初中体育与健康课堂教学评审活动材料汇编

目 录3、《篮球传切配合的练习方法1》 44、《足球脚内侧射门技术方法及综合运用》 115、《排球：正面双手垫球技术及综合运用》 216、《极限飞盘：飞盘技术与运用》 317、《极限飞盘：技战术运用与综合活动》 418、《篮球技战术及运用》 539、《排球：传球技术及垫发传组合技术综合运用》 6910、《篮球“运球+投篮+传球”技术及综合活动》 8111、《跆拳道：腾空前踢技术方法与运用》 9112、《田径：跨栏跑的技术组合与运用》 9913、《田径:双手头上前掷实心球技术方法及运用》 11114、《运球急停急起+同侧步持球突破技术及运用》·11715、《排球技战术及综合运用》 128篮球传切配合的练习方法1单元名称篮球传切配合技术与运用课时5=1a+3b+1c单元名称篮球传切配合技术与运用课时5=1a+3b+1c实施学期八年级第二学期教材分析信任、互帮互助的品质。学情分析解决问题的能力。教学目标遵守规则等良好的体育道德。核心任务运用传切配合技术在比赛中创造得分机会教学过程课时教学内容教学目标关键问题学练三个一1传切配合的动作方法1能说出2种以上传切配合的动作方能在传切配合的练习或游戏中，正。传切配合时跑动的。1.单一身体练习：横切+纵切。2.组合练习：防守+横切练习，防守+3.比赛（游戏）：2VS2比赛2传切配合的练习方法1：一传一切（横切）123脱防守侧身切入与合理传球时机的配合单一身体练习：（横切）1.1在固定防守下一传一切2、组合练习：2.1在固定防守、，。养顽强的意志品质和团队精神。下一传一切+上篮2.2一传一切+上篮+篮板33对3赛比赛31：一传一切（纵切）123脱防守侧身切入与合理传球时机的配合单一身体练习：一传一切（切）。合跑位合跑位组合练习纵切配合+上篮+抢篮板球3.切配合上篮4传切配合的练习方法3：一传一切+空切+空切的练习方法的要领。能在防守下的一传一切+空切练习中，，在防守下做出反跑快速切入习：一传一切+切。习：守下一传一切+空切+投篮练习有防守下一传一切+空切+篮练习。3.（游戏）3VS3比赛5传切配合的运用方法:三对三半场比赛作用。能够在三对三半场比赛过程中，表现3.学生能够积极主动、认真练习，勤于思考，增强学生互相配合、团队协作。用传切配合在比赛中创造得分机会发底线球+3VS3习，中发边线球+3VS3练习。2.比赛（游戏）：3VS3比赛。指导思想本课紧紧围绕核心素养的落实。以“技术、体能、运用”为核心支撑的体育课堂指导思想本课紧紧围绕核心素养的落实。以“技术、体能、运用”为核心支撑的体育课堂教材分析4得分。通过学练发展学生多方向的变向变速能力、对抗中的核心稳定性。分析术进行学习。教学流程、。场地布置 安全防范1.2.认真做好热身准备活动，手指要充分活动开。3.课中关注学生练习进程，练习时提醒学生保持安全距离。教案教学内容篮球传切配合的练习方法1:横切单元课次5-2年 级八年级人 数24人教学目标1、能用自己的语言说出传切配合技术横切在实战中的作用，了解切入时机和传球时机23V3比赛中，积极尝试传切配合，提升速度、耐力、灵敏性等素质。3、能在比赛中增强自信，展示自我，培养顽强的意志品质和团队精神。关键问题迅速摆脱防守侧身切入与合理传球时机的配合教学过程学练内容学练标准组织形式与安全措施问题设计练习次数时间课堂常规集合整队师生问好内容、要求1.1.组织队形：，。2.12.1练习如图：，≥11’。准备部分（7’）准备活动寻找球星（六人一组运球）练球性练习带领下自主练习专项化准备活动2.1以小组形导入问启动摆脱防守。≥85’2：练习：（横切）手胸前传接球1.1.1二人一组。能过快速准确的传球二人一组。同上。六人一组。，、1.2.1同上1.在固定防守下，如何快速摆脱？3’1.1.2在固定防守下进行摆脱练习≥20分基本部（28’1.1.3固定防（横切）+投篮或上篮动作二人一能在固≥20≥203’5’组合练习守下一传一切横切+作（完成投篮上篮）1.2.1能在固定防守下，运用摆脱、快速切≥155’1.2.21.2.2十二人一组，练习过程中保持安全距2.在有防离。守情况下，如基本部分（28’）1.2.2有防守下一传一切+上篮或投篮1.2.3能在有1人防守下用摆脱、迅速切入获得投篮机会。何快速摆脱切入？1.3.1能在比1.3.1六人一组，轮赛中运用传切配合转比赛。比赛3V3赛篮机会进球得1分能得2分3.如何在比赛中运用传传切配合技术安全提示：非比赛用获得投篮机球放到球车里。会？≥85’结束部分（5’）松（六人一组）小结评价师生再见分拉伸角度谈比赛安全提示：放松身心总结问题：经验总结2≥13’2’场地器材24种颜色背心各642块课后作业接传球投篮50次设计一个传切配合的战术安全提示课前将随身携带存在安全隐患的物件集中存放。热身要充分，各手指关节要活动开。练习时保持安全距离，注意力要集中，注意安全，尽量避免相互干扰和冲撞。教学反思小组化练习贯穿课堂，培养学生合作意识和团队精神。多元评价激发学生课堂兴趣。。《足球脚内侧射门技术方法及综合运用》单元计划单元名称足球脚内侧射门技术方法及综合运用编写者课时分配6=2a2b2c实施学期八年级第二学期教材分析足球是一项以脚为主，控制和支配球，考验参与者速度、力量、技巧及团队合作能力等方面的体育运动。脚内侧射门则是足球项目最基础的技术方法之一，不仅仅是一种进球的方式，也是展现技巧的重要手段。通过练习脚内侧射门，可以提升学生的协调性、下肢力量、速度等身体素质，还有助于学生团结协作、敢于挑战自我的体育精神。脚内侧射门这项基本技术，主要运用于进攻阶段，可单人、多人进行练习，主要分为支撑、预摆、击球、随摆四个部分，本单元通过设计不同场景及练习方法，使学生掌握脚内侧射门技术，提高在不同情境对脚内侧射门的运用能力，激发学生学习兴趣，增强学生的主动性和积极性。本单元共6内侧射门技术动作并学会控制踢球方向、力量及合理运用，逐步提升脚内侧射门的准确性。逐渐做到动作连贯，发力稳定，在学练中提升对脚内侧射门时机的判断力，为以后的足球战术练习打下基础。学情分析本单元授课对象为文成海亮华侨学校水平四八年级的学生。他们的好奇心强，具有较好的学习能力和表现欲，但足球基础偏弱，对足球基本技术存在个体差异且对球的控制能力普遍欠佳，控球能力不足、触球部位不准确、动作不连贯、下肢协调性欠佳等情况。因此需要从简单练习开始循序渐进地提升难度，激发学生学习的积极性和自信心。教学目标学生能正确描述出脚内侧射门技术的动作要领和练习方法，以及在比赛中的运用和价值。学生能在多种组合练习或比赛中熟练运用脚内侧射门技术，配合停球、带球动作，在合理的比赛时机做出脚内侧射门。通过学练，不断提升下肢灵活性和身体协调性。学生能在学练中表现出良好的沟通与合作能力，积极参与比赛，敢于尝试，表现出遵守规则、互帮互助、积极进取等良好的体育道德。核心任务提高在练习和比赛中合理运用脚内侧射门的能力，在距离5米左右距离展示出一定的射门力量和方向的准确性。安全防范合理布置。教师合理组织，及时发现问题并调整，提醒安全。课时内容目标关键问题学练三个一第1课时足法1腿要领及练习方法。在练习中，学生能够做出连贯的支撑+支撑点准确，摆腿有力，发展学生协调性、灵敏性。积极参与练习，互相协助，表现出良好的团队合作精神。支撑与摆腿动作的连贯性。单一身体练习上一步支撑助跑支撑组合练习上一步支撑+摆腿助跑支撑+摆腿3.素质练习：绳梯第2课时足法2门动作。力量、全身协调性。精神品质。触球部位的准确性及摆腿发力的连贯性。单一身体练习脚内侧原地踢固定球脚内侧助跑踢固定球组合练习停球+对墙射门停球+对墙射门3.比赛：比一比谁踢得又准又多。第3课时足法1射门的练习方法掌握脚内侧射门的技术动体素质。学生合作意识。准确的触球部位及跑动与射门的衔接单一身体练习脚内侧原地射门脚内侧助跑射门组合练习脚内侧拨球+侧射门斜传直插+射门3.比赛：3vs3比赛，比一比“谁是最佳射手”第4课时足法2射门的练习方法。射门等技术，动作连贯。发展学生的速度、灵敏、协调发力协调，动作自然连贯。单一身体练习直传斜插+射门横传直插+射门2.组合练习内侧射门等身体素质。3.积极参与比赛，表现出不服输的意志品质。直传斜插+拨球+脚内侧射门横穿直插+拨球+脚内侧射门3.比赛：4v4比赛第5课时足球脚内侧射门运用方法1：4vs4比赛能说出2见的过人战术配合。等身体素质。在比赛中能积极与队友沟通，互相鼓励，敢于拼搏。运用技术时机单一身体练习行进间直传斜插+脚内侧射门组合练习行进间直传斜插+摆脱防守+脚内侧射门3.比赛：4v4比赛第6课时足球脚内侧射门运用方法2：5vs5比赛机。战术及射门动作的使用时素质。搏，努力争胜。在比赛中合理运用战术配合创造时间的能力。单一身体练习1.1行进间横传直插+脚内侧射门组合练习2.1行进间横传直插+摆脱防守+脚内侧射门3.比赛：5vs5比赛《足球脚内侧射门练习方法课时教学设计指导思想本课坚持以“健康第一”为指导思想，依据《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》和新课标提出的要求，贯彻“技术、体能、运用”三维度构建单元的教学策略，践行新课程改革提出的“教会、勤练、常赛”教育思想，并向“三有四化”型课堂看齐。本课充分结合初中生的生理与心理特点，以学生发展为中心，激发学生对足球项目的兴趣。通过平板视频学习、直观模仿、合作互助等教学手段，创设快乐有趣的学习氛围。根据学生的个性化差异设置评价标准，并在练习和比赛的过程中，通过语言提醒学生正确的动作要点，提高脚内侧射门的进球成功率，让学生感受足球运动带来的乐趣，促进学生健康成长，让学生在运动中体验成就感，学会团队协作，锤炼意志。教材分析足球是一项足球是一项以脚为主，控制和支配球，考验参与者速度、力量、技巧及团队合作能力等方面的体育运动。而脚内侧射门技术则是足通过对该技术动作的学练可以提升学生的协调性、灵敏性、速度、下肢力量等身体素质，培养学生观察、判断、团结协作、敢于挑战的精神品质。脚内侧射门技术由支撑、预摆、击球、随摆四个动作组成，如果此项技术不扎实将影响队伍进球得分，因此本课以单人练习、多人练习、比赛为主要形式，引导学生逐渐做出连贯的脚内侧射门动作，并学会与队友进行配合，判断合理使用射门动作的时机。本单元共有六课时，本课是第三课时。通过多种形式的脚内侧射门练习，帮助学生巩固该技术动作，此外，脚内侧射门前配合移动，培养学生行进间脚内侧射门能力，为足球教学比赛奠定基础。学情分析本课授课对象为水平四八年级。他们已经具备了一定的运动基础，不过技能水平不够稳定，因此需要多加练习和提高。此外，现在的八年级学生生活在一个网络化的时代，他们对与时俱进的教学手段会更感兴趣，因此配合信息化教学方法更能达到所期望的教学效果。根据本次教学评审要求，本次授课对象为文成海亮华侨学校水平四八年级学生，约24人。据了解大部分学生此前并未参与过足球运动，因此本课设计了小组化教学方式，利用有基础的学生作为小组长，带动组员参与练习并配合教师给予指导，以达到共同进步的目的。同时教学过程中要尊重个体差异，多使用鼓励语言激励学生，培养学生勇于尝试、不惧失败的精神品质。教学流程场地布置 为传球（射门）路线， 为跑动路线。安全防范地器材。生注意自我保护，在跑动中避免碰撞，避免被球踢伤。课结束部分拉伸，调整呼吸，避免突然发力。《足球脚内侧射门练习方法课时教学计划学校教师年级班级八上课时间5.22课次6-3学生数24教学内容足球脚内侧射门练习方法1：多种形式的脚内侧射门教学目标学生能用自己语言说出脚内侧射门技术的动作要领及练习方法。门动作，发展学生速度、协调性等。积极参与练习和比赛的态度，培养学生的团队合作精神。关键问题对射门方向、力量的控制及动作的连贯性。教学过程学练内容学练标准组织形式与安全措施问题设计练习次数练习时间准备部分7'课堂常规集合整队师生问好容安排见习生准备活动慢跑原地踩球脚内侧拨球一拉一拨脚内侧带球1.队伍整齐在脚下在双脚间球协调带球稳定1.组织形式：安全提示：注意左右安全距离。2.1组织形式：安全提示：跑动中注意前后距离。2.2~2.4安全提示：注意保持间距，当心踩球车。自主学练戏比赛法启发任务驱动≥1≥1≥10≥10≥10≥21'1'3020”20”20”40”一、足球脚内侧组织形式：互干扰。组织形式：安全提示：同上。组织形式：安全提示：注意避开障碍。组织形式：射门练习方法1内侧射门1.单一身体练习1.1脚内侧原地1.1触球部1：≥204'射门位准确，方如何用技术要点：向、力量合脚内侧以右脚为例，支理，动作连踢固定撑脚踩在球的左贯。球？10右腿折叠，大腿带动小腿摆动发力，用脚内侧触球，将球踢出。1.2脚内侧助跑1.2助跑后≥204'射门踩准支撑基本部分28'理，动作连贯。2.组合练习2.1脚内侧拨球2.1拨球力2：≥82'+脚内侧射门量、方向合如何在技术要点：左脚理，跑动与跑动中脚内侧向右前方射门衔接连衔接脚拨球后跑动向贯，射门方内侧射前，在行进间衔向准确，力门？接脚内侧射门。量合理。2.2斜传直插+2.2判断准≥62'20脚内侧射门球的路线并技术要点：传球在行进间衔者将球斜向传在接正确的脚障碍与球门之内侧射门，间，同时向前跑方向准确，动，同伴向前直力量合理。线跑动，衔接脚内侧射门。球的路线与射门动3.射手”？3.跑动积确。组织形式：如何提高脚内侧射门进球成功率？≥17'安全提示：有序进行比赛，不要推搡。1.拉伸放松we1.调整呼1.组织形式：安全提示：保持安全距离。≥12'areone》吸，放松到位。结束2.小结点评、颁2.积极自我部分5'奖3.养成教育、布总结3.明确作业置作业4.宣布下课、回4.积极回收收器材器材场地器材2525441个作业布置单人对墙脚内侧射门，提高对出球方向和力量的控制。收看欧洲杯比赛，观察并学习顶级球员的脚内侧射门动作。《足球脚内侧射门技术方法及综合运用》评价单任务安排问题设计评价标准学生1学生2学生3学生4学生5学生6总计任务1：脚内侧原地射门问题1：如何用脚内侧踢固定球？3分：确理2分：能做到以上一项任务2：脚内侧助跑射门3分：①支撑点准确②射门方向准确2分：能做到以上一项任务3：脚内侧拨球+脚内侧射门问题2：如何在跑动中衔接脚内侧射门？以进球所得分数作为评价标准任务4：斜传直插+脚内侧射门任务5：5vs5最佳射手”问题3：如何提高脚内侧射门进球成功率？以小组进球所得总分作为评价标准体育品德问题4：如何与队友配合？3分：遵守练习和比赛规则1分：未遵守规则《排球：正面双手垫球技术及综合运用》单元教学计划单元名称排球：正面双手垫球技术及综合运用设计者单元课时396课时实施学期水平四教材分析教学内容基础知识：+垫球+5人W2014)4v46v6规则与裁判方法：组织正规排球比赛；运用简单比赛规则；知晓常见裁判员手势与判罚。8/特征价值项目价值:通过本单元的练习进一步提高学生排球的垫球能力，提升移动垫球的稳定性与准确性，提高比赛意识，培养学生上下肢协调能力，提升学生灵敏、反应、下肢力量等体能，形成乐于探究、善于合作的品质。学情分析教学目标核心任务合理运用不同形式垫球组合动作，在教学比赛中正确展示出来。教学过程课时教学内容教学目标学练三个一1无球技术方法：准备姿势与移动步伐++的行为。蹲；移动步伐：并步、滑步、交叉步、跨步。不同情况下准备姿势与移动步伐的选择。+移动步伐3.比赛：移动步伐+折返跑。1.能说出正面双手垫球的口诀要单一练习：自抛自垫、一抛一垫；组合练习：一抛一垫+左右移动；比赛：垫球比稳。领。正面双手在两人一组一抛一垫及组合练习垫球动作要抛球方22-3向与力度，垫球抛一垫定目标，发展判断、灵敏等素质。送。稳。3.表现出积极思考、参与合作学习的行为。1.能知道正面双手垫球步伐移动的移动取位准确，垫球准度高。单一练习：自垫球、一抛一垫；2.组合练习：左右移动+垫球、左右移动+垫球+拦网；2v2动作要领及步伐名称，说出快速移预判：判断来动、取位准确对垫球准度的影响。球线路的长正面双手2.在不同练习手段的小组配合中，短，高低，力垫球的练能够做出脚步快速移动、取位准确量的大小等，3为提前移动移动+垫移动果断、垫球到位等技术要求，作好准备；球发展学生灵敏、速度、协调素质。移动与垫球3.在小组合作学练及游戏比赛中，衔接：如何顺表现出主动探究、乐于合作、敢于利衔接。挑战的精神。1.知道正面双手垫球的动作要领，知道对墙垫球的时机。4+对+5身体重心控制，脚步移动。单一练习：对墙垫球；组合练习：移动+对墙垫球；比赛：垫球接力比多。出主动探索、乐于合作、敢于挑战的精神。1.能说出正面、侧面垫球、背面垫根据不同落点选择不同方式垫球方法。球的运用时机。不同垫球形正面双手2.2~5式：正垫、侧1.单一练习：两人对垫；垫球练习+++垫、背垫、半2.组合练习：摸地一次+5方法3：侧垫”练习，发展判断力、灵敏性跪垫球、前扑对垫、转身一次+背垫、移不同形式及下肢力量。垫球、单手垫动+侧垫；垫球3.在小组学练及游戏比赛中，表现球、挡球、鱼3.比赛：垫球接力赛。出主动探索、乐于合作、敢于挑战跃垫球。的精神。6正面双手垫球练习方法4：隔网垫球3v36v62.242.43米。脚步移动，垫球的高度。垫；3+6v6的精神。1.能说出接发球时垫球的运用时球；机。判断发正面双手2.3球落点，7垫球练习方法5：正5人“W”接发球阵形。接发球策力及灵敏性。不同垫3.在学练中表现出乐于探究、乐于球动作。合作、敢于挑战的精神。一传：比赛中垫球角度、力度、方向的控制。单一练习：隔网一发一接练习（侧重接住球——判断落点）；组合练习：隔网一发+垫球到目标区域。在本方场区1.知道影响垫球准确率的因素。接对方来球正面双手的第一次击垫球运用力量、高度等，准确运用合理的垫球，或本方拦8方法1：球动作，将球垫到一定区域，发展网触手后的垫球至目判断、移动、应变等能力。击球。可运用标区域3.在学练中表现出乐于探究、乐于各种传球或合作、敢于挑战的精神。垫球技术，其中以双手垫球运用最多。1.知道垫传组合技术的动作要领及9正面双手垫球运用方法2：垫球+传球作用。2.能完成垫球+传球+换位移动组合练习，落点判断正确，垫传力量、高度、落点的控制好；发展学生灵敏性、协调性以及强化腰腹力量。3.在学练中表现出乐于探究、乐于垫传交替，控制球的方向，身体协调用力。传球+换位移动；多。合作、敢于挑战的精神。1.能说出各种传垫组合技术的动作要领。正面双手2.能完成垫球+传球+换位移动的组（103：合练习，落点判断正确，手指对传球力量、高度、落点的控制好；发展灵敏性、协调性以及强化上肢和腰腹力量。控制球的弧度、落点。对垫）+传球。+传球+换位移动。动3.在学练中，培养团队合作精神，多。增强探究和创新意识，体验成功的乐趣。正面双手++增强探究和创新意识，体验成功的1.单一练习：二人垫球+114：+垫落点判断，移动后垫传。传球、发球练习。++传组合6）；3.组合赛。乐趣。12-13中一二进攻战术练习方法能说出排球场的有关知识，知道中一二战术要领及作用。6v63.在对抗练习活动中表现出良好的合作、竞争意识，并且能积极应对挫折，情绪稳定。、2观察与判断时机。1.+中一3.6V614-15边一二进攻战术练习方法6v6挫折，情绪稳定。号位3、4观察与判断时机。+16排球规则与裁判方法增强探究和创新意识，体验成功的乐趣。裁判手势。比赛裁判；36V6赛。17-18综合活动：6v6比赛6v6竞争。根据对抗环境选择合理技术动作和战术6度发垫+6v6评价建议评价建议：素养②（健康行为、体育品德）：积极参与课堂，不做危险动作，有自我保护意识，严格执行教师课前安全提示；积极参与队伍协作，善于合作，勇敢展示，努力拼搏。学习态度和不同形式垫球的掌握程度进行过程性评价；通过垫球技能在对抗赛与游戏中的运用进行终结性评价。《正面双手垫球的练习方法1：移动+垫球》课时教学设计指导思想本课贯彻新课标精神，以《浙江省义务教育体育与健康指导纲要》为依据，把“健康第一”的教育思想及省《纲要》提出“技术、体能、运用”三维度构建单元的教学思想作为指导，教材分析教材来源：1制、整体配合等要点。项目价值:通过本课的练习进一步提高学生排球的垫球能力，提升移动垫球的稳定性与准确乐于探究、善于合作的品质。教材结构：183应，上步迅速，垫球球方向准确，精确判断垫球时机，合理选位，组合动作连贯。关键问题：移动取位准确，垫球准度高。学情分析上多以小组合作、比赛游戏的形式，提高学生学习兴趣。垫球衔接也不够流畅，通过本课的学习，提高学生移动+垫球能力。教学流程场地布置4以简洁为主，主要布置如图所示。安全防范课前安全预防课中安全防范上课时，学生必须穿着宽松衣服、运动鞋。钥匙、硬币、校牌等尖锐物品应放在指定地点。课后安全措施成因无教师管理导致学生课间受伤。水平四《正面双手垫球练习方法1：移动+垫球》课时计划教学内容1：移动+垫球体能：核心力量练习年级、班级、人数七年级、24人单元课次18-3教学目标能知道排球移动步伐和正面双手垫球的动作要领及步伐名称，说出快速移动、取位准确对垫球准度的影响。在小组合作学练及游戏比赛中，表现出主动探究、乐于合作、敢于挑战的精神。关键问题移动取位准确，垫球准度高。教学过程学练内容学练标准组织形式与安全措施问题设计练习次数时间1.课堂常规1.静、齐、快1.四列横队7’队列练习准备活动：热身跑排球操2.精神饱满，跟上节奏。前后同学保持间隔，注意安全。动作舒展到位，轻松3.分组热身≥24*83’3’有节奏。安全提示：做好充分热身活动，防止受伤。一.正面双手垫球的练习方两人一组两人一组四人一组问题一：垫球时法1：移动+垫球1.1能做出正确的垫球动要将球垫回到作，动作衔接完整，不脱1.1单一身体练习:垫球节，垫球方向正确，一抛置？≥303'1.1.1自垫一垫练习有5次以上能做≥103'1.1.2一抛一垫到垫一个来回。问题二：如何准基本1.2.组合练习：移动+垫球1.2左右移动运用合理的确判断来球落≥153'部分28’1.2.1左右移动＋垫球脚步，快速反应，上步迅速，垫球方向准确，精确点？≥153'1.2.2左右移动＋垫球+拦网组合动作连贯。问题三：移动步伐+垫球的衔接≥35'1.3遵守比赛规则，争取中，我们应注意1.3比赛：2V2隔网比赛三次过网。什么？2.动作标准。≥12'2.体能：核心力量练习结束部分5’放松操。小结、养成教育。下课，归还器材。调整呼吸充分放松。评，教师点评。学生积极收还器材。1.四列横队。13'场地器材篮球场1块；排球25个；微型排球网6个；标志物若干个；音响2台；分队服24件；作业布置30*3和家长一起观看一场排球赛，并尝试学习排球裁判规则。密度练习密度：75%，平均心率：120—130次/分。教学反思1一.巧用情景，创设情景62v2二.层层递进，各个击破创设每一个环节的过程中，层层递进，由易到难，让学生在组合练习中巩固技术动作。在每一个环节中学生的参与度都很高，充分体现了以学生为中心的教学思想。整节课学生的专注度高，每个环节的内容练习密度高、负荷适中。三.多维评价，多元评价四.改进不足，完善自我通过这次课，我深深体会到教师要改变以往的只注重技能传授的思想，让学生主动探究学习，提高密度，做到精讲多练，多设计贴近学生生活实践的情景，采用比赛游戏等多样化的方法教学，让学生不仅学会排球技术，更要了解排球运动的文化，实现体育素养的提升。水平四《排球：正面双手垫球练习方法1：移动+垫球》任务单设计小组学习任务评价单问题垫球时要将球垫回到同伴什么位置？任务名称任务要求评价与反馈任务一自垫动作。到两人垫球一个来回。评价：①记录自垫个数；次数。组员自垫一抛一垫（一个来回）自评12任务二一抛一垫34问题如何判断球的落点？任务三任务名称任务要求评价与反馈左右移动+垫球并步、交叉步、跑步。垫球能垫来回。次数。组员左右移动+垫球左右移动+垫球+拦网自评12任务四左右移动+垫球+拦网34问题移动步伐+垫球的衔接中，我们应注意什么？任务五任务名称任务要求评价与反馈2V2隔网比赛队友之间积极的沟通协作，明确垫球区域，提高移动+垫球的连贯性。评价：统计得分数，在任务单上计入小组分数小组第一局第二局第三局胜者比赛方式：参赛队员隔网垫球，每队三次需要过网，球垫到对方场地内得分，发球10三局两胜。12《极限飞盘：飞盘技术与运用》大单元教学设计单元名称《极限飞盘：飞盘技术与运用》设计者单元课时分配三维度课时 18=a3+b10+c5实施学期七年级上教材分析教学内容基础知识：极限飞盘既是指一项运动，亦指这项运动使用的器具。当指运动的 时候英文为UItimate,盘友们之所以会翻译成极限飞盘取其极限与终极的原意，台湾称之为飞盘争夺赛，香港称之为终极飞盘。当指运动器具的时候，英文名为UItimateDisc.极限飞盘运动(UItimate)是一项严格要求无身体碰撞的团队竞技运动，融合了橄榄球足球和篮球等运动特点正式比赛时主要为七人制没有裁判男女混合此运动受到大学生和白领阶层的热捧近年来在中国开始流行2022（2022年版中，“极限飞盘”作为“新兴体育类运动”列入其中。2022年8月，由基本技能：反手直线、反手小弯、反手大弯、切盘、颠倒盘、正手大弯、正手小弯、正手直线。展示或比赛：5v5.6v6.7v7规则与裁判方法：具体规则如下：7175g重的极限飞盘。比赛场地：标准比赛场地通常为长100m，宽37m的草地，也有沙64m18m开盘：由防守方将飞盘投向进攻方，进攻方在接盘后展开进攻。得分：传递飞盘让队友在己方得分区内成功接到飞盘，则获得1分。（travel）要在1010时10秒。判犯规。可以进行攻防转换。攻防转换：进攻方传盘不成功，比如出界、掉地、被对方断下，被对方截获等情况则视为失误，此时立刻攻防转换并由防守方获得盘权。方更换相同人数的选手。观赏与评价：观赏：技巧展示：观察同学们在投掷、接取飞盘时的技巧和动作。团队配合：关注团队成员之间的协作和默契。运动活力：感受学生们在运动中的活力和热情。评价：技能水平：评估学生的投掷准确性、接取稳定性等技能表现。进步程度：比较学生在不同阶段的表现，看出他们的进步。团队协作：考量团队成员之间的配合程度和合作效果。运动精神：鼓励积极进取、勇于挑战的运动精神。参与热情：肯定学生们对飞盘运动的热爱和积极参与。特征且飞盘运动是学生喜欢的运动，让学生在快乐中学习技能，提升身体素质。学情分析待提高。运动技能：多数学生可能对飞盘运动的技能和规则了解有限。兴趣爱好：这个年龄段的学生对新的体育活动通常具有较高的兴趣。学习能力：具备一定的学习能力，但可能需要具体、清晰的指导。团队合作：有利于培养他们的团队合作精神和沟通能力。式来保持他们的参与度。安全意识：可能需要加强对安全规则的理解和遵守。的学生。心理特点：自尊心较强，渴望在活动中获得成功和认可。个体差异，注重安全教育，培养学生的兴趣和团队合作精神。教学目标在单元课堂教学过程中，90%学生能较好掌握各种飞盘技能，在后续的运用比赛过程中能在恰当时机使用最合适的飞盘技能。核心任务意识，用比赛激发学生勇于拼搏精神！教学过程课时教学内容教学目标课时内容的详细知识点关键问题学练三个一1反手法1：反手掷接飞盘能简要说出反手掷接飞盘的动作要领在练习中，90％学生做到传盘方法正确，能够传稳接准飞盘在学练中表现出积极向上的学习态度和敢于挑战的体育品质，在分组练赛中表现出遵守规则和合作意识（大拇（手臂屈臂由胸口打出伸直瞬间出手）、（五指张开左右手上下夹盘横截面）掷接、飞盘手腕发力干脆盘手臂伸直外盘沿下压手掷接飞盘接飞盘+移动盘积分赛2反手1：反手掷接飞盘+动作能简要说出能说出反手掷接飞盘动作的动作要领和练习方法在练习中，85％学生能够顺畅的衔接反手掷接飞盘+动作在学练中表现出敢于拼搏的体育品质，在分组练赛中表现出团结互助精神。衔接动作（接盘瞬间横者转身（机出盘甩臂动作）稳落地瞬动作以及假动作完成后掷盘稳飞盘+移动飞盘移动动作速运3反手2：防守掷接飞盘动作能简要说出能说出反手掷接飞盘动作的动作要领和练习方法在练习中，85％学生能够顺畅的衔接反手掷接飞盘+动作在学练中表现出敢于拼搏的体育品质，在分组练赛中表现出团结互助精神。（盘进攻的同学中间有防守者去阻拦抢断）下动作衔接顺畅，出盘果断飞盘+移动、转身+假动作防守反手动、转身+假动作2v2飞盘传（规则）4反手3：反手飞盘能说出反手高低掷接飞盘动作要领和练习方法在练习中，90％学生能很好的控制飞盘高度并且传递过程飞盘平稳培养学生自主练习能力，积极思考高（心、高出手轨迹（心、低出手轨迹）轨迹的高心高低的控制掷接飞盘掷接飞盘+防守3v3飞盘传递赛（合）5反手1：防 守3v3传接盘能简单描述反手掷接飞盘的运用方法能很好的在3v3比赛中运用前面学过的传接盘方式在比赛中培养勇于挑战、积极配合的精神3v3（三人一组两组间进行攻防转换）语言、肢体动作引导配合盘防守3v3接传盘3v3排位赛（3v3合）6正手法1：正手掷接飞盘能说出正手掷接飞盘的动作要领能够用正手传稳飞盘在学练赛中培养团结协助精神（中指并拢抵飞小拇指贴飞盘指压飞盘顶部线槽上（后拉肘关节以其为圆心往前带动小臂抖腕拨指）型稳定手掷接飞盘盘+正手掷接飞盘盘接力7正手法1掷接飞盘能说出移动推进正手掷接飞盘的练习方法能够在移动推进中传稳传准飞盘积极练习，培养勇于拼搏精神移动推进（向特定方向跑动掷接飞盘）与掷接飞盘衔接连贯正手掷接飞盘正手掷接飞盘假动作比赛：比比谁更快8正手法2掷接飞盘能说出提前跑位移动推进正手掷接飞盘的练习方法位，跑动中能接稳飞盘考，培养勇于拼搏精神提前跑位（掷盘人提前预判队友跑动时到达）盘到位移动接盘+正手掷接飞盘移动接盘+提前跑位正手掷接飞盘正手掷接飞盘赛9正手法3接飞盘动作能说出正反手交替掷接飞盘动作的动作要领和练习方法能顺畅变换掷接动作，做到动作不变形，衔接流畅考，培养勇于拼搏精神（固定正反手掷盘）作稳定替掷接飞盘+动作推进掷接飞盘假动作5v5（了解规则10正手1盘+假动作能说出正手掷接飞盘的运用价值能将前面学习的知识技能运用到比赛中去考，提高自主判断能力防守推进（在有人防守情况下向特定方向移动掷接盘）反应迅速掷接飞盘+假动作2v2防守推进+假动作5v511正手2盘能简单描述正手掷接飞盘的运用方法能将前面学习的知识技能找准对的时机很好运用到比赛中考，培养勇于拼搏精神配合推进（多人配合向特定方向移动掷接盘）应迅速，把握恰当时机2v2防守推进+假动作3v3跑位配合推进5v512掷弧术方法1盘能说出掷弧线盘的动作要领能够初步掌握掷接弧线盘的动作要领自主练习，积极思考勇于创新（的飞行路线为向内回旋）出手轨迹控制好弧线盘假动作接弧线盘入足球框积分赛13掷弧习方法1框能说出掷接弧线盘入足球框的注意要点能够保证大部分盘能掷入足球框范围积极练习，主动思考（制弧线盘终点范围）合适掷盘方向掷接弧线盘消极防守+掷接弧线盘入足球框比赛：穿越火线14掷弧习方法2入足球框加速跑能说出掷弧线盘入足球框加速跑的练习方法能较好投掷弧线盘，盘稳定性高培养学生勇于拼搏精神加速跑（从静止到最大速度的加速跑动）快入足球框+加速跑入足球框+摆脱防守加速跑5v515掷弧习方法3假动作足球框速跑能说掷假动作+弧线盘入足球框+加速跑的练习方法能较好的将几个动作衔接起来，并拥有较高稳定性培养学生互相配合，勇于拼搏精神假动作（正反手、前后左右跨步，各种手臂晃动假装掷盘）动作、掷接盘、跑动连接顺畅积极防守+假动作各种方式传盘入足球框积极防守+假动作各种方式传盘入足球框+加速跑6v616掷弧习方法4盘练习能说高远弧线盘练习方法能有较高的成功率掷出高远弧线盘培养学生积极探索，勇于创新精神高远弧线（行轨迹高的弧线盘）出手弧度轨迹力度盘练习盘练习+预判提前跑动接盘6v617掷弧用方法13v3战术配合练习能简单描述掷弧线盘的运用方法能较好运用所学的知识技术到比赛中培养学生主动思考，勇于拼搏精神战术配合（队友之间通作引导完成战术配合）判断、选择掷盘方式以及各种衔接动作方式练习3v3战术配合练习7v718综合赛能说出7v7限飞盘赛的比赛方法以及规则能在比赛中恰当运用所学的的知识技术培养学生积极配合勇于拼搏的精神7v7（队分别都为人）判断、合理选择，各单项技术的有机衔接各种方式传接作以及跑动配合运用到7v7限飞盘赛中评价建议根据技能掌握情况按评分标准打分评价（分数，图案，✔等等形式），评价的方式要包括自评、互评、师评。评价的内容可以是个人技能掌握情况，小组完成情况、比赛结果、完成次数以及时间、完成任务成功率等等内容。《反手掷接飞盘的技术方法1》教学设计指导思想乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。教材分析1.飞盘运动中需要他们发挥想象力2.3.飞盘赛学情分析待提高。运动技能：多数学生可能对飞盘运动的技能和规则了解有限。兴趣爱好：这个年龄段的学生对新的体育活动通常具有较高的兴趣。学习能力：具备一定的学习能力，但可能需要具体、清晰的指导。团队合作：有利于培养他们的团队合作精神和沟通能力。式来保持他们的参与度。安全意识：可能需要加强对安全规则的理解和遵守。的学生。心理特点：自尊心较强，渴望在活动中获得成功和认可。基于以上学情分析，教师在教学中可以采取多样化的教学方法，关注学生的个体差异，注重安全教育，培养学生的兴趣和团队合作精神。教学流程场地布置安全防范1、课前检查场地和器材并提示学生衣裤口袋中不要放硬物。2、课中准备活动充分活动各关节，提醒学生运动中要保持间距，避免发生碰撞，注意不要踩到盘。3、课后充分放松肌肉群，及时回收器材。4、遵守纪律，尊重同伴与对手，养成良好的习惯。反手掷接飞盘的技术方法1：学校教师年级班级上课时间课次学生数24教学内容反手掷接飞盘比赛：飞盘积分赛教学目标能简要说出反手掷接飞盘的动作要领在练习中，90％学生做到传盘方法正确，能够传准接稳飞盘现出遵守规则和合作意识关键问题掷接飞盘手腕发力干脆有力，掷盘手臂伸直外盘沿下压教学过程学练内容学练标准组织形式与安全措施问题设计练习次数练习时间1.课堂常规1.静、齐、快组织形式:组织形式:（安全距离）组织形式:（保持间距）11'2.队列练习2.注意力集中、反应准确3.（音伴3.1慢跑中结合高3.1跟上老师速度抬腿、后踢腿、侧和音乐节奏进行慢3圈3'准备身跑要盘跑，注意脚下步伐部分8'的变化。3.2专项热身韵律3.2在音乐节奏中3'操认真模仿老师动作，通过练习达到充分热身效果。反手掷接飞盘的技组织形式:组织形式:（注意力集中）术方法1：反手掷接飞盘1.1徒手模仿掷接1.1掷盘（手臂屈臂1.1-1.3≥51'练习由胸口打出伸直瞬间出手（五如何控指张开左右手上下制将盘基本夹盘横截面。传准接部分27'1.2距离3米反手掷稳接飞盘练习1.2注意力集中，做≥305'好传接盘姿势，传盘平，稳，准。1.3距离4-6米反手掷接飞盘练习1.3随距离增加力≥35'量并动作不变形1.3组织形式:反手掷飞盘+动接盘反手掷飞盘+身跑接盘（注意力集中）2.2消极防守+掷飞盘+侧身跑接盘3.赛六人一小组，选一名最稳操盘手站中间给其余五人传接盘，传盘者传完盘立刻加速侧身跑到指定区域接盘，成功记一分，看最后得分评判胜负，同分情况按完成速度决定胜负。名操盘手站中间给其余五人传接盘，传盘者传完盘立刻加速侧身跑到线后接盘（轮转）在传盘者之间3.（掉盘就算此盘失败）2.1-2.2组织形式:（随时观察飞盘轨迹）3.组织形式:2.1-2.2配合3.得分≥5≥5≥24'4'6'（按要求练习）1.放松：跟随老师1.调整呼吸，充分1.组织形式:（保持间距）2-3.组织形式:≥13'进行放松练习（音拉伸伴）结束2.回顾本堂课的重1'部分5'2.小结、师生再见难点并进行互评和自评3.回收器材3.师生再见，回收器材30"场地器材篮球场，飞盘25个，四色分队服共24件，音箱一个，四色胶带各一个作业布置每天反手掷飞盘30次，10米侧身跑击掌（左、右）各20趟教学反思水平四·七年级《极限飞盘：技战术运用与综合活动》单元名称极限飞盘：技战术运用与综合活动设计者单元课时18:4a+6b+8c实施学期七年级教 材 分 析教学内容基础知识：单元名称极限飞盘：技战术运用与综合活动设计者单元课时18:4a+6b+8c实施学期七年级教 材 分 析教学内容基础知识：基本技能：传盘技术：反手传盘、正手传盘技战术运用：进攻战术：竖排战术、横排战术防守战术：人盯人防守体能：移动脚步练习、防守滑步练习、快速跑练习、折返跑展示或比赛：单一技术比赛：传盘比准、比远、传接盘比多组合技术比赛：移动+传接盘、防守+传接盘、移动+守+传接盘“2v2“3v2“3v3”极限飞盘比赛：“5v5”、“7v7”规则与裁判方法：10秒”暂停和换人规则、身体接触规则等。观赏与评价：功能价值：极限飞盘运动是我校校本课程内容，该运动的基础知识技战术内容适用于水平四七年级学生。极限飞盘运动集篮球、足球、橄榄球运动特征为一体的新型运动项目，对学生的灵敏、速度、耐力、力量、空间感知等运动能力和发展有着重要的锻炼价值；在有无条件限制的对、、、18学情分析本次授课对象为七年级学生18学情分析本次授课对象为七年级学生,13-14技术起点：极限飞盘是新兴体育运动，学生大部分处于零基础状态因此从零出发了解飞盘的理论知识，在技战术学习上由易到难，循序渐进，培养学生对该项目的学习兴趣和自我探究能力，不断体验进步与成功。教学目标（进攻和防守的技术要领以及至少三种练习方法；知道极限飞盘比赛场地、规则；了解不同技术在比赛中的运用时机与价值。能完成极限飞盘“5v5、“7v7对抗比赛，在比赛中能流畅运用组合技术并稳定传接，在比赛中能表现一定的战术意识；发展学生灵敏、速度、耐力、力量等身体素质。核心任务。教学过程课时教学内容教学目标课时内容的详细知识点关键问题学练三个一1.了解飞盘的起源发展，说出飞的起源发展历史，技术动作。飞盘基知和本术的础识基技盘精神和比赛规则等基础知识。走进飞2.建立脑海动作表象，能说出21.观看极限飞盘比赛1盘世界：学习飞3PPT盘基 础知识3.培养善于思考，自我探究，团队合作的优秀品德。4.小组知识竞赛1.能用自己语言说出飞盘的反手传接盘方法。和夹盘式接盘的技术方法，在合作学并移动流加长距离反手传盘+夹反手传盘+夹盘式接盘+横向移动反手传盘+夹盘式接盘+纵向移动4.比赛：反手传盘接力极限飞2.在两人反手传接盘中，能独立2传接盘技术方做出引臂扣腕，挥臂抖腕，并用引臂挥臂抖腕传盘+夹3.培养相互协作能力和团队盘式接盘合作精神，在比赛中体验传接盘的成功。1.能用自己的语言描述出反手传接飞盘练习方法及在赛中的运用价值。1.单一练习3极限飞盘 反手传接 盘练习方法传接盘+动在学练中，能以多种方式完成接盘，单一练习运用钳式完成接6-770%，在组合练习中，学生能积极跑位表现出一定的空间感知能力；发展学生速比技术方法隔距离、不同形式（对静、静对动提高传接型；传盘力度成功的快乐。1.能描述反手传接盘组合技术的动作要领和练习方法。不同形式 的行进间 位，增防守的情 境提高传 接。传 盘的 提前 和时机跑 位的 机1.单一练习2.在行进间传接盘练习中，每1.1三人行进间传接盘组练习完成10-12次传接，成1.2三人穿插式行进间极限飞功率80%以上。在消极防守下做传接盘盘 反手出跨步传盘和快速摆脱接盘；2.组合练习4传接 盘发展学生快速移动和身体协调的能力。2.1反手传接盘+消极防守控盘手2：进行间反手3.能够在学练中表现出很好的沟通与合作，在比赛中2.2反手传接盘+消极防守接盘手传接盘现出相互尊重、积极拼搏、3.比赛：“2v2”攻防互帮互助，遵守规则等体育道德。1.能用自己的语言说出正手引臂伸腕，挥臂传接盘平稳正手传盘+上手单手正手传盘+下手单手握动作要领。正手传盘、5极限飞传接盘技术方2.在两人正手传接盘练习中能做出引臂伸腕，挥臂抖腕，在组合练习中多方向情境下表现出传盘平稳；发展速度、协调能力。单手接盘 ，在推进练 习传接盘3.在学练中表现出积极参与、限飞盘善于思考、坚持不懈、遵守规" 则的品质。。1.能用自己的语言描述出正1.单一练习手传接飞盘练习方法及在赛中的运用价值。增加间1.1三人纵向推进传接盘+下底极限盘 正2.在单一练习中，中距离传接盘成功率80%以上，12次长传隔距离，设计队列抖 腕1.2三人斜向推进传接盘+下底传接 盘成功接盘8次以上，在组合练传、跑、有 力2.组合练习6练习方习中积极跑位接盘；发展学生接提高正； 盘2.1传盘+跑位+接盘速度、耐力等素质。3.在学练中培养敢于挑战，克服困难、在多人小组中表现出团结协作的良好品质。手传接能力，渗透团队协作意识。面 角度 制2.2假动作+传盘+折返跑位+接盘3.游戏：“4v2”溜猴1.能说出练习中使用不同假传盘组合 技术调动 防守，接盘前脚步技 术摆脱防 。两人行进间传接盘+两人行进间传接盘+正手传接盘+消极防3.比赛：“3v3”攻防极限飞动作要领。盘 正手2.在练习中假动作和摆脱技传接 盘术衔接传接盘流畅，表现出7练习方法2：行进传盘的突然性；发展速度、灵敏等素质。间正手传接盘+3.在学练中勇于尝试，不断进取、小组间互助合作的良好品组 合技质。术1.学生能用自己的语言描述两人正反手假动作传接盘练习守3.比赛：“4v4”攻防出轴转技术的动作要领和练比赛中的运用正反手8极限飞技术运用方法1：轴转+值。2.学生能运用轴转技术完成3传接盘练习中有效传盘成功率80%，发展学生协调、灵技术衔接以及传接盘敏等素质。变 化突3.同学互帮互学，形成良好的团队合作精神和竞争意识。破防 。1.能说出不同跑位技术在根据防守 站位和姿 选择摆脱或。判断防守有效突破防守极限飞2.积极参与学练，利用速度变盘 组合9技术 运7用方法力、灵敏等素质。2：突破防守传接盘3.在学练中表现出坚持不懈、克服困难、合理竞争的品质。1.能说出横传类传切在比多种横传 ，在防守情 境下的运。判 断站 位极限飞2.在组合练习中根据与接盘1.2横传横切+传接盘10盘 传技术 人和防守者的位置，合理选择切入方向，71.3练习方。发展速度、耐力、灵敏等素2.1“2v1”+横传传切法1：横传质。2.2“2v2”+横传传切3.在学练中培养勤于思考、勇敢果断、合作互助的品质。3.比赛：“5v5”比赛1.能说出不同方向切入的特点和斜传类传切在比1.单一练习运用价值。1.1斜传纵切+传接盘11极限飞技术的练习方2.在组合练习小组间沟通默契分工明确，根据与接盘人和防守者的位置，合理选择切入方向，107。多种斜传 ，在防守情 境下的运。快 速启 动3.比赛：“5v5”比赛3.在学练中培养果断决策、默契配合、坚持不懈的品质。12极限飞盘 传切技术 的运用方法防能说出不同站位、防守姿势选择切入方向以及传切配合在在单一练习中，分析防守积7组合练习中，配合默契能根据防守变化表现出配合变化。3.在学练中培养良好的沟通能力，表现出积极参与，团队协根据防守 运用合理 的传切配战术运用 转化得分 的意识。摆 脱防 守3.比赛：“5v5”比赛1.能够看懂视频中的简单战术配合，并能画出基础阵型战术跑位 战术的画。单一练习：观摩视频图和至少2个战术示意图。1.1竖排进攻战术阵型13极限的技术2.在比赛中“教练员”能画自己喜欢的战术，并向大家讲解战术优缺点以及跑位方式，图示画1.2横排进攻战术阵型方法3.培养善于思考，积极探究以及临场自信的能力。术+讲战术）极限飞13学练以合理的单一练习1.1“接力式”+消极防守盘 技战2.在学练习中能判断防守，在.术与 综比3传 切组合练习14合活动的运用战术完成得分；发展速度、力量、耐力、灵敏等素质。配合；下 底2.1“7v7”竖排进攻战术+防守+控盘手消极防守方法3.在学练中培养果断决策、遵时机术1.能说在横排与竖排进攻战学练以合理的单一练习1.1“3-2-2”+消极防守极限飞中控盘 手、中锋、前锋的作1.2“3-3-1”+消极防守盘 技战用。传 切1.3“2-3-2”+消极防守15术与综合活动的运用2.在学练中能判断防守，在赛中至少用出3次横排进攻战配合下 底机“7v7方法排进攻战术力、灵敏等素质。3.在学练中提升观察和判断，增强相互配合、团队协作。1.能说出防守姿势的动作要领和10秒规则。防守站2）极限飞2.在学练中明确防守任务并盘 技战有效读秒，根据进攻对象的不同的进术与 综特点采取不同的防守策略，攻对象16合活动在比有 意识的运用防守；发展学生速度、耐力等改变 防方法素质。守策略。盯人防守3.培养善于思考、善于判断、善于沟通，积极协作的品质。极限飞1.能说出比赛的组织形式、技 术运 用赛赛赛17盘 技战2.能组织简单的比"赛的术与 综有限的条件下选择合理的赛组 式合活动事编排；在传接盘比，技术运的运用据小组能力选择理的得分区。用考 。方法3.在比赛中培养积极参与，赛1.能说出极限飞盘的比赛地规则以及裁判法，各项技1.单一练习18极限飞盘 技战术与 综合活动的运用方限盘能运用各项技术，组合技术种阵型，能运用简单的战术；发展速度、力量、灵敏、协调领悟极限飞盘的精神，培养善于思考、自我探究、团队协不同的相应的技战术和得分能技 战术 运用 分2.组合练习2.1“7v7”半决赛A1-B22.2比赛：“7v7”排名赛赛作、尊重比赛的优秀品德。力。评价方案远885）和放松活动（放松操和静力拉伸等）10次以上为优秀，其余为待提高。通过组织比比）10次以上为优秀，其余为待提高。《极限飞盘反手传接盘技术方法：反手传盘+夹盘式接盘》课时设计指导思想教材分析比2结构设计。学情分析13-14赛生小组长作用，带领组员学练。培养学生团队协作的优秀体育品德。教学流程场地布置队 操 习习 赛安全防范12.3.课的结束部分做好放松活动，调节身心。教学内容极限飞盘反手传接盘技术方法：反手传盘+夹盘式接盘班级、人数单元课次18-21.能用自己语言说出飞盘的反手传接盘方法。教学内容极限飞盘反手传接盘技术方法：反手传盘+夹盘式接盘班级、人数单元课次18-21.能用自己语言说出飞盘的反手传接盘方法。教学2目标中表现出反手传接盘平稳；发展灵敏和速度等素质。3.培养相互协作能力和团队合作精神，在比赛中体验传接盘的成功。关键问题引臂扣腕，挥臂抖腕教学过程学练内容学练标准组织形式与安全措施问题设计练习次数时间1.课堂常规1.静、齐、快。：跑动观察周围情况，避免碰撞。2.队列练习2.精神饱满，跟上节奏。≥130’3.准备活动准备3.1在规定时间内，快速移动去翻对方的盘。≥12 部分7’3.2积极模仿教师动作，跟上音乐律若干2 3.2.3模拟传盘率90%以上。3.2.4勾脚下压3.2.5提膝抬腿 基本部分28’1.1单手抛盘+夹盘式接盘2.1反手传盘+夹盘式接盘1.1反手持盘扣腕抛盘，高度超过头部，盘转动快，夹盘式接2.14前引臂扣腕，传盘时1.12.1问题一：如何使飞盘转得快，用手腕还是手力？1’2’’2.2加大距离反手传盘+夹盘式接盘反手传盘+夹盘式反手传盘+夹盘式能力强的小组可加大距离。反手传接盘接力的功传进或中途掉盘，先传进4个盘获胜。2.2间隔5-6米；传盘前引臂扣腕，传盘时挥臂抖腕，接盘平稳，成功率80%以上。20反手传盘后快速横向移动交换位置接盘，接盘平稳，成功率80%以上。1分钟内完成更多次数。率1分钟内完成更多次数。4.移动准确，传接盘哪组更快传进4个飞盘。传盘前观察同伴是否准备好。2.2两人一组练习有序轮转移动。4.四人一组练习有序轮转移动。≥401 问题二：如何将≥402 飞盘传得又平又稳？≥402 ≥82’问题三：如何更快完成传盘接力？结束部分5’1.跟上音乐节奏，配合呼吸进行拉伸放松2.师生评价1.体操队形≥13’场地器材24个飞盘、24个地垫、12面彩旗、6个飞盘网兜、6个锥桶、1个移动音响作业布置原地抛接盘50次、反手传接盘50次预计50-55%左右；120-130次/分；中等八年级《篮球技战术及运用》单元整体设计单元名称八年级《篮球技战术及运用》设计者单元课时4a-7b-7c实施学期2023学年第二学期教材分析教学内容、突破防守后的上篮或传球、传切配合等组合动作技术3v34v45V582012、反应能力、空间判断能力，提高学生的综合运动能力本单元共1847学情分析242022运球技术的形成教学目标：能够分别说出运球与传接球、投篮、基础战术的组合技术，并在比赛中理解其动作要领及运用价值。在不同场景的比核心任务通过运球、传球、投篮、基础战术的学练，能在真实比赛场景中运用教学过程课时教学内容教学目标课时内容的详细知识点关键问题学练三个一1体前变向换手运球的技术方法1：体前变向换手运球过障碍123.利用前脚快速迈出获得进攻优势或躲在突破过以迷惑对手并为完成动作创造空间上步超越，转体探肩1.原地体前变向换手运球过障碍2.体前变向换手运球过障碍+传准3.小组比体前变向+传准1.能用自己的重心下降：语言说出篮球篮球突破体前变向换手时体会合运球的技术动适自己的作并体会如何重心，以增有效的摆脱障加爆发力碍物和加快突2.学生能连续破速度；做出体前变向空间：球员换手运球过障合理判断碍物技术动障碍物的作，并自然衔位置，选择体前变向接传接球动合社的空1.连续体前变向换2法间进行突破重心下降，蹬跨快速超越手运球过障碍2.运球急停急起+体手 球3.规定场地：半场赛过障碍空间并衔接传球，发展学生速度、敏捷、篮球的综合能力3.在练习中敢于展示自己，的精神品质1.能说出体前蹬跨快速变向突破技术超越：突破在篮球攻防中时选择合3体前变向换手运球的练习方法2：运球急停急起+体前变向换手运球+传接球的价值同伴空间蹬跨快速超越，传接球准确到位起体换手 球2.停起+向手 球＋传接球3.小组对抗赛：规定区域多打少（2V1）度、协调等体并及时与能3.培养自主学同伴沟通习，善于创造的精神1.能说出体前变向+传接球+合理空间：突破同学的运用要与防守同学保持赛场景中，学一定的空生能够在面对间距离，通防守时拉开空过向后运间合理运用体球或假动前变向换手运作来创造1.原地交叉步持球球突破防守，空间，进行突破+连续体 前变传接球准确，突破。向换手运球过障碍4体前变向换手运球的运用方法1：半场2V2并完成得分，创造合理空间，快速突破防守2.体前变向换手运球消间上篮：定场 2v2有合作，理解简单的篮球裁判法并能做出对应的判罚手势，表现出互帮互助、及时沟通、小组长组织有序等精神品质1.能说出同侧在实战中，步突破+体前变向换手运球比变向衔接，5体前变向换手运球的运用方法2：半场3V3中的运用.在赛场景中，能够自主选择同侧步突破或体前变向换手运球发起进攻，并随时观察场突破与体前变向的衔接速度快接球后同侧步突破+体前变向换手接球后同侧步突破+体前变向换手运球+投篮3.半场赛上防守队员的位置，进行传发展灵敏速度等体能质1.能说出双手蹬腿伸臂1.行进间双手胸 前、）2.行进间体前变向换手运球+行 进间双手胸前传接球+行上 篮3.行进间双手胸前传接球折返接力胸前传接球的拨球：需要动作要领。上下肢协2.能在两人对调配合，同传过程中，能时需要手掌握双手胸前对球有较传球技术方法好的控制, 支配能力行进间双球后传球连6蹬腿、伸臂方法1：连的远度和准、拨球续传球位移过程中身体的协调能力和上肢发力的方法。协调配合：能说出2种篮球运动比赛场上，中，传球者1.无防守下的行进进间传接球练与接球者间双手胸前传接球7运球+传球的练习方法1：无防守下传接球习方法手胸前传接球之间通过准确且高动作协调配合和手对球的控制能力2.体变相+消 防进间胸球3.赛场2V2效的一种功6次，并发合作表现展速度、协调性上、善于合作的态度8运球+传球的练习方法2：消极防守下传接球能说出2种比赛场上，进间传接球练次6对球的控制能力：需要一定的球性和基本功上下肢协调配合和手对球的控制能力1.有防守下的行胸传球2.体变相+积 防进间胸球3.场3V3（轮转）9运球+传球的运用方法1：运球+传球+投篮能说出2种比赛场上，进间运球与行进间传接球配合的练习方法2.在各种练习中，能完整的进行高低运球+体前换手运球+双手胸前10次中投进6速度、协调性传球时机动作协调连贯1.行进间体前变换手运球+行 进前传球2.高低运球+体前换手运球+双手胸+篮）相互鼓励，表现出积极向上、善于合作的态度10行进间低手投篮技连续行进间低手投篮配合意识和合作学习的习惯调调）11运球+投篮的练习方法1：行进间运球+传球+运球低手投篮3.培养学生的配合意识和合作学习的习惯运球与上篮动作的协调连贯行进间体前变向换手运球+行进间运急停+间 前手运++篮3.场）1行进间双手胸前传接球与行1.行进间双手胸12法+行进间3.培养学生的配合意识和合作学习的习惯进间低手投篮动作衔接前传接球与行进间低手投篮2.体变换球行 传行低篮板3.半场）13运球+传球+投篮的运用方法1:半场3V33.培养学生的配合意识和合作学习的习惯运传投的配合时机准确低手投篮+抢篮板22v1（局部多）3.比赛：半场3V314传切配合战术的技横切+纵切传跑时机到位）3于互助合作1.通过教学学侧身看球生能够理解传切入的速度：球员侧中的运用时身观察球机。的情况并2.通过多种练进行切入习方法，学生动作时所在传切练习中展现出的能正确侧身切移动快慢传切配合入做出跑动线程度1.传跑练习15战术的练行进间体路并完成上篮，发展速度灵敏性与快速侧身看球切入2.体变+横 纵切前变向换反应能力等体的速度三 传手运球+横能球和投篮）切纵切3.学生能积极参与练习，善于思考，培养学生良好的规则意识、团结协作的集体主义精神1.能说出传切战术的要领和传球时机与落点：运用时机在恰当的2.在有防守传时间将球切战术练习中传出并使16传切配合战术的运用方法1：半场3V3传球时机与落点23）反应灵敏的身体素质3.培养学生主动思考、合作互助的品质1.能说出传切跑动线路1.徒手挡拆传切战术运用时的注意事项跑动线配合练习2.挡拆传切+上篮2.在有防守下路准确：4对4 以通过挡拆传切到位挡拆传切为主）战术练习中能17传切配合战术的运用方法2：4V4（以挡拆传切为主）有氧代谢的身体素质3.培养学生配合意识和合作学习的习惯1.能说出不同在实战对在实战对抗环境中合理衔接技战术，完成突破过人运球方式与传抗中，观察接球配合以及对手动向，利用变向、赛中的价值假动作迷18篮球技战术综合运用1：全场5v5识和能力快速衔接传球或投成突破过人的进攻区域5v53.培养不怕困神评价建议%基本运动技能的测评（）；3v3）打卡统计）比赛和锻炼，在运动中表现出合作意识观察评价：在运动训练和比赛对抗中能够养成自我保护意识。组评篮球：体前变向换手运球的运用方法1学校教师年级上课时间课次4学生数24教学内容2V22v21.能说出体前变相换手运球+传接球+投篮在比赛中的运用教学2.在2V2目标3.在比关键问题创造合理空间，快速突破防守教学过程学练内容学练标准组织形式与安全措施关键问题练习次数练习时间1.课堂常规1.快静齐1.2.1身跑时注意间2.2备活动时注14'2.1.1运球热身跑在进行裁2.1.2裁判手势判断判手势提问时，学生抬头 观察并喊出 对应的判罚名称准备。部分8'手腕脚踝活动2.22.2.2原地高低运球习130''2.2.3原地体前变向换手运球2.2.4原地体前变向21'换手运球（大幅度）21'21'1.12.1安全提示：前后出发练习时，要注意间隔，避免发生碰撞2.2安全提示：小组长做好组撞2.3小组长做好组免发生碰撞问 ：固定的障碍时，你是怎样选择合理空间突破的？问 题：在面对消 （积极）防守时如何选择合理空间快速突破？并保证投篮命1.单一身体练习1.1原地交叉步持变向换手运球过障碍1.1≥102'碍成功达到5人以上的小组获得自主学练机会2.组合练习2.1运球+传接球+消极2.1通过体前变向过障≥102'碍后，并与同同伴传球后上前进行消极防守，持球同学进行突破。10次练习成功6次以上基本部分28'2.2（守投篮2.2面对消极防守时持球同学创≥103'造合理空间次以上2.3半场一对一2.3面对积极防守时持球 同学创造合过体前变向突 破后进行行 进间单手肩次练习≥104'赛1（能判罚简单的违例及犯规）变相换手运球得分+31：4进球6次以上3.1在3.1问 ：如何合≥28'现小组合作中注意运动安全理利用空间，快速突破防守？结束部分4'距≥12'场地器材篮球场全场一个；篮球25个；标志桶若干作业设计NBA③突分后再空切等通过观察真实的比赛场景学以致用。 墙50/3组教学反思篮球体前变向换手运球的运用方法1：半场2v2任务单组织形式内容学练要求、评价标准原地交叉步持球突破+连续体前变向换手运球过障碍①运球突破时不丢球②过障碍物时降重心突破快面对固定的障碍时，破的？在面时如何选①两人一球，运球突破不丢球②传接球准确到位不失误③面对防守有合理的空间进行突破6单手肩上投篮①传接球准确到位不失误②面对防守有合理的空间进行突破6在面时如何选择合理空间快速突破同时并保证投篮命中率？半场一对一在面时如何选合理空间快速突破同时并被破后。6排球：传球技术及垫发传组合技术综合运用单元单元名称排球：传球技术及垫发传组合技术综合运用设计者单元课时18=2（技术）+9（体能）+7（运用）实施学期八年级下册教材分析教学内容基础知识：排球各技术方法+技术组合方法及在比赛的运用基本技能：传球技术垫球技术、发球技术、垫传组合、接发球技术技战术运用：传垫技术配合、打空档战术体能：速度、力量、爆发力、灵敏性等展示或比赛：发球比赛、2v2、3V3、4V4、5V5、6V6规则与裁判方法：比赛站位轮转方法、击球规则、判分方观赏与评价：技术动作正确到位，团队互帮互助有配合，遵守比赛方法术，在比赛中运用技术。面发展。18重难点：快速判断采取合理技术合理有配合完成进攻，多人协作配合学情分析身心特征：本单元授课对象是八年级学生，他们具有一定的独立思考能力、团结协作能力，对竞技体育充满了好胜心并渴望展现自我。握的稳定性和熟练程度有一定的差异；八年级学生体能储备明显优于七年班级组织纪律性强，同学之间能够相互尊重并乐于合作。教学目标认知目标：能说出在排球传球技术方法、传垫球组合方法、接发球组合技术及排球各技术、组合在比赛中的运用时机。赛胜负。核心任务排球传球技术与其他技术的组合及综合运用，团队协作比赛能力教学过程课时教学内容教学目标课时内容的详细知识点关键问题学练三个一1正面双手垫球的练习方能正确说出动作要领和脚步移动方法及实际运用方法。2-4采用跨步或交叉步移动并将球成功垫起，并发展灵敏弹跳速度等身体素质。在学练中表现出乐于合作、敢于挑战的精神品质。脚步移动方法：跨步、滑步、交叉步，垫球动作正确通过脚步移动和对落点的判断提高垫球成功率及稳定性球抛左右位置球2.组合练习移动垫球＋拦网动作移动垫球＋起跳单手击球动作3.比赛:6人一组穿梭跑动接垫球2正面下手发球的练习方能说出排球正面下手发球的手型和力度对准确度的影响，以及在比赛中的运用在小组练习中能准确、稳定地将球发到队友手里；发展上肢力量，提高上、下肢协调用力的能力。3.在学练中表现出乐于尝试、相互帮助、下手发球动作方法及发球准确发球的准确性和稳定性点发球打前后点发球打左右点组合练习：发球打前后点+上步垫球动作发球打左右点+上步传球动作3.比（成功率）团结协作的意志品质。3发球+垫球的一发一垫能说出一发一垫的练习方法。在练习中能够做到发球准确稳定，面对来球时能够快速移动，准确将球垫回。发展学生灵敏性，反应能力等。在学练中培养主动探究，勇于挑战，互帮互助的品质。发球动作正确稳定移动迅速垫球动作正确发球准确，接发球者判断发球的落点后能准确将球垫起并到位垫组合练习：一发一垫+侧滑步移动一发一垫+拦网动3.比赛：积分赛4发球+垫球的一发两垫能正确说出发球和接发球的各种垫球技术动作要领。在练习中能够稳定发球，合理运用各种垫球动作将球垫起并在三次内垫球过网，协调性以及上肢力量。在学练中表现出敢于挑战，乐于展示的精神面貌。发球动作正确稳定配合完成垫球两人有配合进行垫球，网到位垫组合练习：一发两垫+交叉步移动一发两垫+起跳单手击球动作3.比赛：垫球得分5发球+垫球的一发三垫3组合方法，并能说出在比赛中的运用能灵活运用正面、侧面、背面垫球完接3之间合作完成进攻；发球动作正确稳定有配合完成垫球发球稳定，三人配合选择有效合适的接发球技术组织进攻垫组合练习一发三垫+触地深蹲跳2.2.一发三垫+起跳单手击球动作3.游戏：6人隔网挑发展学生灵敏性、爆发力、反应能力等。3.在学练中表现出相互合作、积极沟通，在比赛中遵守规则勇于挑战自己。战球不落地6发球+垫球的一发+三人配合垫球1.能说出在接不到位球时的垫球方法，知道垫球的运用价值2.在组合练习中，能将球稳定的垫起，与队友完成配合垫球，发展灵敏性与协调性等身体素质。3.在练习及比表现出善于探究，勇于挑战的行为。发球动作正确稳定有组织进行垫球进攻选择最合适完成配合垫球人配合垫球组合练习：一发三人配合垫球+网前纵跳一发三人连续垫球+换位3.比比赛7正面上手传球的技术方传能正确说出传球手型和动作要领，以及传球在排球比赛中学生在自抛自传练习中能够利用正确手型，在合适的击球点将球传出，并发展灵敏、弹跳、协调等身体素质。在学练中表现出积极尝试、乐于合作、敢于挑战的精神品质。传球正确手型屈膝屈肘去缓冲头上方一球距离如何利用正确手型在额头上方将自抛球协调传出并传高传自抛自停向下传球自抛自传（上）组合练习自抛自传（网）+接停球自抛自传+上步自接趣味沙滩排球赛：2V2体能：争夺球权8正面上手传球的技术方能说出两种正面双手传球的练习方法。在练习中，能够将迎击球的上方一球传球的击球点及迎击球的时机。传组合练习：传球抛到位，传球者迎球击球准确成功完成传球，发展协调和快速移动等能力。3.在学练中表现出互相配合、不怕困难坚持到底的意志品质。距离位置迎球，屈膝屈肘小缓冲，正确手型包住球，蹬伸传球送重心一抛一传+左右移动一抛一传+前后移动3.比9正面上手传球的练习方传1.能说出两种正面双手传球的练习方法。2.在练习中，能准确将球传到对方额头上方处，两人能够完成连续传球，发展协调和快速移动等能力。3.在学练中表现出互相配合、不怕困难坚持到底的意志品质。由下至上伸臂拨指传球传球由下至下肢协调发力传不隔网隔网组合练习：两人对传+左右移动两人对传+前后移动3.比力赛10垫球+传球的人垫传1.能说出垫球、传球技术动作的差别及再比赛中的运用价值2.在练习中能判断来球位置，选择合理的垫或传球动作，并将球垫或传到位，发展判断、协调及快速移动的能力。3.在学练中表现出主动思考、合作意识，增强自信心和意志力。使用垫球和传球技术的不同：来球位置不同判断落点后快速移动到动作正确传不隔网隔网组合练习：两人垫传+左右移动两人垫传+前后移动3.比赛11发球+垫球+传球的练习两