Unit 2 How often do you exercise Section B (2a-2e)说课稿-人教新目标八年级英语上册

Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(2a-2e)说课稿-人教新目标八年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(2a-2e)

2.教学年级和班级：八年级英语

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的英语语用能力，通过对话和听力练习，使学生能够运用所学频率副词进行日常交流。

2.提升学生的文化意识，引导学生了解不同文化中运动习惯的差异，增强跨文化交际能力。

3.增强学生的思维品质，通过讨论和小组活动，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过合作学习，自主探究运动频率的相关知识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已经具备一定的英语基础，能够理解简单的日常用语和句型。在词汇方面，他们已经学习了频率副词，如"often"、"always"、"never"等，但在实际运用中可能缺乏语境支持，导致词汇运用不够灵活。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习普遍抱有积极态度，对运动话题感兴趣，这有助于提高他们的学习动力。学生的英语学习能力各异，部分学生可能在听力理解上存在困难，需要更多练习。学习风格上，学生表现出不同的偏好，有的学生更倾向于通过听力练习提高英语能力，有的则更喜欢通过阅读和写作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和运用频率副词时可能会遇到困难，尤其是在构建句子和表达习惯用法时。此外，由于运动话题的多样性，学生可能对某些运动术语不熟悉，影响听力理解和对话交流。针对这些挑战，教师需要提供丰富的语境和多样化的练习活动，帮助学生克服这些障碍。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教新目标八年级英语上册》教材，特别是Unit2Howoftendoyouexercise部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的运动图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对频率副词实际运用的理解。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供便利的讨论空间；准备白板或黑板，用于展示重点词汇和句型。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyoulikedoingsports?”引入话题，激发学生对运动和健康生活的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的频率副词，如"often"、"always"、"never"等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括频率副词的用法、时态和语境应用。

-举例说明：教师通过具体例子，如"Everymorning,Iexercisefor30minutes."，帮助学生理解频率副词的运用。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生根据情境选择合适的频率副词填空，如"I_______playsocceronweekends."。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每个小组分配不同的练习任务，如听录音完成填空、根据图片描述选择合适的频率副词等。

-教师指导：教师在学生进行练习时巡视课堂，及时发现并纠正学生的错误，同时给予个别学生必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的内容，强调频率副词的用法和语境应用。

-教师通过提问或展示学生的练习成果，检验学生对本节课知识的掌握程度。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括完成教材上的练习题、写一篇关于自己运动习惯的短文等。

-教师提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。

教学过程详细步骤如下：

1.导入

-提问：Doyoulikedoingsports?Whyorwhynot?

-回顾旧知：Whatfrequencyadverbshavewelearnedbefore?Canyouusethemtomakesentences?

2.新课呈现

-讲解新知：Today,wearegoingtolearnaboutsomenewfrequencyadverbs,suchas"sometimes","usually","seldom",and"rarely".

-举例说明：Showexampleslike"Isometimesgotothegym."and"SheseldomwatchesTV."

-互动探究：Dividetheclassintogroupsandletthemdiscusshowtousetheseadverbsindifferentcontexts.

3.巩固练习

-学生活动：Assigndifferenttaskstoeachgroup,suchasfillinginblankswiththecorrectfrequencyadverbs,listeningtoaudioandcompletingtheexercises,anddescribingtheirownsportshabitsinsentences.

-教师指导：Walkaroundtheclassroomandhelpstudentscorrecttheirmistakes,whileencouragingthemtotryagain.

4.课堂总结

-引导回顾：Whathavewelearnedaboutfrequencyadverbstoday?Howcanweusetheminourdailylife?

-检验掌握程度：Askquestionsorshowstudents'worktochecktheirunderstanding.

5.作业布置

-布置作业：Completetheexercisesinthetextbook,writeashortessayaboutyourownsportshabits,andsubmitthembeforethenextclass.

-提醒：Remindstudentsofthedeadlineandthesubmissionmethodforthehomework.六、教学资源拓展1.拓展资源：

-运动健康知识：介绍不同运动对身体的好处，如跑步对心肺功能的影响、瑜伽对身心平衡的作用等。

-频率副词的用法：提供频率副词的完整列表，包括基本用法和高级用法，以及它们在不同语境中的运用。

-英语国家运动习惯：收集不同英语国家的运动文化和习惯，如美国的篮球、英国的足球、澳大利亚的板球等。

-运动相关的英语词汇：扩展与运动相关的词汇，如运动器材、运动术语、运动场地等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读有关运动健康和英语学习的书籍，如《运动英语手册》、《健康生活指南》等。

-观看视频：鼓励学生观看英语国家的运动节目、纪录片或体育赛事，提高听力和口语能力。

-实践应用：组织学生参与学校或社区的运动活动，如运动会、健身操比赛等，将所学英语知识应用于实际交流。

-小组研究：让学生分组研究不同运动项目的起源、规则和发展历程，提高学生的合作能力和研究能力。

-制作海报：指导学生制作关于运动和英语学习的海报，展示他们的研究成果和所学知识。

-写作练习：要求学生写一篇关于自己最喜欢的运动和为什么喜欢它的英语短文，提高写作能力。

-词汇卡片：制作频率副词的词汇卡片，让学生在日常生活中随时复习和运用。

-网络资源：利用网络资源，如在线词典、英语学习网站等，帮助学生查找运动相关词汇和表达。

-社交媒体互动：鼓励学生在社交媒体上关注运动相关的英语内容，如运动明星的采访、运动赛事报道等，增加英语学习的趣味性。七、板书设计①本文重点知识点：

-频率副词的基本用法

-频率副词与时间状语从句的搭配

-频率副词在一般疑问句和否定句中的使用

②重点词汇：

-often

-always

-never

-sometimes

-usually

-seldom

-rarely

③重点句型：

-Howoftendoyouexercise?

-Iexerciseeveryday.

-Sheexercisesthreetimesaweek.

-Weneverexerciseonweekends.

④板书布局：

-顶部：Unit2Howoftendoyouexercise

-左侧：频率副词列表（often,always,never,sometimes,usually,seldom,rarely）

-右侧：例句展示区

-Howoftendoyouexercise?

-Iexerciseevery