2025年高中语文必修上册《登高》古诗鉴赏对比阅读训练含答案

（25-26高一上·山东济南·期末）阅读下面两首诗，完成小题。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。注：《登高》作于唐大历二年（767），《登岳阳楼》作于唐大历三年（768）。1．下列对《登高》赏析不正确的一项是（

）A．登高，农历九月九日为重阳节，历来有登高的习俗，前四句为登高见闻。B．前四句中共有六个意象，每一个意象都是秋天所特有的，所以倍觉凄凉。C．“独登台”表明诗人于高处远眺，眼前景和心中情在此时紧密地联系在一起了。D．久客更易悲秋，多病独自登台，诗人的羁旅愁与孤独感犹如眼前的江水推排不尽。2．下列对《登岳阳楼》赏析不正确的一项是（

）A．首联今昔对照，写早闻洞庭盛名，而今方得登楼赏景，抒发了夙愿得偿的欣喜之情。B．颔联“坼”字化静为动，以割裂大地之势凸显洞庭湖的磅礴伟力，强化空间浩渺感。C．颈联以“无一字”写亲朋离散，以“孤舟”状身世漂泊，悲怆和孤苦之情溢于言表D．尾联“戎马关山北”以借代暗指战乱未平，将个人涕泪升华为家国忧思，余韵悠长。3．下列对两首诗的比较鉴赏不正确的一项是（

）A．“老病”和“多病”都表明此刻的作者正经受着国难、家愁、身病等多重苦痛。B．“亲朋无一字”与“万里悲秋常作客”都流露出作者对家乡和亲朋的思念之情。C．“戎马关山北”表达作者为国出征的豪迈，完全不同于“艰难苦恨”之感。D．无论是浩渺的洞庭水还是滚滚的长江水，这些壮观宏阔的画面都更显作者的孤独。【答案】1．B

2．A

3．C【导语】杜甫两首登临诗皆以壮景衬哀情，展现沉郁顿挫之风。《登岳阳楼》以洞庭浩渺反衬身世飘零，家国之忧凝于“涕泗”；《登高》则借萧瑟秋江，抒羁旅孤病之悲。宏阔意象与个体渺小形成张力，将乱世之痛、身世之悲推向极致，堪称“气象雄浑，骨力苍凉”的典范。【解析】1．本题考查学生鉴赏诗歌形象的能力。B.“前四句中共有六个意象，每一个意象都是秋天所特有的”错误。前四句中共有“风”“天”“猿”“渚”“沙”“鸟”“落木”“长江”等八个意象，并非共有六个意象。而且“鸟”“长江”等意象并非秋天所特有的。故选B。2．本题考查学生分析理解诗歌情感的能力。A.“抒发了夙愿得偿的欣喜之情”错误。首联“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”表面写夙愿得偿，但结合后文“老病有孤舟”“凭轩涕泗流”，可知诗人此时年老多病、漂泊孤寂，登楼非欣喜而是感慨身世，隐含悲凉。故选A。3．本题考查学生比较鉴赏诗歌评价作者观点态度的能力。C.“表达作者为国出征的豪迈，完全不同于‘艰难苦恨’之感”错误。“戎马关山北”表达的是诗人对北方战事的忧虑和对国家命运的关切，体现出诗人忧国忧民的情怀，与“艰难苦恨”所表达的情感是一致的，都是诗人在经历了诸多苦难后，对国家和个人命运的深沉感慨，但并非为国出征的豪迈之情。故选C。（25-26高一上·辽宁·阶段练习）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。九日登高①刘禹锡世路山河险，君门烟雾深。年年上高处，未省不伤心。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。【注】①刘禹锡，中唐诗人，因参与“永贞革新”失败，被权贵排挤，长期被贬至偏远地区。本诗创作于他长期被贬谪的人生阶段。4．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．刘诗以“未省不伤心”直抒胸臆，杜诗以“繁霜鬓”等细节含蓄传悲。B．两首诗都通过萧瑟的秋景来烘托悲情，强化了登高所见引发的伤感基调。C．刘诗中的“年年”和杜诗中的“常”都表现了诗人悲苦之情的长久持续。D．两首诗均为近体诗，刘诗语言直白；杜诗语言凝练，体现沉郁顿挫风格。5．两首诗各自表达了怎样的情感？请简要分析。【答案】4．B5．①刘诗抒发仕途失意的伤感：“世路山河险”写人生道路艰险，“君门烟雾深”暗指朝廷黑暗难测，“年年上高处，未省不伤心”表达诗人长期不得志的孤独与哀愁。②杜诗表达了多重悲愁：“万里悲秋常作客”写漂泊之苦，“百年多病独登台”抒孤寂与衰老之痛，“艰难苦恨”兼具家国艰难与个人潦倒之悲。下列答案亦可：（1）刘诗答“既有对个人遭遇的伤感，又聚焦仕途挫败，以隐喻揭露政治黑暗，在重复登高中传递不灭的意志，愤懑中见倔强，暗含抗争”；（2）杜诗抒发身世飘零的孤寂感与生命悲慨，既有羁旅、孤病、衰老之痛，又有战乱动荡中家国无依的深广忧思，统摄个人与时代的苦难，借自然永恒反衬生命脆弱，沉郁悲凉，充满无力感”。【导语】两首诗均以秋景寄悲情，但情感表达各具特色。刘禹锡诗直抒胸臆，“世路山河险”道尽贬谪之痛，语言简白有力；杜甫诗则通过“无边落木”“不尽长江”等意象层层递进，将个人漂泊之悲与家国忧思熔铸于沉郁顿挫的笔调中，展现出更为深广的时空悲慨。【解析】4．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B.“两首诗都通过萧瑟的秋景来烘托悲情”错误。刘禹锡的《九日登高》并未通过秋景烘托悲情，全诗仅以“山河险”“烟雾深”暗喻仕途艰险，并未描写萧瑟秋景，而是直抒胸臆。故选B。5．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。①刘诗“世路山河险”写人生道路充满艰辛险阻，以险峻山河隐喻仕途坎坷；以“烟雾深”形容朝廷的黑暗，暗指君王被权贵蒙蔽，自身遭排挤；“年年”强调被贬岁月持久，“未省不”则以双重否定强化悲苦的浓度，直言登高必触景伤情，强调贬谪之痛的长久性。本诗直抒胸臆，表达长期不得志的孤独与哀愁，暗含仕途失意的伤感。②杜诗“万里”句直接点出“漂泊之苦”，“万里”写空间的遥远；“常作客”写时间的持久；“百年”代指衰老晚年，“多病”写实，“独登台”则凸显孤独；尾联“艰难苦恨”既指安史之乱后的世道动荡，也指个人人生的困顿；哀景，衰老、病痛与孤独三重愁苦叠加，凄凉之情溢于言表。（24-25高一上·安徽蚌埠·阶段练习）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。【甲】登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。【乙】秋浦①途中杜牧萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？【注】①秋浦：唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②杜陵：在长安西南，诗人家乡樊川所在地。6．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．甲诗首联精选意象，多角度写景，既写出了深秋时节的典型特征，又借景抒发了凄凉、孤寂之情。B．甲诗前四句写景，后四句分抒情，情与景浑然一体，淋漓尽致地表达了诗人的孤苦悲愁之绪忧国伤时之情。C．乙诗第三句运用拟人手法，把南飞的大雁看作带来家乡音讯的使者，体现出诗人旅途中的孤独与岑寂。D．乙诗结尾急切的询问，把诗人对故乡亲人的怀念、对宦途的感触、羁旅的愁思，直接强烈地表现出来。7．甲诗中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”与乙诗中“萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲”在表达技巧上有何相同之处？请简要分析。【答案】6．D7．①融情于景（寄情于景）：二者都借秋景营造一种寒冷凄清氛围，融入了诗人内心之悲情。②运用拟声词：甲诗的“萧萧”，乙诗的“萧萧”“淅淅”，使秋日萧索凄寒之景不仅诉诸视觉，也诉诸听觉，使诗人之愁苦况味更显浓重。③运用叠词：甲诗的“萧萧”“滚滚”，乙诗的“萧萧”“淅淅”，渲染了凄寒悲凉氛围，富有音韵美和感染力。【导语】这两首唐诗均以秋景为背景，通过萧瑟的自然意象传递深沉情感。杜甫《登高》以壮阔的衰飒之景，抒写漂泊孤苦与家国之忧，沉郁顿挫；杜牧《秋浦途中》则以旅途风雨为引，借雁寄思，婉转流露贬谪之愁与乡关之念。前者气象宏阔而悲慨，后者笔致清冷而含蓄，皆见唐人借秋寄怀的典型笔法。【解析】6．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“直接强烈”错误，诗人因无人可问，故问新雁，表现了旅途的孤独，而孤独使思乡之情倍增。“来时还下杜陵无”一句把诗人对故乡亲人的怀念、对宦途的感触、羁旅的愁思，婉转深致地表现了出来。所以应是“曲折委婉”。故选D。7．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。①都运用了融情于景的写法。杜牧诗中“萧萧雨”“淅淅风”，寥寥几笔，就把山程水驿、风雨凄迷的行旅图画生动地勾勒出来了，表达了诗人落寞黯淡情怀。杜甫诗中落叶飘零，无边无际，纷纷扬扬，萧萧而下；奔流不尽的长江，汹涌澎湃，滚滚奔腾而来。这两句描写了秋天肃穆萧杀、空旷辽阔的景色，在写景的同时，深沉地抒发了自己的情怀，传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。②运用拟声词：甲诗中的“萧萧”，模拟了落叶飘落的声音，使读者仿佛能听到落叶纷纷落下的声音，增强了秋日的萧索之感。乙诗中的“萧萧”模拟秋雨的声音，“淅淅”模拟溪风的声音，这些拟声词让秋日的景象不仅能被看到，还能被听到，使诗人的愁苦况味更加浓重