供应过程的核算教学设计中职专业课-基础会计-财经类-财经商贸大类

供应过程的核算教学设计中职专业课-基础会计-财经类-财经商贸大类课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为供应过程的核算。具体内容包括供应过程的基本概念、会计凭证的编制、供应成本的核算以及存货的计价方法等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与教材第三章“会计凭证与账簿”以及第四章“资产”中的相关知识点紧密相连。学生需要掌握会计凭证的编制方法，了解存货的计价方法，并能将这些知识应用于供应过程的核算中。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的会计核算能力、数据分析能力和职业道德素养。学生通过学习供应过程的核算，能够提高实际操作能力，理解会计信息的生成过程，增强对财经法规的遵守意识，同时培养严谨细致的工作态度和团队合作精神。三、重点难点及解决办法重点：

1.供应过程的基本概念和会计凭证的编制：重点在于理解会计凭证的要素和编制流程，能够根据实际业务情况正确填制凭证。

2.供应成本的核算：重点在于掌握不同成本核算方法的应用，如先进先出法、加权平均法等，并能根据实际情况选择合适的核算方法。

难点：

1.供应成本的分配：难点在于如何根据不同的成本构成要素，如直接材料、直接人工、制造费用等，合理分配成本。

2.存货的计价方法选择：难点在于理解不同计价方法对财务报表的影响，并能根据企业实际情况选择最合适的计价方法。

解决办法：

1.通过案例分析，帮助学生理解会计凭证的编制流程，通过实际操作练习提高学生填制凭证的能力。

2.结合实际业务，引导学生分析成本构成要素，通过小组讨论和练习，使学生能够合理分配成本。

3.通过比较分析不同计价方法的影响，引导学生理解计价方法的选择对财务报表的重要性，并通过模拟操作帮助学生做出合理选择。四、教学资源-软硬件资源：会计模拟软件、计算机教室、投影仪、白板

-课程平台：校园教学管理平台、在线课程资源库

-信息化资源：会计凭证模板、供应过程核算案例库、电子教材

-教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、角色扮演五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示一家小型制造企业的仓库场景，提出问题：“在企业的日常经营中，如何进行供应过程的核算？”

2.引导思考：提问学生：“你们认为供应过程的核算对企业的重要性是什么？”

3.学生回答：鼓励学生发表自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.供应过程的基本概念：讲解供应过程的概念、特征和重要性，用时3分钟。

2.会计凭证的编制：讲解会计凭证的要素、编制流程和注意事项，通过PPT展示实例，用时5分钟。

3.供应成本的核算：讲解不同成本核算方法的应用，如先进先出法、加权平均法等，结合案例进行分析，用时7分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.案例分析：提供一份实际供应过程的案例，要求学生分组讨论并完成会计凭证的编制和供应成本的核算，用时5分钟。

2.小组汇报：各小组派代表进行汇报，教师点评并解答疑问，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出相关问题，如：“如何选择合适的成本核算方法？”、“会计凭证的编制过程中需要注意哪些事项？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对供应过程核算的实际操作，提问学生：“在实际工作中，如何处理供应过程中出现的异常情况？”

2.学生讨论：学生分组讨论，提出自己的观点和解决方案，用时5分钟。

3.小组汇报：各小组派代表进行汇报，教师点评并解答疑问，用时5分钟。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导：提问学生：“通过本节课的学习，你们认为会计核算对企业有哪些意义？”

2.学生回答：鼓励学生结合实际案例，谈谈会计核算在企业中的作用，用时5分钟。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：对本节课的重点内容进行总结，强调学生在实际操作中需要注意的问题。

2.作业布置：布置课后练习题，要求学生完成供应过程核算的模拟操作，用时5分钟。

教学过程设计符合实际学情，紧扣重难点，通过情境创设、案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。在教学过程中，注重师生互动，培养学生的核心素养，提高学生的实际操作能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-会计核算法规解读：提供最新的会计核算法规和相关政策文件，帮助学生了解国家对于会计核算的基本要求。

-供应链管理案例分析：收集不同行业的供应链管理案例，分析其在会计核算中的应用，如采购、库存、物流等环节的核算方法。

-会计软件操作教程：介绍常用的会计软件，如金蝶、用友等，提供软件操作教程，让学生了解会计软件的基本功能和操作流程。

-国际会计准则（IFRS）简介：介绍国际会计准则的基本框架和主要内容，帮助学生拓宽国际视野，了解不同会计体系下的核算方法。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《会计准则》等官方文件，深入了解会计核算的法规要求。

-组织学生参观企业，实地了解企业的供应链管理和会计核算流程。

-安排学生参与会计软件的实操培训，提高学生使用会计软件的能力。

-鼓励学生参加会计竞赛或模拟会计操作比赛，提升学生的实际操作能力和团队协作能力。

-建议学生阅读《供应链管理》等书籍，了解供应链管理的最新理论和实践。

-组织学生进行小组讨论，针对案例进行分析，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

-鼓励学生关注国际会计准则的发展动态，了解不同会计体系下的核算差异。七、典型例题讲解1.例题：某企业本月购入原材料一批，增值税专用发票上注明：原材料价款10000元，增值税进项税额1700元。货款已支付，材料已验收入库。要求：编制原材料入库的会计分录。

解答：借：原材料10000

应交税费——应交增值税（进项税额）1700

贷：银行存款11700

2.例题：某企业本月从供应商购入一批原材料，货款10000元，增值税进项税额1700元，材料已验收入库，但货款尚未支付。要求：编制原材料入库和应付账款的会计分录。

解答：借：原材料10000

应交税费——应交增值税（进项税额）1700

贷：应付账款11700

3.例题：某企业采用先进先出法对存货进行计价。月初库存材料成本为10000元，本月购入材料成本为20000元，本月生产领用材料成本为15000元。要求：计算本月生产领用材料的成本。

解答：本月生产领用材料成本=10000+15000-20000=10000元

4.例题：某企业采用加权平均法对存货进行计价。月初库存材料数量为100件，单价为100元；本月购入材料数量为200件，单价为110元。要求：计算本月购入材料的加权平均单价。

解答：加权平均单价=(100件*100元+200件*110元)/(100件+200件)=106.67元/件

5.例题：某企业本月生产产品一批，原材料成本为10000元，直接人工成本为5000元，制造费用为3000元。要求：计算本月生产该产品的总成本。

解答：总成本=原材料成本+直接人工成本+制造费用=10000元+5000元+3000元=18000元八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在教学过程中，我尝试引入真实的会计核算案例，让学生在模拟环境中进行操作，这样可以提高学生的实际操作能力，同时也能让他们更加直观地理解理论知识。

2.互动式教学：我注重课堂上的师生互动，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，让他们在参与中学习，这种教学方式能够有效提高学生的主动性和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：在教学过程中，我发现学生的会计基础水平差异较大，这导致部分学生在理解会计核算的过程中遇到困难。

2.实践环节不足：虽然我尝试引入案例教学法，但实际操作的机会仍然有限，学生缺乏足够的实践机会来巩固所学知识。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于期末考试，这种评价方式不能全面反映学生的学习情况，尤其是学生的实践能力和创新能力。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础参差不齐的问题，我将尝试采用分层教学的方法，根据学生的基础水平，设计不同难度的教学计划，确保