Lesson 22 My Favourite Subject教学设计-2025-2026学年小学英语四年级上册冀教版（一起）

Lesson22MyFavouriteSubject教学设计-2025-2026学年小学英语四年级上册冀教版（一起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“Lesson22MyFavouriteSubject”为主题，围绕四年级上册冀教版小学英语课本内容展开。通过情境创设、小组合作、游戏互动等方式，引导学生积极参与课堂，提高英语口语表达能力，培养对英语学科的兴趣。教学内容与课本紧密相连，注重实际应用，旨在提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“我的最喜欢的科目”，学生能够运用英语表达个人喜好，增强跨文化交流意识；同时，通过讨论和合作，锻炼学生的思维敏捷性和团队合作能力；此外，通过课堂活动和任务完成，提升学生自主学习英语的兴趣和能力。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇教学：本节课的重点词汇包括“favourite”和“subject”，教师需引导学生正确发音并理解其在句子中的用法。

-句型结构：强调使用“Myfavouritesubjectis...”句型进行表达，并让学生通过实际例句理解其结构。

2.教学难点：

-词汇理解：对于“favourite”一词的理解，学生可能难以把握其含义和用法，教师可通过图片、情境等方式帮助学生理解。

-句型运用：学生在实际运用“Myfavouritesubjectis...”句型时可能存在语法错误，如主谓不一致或时态错误，教师需通过反复练习和纠错来帮助学生克服。

-文化差异：在介绍个人喜好时，可能涉及不同国家的文化差异，教师需引导学生尊重不同文化背景，并能够用英语表达自己的观点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《冀教版小学英语四年级上册》教材，并准备好本节课的课本内容。

2.辅助材料：准备与“我的最喜欢的科目”相关的图片、海报，以及展示不同学科图片的PPT。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放学生使用的白板或小黑板，以便于小组合作练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouhaveafavouritesubject?”来引导学生思考并分享自己的喜好，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的英语句型和词汇，帮助学生复习并建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的核心词汇“favourite”和“subject”，以及句型“Myfavouritesubjectis...”，并通过实物或图片展示不同学科的特点。

-举例说明：教师通过展示不同学科的图片，如数学、英语、体育等，引导学生用句型“Myfavouritesubjectis...”进行表达。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用所学句型互相询问对方的喜好，并分享自己的最喜欢的科目。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师布置练习题，要求学生用所学句型描述自己的喜好，并鼓励学生在小组内互相检查和纠正。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，纠正语法错误，帮助学生提高表达准确性。

4.游戏环节（约10分钟）

-游戏一：“我最喜欢的科目”卡片游戏：教师准备不同学科的卡片，学生抽取卡片，用“Myfavouritesubjectis...”句型进行描述。

-游戏二：“学科接力”游戏：学生分成小组，每个小组依次用“Myfavouritesubjectis...”句型描述一个科目，直到完成所有科目。

5.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点词汇和句型。

-作业布置：布置课后作业，要求学生用所学句型描述自己的喜好，并尝试用英语询问他人的喜好。

6.课后反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用核心词汇“favourite”和“subject”，能够正确拼写并在句子中使用这些词汇。

2.句型运用：学生能够理解并运用“Myfavouritesubjectis...”句型进行表达，能够在实际交流中描述自己的喜好。

3.文化意识：学生在讨论个人喜好时，能够认识到不同学科的特点和重要性，增强对多元文化的理解和尊重。

4.语言能力：学生在课堂活动和小组讨论中，英语口语表达能力得到提升，能够更加自信地进行英语交流。

5.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对英语学科的兴趣得到激发，愿意主动学习英语，提高学习积极性。

6.团队合作：在小组讨论和游戏中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队协作精神。

7.语法意识：学生在练习和纠错过程中，对英语语法有了更深入的认识，能够自觉避免常见的语法错误。

8.情感态度：通过本节课的学习，学生能够以积极的态度面对英语学习，增强学习英语的自信心。

9.交际能力：学生在课堂活动中，通过提问、回答、讨论等方式，提高了英语交际能力，能够更好地适应英语环境。

10.自主学习能力：学生在完成课后作业的过程中，能够独立思考、解决问题，培养了自主学习能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本第22页的练习题，包括词汇填空、句型改写和阅读理解。

2.针对本节课学习的“Myfavouritesubjectis...”句型，学生需用英语描述自己最喜欢的科目，并说明原因。

3.家长参与：家长协助学生收集关于不同学科的信息，如图片、书籍或网络资源，以便于学生在家庭作业中展示。

作业反馈：

1.批改作业：教师应在课后及时批改学生的作业，确保作业质量。

2.反馈方式：通过书面评语、口头表扬或小组讨论的方式，对学生的作业进行反馈。

3.存在问题：

-词汇使用：关注学生在描述喜好时是否正确使用“favourite”和“subject”，以及是否存在拼写错误。

-句型结构：检查学生是否正确运用“Myfavouritesubjectis...”句型，是否存在语法错误。

-文化意识：评估学生对不同学科的理解和尊重程度，以及是否能够结合自身经历进行描述。

4.改进建议：

-对于词汇使用不当的学生，提供额外的词汇练习，并鼓励他们在日常生活中使用新词汇。

-对于句型结构错误的学生，通过例句和练习进行针对性指导，强化句型结构的重要性。

-对于文化意识不足的学生，推荐相关阅读材料，鼓励学生了解不同学科的文化背景。

5.个性化反馈：针对每位学生的特点，给予个性化的反馈，帮助学生找到自己的学习强项和需要改进的地方。

6.定期回顾：在下一节课开始时，回顾学生的作业完成情况，对做得好的学生进行表扬，对有困难的学生给予额外帮助。

7.家长沟通：与家长保持沟通，了解学生在家庭作业中的表现，共同关注学生的学习进步。教学反思与改进八、教学反思与改进

哎呀，这节课上完之后，我真是感觉收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。咱们来聊聊这节课的得与失吧。

首先，我觉得这节课的导入做得挺不错的。我通过提问“Doyouhaveafavouritesubject?”这个简单的问题，一下子就抓住了学生的注意力。他们都很积极地回答，有的说喜欢数学，有的说喜欢英语，还有的说喜欢体育。这让我觉得孩子们对英语学习的兴趣还是挺高的。

然后，我在新课呈现部分，用了PPT展示不同学科的图片，让学生们用“Myfavouritesubjectis...”句型来描述。这个环节我觉得挺有效的，因为孩子们能够直观地看到图片，然后结合自己的实际经验来回答问题。不过，我发现有些学生对于“favourite”这个词的理解还不够深刻，他们在用词上有些犹豫。看来我得在词汇教学上多下点功夫。

至于作业布置，我给了他们一些基础的练习题，包括词汇填空、句型改写和阅读理解。这些题目都是跟本节课的内容紧密相关的。不过，我也注意到，有些学生的作业完成得并不是很理想。有的词汇填空错误较多，有的句型改写不够准确。这说明我在作业布置和反馈上还有提升的空间。

反馈方面，我尽量给每个学生都写了评语，指出他们的优点和需要改进的地方。但是，我也发现，有些学生的反馈可能不够具体，没有针对性地给出改进建议。我需要在这方面做得更好，让每个学生都能从反馈中找到自己的进步方向。

1.在词汇教学上，我会更加注重词汇的语境教学，让学生在实际情境中理解并运用词汇。

2.在口语练习环节，我会设计更多互动性的活动，让学生在轻松的氛围中提高口语表达能力。

3.在作业布置和反馈上，我会更加细致地分析每个学生的作业，给出更有针对性的建议。

4.我会更多地关注学生的情感态度，鼓励他们勇敢地表达自己，增强他们的自信心。

教学就像一场马拉松，我们需要不断地反思和改进，才能走得更远。我相信，只要我们用心去教，用心去学，孩子们一定能够取得更大的进步。咱们一起加油吧！课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFavouriteSubject》短文：教师可以提供一篇关于不同学生最喜欢的科目的短文，让学生阅读并讨论。

-视频资源：英语动画片或短片，其中包含不同学科的学习场景，如数学课、英语课、体育课等，让学生在观看后用英语描述自己最喜欢的科目。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生阅读《MyFavouriteSubject》短文，并尝试总结文章的主要内容和写作技巧。学生可以写下自己最喜欢的科目，并尝试用类似的结构来写一篇短文。

-视频资源：学生观看英语动画片或短片后，可以完成以下任务：

-用英语写一篇观后感，描述自己最喜欢的科目。

-制作一张海报，展示不同学科的特点和自己的喜好。

-与同学分享自己的感受和发现，进行小组讨论。

教师指导与