的压强与流动速度无关。①探究一：分不开的小红旗如图所示，手握两张红旗，让红旗自然下垂，在两张红旗中间向下吹气。【实验现象】发现两个红旗不但不分开，反而会靠拢。【实验分析】吹气时，两个红旗内侧空气流动快，压强变小，而外侧空气的流速基本不变，大气压强相对较大，存在压强差，因而有压力差，是这个压力差把两红旗压到了一起。【实验结论】在气体中，流速越大的位置，压强越小。②探究二：吹不开的乒乓球如图所示，在盛水的浅容器中放入两个乒乓球，使两球间隔一定的距离且静止。现用一细纸管向两乒乓球中间吹气，观察现象。【实验现象】两乒乓球会向中间靠拢。【实验分析】两个乒乓球向中间靠拢，说明两球内侧受到液体的压强变小，吹气前后两球外侧受到液体压强不变，球内外存在压强差，因而存在压力差，两球在压力差作用下向中间靠拢。【实验结论】在液体中，流速越大的位置，压强越小。探究归纳：在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大。（二）用“流体压强与流速的关系”解释现象（1）火车站台上的安全线为什么火车站和地铁站的站台上要画一条安全线？【分析】当列车进站时，会带动人和车之间的空气的流速加快，人外侧空气流速慢，压强大，而内侧流速快，压强小，会产生一个向内侧的压强差，将人推向火车，易出现危险。（2）解释第一个实验“努力向上的乒乓球”（三）飞机的升力【提问】几十吨重的飞机为什么能够腾空而起？你观察过飞机的机翼吗？它的横截面是什么形状的？1、飞机的升力（1）观察思考观察如图所示飞机的机翼截面形状。想一想，为什么机翼上部和下部的形状是不对称的？是什么将飞机“托上”天空的呢？机翼的形状基本是上凸下平。机翼的形状对飞机的起飞起了很重要的作用。（2）分析探究飞机起飞前，先在跑道上跑一段距离。空气相对机翼向后运动。因为机翼的形状是上凸下平的，所以上方空气流速快，压强小，机翼上、下方存在压强差，产生压力差，形成了向上的升力。六、板书设计第5节流体压强与流