第五单元 飞越云端奔向未来-5.3 新互联助力生活学习（说课稿）-冀教版（2024）初中信息科技七年级上册

第五单元飞越云端奔向未来—5.3新互联助力生活学习（说课稿）—冀教版（2024）初中信息科技七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第五单元飞越云端奔向未来—5.3新互联助力生活学习（说课稿）—冀教版（2024）初中信息科技七年级上册设计思路本节课以“新互联助力生活学习”为主题，通过冀教版七年级上册信息科技教材中的相关内容，引导学生了解互联网的便利性及其在学习和生活中的应用。课程设计注重理论与实践相结合，通过实际操作和案例分析，帮助学生掌握互联网的基本使用方法和技巧，培养其信息素养和创新能力。核心素养目标培养学生信息意识，使学生能够识别和利用互联网资源进行学习和生活；提升计算思维，通过分析问题，设计解决方案，提高问题解决能力；增强数字化学习与创新意识，学会在互联网环境下进行合作学习，提高信息交流与分享能力；强化信息安全意识，了解网络安全知识，学会保护个人信息。重点难点及解决办法重点：1.理解互联网在生活学习中的应用场景；2.掌握互联网资源检索和利用的基本方法。

难点：1.如何在众多信息中筛选出有价值的内容；2.如何安全、有效地进行网络交流与合作。

解决办法：1.通过案例分析，让学生直观感受互联网在生活学习中的应用；2.引导学生掌握信息检索技巧，如关键词搜索、高级搜索等；3.通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学会筛选信息和安全交流；4.结合网络安全教育，让学生了解网络安全知识，提高自我保护意识。突破策略：设置问题引导，逐步深入；采用分层教学，满足不同学生的学习需求。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版七年级上册信息科技教材。

2.辅助材料：准备与互联网应用相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备网络连接设备，确保学生能够进行网络操作实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造互动学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示互联网在日常生活中的应用场景，如在线学习、社交网络等，引导学生思考互联网对生活学习的影响。

-回顾旧知：简要回顾互联网的基本概念和常见应用，为新课学习做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）：

-讲解新知：详细讲解互联网在生活学习中的应用，包括在线教育平台、网络图书馆、学习资源搜索等。

-举例说明：通过具体例子，如介绍知名在线学习平台的特点和功能，帮助学生理解互联网的应用价值。

-互动探究：设置小组讨论环节，让学生探讨互联网如何助力他们的学习和生活，鼓励学生分享自己的经验。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：组织学生进行小组实践，指导他们利用互联网资源查找相关学习资料，并制作简单的学习报告。

-教师指导：巡视课堂，及时解答学生在操作过程中遇到的问题，确保每位学生都能顺利完成任务。

4.课堂总结（约5分钟）：

-回顾本节课的主要知识点，强调互联网在生活学习中的重要作用。

-引导学生反思：思考自己在学习过程中如何更好地利用互联网资源，提高学习效率。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置课后作业：要求学生选择一个感兴趣的互联网学习资源，进行深入研究，并撰写一份学习心得。

-明确作业要求：作业需包括资源介绍、个人评价、改进建议等内容。

1.导入

-展示互联网应用图片或视频，提问：“同学们，你们平时是如何使用互联网的呢？”

-引导学生思考：“互联网在我们的学习生活中有哪些作用？”

-回顾旧知：“还记得我们之前学过的互联网基础知识吗？”

2.新课呈现

-讲解互联网在生活学习中的应用：

-介绍在线教育平台，如“国家精品课程资源网”、“中国大学MOOC”等。

-讲解网络图书馆的功能和使用方法，如“中国知网”、“万方数据”等。

-指导学生如何利用搜索引擎查找学习资料。

-举例说明：

-以“国家精品课程资源网”为例，展示其课程分类、搜索功能等。

-以“中国知网”为例，演示如何进行学术资料的检索和下载。

-互动探究：

-分组讨论：让学生探讨互联网如何助力他们的学习和生活。

-角色扮演：请学生模拟在网络环境下进行合作学习的过程。

3.巩固练习

-学生活动：

-组织学生进行小组实践，指导他们利用互联网资源查找相关学习资料。

-指导学生制作学习报告，包括资源介绍、个人评价、改进建议等内容。

-教师指导：

-巡视课堂，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-鼓励学生互相帮助，共同完成任务。

4.课堂总结

-回顾本节课的主要知识点：

-互联网在生活学习中的应用。

-如何利用互联网资源进行学习。

-引导学生反思：

-思考自己在学习过程中如何更好地利用互联网资源，提高学习效率。

5.作业布置

-布置课后作业：

-要求学生选择一个感兴趣的互联网学习资源，进行深入研究。

-撰写一份学习心得，包括资源介绍、个人评价、改进建议等内容。

-明确作业要求：

-作业需包括资源介绍、个人评价、改进建议等内容。

-字数要求：500字左右。

-交作业时间：下节课前。

教学过程中，教师需根据学生的实际情况调整教学节奏和内容，确保每位学生都能跟上教学进度，并从中受益。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《互联网发展简史》：介绍互联网的发展历程，从早期的ARPANET到今天的互联网，让学生了解互联网的演变过程。

-《网络安全常识》：介绍网络安全的基本知识，包括密码设置、个人信息保护、网络诈骗等，提高学生的网络安全意识。

-《信息素养教育》：探讨信息素养的定义、重要性以及如何培养信息素养，帮助学生形成良好的信息获取和处理能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的在线学习平台，如“中国大学MOOC”、“网易云课堂”等，选择自己感兴趣的课程进行学习。

-引导学生关注互联网上的教育资源，如“国家精品课程资源网”、“中国知网”等，了解不同学科领域的最新研究成果。

-鼓励学生参与网络社区讨论，如“知乎”、“豆瓣小组”等，与其他学习者交流学习心得，拓宽视野。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个与互联网相关的项目，如制作一个学习网站、开发一个教育软件等，提高学生的实践能力。

3.拓展知识点：

-互联网的伦理问题：探讨互联网发展过程中出现的伦理问题，如隐私保护、知识产权等，引导学生树立正确的价值观。

-互联网与教育创新：分析互联网如何推动教育创新，如翻转课堂、在线教育等，激发学生对未来教育的思考。

-互联网与未来职业：介绍互联网行业的发展趋势，探讨未来职业发展前景，帮助学生做好职业规划。

4.实用性活动建议：

-开展“我的网络学习日记”活动，让学生记录自己在互联网学习中的成长和收获。

-组织“互联网知识竞赛”，检验学生对互联网知识的掌握程度，激发学习兴趣。

-举办“网络安全讲座”，邀请专业人士为学生讲解网络安全知识，提高学生的自我保护意识。板书设计①互联网在生活学习中的应用

-在线教育平台

-网络图书馆

-学习资源搜索

②互联网资源检索技巧

-关键词搜索

-高级搜索

-搜索引擎使用

③互联网安全与隐私保护

-密码设置

-个人信息保护

-网络诈骗防范反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的参与热情，提高课堂互动性。

2.实践导向教学：注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中学习互联网应用，增强实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大：部分学生对互联网应用较为熟悉，而部分学生则相对陌生，教学过程中需关注不同层次学生的需求。

2.教学方法单一：目前主要采用讲授法，缺乏多样化的教学方法，难以满足学生个性化学习需求。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况评价学生，缺乏对学生自主学习能力的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生基础差异，设计分层教学方案，满足不同层次学生的学习需求。

2.多样化教学方法：结合学生兴趣和特点，采用案例教学、项目教学、翻转课堂等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.完善评价体系：