2025年大学《希伯来语》专业题库- 希伯来诗歌与散文分析研究

2025年大学《希伯来语》专业题库——希伯来诗歌与散文分析研究考试时间：______分钟总分：______分姓名：______试卷内容一、请简述希伯来诗歌中“回声”（kol）手法的运用特点及其在表达上的作用。二、阅读以下希伯来诗歌片段（片段内容需自行创作或选取），分析其运用的主要象征意象，并探讨这些意象如何共同服务于诗歌的主题表达。>[此处假设插入一个简短的希伯来诗歌片段，例如：]>*אלוהיםכמומעייןבאר,ירדבארעמוקה,*>*ומשםיוצארוחחיים,מנצחתכלמצוקה.*>*הארכחולה,צמאיםמחפשים,*>*והרוחקוראת:"האמתנשארת,גםבסוףהדרך."*三、以赛亚书中的先知诗歌具有鲜明的特点。请结合具体诗句或作品分析其语言风格、想象力和核心思想，并指出其对后世希伯来文学及思想产生的深远影响。四、比较以撒·伯林与阿摩司·奥兹两位作家的散文风格。请从叙事视角、语言特色、思想情感和社会关怀等方面进行分析，指出他们各自的特点以及可能存在的联系或区别。五、请论述“沙利赫特”（Scherехt）作为现代希伯来散文的一种重要形式，其在中国犹太社群文学中的表现特点及其所反映的文化现象。试卷答案一、“回声”手法在希伯来诗歌中常表现为声音、词语或意象的重复、变形或呼应，营造回环往复、层层递进或时空交叠的意境。其作用在于：1）强化情感或主题，使意义更深刻；2）增强音乐性和节奏感，形成独特的韵律美；3）模拟自然声音或内心感受，增加诗歌的生动性和真实感；4）建立文本内部的联系，引导读者深入理解。二、[解析思路]分析诗歌片段需先识别核心象征意象（如：水源/井泉、深邃/下降、气流/风、生命气息、困境/悬崖、蓝色、寻找、呼唤/声音、真实/终点）。然后，分析每个意象的具体含义（水源=希望/生命之源，深邃=困境/考验，下降=进入/探寻，气流/风=神圣力量/生命气息，困境=人类挣扎，蓝色=某种特定情感或象征，寻找=人类普遍状态，呼唤=启示/指引，真实=终极价值）。最后，将这些意象组合起来，探讨它们如何共同构建诗歌的主题，例如：通过水源与困境的对比，展现神圣力量在人类苦难中的存在与引导；通过下降与上升（隐含在“而出”）的意象，描绘经历考验后的重生或启示；最终指向对“真实”这一永恒价值的坚守。答案应具体说明哪个意象对应何种含义，以及它们如何相互作用以表达诗歌的核心思想（如：在绝望中寻找希望，神圣力量指引人生，坚持真理等）。三、[解析思路]分析以赛亚书先知诗歌特点需从几个方面入手：1）语言风格：常运用宏伟的意象（天、山、太阳）、强烈的动词、直白的宣告、以及排比和对比等修辞手法，充满力量感和震撼力；2）想象力：富有超现实色彩，将抽象的神意通过生动的自然景象和神话元素（如狮子与幼童）具体化；3）核心思想：强调上帝的伟大与公正、对犹大国的警告、对罪恶的审判、以及对未来的弥赛亚希望和万国归化的憧憬。影响方面可提及：其预言性语言和宏大叙事深刻影响了后续犹太教和基督教的教义；其关于社会正义的呼吁成为后世犹太复国主义和和平运动的灵感来源；其诗歌的意象和结构模式被后世希伯来诗人借鉴和模仿。答案应结合具体诗句（如“耶和华如此说：‘锡安啊，你曾是我手中的宝物。’”或“旷野中有声音喊着：‘要报喜信！要报喜信！’”）和作品（如第一、四、六书）进行分析。四、[解析思路]比较伯林与奥兹的风格需抓住关键差异：1）叙事视角：伯林散文常采用冷静、疏离、甚至略带批判的知识分子视角，进行文化、历史、政治评论；奥兹则更多使用个人化、内省的视角，或从具体生活场景出发，探讨人际关系、伦理困境和情感体验。2）语言特色：伯林语言精准、博学、富有思辨色彩，有时略显晦涩；奥兹语言则追求自然、优美、富有诗意和情感张力，注重细节描绘。3）思想情感：伯林关注宏大主题，如自由、历史、多元文化冲突，情感表达相对克制；奥兹更聚焦个体内心、爱情、家庭、道德选择，情感真挚而深沉。4）社会关怀：伯林关怀普遍的人类处境和思想史；奥兹则深切关注以色列社会现实、左右政治分歧、以及个人在复杂社会中的挣扎。答案应通过对比分析，清晰指出两位作家在上述各方面的不同倾向和艺术追求，并可能提及代表作（如伯林的《伯林三稿》、奥兹的《人的情况》或短篇小说集）作为例证。五、[解析思路]论述沙利赫特在中国犹太社群文学中的特点及文化现象需首先界定“沙利赫特”：它是一种介于新闻报道与文学创作之间的散文形式，通常由社群内部成员撰写，记录和反映社群的日常生活、历史变迁、文化习俗、个人经历及面临的挑战与融合。分析其在中国犹太社群文学中的表现特点，可从内容上看：聚焦于犹太复国主义历史、移民经历、文化认同的探索、与主流社会互动、以及当代生活状态等；从形式上看：可能采用纪实手法，但也融入个人情感和观察，带有一定的叙事性和反思性；从语言上看，可能使用双语（希伯来语与汉语）或夹杂俚语、行话，体现文化交融。探讨其反映的文化现象，可分析：沙利赫特作为社群记忆的载体，如何记录和传承“中国犹太性”的独特历史