（新版）青年培训师教学技能知识考试题（附答案）

（新版）青年培训师教学技能知识考试题（附答案）单选题1.最早提出建构主义的心理学家是（）。A、杰罗姆·布鲁纳B、马斯洛C、罗杰斯D、皮亚杰参考答案：D2.组织员工素质结构分析是培训需求分析最为（）的一个环节。A、基础B、核心C、关键D、重要参考答案：B3.综合学习项目的子项目，需要（）评估。A、阶段性B、即时C、事前D、事后参考答案：A4.资料分析法的优点不包括：（）。A、耗时少B、信息质量高C、形式灵活D、成本低参考答案：C5.专题讨论会法，在专题讨论小组成员讨论时，培训师主要担当（）角色。A、主持者B、控制者C、引导者D、协调者参考答案：A6.主体作业步骤示范时重点对（）进行分解成关键操作点，逐点进行分解示范和讲解。A、操作流程B、关键操作步骤C、操作要领D、风险点参考答案：B7.周期制内部培训师按照聘期考核，聘期考核每年（）进行。A、年初B、年中C、年底D、任意时间参考答案：C8.中国作为世界制造业大国的地位，为全世界经济增长作出了重大贡献，但总体看仍然处于工业化中后期，中国人均生活用电量及比重均显著低于发达国家（）。A、工业化初期水平B、工业化中期水平C、工业化中后期水平D、工业化后期水平参考答案：A9.职业态度是指从业人员对所从事职业的看法、认识及其在行为举止等方面的（）。A、倾向B、习惯C、观点D、意见参考答案：A10.职业态度是（）的重要体现。A、职业修养B、职业道德C、专业能力D、职业知识参考答案：A11.职业声誉是从业人员的职业生命，也是检验（）的一个重要尺度。A、职业道德B、职业精神C、职业素质D、职业素养参考答案：D12.职业技能是人们进行职业活动，完成职业责任的能力和手段，包括（）、处理业务的能力、技术技能以及有关理论知识的运用等能力。A、实际操作能力B、理论学习能力C、处理问题能力D、管理能力参考答案：A13.职业道德是职业素养中（）部分，也是社会道德的重要组成部分。A、最低级的B、最高级的C、最基础的D、最核心的参考答案：C14.职业道德的重大作用，就在于它能激发员工履行职业责任的（），使员工自觉提升职业素养。A、外部驱动力B、内在驱动力C、主观能动性D、行为模式参考答案：B15.职业道德的基本作用是（）。A、巩固作用B、协调作用C、稳定作用D、调节作用参考答案：D16.知识类授课中，提问法的关键点和兴奋点在于（）。A、提出问题B、等待和聆听回答C、正面回应D、总结点评参考答案：B17.知识类授课中，讲授法的价值点在于（）。A、精彩开场B、精炼讲解C、精准指点D、精确总结参考答案：D18.知识类授课中，对讲授法的运用要领描述不正确的是（）。A、主次分明B、强调重点C、面面俱到D、关联类比参考答案：C19.知识类授课，长桌式的教室布局，优点不包括（）。A、方便培训师在场地走动与学员形成互动B、方便学员之间的互动C、有利于建立平等沟通的课堂氛围D、培训师容易控场参考答案：A20.知识类授课，以下对灵活运用"加""减""乘""除"法则描述不当的是（）。A、增加内容的维度B、减少与主题关联不大的互动C、多角度讲、演、练D、避免以培训师为中心的信息单向灌输参考答案：A21.知识类授课，关于课堂秩序管控，描述不正确的是（）。A、在教学开始前，明确要求和纪律B、正面引导学员，充分理解和尊重学员C、以培训师为主导，管控教学过程D、运用多种培训方法和手段参考答案：C22.知识类教学过程中，教学环节组织必须始终以（）为根本指向。A、培训目标B、教学内容C、教学方法D、教学效率参考答案：A23.在运用肢体语言时，要尊重学员的人格，注重学员的个性，从关心、关爱和信任的角度出发，体察学员的情感和认知需求。这是肢体语言表达应遵循的（）。A、自我意识原则B、善意尊重原则C、协调一致原则D、积极作用原则参考答案：B24.在向特定学员提问或答疑时常会有眼神的（），此时的目光应驻留，用期待、专注、信任、鼓励、赞许及宽容等眼神，表现出培训师包容、开放、耐心的态度。A、直接交流B、近距离交流C、间接交流D、远距离交流参考答案：B25.在讨论法实施准备中一般不包括（）。A、整理讨论资料B、有针对性地选题C、设计讨论基本规则D、演示讨论过程参考答案：A26.在情景模拟法的实施过程中，（）不属于常见的情景展示形式。A、纯文本描述B、情景虚拟模拟C、图片展示D、真实情景重现参考答案：C27.在培训项目开发过程中，应紧密结合企业实际需求，坚持以（）为基础，开发内容服务于培训目标。A、培训目标B、培训需求C、学员兴趣D、岗位胜任力参考答案：B28.在培训师的指导与帮助下通过对学习资料的主动应用，在自主探索和互动协作的学习过程中找出完成任务的方法，最后通过任务的完成实现教学目标。属于（）。A、练习法B、行动学习法C、案例分析法D、任务驱动法参考答案：D29.原则上所有的集中培训结束之后，都应对参培学员进行考试或考核，考试考核管理中学员的短板可作为（）的主要依据，促进员工自主学习、主动参培。A、制订实施方案B、制订培训计划C、制订授课内容D、制订考核内容参考答案：B30.与传统的培训方法相比，（）强调参与和经历，不仅能帮助学员完成学习目标，还能培养学员的综合能力。A、讨论法B、情景模拟法C、游戏法D、练习法参考答案：C31.有些学习引发的变化不会在个体的当前行为中立即表现出来，但会影响个体对待事物的（）。A、价值观念B、态度C、态度和价值观D、认知模式参考答案：C32.应用情景模拟法，需要把握的关键要素不包括（）。A、明确的时间分配B、合理的情景设计C、可参与的演练难度D、清晰的操作流程参考答案：A33.音频微课是以（）形式呈现的微课。A、声音B、朗读C、阅读D、音乐参考答案：A34.以下属于培训需求分析工作中组织员工素质结构分析内容的是（）。A、组织的资金资源B、员工受教育程度C、组织文化D、地域文化参考答案：B35.以下属于访谈法优点的是：（）。A、需要投入较多人力、物力和时间，涉及的样本较少B、多为定性资料，整理任务重，分析难度大C、对访谈者的访谈能力与技巧有较高要求D、为调查对象提供最多的自由表达意见的机会参考答案：D36.以下培训需求调查方法中可用数量指标衡量程度最高的是（）。A、访谈法B、问卷法C、资料分析法D、小组讨论法参考答案：B37.以下哪个不是课件制作的步骤（）。A、课件构思B、内容制作C、课件优化D、课件验收参考答案：D38.以下哪个不是课件优化原则（）。A、直观原则B、对齐原则C、对比原则D、重复原则参考答案：A39.以下不属于项目需求调查的作用的是（）。A、确定培训师资B、了解员工基本信息和培训态度C、收集培训素材D、了解企业发展现状参考答案：A40.以下不属于实训指导书编制中作业准备的是（）。A、人员要求B、资料准备C、人员考核D、人员分工参考答案：C41.以下不属于培训项目策划工作需要考虑的事项是（）。A、培训对象B、培训内容C、培训费用D、宣传推广参考答案：D42.以下不属于培训评估组织与实施基本步骤的是（）。A、确定评估目标B、制订评估方案C、落实评估方案D、统计测量分析参考答案：C43.以下不是学员手册的作用的是（）。A、了解课程内容B、提供记录载体C、推进课后应用D、优化完善课程参考答案：D44.以下不是教材总体结构审核的内容是（）。A、审核篇、章、节的结构布局是否平衡合理。B、内容衔接是否紧密C、结构是否存在遗漏和差错参考答案：A45.一个完整的行动学习由（）六个要素构成。A、问题、小组、催化师、学习承诺、付诸行动、质疑反思B、问题、小组、催化师、学习承诺、付诸行动、总结升华C、问题、小组、培训师、学习承诺、付诸行动、质疑反思D、问题、小组、培训师、学习承诺、付诸行动、总结升华参考答案：A46.一般适用于新员工培训需求分析或非常重要的培训项目的方法是（）。A、组织整体分析法B、工作任务分析法C、工作绩效分析法D、资料分析法参考答案：B47.演示法是验证（）的一种教学方法，常配合讲授法一起使用。A、直接知识B、间接知识C、理论知识D、技能知识参考答案：B48.学员通过一定的文本信息了解到情景信息，将情景在教室中模拟出来，属于（）展示形式。A、纯文本描述B、情景虚拟模拟C、案例情景重现D、真实情景重现参考答案：B49.形象规范就是根据需要，对人的仪容、仪表、（）、言谈等方面所规定的要求或标准。A、服饰B、妆容C、仪态D、礼仪参考答案：C50.新型电力系统进入成熟期后，（）是新型电力系统持续演化、释放更多战略价值潜力的关键驱动力。A、高灵活性B、高开放性C、高互动性D、高调节性参考答案：B51.小组讨论法中每个小组一般为（）人A、两三个B、三四个C、四五个D、五六个参考答案：D52.提问最主要的功能是（）。A、集中学员注意力B、启发学员思维C、设计提问内容D、提升学员表达能力参考答案：B53.提问法的作用不包括（）。A、有利于提高学员的认知发展B、有利于反馈评价及互相交流C、有利于组织课堂教学D、有利于突破难点参考答案：A54.提问的方式要循循善诱，注意（）；要因势利导，注意灵活性。A、科学性B、启发性C、鼓励性D、目的性参考答案：B55.讨论法最关键的环节是（）。A、明确讨论主题B、明确讨论规则C、讨论过程控制D、讨论结果共享参考答案：D56.讨论法在选择讨论主题时，应与学员（）相关，并有一定的争议性和难度。A、兴趣偏好B、知识储备C、实际工作D、关心热点参考答案：C57.示范-模仿教学策略，由培训师进行示范技能、技巧，学员进行模仿、练习并由培训师督促、指导和纠正，从而达到高效提升（）的培训目标。A、知识储备B、心智模式C、行为质量D、操作方式参考答案：C58.使用游戏法时，培训师应（）。A、确保游戏过程对学员完全开放B、不能干预游戏C、不适合向学员传授复杂的规则D、主导游戏的进行参考答案：A59.使用演示法，要注意（）。A、演示物体适宜、演示讲解结合、演示多样化、引导观察提示B、演示多样化、演示操作规范、引导观察提示、演示适时适当C、演示物体适宜、演示操作规范、引导观察提示、演示多样化D、演示讲解结合、演示操作规范、引导观察提示、演示适时适当参考答案：D60.使用情景模拟法教学，在技能练习环节，教学活动呈现形式为（）。A、培训师导-学员悟B、培训师演-学员看C、学员演-培训师点D、学员讲-培训师点参考答案：C61.使用行动学习法教学，在技能示范环节，学员活动为（）。A、编制方案B、研讨问题C、角色分工D、边演边讲参考答案：A62.实训指导书中，危险点分析要分析（）或工艺流程的颠倒、操作方法的失误可能给作业者带来危险或导致设备异常的因素。A、作业标准B、作业程序C、质量要求D、工具使用参考答案：B63.实训管理不到位，缺少安全作业制度、标准或安全应急预案属于（）阶段的管控失误。A、实训准备B、实训实施C、实训收尾D、实训准备、实施和收尾参考答案：A64.情景是情景模拟法的主要载体，主要的要素通常有（）。A、人物、背景、条件、任务B、人物、背景、时间、任务C、人物、背景、时间、要求D、人物、空间、时间、任务参考答案：D65.情景模拟法中的（），是教学内容的主要载体。A、任务B、事件C、人物D、情景参考答案：D66.情景模拟法的作用不包括（）。A、直接有效互动B、直观还原实际C、学习成果多样D、提升培训效果参考答案：C67.企业培训师在教学中应更大限度地发挥学员的学习（）与（），将学员置于主导地位。A、积极性独立性B、自主性互动性C、积极性创新性D、自主性独立性参考答案：D68.企业培训师需要把握成人学习规律，以（）为中心，以（）为导向，将理论正确应用到教学场景中。A、企业目标B、学员目标C、企业过程D、学员过程参考答案：B69.企业培训档案一般分为培训项目档案、培训管理档案和（）三个大类。A、培训课程档案B、培训师资档案C、培训资源储备档案D、培训知识储备档案参考答案：D70.企业开展成人教育的实施主体是（）。A、企业管理者B、企业员工C、上下游企业D、企业自身参考答案：D71.其他教学方法的运用几乎都要同（）结合进行。A、讲授法B、讨论法C、提问法D、练习法E、演示法参考答案：A72.评估结果运用可以分为（）个层面。A、1B、2C、3D、4参考答案：B73.培训质量标准必须包括对企业（）的满足程度，必须建立在全面的管理控制体系的基础上，才能对培训质量进行有效的评估。A、培训需求B、发展战略C、岗位能力D、员工意愿参考答案：A74.培训与学历教育不同，一般情况下培训的最长时间不会超过三个月，大多为（）天。A、编写顺序B、培训目标C、培训方式D、对应能力项参考答案：B75.培训项目体系是岗位或者工种培训项目的集合，通常按照（）进行分类。A、能力种类B、能力项C、能力等级D、能力标准参考答案：C76.培训实施过程中，总会遇到各种意想不到的问题，例如培训师准备不充分、内容不充实、（），造成学员对培训师有意见，会影响培训的顺利进行。A、材料不规整B、设备不齐全C、着装不规范D、精神不佳参考答案：A77.培训师在自由讨论中，担当（）角色，适用于高水平的培训班教学。A、主持者B、控制者C、引导者D、协调者参考答案：D78.培训师在技能培训中，应严格按相关安全生产法律法规，落实（）的安全生产方针。A、"安全第一、防控为主、综合治理"B、"安全第一、预防为主、综合治理"C、"安全第一、预防为主、加强治理"D、"安全第一、防控为主、加强治理"参考答案：B79.培训师要引导学员注意观察演示对象的（）和重要方面或实物的发展过程，避免注意力分散。A、关键要领B、注意事项C、操作要点D、主要特征参考答案：D80.培训师手册有（）的作用，培训师通过记录课程中的问题和改进措施，形成课程的选代更新。A、记录授课要点B、指导授课实施C、优化完善课程D、介绍课程概要参考答案：C81.培训前准备工作的培训师再确认的时间至少需要（）。A、培训前2周B、培训前1周C、培训前3天D、培训前1天参考答案：C82.培训评估的结果可以为（）提供反馈信息，以便对培训的相关环节做进一步改进。A、培训项目可研B、培训项目建设C、培训需求分析D、培训问卷调查参考答案：C83.培训课程体系是岗位胜任能力分析的（）。A、关键成果B、直接成果C、基本成果D、重要成果参考答案：B84.培训课程内容甄选流程正确顺序是（）：①确定相关选项。②确定必备选项。③形成课程单元。④建立内容清单。⑤确定单元要点。A、④②①③⑤B、④①②③⑤C、⑤④②①③D、⑤④①②③参考答案：A85.培训教学过程中，应采用合适的方法适时调整培训教学进程，教学进程的调整应注意不能影响（）、培训安全等关键要求。A、培训任务B、培训内容C、培训目标D、教学计划参考答案：C86.培训管理要平衡培训实施和培训评估工作之间的关系，企业可以参考每一次培训要达成的（），重点评估其达成情况。A、重点目标B、核心目标C、首要目标D、经济目标参考答案：B87.培训管理档案是企业培训管理人员在培训项目管理过程中形成的一些（）档案。A、记录性文件B、过程性文件C、记录性数据D、过程性数据参考答案：B88.培训场所（实训室）管理人员承担所负责实训场所的（）责任。A、现场安全监督B、安全监督C、安全主体D、直接参考答案：A89.培训安全三级监督网络由培训管理部门培训安全管理专责、培训实施部门兼职安全员和（）共同组成。A、培训师B、实训室负责人C、参培学员D、消防专责参考答案：B90.培训安全监督的的主要依据是（）。A、培训安全责任制B、培训安全管理的规章制度C、培训安全监督体系D、培训安全责任清单参考答案：B91.培训安全技术措施是培训安全的（）。A、组织保障B、基础要求C、管理手段D、前提条件参考答案：B92.培训安全风险评估的目的是以防止发生人身伤害和（）事故为主线开展，有效控制培训事故风险。A、实训设备B、人员责任C、安全工器具D、现场设施参考答案：B93.培评标准技术方案编写的开发依据原则上为（）条，不宜过多。A、3～6B、2～6C、2～5D、3～5参考答案：D94.能源领域降碳是稳妥推进碳达峰、碳中和的基础和关键。规划建设（）是实现能源安全条件下，能源低碳转型的根本性措施。A、新型电力系统B、新型能源体系C、全球能源互联网D、坚强智能电网参考答案：B95.能力项分析是对能力项按照不同能力要求进行（），并据其列出相关的知识点和技能点的过程。A、岗位描述B、能力分级C、分级描述D、任务分析参考答案：C96.明确（）是确定培训目标的关键。A、组织目标B、组织资源C、组织环境D、组织员工素质结构参考答案：A97.美国心理学家（）是社会学习理论的创始人。A、博尔赫斯·斯金纳B、杰罗姆布鲁纳C、亚伯拉罕·马斯洛D、阿尔伯特·班杜拉参考答案：D98.美国心理学家（）是认知主义学习理论的创始人。A、博尔赫斯·斯金纳B、杰罗姆·布鲁纳C、亚伯拉罕·马斯洛D、阿尔伯特·班杜拉参考答案：B99.美国心理学家（）是行为主义学习理论的创始人。A、博尔赫斯·斯金纳B、杰罗姆·布鲁纳C、亚伯拉罕·马斯洛D、阿尔伯特·班杜拉参考答案：A100.理论知识试卷应采用（）试卷。A、通用型B、标准化C、一体化D、专用型参考答案：B101.课程内容与演绎提示是培训师手册的重点内容，其实施要求中不包括（）。A、课堂布置形式B、学员学习形式C、教学策略选择D、学习资料准备参考答案：C102.可研方案中的（）包括项目的估算和成本分解、成本测算和分包价格测算、结算和费用变更等。A、需求分册B、技术分册C、经济分册D、观察法参考答案：D103.柯式四级评估模型中的反应层评估目的是（）。A、评估被培训者的满意程度B、测定被培训者的学习获得程度C、考察被培训者的知识运用程度D、计算培训创造的经济效益参考答案：A104.柯式四级评估模型具有通用性好、应用普遍等优点，但对培训（）的评估存在明显缺陷。A、实施后B、实施中C、实施前D、调研时参考答案：C105.教学展开过程中，培训师在讲授时，应按照（），选用合适的教学方法，将课程的内容和要点清晰、准确传授给学员。A、培训学员特点B、授课内容结构C、知识、技能点内在联系D、培训方法本身的特点参考答案：C106.讲授法中，（）形式是把讲、读、练结合起来进行教学。A、讲述B、讲解C、讲读D、讲演参考答案：C107.加强能源电力数据网络设施建设，推动能源电力数据统一汇聚与共享应用，为能源电力产业链上下游企业提供（）服务，打造电力市场服务生态体系。A、上云用数赋智B、上云用数赋智链边C、云大物移智D、云大物移智链边参考答案：A108.绩效层评估主要是通过（）的方式，考察培训学员的绩效表现。A、行为观察B、人物评价C、访谈评估D、绩效考核参考答案：D109.技能类授课中，教学进程一般采用（）进行反馈。A、研讨法B、演练法C、提问法D、观察法参考答案：D110.技能类授课中，（）不仅需记录下培训过程中成功和失败的点，更重要的在于分析和总结，形成系统性的分析记录，使之成为今后培训的有效借鉴。A、总结反思法B、培后记反思法C、现场实录反思法D、培训评估法参考答案：B111.技能类授课包括教学开场、技能示范、技能练习、教学总结等各环节，以（）教学策略作为主线。A、传递-接受B、示范-模仿C、引导-发现D、职业能力参考答案：D112.技能类授课包括教学开场、技能示范、技能练习、教学总结等各环节，以（）教学策略作为主线。A、传递-接受B、示范-模仿C、引导-发现D、情境-陶冶参考答案：B113.技能类授课，通过（）进行教学反馈，能核查实训项目的操作流程、操作方法、操作要领是否全面规范，分析教学安排是否恰当。A、观察法B、研讨法C、演练法D、提问法参考答案：C114.技能类授课，培训师（），应及时采用有效方法获取教学方法运用的反馈信息，及时进行评估并适时采用有效方法对教学方法运用进行优化调整。A、在授课前围绕教学目标B、在授课过程中C、在授课后教学反思时D、教学实施全过程参考答案：B115.技能类培训风险辨识通常采用定性的系统危险分析法--工作安全分析法，以（）为主线。A、实训准备、实训实施、实训收尾B、作业准备、作业检查、作业过程、作业终结C、人、物、环、管D、实训准备、实训检查、实训过程、实训终结参考答案：A116.技能类教学应遵循的原则不包括（）。A、安全第一B、先易后难C、目标导向D、理论与操作相结合参考答案：C117.技能类教学实施过程中，教学资料的准备主要包括培训师讲义和技能实训作业指导书、（）、考核评估资料准备等。A、学员用书B、应急预案C、作业技术资料D、专业理论资料参考答案：C118.技能类教学过程管控包括（）、教学内容管控、教学方法管控、教学秩序管控和教学资源管控等。A、流程管控B、教学设备管控C、安全管控D、风险管控参考答案：A119.技能考核是指对技能培训效果进行的测评，在考核前对参评学员进行考核规则和考核风险交代属于（）。A、考前准备B、测评交代C、组织考核D、安全监督参考答案：B120.好的（）可以使讨论有一个良好的开端，引起学员兴趣，提高学员参与度。A、任务B、规则C、案例D、问题参考答案：D121.行为观察法具体步骤是（）：①进行面谈②处理信息③观察前的准备④确定培训评估结论⑤实施观察。A、③①⑤②④B、③⑤①②④C、③①②⑤④D、③⑤②①④参考答案：B122.关于情景设计，描述错误的是（）。A、明确情景任务B、描述情景信息，交代挑战点C、提前预判学员可能出现的问题点D、描述操作步骤环节参考答案：B123.关键事件法的作用是（）。A、为案例提供大量的真实背景B、在后续案例开发的过程中根据事件调用C、为案例评价提供真实的背景D、为改编案例提供真实背景参考答案：A124.根据组织教学的（），组织教学应根据不同学员的具体情况因材施教。A、协调一致原则B、个性差异原则C、主观能动原则D、灵活应变原则参考答案：B125.根据培训项目的要求，企业培训训师应能编制培训通知、培训指南，匹配培训师资，落实培训资料、设备设施、后勤保障等培训训准备工作。这属于企业培训师专业能力中的（）。A、培训开发能力B、培训教学能力C、培训管理能力D、培训研究能力参考答案：C126.对于知识类授课，其主要目的是（）。A、提高能力B、获取知识C、转变观念D、改变思维参考答案：B127.定型化讨论法又名（），是指培训师按照预先编写的程序，逐步引导学员进行讨论，进行集体思考和相互启发，并得出结论的教学方法。A、自由讨论法B、头脑风暴法C、指示性讨论法D、小组讨论法参考答案：C128.电力企业成人教育的目的是为企业培养需要的人才，满足企业现在及未来对（）的需要。A、安全生产B、人力资源C、企业发展D、技术革新参考答案：B129.当课堂讲授的内容难以描述某物体时，可用（）作为辅助手段。A、演示法B、讨论法C、练习法D、情景模拟法参考答案：A130.成人随着年龄的增加，经验总量在不断增加，经验的门类也在不断扩大，而且成年期的经验已经达到（）的程度。A、抽象化B、人格化C、性格化D、个性化参考答案：B131.成人教育规律具有（），但是培训对象具有（），具体到每个特定组织，都有自身的特殊性。A、普适性，个体规律性B、普适性，群体多样性C、针对性，个体规律性D、针对性，群体多样性参考答案：B132.标准化试卷不适用于考察学员的（）。A、知识记忆能力B、知识理解能力C、知识应用能力D、创新思维能力参考答案：D133.案例讨论的问题应与培训（）一致，不能有明显的倾向性结论，需要学员通过分析和讨论过程得出结论。A、内容B、目标C、大纲D、主题参考答案：B134.案例分析法中，选择的案例应尽量贴近学员的生活和专业，是遵循了（）的原则。A、相关性原则B、时效性原则C、与时俱进原则D、优化性原则参考答案：A135.按照党中央提出的新时代"两步走"战略安排要求，锚定2030年前实现碳达峰、（）年前实现碳中和的战略目标。A、2045B、2050C、2060D、2065参考答案：C136.按照"三级控制"原则，培训机构应重点控制（）。A、重伤和事故B、异常和违章C、轻伤和隐患D、人身伤害参考答案：A137.（）主要负责确认小组作业员精神状态是否良好，对现场设备设施、工具、安全用具的安全性能进行检查，作业结束时，清点工作班人数，做到工完、料净、场地清。A、作业负责人B、安全员C、监护员D、作业员参考答案：C138.（）又名头脑风暴法，是指给予学员单一的明确主题和相关规则，学员通过互相激发思维、感染表达热情和联想提出大量想法的讨论法。A、自由讨论法B、集团思考法C、专题讨论会法D、小组讨论法参考答案：B139.（）应尽可能使学员感同身受，在潜移默化中引起共鸣，获得知识。A、游戏导入B、设疑导入C、直接导入D、情境导入参考答案：D140.（）提问要求学员回忆或再现所学知识。A、理解型B、应用型C、回忆型D、记忆型参考答案：D141.（）是指在授课开始时通过一定方法集中学员的注意力，让学员明确培训目的、激发学习兴趣、相互建立信任。A、导入新课B、教学展开C、教学总结D、课前准备参考答案：A142.（）是指培训师在课程开始就阐明本节课的学习目标和要求，是最简单也是最常用的一种导入方式。A、游戏导入B、设疑导入C、直接导入D、案例导入E、情境导入参考答案：C143.（）是指对岗位名称进行分析。A、岗位工作范畴分析B、岗位工作内容分析C、岗位工作任职资格分析D、岗位工作环境分析参考答案：A144.（）是职业培训赖以生存发展的关键，是为社会培养和输送合格人才的重要保障。A、培训实践B、培训要求C、培训质量D、培训内容参考答案：C145.（）是在项目在竣工验收之前，由项目单位组织施工、设计及监理等有关单位等进行自验收。A、过程验收B、预验收C、阶段验收D、竣工验收参考答案：B146.（）是通过将一系列的任务与教学内容进行有效结合，同时设计有层次性的任务，体现问题难度的逐渐升级，照顾到不同认知水平与学习能力的学员，从而有效保证教学目标的实现。A、行动学习法B、案例分析法C、情景模拟法D、任务驱动法参考答案：D147.（）是实训指导书的核心内容。A、作业程序B、作业考核C、作业标准D、引用标准参考答案：A148.（）是培训师对概念、定律、公式、原理等一些较复杂的问题进行系统而严密的解释和论证，特别是对事物内部结构或联系的解释。A、讲述B、讲解C、讲读D、讲演参考答案：B149.（）是培训评估的依据。A、培训数据B、培训记录C、培训档案D、培训结果参考答案：A150.（）是判断培训价值和质量必不可少的环节。A、培训评估B、培训研究C、培训调研D、培训总结参考答案：A151.（）是课程大纲的第一要素，是课程内容选择的具体依据和基本出发点。A、课程内容B、课程目标C、培训方法D、考核方式参考答案：B152.（）是各行各业从业人员在职业活动中应完成的终身课题，是每位从业人员的立身之本。A、廉洁从业、干事干净B、提高素质、促进发展C、以人为本、开拓创新D、勤于钻研、精益求精参考答案：A153.（）是对将要进行的教学活动的系统规划、安排与决策，是系统设计教学的过程。A、课件制作B、教学设计C、教学实施设计D、教学流程设计参考答案：B154.（）是大部分成人学习者需要克服的主要障碍，这类障碍主要是由家庭和工作环境引起。A、生理障碍B、环境障碍C、心理障碍D、能力障碍参考答案：B155.（）认为，外界的刺激是否引起学习者的注意或被加工，主要取决于学习者内部的心理结构。A、社会学习B、人本主义C、行为主义D、认知主义参考答案：D156.（）结果有利于企业实现人岗匹配，指导企业科学合理地开展培训工作。A、岗位胜任能力分析B、岗位评价规范编制C、岗位培训标准分析D、岗位工作任务分析参考答案：D157.（）教学策略关注于培养学员解决问题的能力。A、传递-接受B、示范-模仿C、引导-发现D、情境-陶冶参考答案：C158.（）的实施流程是"提出问题→分析问题→解决问题→总结提炼"。A、"传递-接受"策略B、"引导-发现"策略C、"示范-模仿"策略D、"情境-陶冶"策略参考答案：B159.（）的教学不适合使用讲授法。A、抽象的专业理论B、课程背景C、专业技术规范D、训练任务要求参考答案：A160.（）不适宜使用讨论法。A、教学知识点难度较高B、培训师有一定的教学经验C、学员对教学知识点有相关工作经验D、教学环境、教学时间和学员人数适宜参考答案：A多选题1.组织教学应包含（）三个步骤。A、培训教学过程B、培训教学反思C、培训教学总结D、培训教学反馈E、课前准备参考答案：ABE2.组织教学是为服务（）、实现（）而采取的行为活动。A、教学重难点B、教学方式C、培训目标D、教学设计参考答案：CD3.组织教学是培训教学各环节的（）等措施的总和，是有目的、有原则、有策略的行为，是一项复杂的系统工程。A、策划B、实施C、检查D、调整E、监督参考答案：BCDE4.组织教学的原则有（）。A、协调一致原则B、个性差异原则C、主观能动原则D、灵活应变原则E、科学有序原则参考答案：ABCDE5.组织教学的好坏决定培训（）和（）。A、教学质量B、教学目标C、教学内容D、教学效果参考答案：AD6.组织教学策略种类包括（）。A、情境-陶冶B、传递-接受C、情景-模仿D、示范-模仿E、引导-发现参考答案：ABDE7.组织教学策略应用包含（）和（）策略两种。A、复杂B、多项C、组合D、单项参考答案：CD8.组织教学策略按照使用范围可以分为（）和（）组织策略两类。A、单教学B、微教学C、宏教学D、多教学参考答案：BC9.组织策略应用主要根据（）和（）的不同特点，采用不同的组合策略。A、知识类B、技能类C、理论类D、实践类参考答案：AB10.重音的表达方式主要有（）。A、轻中加重B、低中见高C、快中显慢D、高中见低E、慢中显快参考答案：ABCDE11.知识类授课中，案例分析法在学员学习过程"输入-处理-输出"各阶段宜采用的教学活动呈现方式有（）。A、培训师引-学员讨B、学员讨-培训师评C、培训师讲-学员听D、培训师总-学员总E、培训师评-学员思参考答案：ABD12.知识类授课以（）教学策略为主线，在各环节中灵活结合（）教学策略对知识点进行讲授。A、情境-陶冶B、传递-接受C、情景-模仿D、示范-模仿E、引导-发现参考答案：ABDE13.知识类授课的导入新课环节，一般采用的教学方法有（）。A、讲授法B、提问法C、游戏法D、案例分析法E、行动学习法参考答案：ABCD14.知识类授课包括课前准备、导入新课、教学展开、（）等教学环节。A、教学开场B、练习巩固C、教学总结D、布置任务E、教学反思参考答案：BCDE15.知识类授课，导入新课的方法有（）。A、游戏导入B、设疑导入C、直接导入D、案例导入E、情境导入参考答案：ABCDE16.在组织讨论时，让学员明确讨论主题的方式有两种，分别是（）、（）。A、直接讲授B、任务驱动C、案例分析D、兴趣跳板参考答案：AD17.在讨论法实施准备中一般要做到（）。A、讨论过程控制B、有针对性地选题C、设计讨论基本规则D、演示讨论过程E、预定讨论结果参考答案：BCD18.在练习过程中，学员的（）、（）、（）都会介入，共同发挥作用。A、动作B、理解C、注意D、认识参考答案：BCD19.在创新型提问法中，培训师经常使用的提问动词有（）。A、判断题B、总结C、评估D、证明E、提议参考答案：BE20.有效组织教学的作用包括（）。A、能有效引导和约束学员的思想行为B、能调动学员学习的主动性和积极性C、能提高培训教学满意度D、能创造和谐愉悦的教学氛围E、能提高培训教学效率参考答案：ABDE21.游戏法的作用包括（）。A、提高学习兴趣B、促进协作精神C、提升综合能力D、培养创新思维E、促进学员的认知发展参考答案：ABCD22.游戏法，常用的分组方法有（）。A、报数分组B、扑克牌分组C、卡片分组D、抽签分组参考答案：ABCD23.应用游戏法要注意（）。A、教学设计内容应与培训目标相结合B、进程控制要实时C、学员情况要了解D、要能够引导和掌控E、把握学习与游戏的平衡参考答案：ADE24.应用讨论法需要注意的是（）。A、问题设计要恰当B、学员情况要了解C、进程控制要实时D、教学环境要事宜E、规则设计要符合讨论内容和培训对象参考答案：ACE25.应用任务驱动法要注意（）。A、以学员为主体B、以培训师为主导C、以学员为主导D、多样化的评价反馈E、注重与时俱进参考答案：ABD26.应用案例分析法要注意（）。A、注重与时俱进B、精选并优化案例C、选择恰当的分析法D、注意案例的真实性E、要能够引导和掌控参考答案：ABC27.引导-发现策略培训目标是培养学员的（）和（）能力。A、学习B、实践C、创新D、思考参考答案：AC28.一份完整的培训需求调查问卷一般应包括（）。A、前言B、个人基本信息C、具体培训需求D、专项问题需求E、培训过程需求参考答案：ABCDE29.演示准备主要包括（）这几个方面。A、学员准备B、手段准备C、心理准备D、资料准备E、场地准备参考答案：BC30.通过培训，参训人员把培训的效果内化为能力的过程，通常要经历（）环节。A、学习B、转化C、应用D、传播E、固化参考答案：BCDE31.提问法是培训师根据（）设计问题并向学员发问，引导学员思考得出结论，从而获得知识、发展智力的教学方法。A、培训内容B、培训内容C、培训目标D、培训对象E、培训场合参考答案：AC32.提问法的实施步骤中，提问步骤是（）。A、引入问题B、提出问题C、组织思考D、指定回答参考答案：ABCD33.提问法的类型有（）几种。A、分析性B、应用型C、理解型D、记忆型E、评价型参考答案：ABCDE34.提问法的关键要素包括（）。A、提问地点B、提问时机C、提问内容D、提问方式E、提问对象参考答案：BCDE35.讨论法的作用包括（）。A、学员可以自由地表达观点B、使学员获得感性认识C、增强学员之间互动D、帮助学员多角度思考E、启发学员思维参考答案：ACD36.讨论法的基本类型包括（）等。A、定型化讨论法B、自由讨论法C、集团思考法D、个人问题讨论法E、小组讨论法参考答案：ABCE37.讨论法的基本类型包括（）。A、定型化讨论法B、自由讨论法C、集团思考法D、专题讨论会法E、小组讨论法参考答案：ABCDE38.示范-模范策略的实施步骤是（）。A、规范演示B、模仿练习C、自主练习D、能力生成参考答案：ABCD39.使用情境-陶冶教学策略需要把握的原则是（）。A、营造轻松氛围B、统一心理活动C、运用交互手段D、掌握现代培训技术E、持续观察，及时反馈参考答案：ABC40.实操类练习的（）和（）以学员能够使用工具熟练完成操作或掌握使用工具表单的使用方法为目标。A、分量B、次数C、强度D、时间参考答案：BC41.商业游戏的缺点是（）。A、设计比较困难B、程度较浅C、专业水平较低D、花费财力较高E、对场地要求较高参考答案：AD42.任务驱动法中，在培训师的指导与帮助下通过对学习资料的主动应用，在（）的学习过程中找出完成任务的方法，最后通过任务的完成实现教学目标。属于（）。A、自主探索B、团队研讨C、互助协作D、反复实践E、集团分析参考答案：AC43.任务驱动法教学中，任务设计的原则包括（）等。A、覆盖重要知识点B、任务要与工作联系C、任务目标明确具体D、任务要难易适中E、任务要有可操作性参考答案：ABCDE44.任务驱动法的作用包括（）。A、提升综合能力B、目标导向易于教学C、激发学员的学习兴趣D、培养创新思维E、提高学员的核心素养参考答案：BCE45.任务驱动法不同于传统的教学方法，它更适合要求动手能力强的（）课程。A、实践性B、操作性C、实用性D、问题性E、创新性参考答案：ABC46.情境-陶冶策略的实施步骤是（）。A、创设情境B、参与活动C、总结转化D、形成观念参考答案：ABCD47.情景的主要要素包括（）。A、人物B、空间C、时间D、道具E、任务参考答案：ABCE48.评价型提问中，培训师经常使用的提问动词有（）等。A、判断B、分级C、评估D、证明E、看法参考答案：ABCDE49.培训师应根据学员的（）和（）对培训内容及逆行梳理、筛选、提炼及重组，提高其逻辑性。A、兴趣偏好B、学习动机C、知识结构D、认知水平参考答案：CD50.培训师讲解示范后，学员就可以进行实操练习，一般采用（）、（）两种方法。A、分步实训法B、先分后合实训法C、先合后分实训法D、全套实训法参考答案：AC51.培训教学过程中，要理论结合实际，授课内容的选择应以（）为依据。A、岗位技能要求B、岗位实践应用C、岗位工作任务D、岗位胜任能力参考答案：CD52.培训教学过程应该从以下几个方面组织好培训教学的进程：（）。A、明确培训教学目标B、掌握培训教学节奏C、管控教学秩序D、选择合适的培训授课教学方式E、理论联系实际参考答案：ABCDE53.练习法是指学员在培训师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成（）的教学方法。A、技能B、技巧C、知识D、观念E、行为习惯参考答案：ABE54.练习法的注意事项包括（）等。A、要有明确的目标B、要联系工作经验C、要循序渐进D、要因地制宜E、注重练习的趣味性参考答案：ABCE55.练习的目的是给学员提供足够的练习机会，达到熟能生巧。要合理安排练习的（）。A、强度B、分量C、次数D、时间参考答案：BCD56.理论类练习的（）要符合成人学习的规律，避免出现枯燥的题海战术。A、内容B、次数C、难度D、强度E、目标参考答案：BD57.理解型提问要求学员通过对已学过的知识进行（）、概括、推论、比较或说明，将知识重新组合，对学习材料进行内化处理，组织语言表述出来。A、回忆B、分析C、解释D、分类E、举例参考答案：ACDE58.讲授法的应用要领包括（）。A、恰当使用教学语言B、充分贯彻启发式原则C、充分准备讲授内容参考答案：ABC59.讲授法的实施步骤包括（）。A、处理点评B、讲授前准备C、课程总结D、讲授内容导入E、课程讲授参考答案：BDE60.技能类授课（技能实操教学）培训教学环节包括（）。A、技能考核B、技能练习C、教学开场D、技能示范E、教学总结参考答案：ABCDE61.技能类教学具有以下特点（）。A、通常会使用到专用的仪器仪表和工器具B、一般是针对某些实训设备或者仿真设备的操作C、一般会消耗培训耗材（针对仿真设备操作除外）D、部分培训教学过程涉及安全要求E、安全要求贯穿整个培训教学过程参考答案：ABCE62.技能教学的流程管控主要包括（）等方面。A、教学策略管控B、教学目标管控C、教学流程管控D、作业流程管控E、技能测评流程管控参考答案：CDE63.行为层评估主要评估方法为（）。A、关键人物评价法B、行为观察法C、问卷调查法D、实地访谈法E、笔试测验法参考答案：ABD64.根据培训教学在（）、（）、（）、（）等培训目标或效果侧重的不同，有四种常用教学策略。A、传递知识B、训练技能C、解决问题D、体验感悟参考答案：ABCD65.岗位工作环境分析主要包括对（）等内容的分析，目的是确认岗位工作的环境及条件要求。A、自然环境B、安全条件C、工作时长D、工作强度E、工作组织形式参考答案：ABE66.传递-接受策略时，为了激发学员动机，常用的教学方法有（）。A、讲授法B、案例分析法C、提问法D、任务驱动法E、研讨法参考答案：ABC67.案例分析法在分析点评时，应对（）清晰地陈述说明，不能留有歧义。A、重点B、关键点C、争论点D、疑难点E、核心点参考答案：BD68.案例分析法可以分为两种类型，分别是（）。A、描述评价型B、问题解决型C、组织变革型D、分析决策型E、小组讨论型参考答案：AD69.案例分析法非常适合于（）等高级智力技能的培训课程。A、开发分析B、综合管理C、设备组装D、客户营销E、企业法务参考答案：ABDE70.案例分析法的实施步骤包括（）。A、案例准备B、案例评估C、案例教学实施D、案例成果收集E、案例分析点评参考答案：ACE71.案例的选择是案例教学的关键点，精心选择案例应遵循的原则是（）。A、真实性原则B、相关性原则C、一致性原则D、难度恰当性原则E、可靠性原则参考答案：BD72.按照练习内容分类，练习法可分为（）、（）。A、理论练习B、开放式练习C、理解性练习D、实操练习参考答案：AD73.（）适宜使用讨论法。A、教学知识点难度较高B、培训师缺乏教学经验C、学员对教学知识点有前期知识储备D、教学环境、教学实践和学员人数适宜E、教学知识点没有争议性参考答案：CD74.（）是学习过程中的几个基本组成部分。A、学习B、掌握C、记忆D、保留E、运用参考答案：ACD判断题1.作为讨论的控制者，学员必须在讨论过程中全面观察其他学员的情况，以确保讨论顺利实施。A、正确B、错误参考答案：B2.组织教学主要是在教学中，不涉及教学前和教学后。A、正确B、错误参考答案：B3.组织教学的备设备中，在培训教室开展的理论类培训，备设备主要是指实训工器具的准备和实训设备设施的准备。A、正确B、错误参考答案：B4.组织教学的备设备中，在培训教室开展的技能类培训，备设备主要是指实训工器具的准备和实训设备设施的准备。A、正确B、错误参考答案：A5.组织教学策略是教学系统设计中经过选择的、针对特定教学主题内容而组织的基本方法，包括教学中具有组织功能的一切策略。A、正确B、错误参考答案：A6.资料分析法能显示问题产生的原因和解决办法。A、正确B、错误参考答案：B7.专题讨论会法又名头脑风暴法。A、正确B、错误参考答案：B8.知识类教学中，应对内容进行强提炼、强逻辑、强重复，帮助学员加深印象，加强记忆。A、正确B、错误参考答案：A9.知识类教学中，教学调整包括教学目标调整、教学内容调整、教学方法调整、教学节奏调整、教学氛围调整等。A、正确B、错误参考答案：A10.知识类教学中，教学反思类型按反思的主体分为纵向反思和横向反思。A、正确B、错误参考答案：B11.知识类教学过程管控是培训师为达成培训目标、确保培训效果、促进学员的认知或行为改变，而对整个教学实施过程开展的一系列管理和控制活动。A、正确B、错误参考答案：A12.知识类教学方法的选用时，先策略引导原则，后层次定位原则，优化组合选用培训方法。A、正确B、错误参考答案：B13.针对不同的教学内容、复杂和多个操作步骤的项目最好采用单项组织教学策略。A、正确B、错误参考答案：B14.在运用小组讨论法进行培训项目需求调查时，通常一个小组由4～5人组成。A、正确B、错误参考答案：B15.在学员模仿及自主练习过程中，培训师应持续观察练习情况，及时纠正错误行为。A、正确B、错误参考答案：A16.在教学过程中，培训师只要注意游戏环节参与的程度，积极吸引学员投入游戏即可。A、正确B、错误参考答案：B17.有效的组织教学能起到强有力的暗示作用，使学员把外部纪律要求内化为自觉遵守纪律的需要。A、正确B、错误参考答案：A18.有效的组织教学能促进师生间的情感交流，激发学员的学习动机。A、正确B、错误参考答案：A19.游戏规则设计要弱化培训师的作用，让学员作为主角进行游戏，培训师主要起辅导与引领的作用。A、正确B、错误参考答案：A20.游戏法适合向学员传授复杂的规则，学习熟悉的内容，吸引学员参与到熟悉的任务与逻辑中。A、正确B、错误参考答案：B21.优化教学内容要与学员工作实际相结合，从实践中搜集鲜活的案例。A、正确B、错误参考答案：A22.引导-发现策略通过营造轻松教学氛围，舒缓学员外部精神压力，活跃学员思维。A、正确B、错误参考答案：B23.演示物体适宜包括尺寸大小、摆放的位置和适宜的亮度等方面。演示材料过大或过小都不能保证课程演示的效果。A、正确B、错误参考答案：A24.演示教学是为了解决书本上的理论问题。A、正确B、错误参考答案：B25.演示教学法中，进行演示时，要注意发挥学员的主动性，鼓励学员在培训师的指导下进行观察、发现问题，并解决问题。A、正确B、错误参考答案：A26.演示法是验证间接知识的一种教学方法，常配合讲授法一起使用。A、正确B、错误参考答案：A27.演示法的实施步骤包括演示准备、演示输入、演示输出、成果点评。A、正确B、错误参考答案：B28.学员的思维是从问题开始的，良好的提问能引起学员探新寻胜的兴趣。A、正确B、错误参考答案：A29.小组讨论法的时候，每个小组讨论结果发布时间一般为3~5分钟。A、正确B、错误参考答案：A30.项目需求分析中，员工能力差距可以用以下公式表述：差距＝员工"现实状态"－工作任务"期望状态"。A、正确B、错误参考答案：B31.微课件在选题时应该遵循"宜小不宜大"的原则。A、正确B、错误参考答案：A32.听课是评价培训师教学水平最为有效的手段。A、正确B、错误参考答案：B33.提问法在设计问题时要注意目的性、启发性、逻辑性、针对性四大原则。A、正确B、错误参考答案：B34.提问法是培训师根据培训目标和培训内容设计问题并向学员发问，引导学员思考得出结论，从而获得知识、发展智力的教学方法。A、正确B、错误参考答案：A35.提问法的特点包括两点：高效可控和适用广泛。A、正确B、错误参考答案：B36.讨论法是指在培训师的指导下，学员以班级或小组为单位围绕课程相关主题各抒己见，通过研讨或辩论活动获得知识或形成观念的一种教学方法。A、正确B、错误参考答案：A37.讨论法能够让学员将过去的经验和教学知识点结合起来，获得更系统的知识和更强的知识应用能力。A、正确B、错误参考答案：A38.讨论法的实施，明确讨论主题和规则的顺序并非固定的，培训师也可以根据培训课程内容和学员情况，先呈现讨论问题，激发学员兴趣，再明确讨论规则。A、正确B、错误参考答案：A39.所有任务驱动教学活动都是以小组合作探讨的方式进行的，应确保学员们都能积极参与到课堂问题的探讨中。A、正确B、错误参考答案：B40.书面表达的连贯需注重语言形式的连贯，以及意思是否连贯顺畅。A、正确B、错误参考答案：A41.使用练习法时，工作实际中选择练习材料。A、正确B、错误参考答案：A42.实训前，培训师一般要检查考勤，强调实训组织纪律，使学员精神饱满，注意力集中，保证实训课程的顺利进行。A、正确B、错误参考答案：A43.设计游戏的内容要与员工培训目标紧密相关，并符合学员的兴趣。A、正确B、错误参考答案：B44.如果员工能力差距是由家庭、生活、环境等非能力因素造成的，则这种差距不是培训需求。A、正确B、错误参考答案：A45.任务驱动法是指将教学目标与课程内容隐含一个或几个有代表性的任务中，不以学员完成任务作为教学活动的重心，有选择性地使用一种重在培养学员综合职业能力的教学方法。A、正确B、错误参考答案：B46.任务驱动法的任务目标设计应和教学目标相一致。A、正确B、错误参考答案：A47.情境-陶冶策略可以调动学员从无意识心理活动和情感转向有意识的学习活动，高度集中注意力。A、正确B、错误参考答案：A48.情景演练前期准备包括两点：1、发放材料，布置任务2、情景布置，分配角色。A、正确B、错误参考答案：A49.情景模拟的目的是帮助学员习得处理具体实际工作问题的方法技巧，最终提升效率。A、正确B、错误参考答案：B50.启发学员思维，是提问最主要的功能。A、正确B、错误参考答案：A51.普通游戏是指程度较浅、专业水平较低的游戏，它也是通过众多专家的设计和研究制订的。A、正确B、错误参考答案：B52.培训项目需求调查组织层面主要包括组织战略和人力资源等方面内容A、正确B、错误参考答案：A53.培训师在设计和运用游戏法时，应确保游戏过程对学员部分开放，让学员在游戏中独立思考、探索学习。A、正确B、错误参考答案：B54.培训师在控制讨论流程和气氛时，要注意讨论教学法要以学员为中心，讨论的主体是学员，培训师不应在讨论实施过程中过度参与，抢占学员主动权。A、正确B、错误参考答案：A55.培训师应善于进行角色转化，在引导-发现教学模式中，培训师是被动接受者，学员是主导者。A、正确B、错误参考答案：B56.培训师提问应面向全体学员，然后根据教学内容、要求与问题的难易程度，有目的地选择提问对象。A、正确B、错误参考答案：B57.培训教学过程的基本要求中不包括掌握培训教学节奏。A、正确B、错误参考答案：B58.练习资源准备分为知识类练习资源准备和技能类练习资源准备。A、正确B、错误参考答案：A59.练习法的实施步骤包括三个：练习安排、练习阶段、和评估练习效果。A、正确B、错误参考答案：B60.练习的趣味性体现在形式多样、方法新颖、内容有创造性。A、正确B、错误参考答案：A61.理论练习是一种通过反复实践操作、训练和联系活动，掌握准确的、"自动化"操作技能的一种学习方法。A、正确B、错误参考答案：B62.口语表达时应注意依据不同内容投入不同的感情，恰如其分的停顿和加重音，以使音调富于变化和表现力。A、正确B、错误参考答案：A63.课前准备应做到"三备"即备学员、备教材和备设备。A、正确B、错误参考答案：A64.课件制作的实质是为教学活动制订行动纲领的过程。A、正确B、错误参考答案：B65.课件结构一般包含：封面页、目标页、导入页、目录项、过渡页、内容页、结束页等。A、正确B、错误参考答案：A66.课程讲授主要通过讲述和讲解的方式，帮助学员改造和重组认知结构。A、正确B、错误参考答案：A67.开展有效的培训需求调查，是确保培训实效性的前提和基础。A、正确B、错误参考答案：A68.教学展开是教学过程的重要组成部分，其目的在于使学员掌握新知识和新技能。A、正确B、错误参考答案：A69.教学时间的分配与安排要合理、松紧有度，因人、因课而异。A、正确B、错误参考答案：A70.教学设计是否适应学员特征、对症下药，是衡量一个教学设计成功与否的重要标志。A、正确B、错误参考答案：A71.教学反思是培训师于授课后对培训全过程进行再认识、再思考的过程，并不是提高培训师教学水平的必要手段。A、正确B、错误参考答案：B72.讲授法是指培训师通过语言直接向学员系统连贯地传授知识的方法。A、正确B、错误参考答案：A73.讲授法根据讲授的内容一般可以分为讲述、讲解、讲读、讲演和讲评等几种形式。A、正确B、错误参考答案：B74.讲授法的应用要领包括充分准备讲授内容、恰当使用教学语言、充分贯彻启发式原则、结合其他教学方法。A、正确B、错误参考答案：A75.绩效层评估的核心问题是评估培训是否对企业的经营结果产生影响。A、正确B、错误参考答案：A76.技能示范时，对于步骤较为复杂的实训任务，可以分解为多个部分，逐个进行讲解和展示。A、正确B、错误参考答案：A77.技能类授课中教学进程反馈，观察法的反馈步骤是观察教学内容推进情况、评估教学时间推进情况和获取教学进程反馈。A、正确B、错误参考答案：A78.技能类授课中，阅读新知的过程实质上就是在与教育"大家"对话。A、正确B、错误参考答案：A79.技能类授课应遵循"教师为指导、学员为主体、教与学互动、突出实践性"的原则。A、正确B、错误参考答案：A80.技能类授课的技能练习中，分步实训法是指在实训课中，培训师先进行统一讲解示范，然后学员进行分组实操，培训师全程进行巡视、指导和评价。A、正确B、错误参考答案：B81.技能类授课，当学员练习