8 安全记心上 -119火警（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

8安全记心上—119火警（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解了119火警的拨打方法以及遇到火灾时的自救与逃生知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与部编版道德与法治三年级上册中“安全记心上”章节相关，包括火灾预防、报警方法、逃生技巧等。学生通过本节课的学习，可以巩固已有知识，提高安全意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的安全意识、责任感和实践能力。通过学习119火警的拨打方法和火灾自救逃生知识，学生能够提升自我保护能力，增强社会责任感，培养在紧急情况下冷静应对的实践能力。同时，通过合作学习，学生能够发展沟通与协作能力，形成良好的公共安全意识。重点难点及解决办法重点：1.119火警的正确拨打方法；2.火灾发生时的自救与逃生技巧。

难点：1.学生对火警电话号码的记忆；2.火灾逃生时保持冷静和正确判断的能力。

解决办法：

1.重点：通过实际操作演练，让学生亲身体验拨打119的过程，强化记忆。

2.难点：通过情景模拟和案例分析，帮助学生理解火警电话号码的重要性，并在模拟火灾逃生中培养冷静判断的能力。此外，结合图片和视频资料，直观展示逃生步骤，提高学生的实践操作能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电话机模型、安全逃生演练场地。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示教学视频和电子教材。

3.信息化资源：消防安全教育视频、火灾逃生动画、相关图片素材。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、实际操作演练。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生预习119火警的电话号码、拨打步骤以及火灾逃生的基本知识。

-设计预习问题：围绕“如何正确拨打119火警电话”和“火灾发生时的逃生方法”，设计一系列具有启发性和探究性的问题。

例如，问题可以是：“如果家中的烟雾报警器响了，你应该怎么做？”“在逃离火灾现场时，为什么不能乘坐电梯？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，教师可以通过查看学生的预习笔记或在线测试来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解119火警拨打方法和火灾逃生知识。

例如，学生可以通过观看视频了解火警电话的拨打流程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生可能会思考在紧急情况下如何保持冷静，以及如何正确引导家人逃生。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如，学生可以制作一个思维导图，展示火灾逃生的步骤。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出119火警课题，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以讲述一个真实的火灾逃生案例，引起学生的注意。

-讲解知识点：详细讲解119火警的电话号码、拨打步骤以及火灾逃生的基本知识。

例如，教师可以演示如何正确拨打119，并解释每个步骤的重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握119火警拨打和火灾逃生的技能。

例如，学生可以分组进行角色扮演，模拟拨打119火警电话和火灾逃生场景。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，学生可能会问：“如果电话线被烧断了，我们还能用手机拨打119吗？”

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验119火警拨打和火灾逃生的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据119火警课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，教师可以布置学生回家后向家人介绍119火警的知识。

-提供拓展资源：提供与119火警相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

例如，教师可以推荐一些消防安全教育的网站或书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

例如，教师可以针对学生的作业给出具体评价，并提出改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

例如，学生可以写一篇反思日记，记录自己在学习过程中的收获和不足。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《消防安全知识手册》：这是一本全面介绍消防安全知识的书籍，适合学生和家长共同阅读，了解更多的消防安全常识。

-《火灾逃生与自救指南》：这本书详细介绍了火灾发生时的逃生技巧和自救方法，包括不同类型的火灾应对策略。

-《消防安全教育动画集》：通过一系列动画故事，以生动有趣的方式向学生传授消防安全知识，提高他们的安全意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭消防安全检查：学生可以和家人一起进行家庭消防安全检查，识别家中可能存在的火灾隐患，并提出改进建议。

-消防安全知识竞赛：组织学生参加消防安全知识竞赛，通过竞赛形式加深对消防安全知识的理解和记忆。

-消防安全主题绘画：鼓励学生发挥想象力，以绘画的形式表达对消防安全的理解和认识。

-消防安全演讲比赛：组织学生进行消防安全主题演讲，提高他们的口头表达能力和对消防安全知识的掌握程度。

3.拓展知识点：

-火灾的分类：介绍不同类型的火灾（如固体火灾、液体火灾、气体火灾、电气火灾等）及其特点，帮助学生了解火灾的多样性。

-火灾发生的原因：分析火灾发生的原因，如电线短路、烟头丢弃、易燃物品不当储存等，提高学生对火灾预防的认识。

-火灾逃生技巧：详细介绍火灾发生时的逃生技巧，包括低姿势逃生、湿毛巾捂住口鼻、寻找安全出口等。

-消防器材的使用：介绍常用消防器材的使用方法，如灭火器、消防栓、消防毯等，提高学生的应急处理能力。

-消防安全标志：讲解消防安全标志的含义和作用，如禁止烟火、紧急出口、疏散通道等，帮助学生识别和遵守消防安全规定。

4.实用性强的拓展活动：

-消防安全主题班会：组织主题班会，让学生分享自己在家庭、学校或社区中了解到的消防安全知识，提高班级整体的安全意识。

-消防安全演练：定期组织消防安全演练，让学生在模拟火灾场景中学习逃生技巧，提高应对火灾的能力。

-消防安全知识宣传：鼓励学生利用课余时间，通过制作宣传海报、撰写宣传文章等方式，向身边的人宣传消防安全知识。

-消防安全志愿服务：组织学生参与消防安全志愿服务活动，如为社区居民讲解消防安全知识、协助消防部门进行消防演练等。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和参与讨论的积极性，评估学生对知识的吸收和应用能力。

-学生专注度：通过学生的眼神交流、笔记记录和举手回答问题的情况，评价学生的专注程度和课堂纪律。

-学生互动情况：记录学生之间的互动，如小组讨论、合作学习等，以评估学生的团队协作能力和沟通技巧。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评价小组在讨论过程中是否能够分工合作，共同完成任务，以及小组成员之间的互动是否和谐。

-讨论内容深度：分析小组讨论的内容是否深入，是否能够结合所学知识提出有见地的观点。

-展示技巧：评估小组在展示讨论成果时的表达清晰度、逻辑性和吸引力。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，了解学生对119火警拨打方法、火灾逃生技巧等知识点的掌握情况。

-应对能力：观察学生在测试中的时间管理能力和应对突发问题的能力。

-反思与改进：根据测试结果，让学生反思自己的学习方法和不足，并提出改进措施。

4.课后作业完成情况：

-作业质量：评估学生课后作业的完成质量，包括作业的完整性、正确性和创新性。

-作业态度：观察学生对课后作业的态度，如是否按时完成、是否认真对待等。

-作业反馈：对学生的作业给予及时反馈，指出优点和不足，帮助学生改进。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生的课堂表现给予正面评价，鼓励学生在今后的学习中继续保持良好的学习态度。

-针对小组讨论：对小组讨论的成果给予肯定，指出小组的优点和需要改进的地方，鼓励学生发挥团队精神。

-针对随堂测试：根据测试结果，对学生的知识掌握程度给予评价，帮助学生了解自己的学习状况。

-针对课后作业：对学生的课后作业完成情况进行评价，指出学生的进步和需要改进的地方，鼓励学生持续努力。

-针对个人成长：关注学生的个人成长，对学生在学习过程中的变化给予关注和鼓励，帮助学生树立自信心。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情景教学：在讲解119火警拨打方法和火灾逃生技巧时，我们可以通过模拟火灾现场的方式，让学生身临其境地感受火灾的威胁，从而更加深刻地理解安全知识的重要性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如视频、动画等，将抽象的消防安全知识变得直观易懂，提高学生的学习兴趣和效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和活动中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而参与度不高，这影响了课堂氛围和教学效果。

2.互动环节设计不够丰富：虽然我们在教学中加入了小组讨论和角色扮演等活动，但可能还有更多的互动方式可以尝试，以激发学生的参与热情。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是随堂测试和课后作业，可能需要更多样化的评价方式来全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：我们可以通过以下方式来提高学生的参与度：

-鼓励学生提问，并对勇敢提问的学生给予表扬。

-设计更具挑战性的问题，激发学生的思考。

-营造轻松的课堂氛围，让学生敢于表达自己的观点。

2.丰富互动环节：为了使课堂更加生动有趣，我们可以尝试以下措施：

-加入更多互动游戏，如消防安全知识竞赛。

-邀请消防员进课堂，与学生进行面对面交流。

-利用社交媒体平台，让学生在课后分享自己的学习心得和安全小贴士。

3.多样化评价方式：为了更全面地评估学生的学习成果，我们可以采取以下改进措施：

-设计多元化的作业，如实践报告、视频制作等。

-引入学生自评和互评机制，让学生在评价过程中自我反思和相互学习。

-定期进行家访，了解学生在家庭中的学习情况，并与家长共同探讨孩子的成长问题。重点题型整理1.实际操作题：

-题型：请模拟拨打119火警电话，并按照正确的步骤进行操作。

-答案示例：首先，学生需要拿起电话，然后拨打119火警电话。接通后，学生应清晰、迅速地报告火灾发生的地点、火势大小、是否有人员被困等信息，并保持电话畅通，等待消防部门的进一步指示。

2.情景分析题：

-题型：如果家中的烟雾报警器响了，你应该怎么做？

-答案示例：学生应该立即用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头，沿着墙壁迅速撤离到安全地带。同时，应关闭电源和燃气阀门，避免火势蔓延，并尽快拨打119火警电话。

3.判断题：

-题型：在火灾发生时，乘坐电梯逃生是正确的做法。

-答案示例：错误。在火灾发生时，电梯可能会因为电源中断而停止运行，或者电梯井可能成为烟雾聚集的地方，乘坐电梯逃生是非常危险的。

4.选择题：

-题型：以下哪种行为有助于防止火灾发生？

A.将易燃物品堆放在床下

B.定期检查家中的电器线路

C.在家中吸烟后随意丢弃烟蒂

D.使用大功率电器时无人看管

-答案示例：正确答案是B。定期检查家中的电器线路有助于预防火灾的发生。

5.应用题：

-题型：如果你在公共场所发现有人突然晕倒，附近有火灾发生，你应该怎么做？

-答案示例：首先，确保自己的安全，然后立即拨打119