6我们神圣的国土 第1课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

6我们神圣的国土第1课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析6我们神圣的国土第1课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

本课以我国国土面积为切入点，引导学生了解我国国土的辽阔和多样性，培养学生的国家观念和爱国主义情感。通过图片、视频等多种形式，让学生感受祖国的壮丽河山，激发学生对祖国的热爱之情。核心素养目标培养学生对祖国大好河山的认识与热爱，增强国家观念和民族自豪感。通过学习，提升学生的地理素养，培养其观察和描述地理现象的能力，同时培养其文化自信和社会主义核心价值观。学情分析五年级学生正处于小学中高年级阶段，他们已经具备了一定的地理知识基础，对家乡和周围环境有一定的了解。在知识层面，学生对我国的地理位置、自然环境和一些著名地标有所认知。在能力方面，学生能够通过图片和文字描述简单的地理现象，但分析问题和解决问题的能力尚需提高。在素质方面，学生对祖国的认识初步形成，但国家观念和爱国主义情感的培养仍需加强。

在行为习惯上，学生普遍具有较好的课堂纪律，能够积极参与讨论和活动。然而，部分学生在独立思考和表达个人观点时可能存在一定的困难。对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.学生对祖国国土的了解程度有限，需要通过本节课的学习来拓宽视野。

2.学生在观察和描述地理现象时，可能缺乏细致的观察力和描述能力，需要通过实践活动来提升。

3.学生在培养国家观念和爱国主义情感方面，需要通过具体案例和活动来激发情感共鸣。

4.学生在课堂互动中，需要鼓励他们积极参与，提高他们的表达能力和团队合作精神。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解国土知识，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生围绕国土问题进行讨论，培养分析能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同地域的角色，体验不同地域的特点。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频展示我国不同地区的风貌，增强直观感受。

2.互动软件：使用地理学习软件，让学生在游戏中学习地理知识。

3.实物教具：使用地图、沙盘等教具，让学生亲手操作，加深理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国土的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的祖国有多大吗？它有哪些美丽的风景？”

展示一些关于我国国土的图片或视频片段，如长城、黄山、黄河等，让学生初步感受我国国土的辽阔和多样性。

简短介绍我国国土的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国土基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国土的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解国土的定义，包括其主要组成元素或结构，如陆地、海洋、山脉、河流等。

详细介绍国土的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如地形图、气候分布图等。

3.国土案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国土的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国土案例进行分析，如长江三峡水利枢纽、青藏铁路等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国土的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用国土知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国土相关的主题进行深入讨论，如“如何保护我们的海洋资源”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国土的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国土的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国土的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调国土在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用国土知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于我国某地区国土特点的短文或报告，下节课分享交流。

备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整，以适应不同学生的学习需求和教学环境。教学资源拓展1.拓展资源：

-国土资源图集：收集并展示我国不同类型的国土资源图，如土地利用图、矿产资源分布图等，让学生直观了解我国国土资源的多样性和分布情况。

-地理信息系统（GIS）案例：介绍GIS在国土管理中的应用，如土地资源管理、环境保护等，展示GIS技术在现实生活中的重要作用。

-环境保护法规：搜集相关环境保护的法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国土地管理法》等，让学生了解国土保护的法律依据。

-地理故事集：收集关于我国国土的地理故事，如“黄河的故事”、“长城的历史”等，通过故事的形式让学生感受国土的悠久历史和丰富文化。

2.拓展建议：

-学生可以通过互联网查阅我国不同地区的风土人情、历史沿革等资料，拓宽视野。

-组织学生进行实地考察，如参观博物馆、地质公园等，让学生亲身感受国土的美丽和神奇。

-鼓励学生参加地理知识竞赛、演讲比赛等活动，提高学生对国土知识的兴趣和表达能力。

-学生可以结合所学知识，参与社区环保活动，如垃圾分类、植树造林等，培养爱护国土的意识。

-家长可以与孩子一起阅读地理书籍，如《中国地理大百科》、《地理探险家》等，增进亲子关系的同时，共同学习地理知识。

-学校可以开设地理角，展示学生收集的地理资料，如地图、图片、手抄报等，营造浓厚的地理学习氛围。

-教师可以组织学生进行地理知识讲座，让学生分享自己了解的地理知识，提高学生的自信心和团队合作能力。

-学生可以利用节假日进行家庭旅行，实地考察祖国的大好河山，增加对国土的认识和热爱。

-学校可以邀请地理专家来校开展讲座，让学生与专家面对面交流，解答心中的疑问，激发学习地理的热情。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过引入真实的生活情境，让学生在具体问题中学习国土知识，提高学习的趣味性和实用性。

2.互动式教学：运用小组讨论、角色扮演等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：在讲解国土知识时，未能深入挖掘其背后的历史、文化和科学内涵，导致学生对知识的理解不够全面。

2.教学方法单一：主要依靠讲授法，缺乏多样化的教学手段，学生参与度不高，学习效果不尽如人意。

3.评价方式单一：主要依赖期末考试，未能全面评估学生的学习成果，不利于学生个性化发展。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学内容：在讲解国土知识时，注重结合历史、文化和科学等多方面知识，提高教学内容的深度和广度。

2.优化教学方法：采用多种教学手段，如案例教学、角色扮演、实地考察等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.多元化评价方式：结合形成性评价和终结性评价，采用课堂表现、小组合作、项目展示等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

4.加强教学反思：定期进行教学反思，总结教学经验，不断调整和改进教学方法，提高教学效果。

5.拓展学习资源：积极利用图书馆、互联网等资源，为学生提供丰富的学习资料，满足不同学生的学习需求。

6.加强家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校合力，促进学生全面发展。

7.关注学生个性：针对学生的兴趣和特长，开展个性化教学，激发学生的学习潜力，促进学生的全面发展。典型例题讲解1.例题：我国最大的湖泊是哪一个？

答案：青海湖。

2.例题：我国的最高峰是哪座山？

答案：珠穆朗玛峰。

3.例题：黄河的源头位于哪里？

答案：青海省的巴颜喀拉山。

4.例题：我国最大的岛屿是哪一个？

答案：台湾岛。

5.例题：我国四大高原分别是哪些？

答案：青藏高原、内蒙古高原、云贵高原、黄土高原。

补充说明：

1.例题：请描述我国三大平原的特点。

解答：华北平原地势平坦，土壤肥沃，是我国重要的农业区；长江中下游平原河网密布，水乡风貌独特；东北平原广阔肥沃，是我国重要的粮食生产基地。

2.例题：简述我国四大盆地的分布和特点。

解答：塔里木盆地位于新疆，是我国最大的内陆盆地；准噶尔盆地位于新疆，是我国重要的石油基地；四川盆地位于四川，气候湿润，物产丰富；鄂尔多斯盆地位于内蒙古，煤炭资源丰富。

3.例题：我国气候分布有何特点？

解答：我国气候类型多样，南北差异大，东西差异小。东部地区属季风气候