湖南省长沙市2024-2025学年小升初语文试卷【含答案】

湖南省长沙市2024-2025学年小升初语文试卷一、积累运用场景一：课堂里的语文学习回首六年的语文学习，我跟着语文老师从识字学词开始，掌握了很多本领。自从遇见语文，有多少难忘的shùnjiān____；难忘我和同学yīwēi____在一起阅读古今中外经典shūjí____；难忘我跟着课文去旅行，pāndēng____黄山，走过草原；难忘我在老师的指点下妙笔生花，写下佳作。我和同学轻叩诗歌大门，zhěnglí____、创作诗集，我们给封面配上了栩栩如生的插画，诗集漂亮极了；班长在汉字分享会上粉墨登场，发言漂亮极了；小书法家王刚笔走龙蛇，作品漂亮极了；我们读革命故事，搜集“奋斗的历程”为主题的红色诗文，rèxuèfàngténg____。我的小学语文生活真是丰富多彩。1．看拼音写语词。2．遨游汉字王国，判断下列选项，字形、加点字字音、加点字字义全部正确的一项是（）A．掺和（chān）辨论司空见惯探汤（热水）B．间断（jiàn）防御精兵破敌自愧弗如（不）C．榛子（zhēng)拔弄见微知著不以为然（然而）D．坚劲（jìng）严峻别出心裁少选（不一会儿）3．场景一中划线的成语，哪一个运用不恰当？（）A．妙笔生花 B．栩栩如生 C．粉墨登场 D．笔走龙蛇4．“诗集漂亮极了”“发言漂亮极了”“作品漂亮极了”，下列哪组词语可替换这三个“漂亮极了”？A．精美精彩气势磅礴B．精美精巧惟妙惟肖C．精妙精彩鬼斧神工5．我们搜集“奋斗的历程”为主题的革命诗，制作了红色诗集。以下不适合选用的诗词是（）A．砍头不要紧，只要主义真，杀了夏明翰，还有后来人！——夏明翰B．有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。——臧克家C．千锤万凿出深山，烈火焚烧着等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。——于谦D．红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。——毛泽东6．小书法家王刚很喜欢你整理书四大水的作品，他们的字体各有特点：欧阳询“平正端庄、险劲生动”；颜真卿“筋肉丰满、浑厚有力”；柳公权“瘦硬坚挺、骨力遒劲”；赵孟頫“圆润多姿、有行书笔意”。请你判断下面两幅书法作品对应的书法来是（）A．①颜真卿②欧阳询 B．①柳公权②赵孟頫C．①欧阳询②赵孟頫 D．①赵孟頫②颜真卿场景二：生活中的语文学习语文学习的过程中，我们不断观察生活：跟着诗人叶绍翁，在“①____，②____”中感受着游园时的春姿摇曳。和诗人王建一起望月寄诗，“③____，不知秋意落谁家”。我发现生活处处是语文：外公书房里挂着一幅书法作品，写着‘洛阳亲友如相问，④____”我顿时明白了外公的品格和志向；爷爷老房子里雕刻着蝙蝠，我兴奋地喊道：“爷爷，福临人间啦！”爷爷开心地笑了。世间百味皆可见经典，游山看水时可吟“⑤____，山是眉峰聚”；贺知章离家多载，感慨万千：“少小离家老大回，⑥____”；苏轼岁高心不老，尽情抒怀；谁道人生无再少？门前流水尚能西！⑦____；而正值青春的朱自清再飞逝的时光里反复追问“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？”⑧____；……语文教会我对生活的热爱与对美的追求。7．补充完整横线上的内容。8．仿写“泪水如雨，撒了一地”的表达，修改“爷爷开心地笑了”这句话。下面哪句修改符合要求？（）A．爷爷开心地笑了，皱纹都舒展开来了。B．爷爷开心地笑了，仿佛绽放的花儿般灿烂。C．爷爷开心地笑了，笑容照亮了整个世界。D．爷爷开心地笑了，笑了很久也没停。9．补充空白处的标点符号。不久之后，我就要告别美丽的小学校园，跨入新的学校。幸好语文还将和我作伴，会时刻鼓励、鞭策我不断前进。当我虚度光阴时，语文会提醒我花有重开日人无再少年当我陷入迷茫时，语文会激励我“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。语文为我原本贫瘠的心灵和平凡的精神世界灌输了甘甜，使我有了走向未来的力量。10．班级图书管理员整理班级书架，准备留给下一届同学。下列归类不恰当的一项是（）A．童话类——《安徒生童话》《灰尘的旅行》《宝葫芦的秘密》B．科普类——《十万个为什么》《看看我们的地球》《昆虫记》C．小说类——《鲁滨逊漂流记》《战争与和平》《西游记》D．民间故事类——《田螺姑娘》《聪明的牧羊人》《牛郎织女》11．毕业前夕，班长写下一段话送给自己。他想表达的主要意思是什么？（）我怀揣着对未来的期盼写给即将毕业的自己。不知道未来会有什么磨砺，但我依然记得2008年汶川大地震中被救出的3岁小郎铮在担架上敬了一个礼，2023年，他以优异的成绩考上北京大学。从磨砺中走来、在艰难中奋起，我希望我像小郎铮一样迎来跨过高山、越过大海的壮美，坚韧而强大。A．我怀揣着对未来的期盼写一段话给自己。B．我不知道未来会有什么磨砺。C．我知道小郎铮从磨砺中走来，考上北京大学。D．我希望成为坚韧而强大的人。12．离别之际，王刚想引用自己积累的诗词或者名言警句，恰好友陈栋送上祝愿。请代王刚写毕业赠言，先写想赠送的诗词或名言警句，注意书写端正、行款整齐、布局合理，再写祝愿语，祝愿语与所赠送的古诗成名言的意思要匹配。二、阅读理解（30分）【课内外对比阅读】【材料一】“这摆来摆去的是一个小蝎（xiē）子的尾巴，一动就要蛰（zhē）你。”我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵（bō）子里，蝈（guō）蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”这样的话我不知道了多久，也不知道到什么时候才不说了。（节选自《表里的生物》）【材料二】①说好奇心是世界上一切发明创造的源泉，恐怕一点儿也不为过。壶里的水开了，壶盖嚏噗噗地往上跳。那么多人看到过这种现象，最多只是把壶从炉子上提下来。只有瓦特很好奇，他非要弄明白壶盖为什么能被水蒸气顶起来，于是后来有了现代意义上的蒸汽机。树上的苹果熟了，啪啪地往下掉。那么多人被砸到后，最多只是把苹果捡起来吃了。只有牛顿很好奇，他深入分析苹果成熟使坠落的原因，于是有了万有引力定律。②没有好奇心的人，觉得一切都是习以为常的，他们的口头禅是“这有什么好稀奇的”。他们的眼睛虽然睁着，却视而不见；他们的耳朵虽然也没堵着，却充耳不闻。五彩缤纷的大千世界，在他们眼中只是浮光掠影，他们就像浮萍，永远无法洞悉海底深处的奥秘。肤浅的认知也注定了他们庸庸碌碌的一生。③有好奇心的人，凡事总会问个为什么，总想探个究竟。他们从来不满足于事物的表象，仿佛具有二郎神的第三只眼，总想着由事物背后所隐藏的东西，而这些东西往往给人们带来一个旖旎的新世界。稻田里长了一棵“毛毛草”，别人看到了可能顺手就拔下来扔到一边，袁隆平却很好奇：这难道就是“野生水稻”？后来，他反复试验，终于研制出高产量的杂交水稻，成为杂交水稻之父。古往今来所有的创造发明，几乎都源于创造者有一颗好奇心。④如果不想你的工作庸庸碌碌，那么请保持一颗好奇心吧，它能让你充分感受到挑战的乐趣；如果不想你的____。【材料三】子奇少聪颖。尝游山川，见飞瀑直下，欲知其源。乃攀崖涉①水，探幽寻源。历艰险，终至泉之发端②，乃天地之精华所聚。奇叹曰：“天地之奥，无尽③矣。吾当穷尽一生，穷究其理，以解万物之谜。”笃行其志④，遂成博学之人。（注释：①涉：流水。②发端：开始；起头。③尽：完。④笃行其志：指一个人的内心志向坚定，并且行为踏实认真）13．仔细阅读，以上三则材料其实在表达一个共同的观点：。14．填写表格，梳理材料中三则材料中列举的具体举例。好奇之人好奇之事取得的成就“我”这里有什么生物？

瓦特①发明蒸汽机牛顿苹果为什么往下掉？③袁隆平②成为“杂交水稻之父”子奇飞瀑的源头在哪里？④15．请你大胆猜想：《末里的生物》一文中的“我”长大后可能取得怎样的成就？并说说猜想的理由。16．判断下面的说法，用“正确”“错误”表示①“他们仿佛只有二郎神的第三只眼”是赞其拥有好奇心，能洞悉事物本质。②“他们就像浮萍，永远无法洞悉海底深处的奥秘”，这句话的“浮萍”指的是四处漂泊、星际无所防备。③【材料三】中写的子奇颇具好奇心，志向远大，酷爱探究。④【材料三】中加点“穷尽一生，穷究其理”的两个“穷”字，分别表示“贫穷”和“深入探索”。17．仿照材料二中第④自然段的第一句话，在横线上把第一句补充完整。【课外拓展阅读】[材料一]【《骑鹅旅行记》梗概】尼尔斯不爱学习，还经常捉弄家里饲养的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。有一天他戏弄了一只小精灵，受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明白是怎么回事，他已经骑在家鹅的脖子上，和一群大雁飞上了天空。途中尼尔斯从狐狸手中救了一只大雁，获得了大雁头领阿卡的信任。从此，他骑在鹅背上，跟随着大雁走南闯北，周游各地；他们欣赏库拉山的白鹤之舞，他们不畏艰险智取乌鸦山的盗贼，他们还在去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友……八个月之后，尼尔斯返回家乡，变回原形，生活在父母身边。[材料二]【《骑鹅旅行记》节选】（有改动）①有一群来自雪山的大雁休息在浮冰上。谁想半夜里，这块大泠冰渐渐移动，有个地方竟同湖岸连接在一起了。狐狸斯密尔正好出来觅食，一口咬住一只大雁的翅膀，叼起来转头就跑。熟睡的男孩被冰面上的动静惊醒，看到四条腿短短的“小狗”叼着大雁从冰面上跑掉，他毫不害怕，马上追赶过去……②夜很黑，斯密尔跑进了树干高大而挺拔的山毛榉树林里，男孩子在后面追啊追，他终于追上了斯密尔，用手一把抓住了他的尾巴，“现在我要把大雁从你嘴里抢下来！”他大喊道，并且用尽力气攥住狐狸的尾巴。身单力薄的他却反被狐狸拖曳着往前跑，山毛榉树的枯叶纷纷扬扬地飘落在他的身边，枝条甚至擦着了他的脸，生疼生疼。③这时候斯密尔好像明白过来，原来追上来的人没啥危险。他停下身来，把大雁握到地上，用前爪按住他，对着男孩怒骂：“快滚开，我现在可要咬死这只大雁啦！”男孩子这才看清楚他追赶的那只“狗”长着很尖很尖的鼻子，吼声嘶哑而野蛮，原来它不是小狗是狐狸！男孩一惊，但依然攥紧了狐狸尾巴，用脚蹬住一棵山毛榉树的树根。这时狐狸张开大嘴朝大雁咽喉咬下去，他立马借助树根的力量，使出浑身力气猛地一拽，斯密尔不曾提防，被他拖得往后倒逼了两三步，大雁抽空脱身，扑腾着翅膀飞回到湖面上。看到大雁得救，男孩心里高兴无比。④斯密尔恼怒极了，恶狠狠地朝男孩子直扑过去。“我就不信我会抓不到你这个小不点儿！”他吼叫道。“哼，你休想得到。”男孩子说道。他一直死死地攥住狐狸尾巴，当狐狸转过头来想抓住他的时候，他就抓着尾巴闪到另外一边，这简直像是在森林里跳舞一样，山毛榉树叶纷纷飘漩而下。斯密尔转了一个圈子又转了一个圈子，可是他的尾巴也跟着打转，男孩子紧紧地抓住尾巴躲闪，狐狸无法抓住他。⑤“兜圈子”几次后，男孩子发现这并不是长久之计：狐狸像所有善于追捕的老猎手一般非常有耐力，时间久了，力量薄弱的自己必然会落于下风。他瞅见了一株小山毛榉树，细得像根长竿，笔直地穿过树林里纠缠在一起的枝条伸向天空，便灵机一动，放手松开了狐狸尾巴，一纵身爬到那棵树上。而斯密尔急于要抓住他，仍旧跟着自己的尾巴继续兜圈子兜了很长时间，男孩子就趁着这个时间爬得老高。“快别再兜圈子了，我在树上啦！”男孩子开始为自己这么顺利地对付过来而洋洋得意起来，他哈哈大笑并且逗弄着狐狸。⑥斯密尔觉得要是自己连这么一个小人儿都制服不了，简直太出丑了，于是就趴在这株树下等待机会。时间一点点过去，男孩冷得要命，而且还困得要命，可是却不敢睡觉，生怕睡着了会摔下去。⑦啊，真想不到半夜坐在森林里竟是那么凄凉，那么令人恐惧，他过去从来不曾知道黑夜的真正含义。这就仿佛是整个世界都已经僵死得变成了化石，而且再也不会恢复生命。18．由梗概和节选推测，节选部分最有可能出自本书目录中的内容。（）A．这个男孩子 B．大雪山来的大雁阿卡C．小灰雁邓芬 D．告别大雁19．根据节选内容，梳理情节和男孩的心情变化。情节①见到“小狗”抓大雁②③④被困树上心情①②无比高兴③得意洋洋④这些情节中，详写的是，略写的是。（填写序号）20．节选部分的结尾有极强的表现力，以下对结尾分析错误的一项是（）A．结尾处对黑夜的描写呼应开头，结构严谨，增强了感染力。B．渲染当时又黑又冷，令人恐惧的原因，激起了读者对人物命运的关心。C．从整个世界“僵死得变成了化石”“再也不会恢复生命”可以看出男孩的无助与绝望。21．“情以物迁，辞以情发”，下面哪些句子运用了借物（事、景）抒情的方法。（）（多选）A．我现在还能感觉到那光线没长而急速的变化，猛烈而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓地哀叹的声音，那声音永无休止或像时光的脚步。B．啊，真想不到半夜坐在森林里或是那么凄凉，那么令人恐惧，他过去从来不曾知道黑夜的真正含义。C．你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？D．有意思的是，母亲把被子从绳子上取下来，抱回屋里，赶紧就把被子叠好，铺成被窝状，晚上睡觉就快进去时，被子还是暖乎乎的，连被套的棉花味道都烤了出来，很香的感觉。母亲对我说：“我这是把老阳儿卷起来了。”22．读文中画线的句子，注意带点词，作者这样写好在哪里？23．读了节选，有人认为男孩是个莽撞的人，他不明情况，冒失地去追狐狸，结果被困树上，身陷危险。你同意这个观点吗？为什么？三、快乐习作（35分）24．根据要求习作。在你的经历中，是否有一些事，让你一想起，愿默默地爱慕；是否有一些人，让你一想起，心里就暖暖暖暖？经历美好的事，遇见美好的人，都如同阅读一本阳光满溢的书。请选择一件事或一个人写自己关于“美好”的经历和体验，把印象深刻的部分写具体，用上合适的方法抒发自己的真实情感。自拟标题，字数不少于450。不能出现真实的人名和校名。

答案解析部分【答案】1．瞬间；依偎；书籍；攀登；整理；热血沸腾2．D3．C4．A5．【答案】C6．【答案】B【答案】7．春色满园关不住，一枝红杏出墙来；今夜月明人尽望；一片冰心在玉壶；水是眼波横；乡音无改鬓毛衰；休将白发唱黄鸡；但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?8．B9．【答案】“，”；10．【答案】A11．【答案】D12．【答案】长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

陈栋，这句诗送给你。它藏着冲破阻碍的勇气，也藏着驶向远方的憧憬。愿你带着这份执着，在新的征途上不怕风雨，像扬起的帆一样，朝着心里的目标坚定前行。无论遇到多少挑战，都能记得此刻眼里的光，最终抵达属于自己的广阔天地。我们各自攀登，更高处再见！【答案】13．好奇心是创造和进步的动力。14．发现手表的奥秘；壶盖为什么能被水蒸气顶起来？；发现了万有引力定律；；这难道就是“野生水稻”？；最终找到泉水的开端15．生物学家；我”关注的是“表里”这一特定环境中的生物，暗示“我”从小就对不常见的、甚至鲜为人知的生物充满好奇。16．正