2023七年级英语上册 Starter Module 2 My English lesson Unit 3 I'm twelve说课稿 （新版）外研版

2023七年级英语上册StarterModule2MyEnglishlessonUnit3I'mtwelve说课稿（新版）外研版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2023七年级英语上册StarterModule2MyEnglishlessonUnit3I'mtwelve，涉及介绍年龄、询问年龄以及表达年龄的英语口语交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段学习的年龄表达和询问年龄的英语知识相联系，通过复习和拓展，帮助学生巩固和提升英语口语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语核心素养：

1.语言能力：通过实际对话和情景模拟，提高学生运用英语进行日常交流的能力，特别是关于年龄的表达和询问。

2.文化意识：通过学习不同年龄的英语表达，帮助学生了解不同文化背景下年龄的表述习惯，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养自主学习能力，提高学习效率和英语学习策略的应用。

4.思维品质：通过解决实际交流中的问题，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高分析和解决问题的能力。学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的热情。然而，由于刚从小学过渡到初中，他们在英语学习上可能存在以下特点：

1.知识基础：学生在小学阶段已经接触了基础的英语知识，如字母、单词和简单的句子结构。但在词汇量和语法知识方面，他们的掌握程度参差不齐，部分学生可能对英语学习的规律和方法还不够熟悉。

2.能力水平：学生的英语听说能力相对较好，但写作和阅读能力有待提高。在表达自己观点时，他们可能能够用简单的英语句子，但在复杂句型和长句的构建上存在困难。

3.素质培养：学生在英语学习中表现出较强的自主学习意识，但部分学生可能缺乏持之以恒的学习态度。此外，学生在课堂上的参与度较高，但个别学生可能存在胆怯、不敢开口的现象。

4.行为习惯：学生在课堂上能够遵守纪律，但部分学生可能存在注意力不集中、做小动作等问题。在课后，学生的英语学习习惯有待加强，如缺乏复习巩固、词汇积累等。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教学内容的调整：针对学生的知识基础，教师应适当降低教学难度，同时注重知识的拓展和深化，以满足不同层次学生的学习需求。

2.教学方法的运用：教师应采用多样化的教学方法，如情景模拟、小组合作等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.评价方式的改革：教师应采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语学习效果。

4.课后辅导的加强：教师应关注学生的课后学习情况，提供必要的辅导和指导，帮助学生养成良好的英语学习习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如年龄相关的图片、卡片）。

2.课程平台：外研版英语教材配套的网络学习平台，提供教学资源下载和在线练习。

3.信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、英语学习网站资源。

4.教学手段：PPT课件、情景模拟视频、英语歌曲、互动式游戏。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习Unit3中的年龄表达相关词汇和句型。

-设计预习问题：围绕年龄的表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如，“HowdopeopleexpresstheiragesinEnglish?”（人们如何用英语表达他们的年龄？）

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果或参与预习讨论的情况来监控。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解年龄表达的相关词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解年龄表达的英语知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出年龄的表达，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于不同文化中年龄表达习惯的故事。

-讲解知识点：详细讲解年龄表达的相关词汇和句型，结合实例帮助学生理解。如，讲解“betwelveyearsold”和“Howoldareyou?”等句型。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握年龄表达技能。例如，让学生模拟在不同情境下询问和回答年龄。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验年龄表达知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解年龄表达的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握年龄表达技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解年龄表达的英语知识，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据年龄表达的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生用新学的句型写一段关于自己或他人的年龄介绍。

-提供拓展资源：提供与年龄表达相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些英语学习网站，让学生观看有关年龄表达的视频。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的年龄表达知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-年龄相关的词汇和短语：除了教材中的基础词汇外，可以拓展如“teenager”、“elderly”、“infant”等词汇，以及表达年龄的短语，如“attheageof”、“turningtwenty”等。

-文化差异中的年龄表达：不同文化背景下，年龄的表达方式和习惯可能有所不同。可以介绍一些英语国家的年龄表达习惯，如英国人倾向于直接说自己的年龄，而美国人可能会使用“over”或“under”来表示接近某个年龄。

-英文歌曲和影视作品中的年龄主题：推荐一些英文歌曲和影视作品中涉及年龄主题的作品，如歌曲“TwelveYearsOld”或电影《少年派的奇幻漂流》中的年龄成长主题。

-英语国家的生日习俗：介绍英语国家的生日庆祝方式和习俗，如生日派对、礼物交换等，以及这些习俗中的年龄相关表达。

2.拓展建议：

-词汇积累：鼓励学生通过制作词汇卡片、编写小故事等方式，将新学的年龄相关词汇和短语进行记忆和运用。

-情景模拟：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同场合下的年龄表达，如在超市询问年龄、在朋友聚会中介绍自己等。

-英语角活动：鼓励学生参加英语角活动，与母语为英语的人士交流，学习地道的年龄表达方式。

-创作小剧本：让学生创作以年龄为主题的小剧本，通过剧本的编写和表演，加深对年龄表达的理解和应用。

-家庭作业拓展：布置家庭作业，要求学生收集并整理有关年龄表达的文化差异资料，进行小组讨论和分享。

-利用网络资源：引导学生利用网络资源，如在线词典、英语学习网站等，自主学习年龄表达的相关知识。

-角色扮演游戏：设计一个角色扮演游戏，让学生在游戏中模拟不同年龄段的人物，使用正确的年龄表达方式。

-生日主题英语活动：组织一个以生日为主题的英语活动，让学生通过准备和参与活动，学习如何用英语庆祝生日。

-年龄相关阅读材料：推荐一些涉及年龄成长的英文阅读材料，如儿童文学作品、青春小说等，让学生在阅读中提升语言能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景化教学：我在教学中尝试了情景化教学，通过创设真实的语言环境，让学生在模拟的情景中运用所学知识，提高了他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如PPT、视频和音频，使课堂更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异大：我发现学生的英语基础参差不齐，部分学生在课堂上难以跟上进度，这影响了整体教学效果。

2.课堂互动不足：虽然我努力创造互动机会，但有些学生仍然显得比较被动，课堂参与度有待提高。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价手段，难以全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础差异，我计划在课前准备阶段设计分层教学材料，确保每个层次的学生都能有所收获。同时，我会定期进行个别辅导，帮助学习困难的学生跟上进度。

2.为了提高课堂互动，我将更多地采用小组讨论、角色扮演等互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动。此外，我会设计一些趣味性强的课堂游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.在评价方面，我将尝试引入形成性评价和总结性评价相结合的方式，通过课堂表现、作业、小组合作、自我评价等多种渠道来评价学生的学习成果。同时，我会鼓励学生自我反思，提高他们的自我评价能力。板书设计①本文重点知识点：

-年龄表达的基本句型

-不同年龄