网络教研工作总结

网络教研工作总结

网络教研工作总结篇1

在以“科研兴校”为办学理念指导下，开创教学、教研、科研、培训一体化

的校本研训机制，努力加强网络教研。我校充分发挥教导主任的职责，在学校开

展各种网络教研活动，提高教师参与网络教研意识，让全体教师在互动中得到网

络资源的共享，从而带动极大多数教师的教研水平提高。

自学校开通博客以后，就以开创富有创意的活动为教研流程，使我校网络教

研成为我校新的教研模式。教师的创新是教师自身探索、组合、同化、自我建构

的过程，需要教师持续发展和完善自我的能力。遵循学校“以教师为本，开发教

师的潜能”的教研理念，在校长支持下，学校开创了以“校长主任教研组教师”

的教研网络，从而让学校教研活动自上而下互动交流，充分调动全体教师的积极

性和主动性。

充分发挥我校教研组博客、教师个人博客和远程教育的资源优势，积极开展

网络教研。为倡导教师利用网络做教研，争做网络教研者，开辟了教学研究的新

途径。

创设丰富多彩的网络教研活动，为我校教研工作注入活力。利用教师个人博

客和学校教研组博客对各学科、各年级进行教材分析，走进名师课堂，让教师在

名师的专业引领下不断成长；学校组织全体教师就“如何提高课堂教学实效性”

这一专题，展开博客上的教研讨论活动，教师共就九个方面在自己的博客上发表

意见，收到教师评论达1175条，跟帖800多条，网络交流互动性留言96次，针

对留言跟帖678次。在开展教师课堂教学达标活动中，要求老师先把自己的课堂

教学设计放在博客上，有学校老师对其教学设计提出意见，然后修改，再进行试

讲，老师在博客上充分进行评课、议课，仅此项活动，就本学期而言，老师发布

讲课日志9篇，评论就达140多条。

开学初由教研组牵头，制定本学期的教研任务和研究课题，语数按学段分为

四个课题组，语文高段的小课题是“如何培养学生有感情地朗读课文的能力”和

低段是“语文教学中如何培养学生良好的书写习惯”；数学低段的小课题是“如

何提高学生计算的正确率”，高段是“设计生活化数学练习地有效尝试”，并以

此为平台，以课堂教学为阵地，结合各教研组特色，开展各类研训活动。为了使

小课题研究落到实处，要求教师结合自己的课题，搜集整理相关的资料，记录在

课题研究本上，并及时交流，教研组通过随意性听课、检查教师在课堂教学中是

否落实小课题，并在学校两次大规模的听、议课活动中把是否落实小课题作为课

堂评价的一个重要依据，同时要求教师根据自己的课堂教学实际，及时记录自己

认为有价值的案例反思。当然，小课题的落实不能仅仅停留在课堂上，更要融于

平时的教学工作中，为了检查小课题的落实情况，教研组结合《如何培养学生良

好的书写习惯》、《如何提高学生计算的正确率》进行了全校性的作业检查评比，

由全体教师人人参与评价，计入当月考核。对书写较差、计算正确率不高的作业,

责令教师限期改正。通过一系列活动的开展，使教研的实效性明显提高，小课题

落到了实处。让教师的集体智慧与个性特色得以交融；总之，在整个一学期中，

开展各种形式的活动，为教师的发展提供广阔的空间和自我实现的舞台，重视网

络教研的建设，加强教师的‘再学习、再教育，推动教师业务素质和理论水平的

提升，让全校教师能利用各级网络资源做到共享。

学校教研组积极对新课程改革，课程资源的开发和利用、校本研训、成绩与

问题及时反思、注重调控教学以及设计、教学行为、教学模式等进行重构，坚持

不懈，让学校老师切身体验教学专业。同时注重同行教师的引导、支持和合作，

包括校本培训的拟定方案，学校开展的教研活动情况，及时上博客上发表，营造

反思氛围，从而提高老师的教学效率，总结教学质量，形成良好的博客职业品质。

注重与同伴的互助合作。如我将学校教研计划、教师论坛、命题、复习题上博客。

参与、互动、提高、成长。这是我校在网络教圻上的最深体验，也是使我校

更加坚信网络教研这一新的校本研训方式的将会走的更远。

网络教研工作总结篇2

本学期我学片英语教研工作围绕中心学校开展的各项工作为主题，加强教育

教学管理，优化课堂教学，结合我们学片的实际情况，积极地开展教学研究，取

得一定的成绩，现总结如下：

一、建立教研制度，落实常规要求

1.加强业务学习，提高教育自身的理论知识水平和教育教学能力。坚持每周

四下午的业务学习制度，组织教师认真学习《教学大纲》《中小学英语教学》等

有关教育教学的杂志刊物，集中观看优秀课堂教学vcd结合教育教学理论的学习,

提高教研能力和教师的教学水平。

2.充分发挥备课组的作用，认真抓好备课小组的工作。积极开展教育教学研

究活动，深入钻研教材，积极开展教育教学研究活动，深入钻研教学大纲，明确

教材编写意图，备写好每一堂课的教案，做到“功在课堂，利在课后”，本学期

开展五次校性教案作业月检查，并评出优、良、合格三个等级。对写得较好的教

师给予表扬鼓励。

二、提高认识，浓厚教研氛围。

随着教育的.不断改革，我们认识到教学研究，不但能促使教师的信息意识

与信息能力发生显著的变化，而且能促使教师的教育实践活动发生性质上的变化,

②带着问题广泛攻集相关资料，不断解决新问题。

③借助现代教育技术手段，提倡青年教师网上学习和积极交流。

④本学期上一堂足以反映自身水平的公开课。

⑥认真做好“师徒结对”工作，明确师徒职责，通过师傅的导育人、导教学、

导科研，促使徒弟教学水平不断提高。⑦期末写出一篇有较高质量的教学经验反

思或案例剖析。

⑧力争在相关学科竞赛中脱颖而出，取得好成绩。

4、积极参加教研室组织的活动。

回顾过去，展望未来。在中心学校全体领导的关心和支持T,我们将来义尢

返顾，加强教研，不断总结教育教学研究经验，全面提高教学质量。为新世纪培

养优秀人才做出更大的贡献。

网络教研工作总结篇3

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。网络教研势在必行，个人的发展必须紧

跟时代潮流。信息化社会要求教育领域同步信息化，作为一名中学教育工作者，

必须勇立潮头唱大风y由于本期担任初三教学，便自己下得书山题海，其实一学

期的埋头苦干实效未必如愿良好。在与网络教研的失之交臂中我进行了艰难的摸

索，思路困顿闭塞。放假进入安阳网络教研平台，方知这个舞台的博大精深。

现将体会总结如下：

一、网络教研让工作如虎添翼。

网络教研依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立开放、动

态、交互的网络教研平台，对教学过程、教学资源、教学评价、教学管理等方面,

实现资源的交流与共享，以教育信息化推动教育现代化的理论和实践。网络教研

我觉得不仅是交流教学方法，教学经验，教学资料，更重要的是交流我们之间的

教学思想。从我自身来说，每次集体评课的教学课件，我可以从网上下载一些供

自己选择，如果没有合适的可以在网友中征集一下，实在没有可以自己动手做一

个适合的，另外、学校上交的材料，自己上网查一下，可以作参考，觉得确实是

非常方便，尤其是教学设计和课件，扫除了课堂上妁障碍。再次，在生活中，如

果遇到不理解的问题，也可以到网上查阅一下，的确太方便了。实践证明，网络

教研对我的课堂教学有很大的帮助。使我真正感觉到了网络教研的优势，不但提

升了自己的教学思想，而且还长了很多的见识。

二、网络教研为我打开了通往新世界的一扇窗

学习的过程是交流与合作的过程，我们的教学工作不仅是指导学生书本知识

的学习与引伸，更重要的是对学生进行正确思想指导和品德教育，对于指导学生

书本知识的学习与引仲，学习和掌握教学技能等觉得自身还差得很远，必须加强

与外界的接触与交流，学习外界的优点。网络教研能跨越时空地与其他学校的的

老教师、年经教师、各级骨干教师、教育专家等交流学习，这正是网络教研的魅

力所在。文豪萧伯纳曾经说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换一下,

一人还是一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，一人就有两

个思想。”在这个信息化的社会里，如果我们都能搭乘网络教研这一快车，尽情

享受多姿多彩的难忘历程，那么我们的教育教学水平会是逐步高升的。同事同行

间因为网络这个渠道变得更为快捷，qq号，电子邮箱、博客网址等让我拥有更

多的’平台和更多的优秀教师接触与交流。这一点，我觉得网络给我带来的方便

真是无法比拟。

三、网络教研促人进步，让人自新。

利用网络的优点是资源共享，建立个人博客，微信等等，通道资源共享互相

学习，共同交流。不仅学到了新知识，而且交到了许多新朋友。自从学习了名家

的博客，我觉得仿佛能看到名家名师每天的生活，工作，教学等等，这么近距离

高精确度的和名师接触对自己启发很大。20xx年我也开始了自己的博客，决定

用心耕耘属于自己的土地。把自己每天的心得体会、收藏自己的图片，将自己在

平时教育教学中的反思、心得体会，教学设计等放在自己的博客中，与同行们对

一些文章进行评论或考留言。在自己的博客中记下了自己在教学过程中的点点滴

滴，将自己的学习心得发表在博客中，和其他老师进行交流。教学中，一个人备

课、上课，总是受到很多方面的制约，通过网络将我的教学设计以及课件等发表

在博客里，由其他老师对我这节课的教学设计进行修改，相当于过去的集体备课,

探讨好的教学方法，从中选择最好的教学方法、教学思路。上完课再进行反思也

发表在网络中，大家集思广益，通过这么一节课，提高了我们的课堂教学水平。

除此以外，我还将平时教学中的好的做法和教学困惑、案例随时发表在博客里，

征求他人的意见，时间越长所积累的资料越多，经验也就越多。回头看看过去所

留下的教学痕迹，又惊又喜。惊的是我从不会上网到学会写博客，喜的是看到自

己的累累硕果幸福极了。我重新认识了自己，并且通过这种方式提高了自己的教

学能力和业务水平。我由衷的感到：博客使我成长了，使我进步了，使我的知识

丰富了，眼界开阔了。

在以后的活动中，我会更加利用时间到网上学习，了解最新的教研教改信息,

欣赏各位的教学风采，抽取时间撰写反思、随笔等等。这样就能不断的充实自己,

提高专业水平，取得新的进步。

网络教研工作总结篇4

时光飞逝，转眼又到岁末。20xx年，我们有太多的回忆，点点滴滴涌上心

头；我们有很多的经验，宇宇句句印在脑海；我们有很多的成绩，清清楚楚记录

在案

当今社会，信息更新换代极为快速，教育教学理念层出不穷，教学手段丰富

多彩。网络为教育教学，为教研提供了大量的资料与信息，为交流与研究提供了

一个广阔的平台。芦溪县教研室走在时代前列，走在改革前沿，在全县开展网络

校本教研。网络教研是一新生事物，我校在县教研室的引导下，通过强有力的手

段，创新工作方法，积极开展网络教研工作，取得了一些成绩。为使该项工作可

持续性发展，现将具体做法和主要成绩总结如下：

一、提升认识，加强培训

自全县开展网络教研工作以来，学校就把此项工作列入计划，作出安排。我

们有专人负贡，制订网络教研工作计划，完善网络教研制度，提出网络教研要求。

工作要能顺利开展，领导、老师们必须转变思想观念，提高认识。为此，学校首

先对硬件设备进行自查，加强装备建设，目前学校有多媒体教室一个，远程教育

接收室一个，微机50台，生机比为24:1,老师办公室配备电脑，为网络校本教

研提供硬件支持。其次，我们进行了全员培训，将使用计算机作为老师的一项基

本功进行考核，对软件的使用进行专门的'培训，早在20xx年下期，我们就如何

在“芦溪教育科研网”上注册、申请博客、发帖、发表文章、下载资料进行了培

训，对如何使用“江西教育资源网”进行了培训，从网站统计的情况及实际效果

来看，都颇为乐观。

二、注重过程，加强监管

1、针对网络教讦提出具体要求：有条件地老师要在芦溪教育科研网上注册,

申请自己的教学博客；激活“江西基础教育资源中心注册卡”。据不完全统计，

“江西基础教育资源中心”注册卡已全部被激活，芦溪教育科研网上注册的用户

应有六七十人，在全县各乡镇处于领先位置。

2、规定老师每月必须在资源网或科研网上分别上传和下载资源各1篇，利

用网络进行交流，做到资源共享。每一位青年老师每学期必须利用多媒体至少上

课两节。对于工作情况，我们按月进行统计，记入教师个人业务档案。

3、开展了“如何利用网络进行教学教研”的研讨活动。要加大力度宣传学

校教学教研工作情况，要将自己的教学心得，用博客的形式加以交流，对博客圈

的文章进行评论、回复，组织教师观摩利用网络资源进行课堂教学的活动，做到

物尽其用。

4、利用芦溪教吁网开展了一次“在线研讨”活动，主题为“三维目标的有

机融合与落实”。

5、创新网络教研的形式，我们利用学校qq群，由相关学科教研组发启主题,

自由交流与研讨。

三、激励先进，成绩斐然

对于网络教研工作情况，将其纳入教师评估、评先之中，完成工作任务的酌

情加分，激励先进。一年来，网络教研工作成绩斐然。

1、网络设备的使用率大幅提高，利用电教和网络设备，切实为学生服务，

为教师专业成长服务.钟艳老师执教的《面积和面积单位》获全国青年教师电教

课二等奖，江西省一等奖；谭艳萍老师执教的《日月潭》获萍乡市农远教育模式

二现场赛课、说课二等奖。

2、“三维目标的有机融合与落实”的主题在线研讨，创芦溪教育科研网点

击新高，共回复123咕，网页数达13,点击次数已达3560次，研讨效果获老师

及县教研室领导高度评价。

3、利用芦溪教轩网建立属于学校的板块：宣根片区。据统计，已发表文章

15篇，回帖149,排名各板块笫6位，领先其他片区。敦师个人注册数为全镇老

师数的60%,其中李建军发表文章29篇，排名第9,李学战写网络日记148篇，

居科研网博客第2位，邹亨30篇，易凤莲29篇，张益科25篇，易春义19篇，

还有很多老师发表的文章，举不胜举

成绩是现在的起点，开拓创新是永恒的主题，放眼未来，我们将从头开始，

将网络教研工作推向新的高度。

网络教研工作总结篇5

第6期网络教顺利结束，总体看，活动设计合理，方案针对性强，老师参与

性高，交流充分，总结到位，效果良好。具体如下：

一、认真确定网络教研选题

为促使本期网络教研高效，3月份，我就开始筹划第6期网络教研工作，多

次沟通、交流，并最终确定《以为例探讨小说教学教什么》这个主题。主题选择

的意义在于，从当前小说教学的实际来看，普遍存在着这样一些问题：

一是重视设计而忽视教学内容的研究，为教学设计的精巧不惜花费大量时间,

而在内容的钻研上则轻描淡写；

二是先进行教学设计然后再研究教学内容，或者根据设计来寻找教学内容，

有些教师“教什么”的问题还没有解决，却在反复思考“怎么教”。现在很有必

要扭转这个局面，加强“教什么”的研究。基于此'可题，试图以《林黛玉进贾府》

为例，具体谈谈确定教学内容的依据问题。

二、认真制定网络教研实施方案

作为摸着石头过河的网络教研工作，本身就是一种新兴事物。在前几期的基

础上，我总结他人的经验，椅理收获，并结合主题确定情况，为制定详细可行的

实施方案，就主题的背景、活动的意义以及具体实施步骤进行了认真的规划。

其中，就小睨背景阐述方面，主要是：就小说妁阅读教学的核心而言，主要

有两大要素构成。

一是“教什么”，即选择什么教学内容；

二是“怎么教”，即选择什么方法或手段实施教学。当前采用统一教材，对

于“教什么”，有些教师认为：这些教材就是我们的教学内容，我们只有老老实

实教的份，用不着挑挑拣拣。正是存在着这样的心理，使得眼下的阅读教学出现

这样的局面：“怎么教”的研究如火如茶，成为各种教研活动的主角，情景教学

啦、先学后教啦、先练后问啦、多媒体组合啦等；而“教什么”的研究就显得冷

冷清清，甚至于无人问津。我认为这应该说是小说教学研究中的一个极大误区，

亟待厘清。

三、网络教研过程详细具体

1、制定前期方案。4月中旬，撰写《林黛玉进贾府》教学方案，5月5日，

共收到8名老师提交的方案8份。各位老师根据实情，结合已有经验，初步罗列

与语文教学相关的内容，然后抓住主线，选择其中一部分作为教学内容，在这一

部分中再选择若干项作为重点，一些作为次点，并说明教学重点的依据。

2、扎实开展教研。5月11日下午19点至21点，网络教研正式开始。围绕

主题，所有参与老师热情高涨，结合主题，深入探讨小说教学的主要内容，尤其

是对小说教学教什么这个课题进行了深入的讨论。xxx老师说：在以往的‘教材

中，《林黛玉进贾府》这篇课文是出现在高二的教材，现在让高一的学生学，会

有一些难度。但从教材编写的角度来看，让高一学生学习是有好处的，借此机会

接触《红楼梦》，以引起学生阅读的兴趣，能够让学生有充分的时间阅读这部巨

著。xxx老师说：其实教学中要注重学情，根据学生的感受力去确定讲课的切入

点，循序渐进，水到渠成，让孩子从读中悟，不必执着于深度，但若能让孩子们

读出属「他们自己的理解，老师及时引导即可。在尊重学情上的力华最好。

两个小时的网络教研共有29名老师发言，发言条数超过条，涉及文字40000

字。总之，活动热烈，效果良好。

3、总结经验。趁热打铁。网络教研后，我们迅速的把网络教研的文字版本

整理集结，并在公众号发布，当前已有阅读量1000人次。

网络教研工作总结篇6

盘点20xx年的教育教学工作，如果用几个词语给自定位。我想用这样的几

个词语。坚守、坚持、发现，收获。这是我对即将过去的20xx年的工作活动情

况做自我总结。

平淡中的那份坚守

在过去的一年中，我始终坚守活跃在吉林教育社区这块沃土上，耕耘在吉林

教育社区的论坛上。无论怎样的网站，怎样的网页，没有和教育沾边，没有和教

育挂钩，没有和教育搭界。我都不会参与介入。也不去浏览。一年来自己始终把

吉林教育社网站当做自己的家。疑惑了，就到这里来转转，听听他们的心声，了

解他们看法。在教育教学方面有了新的想法，新的感受，也把它说出来，让大家

出谋划策，集思广益。听了大家的建议把自己的想法在原有的基础上有了新的提

高。坚守是我对即将过去的一年第一用语。

苦涩中的.那份坚持

一年三百六十五的工作日，自己经常到教育社区参与活动，在教育论坛上发

表自己的见解。坚持是我这一年不改的做法。说起来坚持容易，可是做起来，坚

持做好不容易。曾记得自己有一段时间忙于工作上的事情，忽略了社区和论坛。

当我把时间匀挤出来的时候，就急忙上网站看看，浏览一下各个版块的帖子，把

自己理解的，对人有帮助的心里话说出来，让发帖人看到。这样做既帮助了别人

也提高自己的理解度。我深刻的记得，在这一年中，我大部分时间都是在早晨的

五点左右钟上网浏览帖子。有人开玩笑地说：大夏天的你早晨五点钟起床上网，

我们可以理解。大冬天的你也五点钟起床上网，你的生物钟一成不变啊，属……

坚持，虽说很累，尤其是对我这样年龄偏大的教师来说，确实有点累。但我觉得

这样的学习生活有意义。

平静中的那点涟漪

自己在教学中也有一定的年头，要写一点实际教学的事情，符合课堂实际的

文章有一定的难度。不是没有教学经历，而是忽视日常的积累。为了弥补论文佐

证的不足。自己深入课堂亲自参与课堂教学。把课堂教学中生成的精彩部分，及

时写下，记录下来。和学生们交流，同他们谈心。了解学生思想动态，在和学生

交流中发现一些学生的小事件。我及时的进行反思总结。这样一来，20xx年一

年我写的四十余篇文章中，有近三十余篇写的是反思类文章，有一少部分写的是

教学方面的事情。由于自己坚持写课后反思，坚持写教学笔记，我自己都能感受

到课堂教学能力有一定的提高。无论是对学生的学习还是对学生的思想教育，在

方法取舍上都有高明之处。方法的优先，策略对头，每一次的教育效果都很好，

这得益于的坚持，我的坚守，我的付出。

平实中的那点收获

其实，我已经在教育社区活动有几年了。因为我这一年坚持做了，做实了。

得到了教育部门的认可。可我认为，我最大的收获是自己心灵的净化远远大于证

书的分量。心灵深处的收获是无法计算的。在课堂教学，在和学生活动上自己远

远超出以前的想法，超出以前的做法。每一项活动的开展，每一堂课的教学都能

按学生的要求提前准备好适时的指点到位。

网络教研工作总结篇7

“秀才不出门，便知天下事。”网络的无限裨益为教研开拓了一个全新的空

间，为教师们搭建了一个比现场教研更广阔的交流与研讨的平台。网络教研是我

们这个时代的需要，也是新时期小学校本教研的主要工作之一，每位老师把自己

亲手设计的教案展示在教育信息网上，让其他老师参与交流，并提出合理化的建

议；在本校，教师们积极参加远程教育教学活动，展示教学风采，课后，每个听

课老师积极交流沟通，对自己与他人的教学经验与过程进行评价、交流。上课老

师也对本课进行自评，形成多维的互动对话，由“孤军作战”到“共同创造”，

在集体讨论中发现新的教学灵感，这种新型的.教研方式不仅是引发教师以敞亮

的心态参与其中，也是老师之间展开平等、积极、自由的互动与沟通。

通过这种研讨活动，实现了教师原有理念的建构与重建，促进了教师间的专

业的共同发展，同时也促进j我校校本教研的扎实开展。

总结自己一年来参与网络教研的经历，受益颇丰。

一、树立新观念，加强学习，提高教研水平。

网络教研与现场教研一样都是教学研究的有效形式，不仅省去了舟车的劳顿,

还克服了时间、经费、地域等因素的阻碍。教师可以在这一空间自由地、真诚地、

充分地交流，细细品读其他教师及专家上传的教案、反思、课例、体会、叙事文

章等，获取丰富的教学资源，学习先进的教学经验，及时了解各种教学动态与信

息。为此，我要求自己每周至少3次登陆教科所网站，“贴着地面行走”公共

博客，公共邮箱；”贴着地面行走”公共博客上的所有文章必读，并从中选择一

片文章或教案进行细细品读，同时做好学习笔记。在参与网络教研的过程中，

我充分体验到了参与的快乐，更从中学到了很多优秀的教学理念、育人方法、

教学手段，自己的教学与教研水平得到很大提高。

二、积极利用公共博客平台发表教案与反思，并及时关注其他老师的跟帖评

议，进行再反思再改进。

一年来，在“贴着地面行走”的公共博客中本人先后发表了下列案例及反思:

《难报三春晖》、《我对谁负责，谁对我负责》、《统一的多民族国家》、《我

国的人口现状与计划生育的基本国策》、《宪法是国家的根本大法》、《合作！

竞争！求双赢》。此外本人所承担的《初中思想政治学科'同课异构'教学策略

实验研究》的子课题《初中思想政治学科校本教研实验研究》的结题报告也通过

此博客得以发表。

三、在参与和学习过程中的一些困惑与问题

1.在参与网络教研中遇到一些困惑。如：主持网络教研，应“如何主持”？

2.跟帖评论较少，尤其是缺乏专家、特教们的跟帖评论。作为一名青年教师,

在自己专业成长的道路上我深深地渴望能够更多地得到专家的指点，与专家进行

更多的交流。虽然在公共博客上也有看到石向东老师、李红勤老师等特教们的文

章，但并未看到他们在青年教师们的教案与反思后发表评论。因此，在我们的网

络教研平台中能否扩大专家、特教与我们青年教师的交流面？甚至可否上传一些

名师们的课堂实录与教案反思呢？这样能让我们更充分、更深入地领略名师们的

课堂教学风采。甚至能否设立一个“教学困惑”专区，让教师们将自己平时在教

学情境中发现的问题与产生的困惑发布于中，其他教师及专家进行跟帖讨论、答

疑解惑、出谋划策。

总之，通过网络教研，我学会了很多教学方法，吸取了一些优秀的教学经验,

提升了教学理念，发展了教学技能。实践证明：网络教研是我们青年教师专业化

成长的又一有效途径！让我们更有效地参与网络教研，让网络教研走进你我心中。

网络教研工作总结篇8

本学期，我校认真贯彻落实保亭教育局的《工程一网络教研及校本研修工程

实施方案》和《保亭县中小学校校本研修管理评价量表考核办法》文件精神，抓

住网络教研及校本研修这一契机，积极开展网络教研校本研修工作。通过以点带

面，将试点扩大到全体教师。采用“自学实践反思再实践”的教师培训模式，将

日常教育教学与教师研修结合起来，通过观课、议课，教育教学技能训练和在线

交流等形式，促进教师专业化成长。在校本研修工作上迈出了坚实的第一步。在

思考与改革中，形成了强有力的团队合作精神，别开生面、有的放矢的教学诊断、

同伴互助活动，充分让教师展现自我，完善自我。通过积极开展网络教研及校本

研修实践活动，取得了一定的成绩，积累了一定的网络教研及校本研修经验。现

将本学期的工作总结如下：

一、网络教研

（一）、领导重视、措施有力

本学期，学校为了拓宽教学研究渠道，有计划地开展了网络教研活动。为做

好学校网络教研工作，切实加强对网络教研工作的管理，学校把网络教学研究工

作列入教师量化日程.由校长曹树洪总领全局，副校长林秋和教导主任谭海珍直

接分管，王华强负责组织实施。开学初，学校制订了《南茂中心小学网络教研工

作计划》，成立了以副校长秋林秋萍为组长的网络教研领导小组和以王华强为网

络教研技术指导小组，有序地组织教师开展网络教师活动。

（二）、齐抓共管、营造氛围

L根据网络教研工作计划，学校统一安排，从资金、人力、时间上为学校网

络教科研开设绿色通遒，每周安排网络教研日。

2.在教师中开展了相关的网络技术培训。根据保亭县教研室的统一部署，组

织全校教师参加培训活动，并在日常工作中，由王华强负责技术培训，进行关于

博客的注册、登陆、使用；上传、下载文章及在线研讨的使用等等。3.认真组织

教师上网学习各校的优秀课例。学校要求教师参与网上研讨之前，要认真学习相

关的高效课堂实录、教学设计及其他资料，做到有的放矢，提

高网络教研的实效性。每位教师应上网积极发言，在网上充分地表达自己的

观点并做好记录，所表达的观点必须有科学的理论作为支撑，同时要体现自己的

个性。

（三）、取得的效果

我校的网络教研工作在领导的高度重视下，在全体教师积极参与下，使得我

校的网络教研工作取得了一定的成绩。

1、网络教研促进了教师专业化的‘成长

网络教研跨越了各学校之间的时空距离，使广大的一线教师能够得以实现与

同行、与专家的在线交流、探讨。结合新课程标准及高效课堂教学的实施，促进

了全校各学科教学的研究，实现了信息传递快捷、资源共享、共同提高的目的。

本学期以来，学校所有任课教师均在自己的博客建立资料档案，并且将自己的优

秀论文、案例、教研经验等上传到自己的博客上与广大同仁分享。其中黄运炳老

师的博客被评为我校优秀博客。

2、网络教研奠定了教师的成长基?？

教师在自己的博客中发表一些教学中的教学设计、案例、论文、课件、反思

等等，与同行共探讨。同时记录一些学校里的日常生活琐事，教学随笔，读书日

电，为教师的专业化成长奠定了基础，有了网络教研，使我们更加喜欢网上交流,

结交网友，达到互相学习，共同提高的目的，把自己宝贵的时间献给教育事业！

二、校本研修

（一）、领导重视，狠抓校本研修。

我校领导以向学习型学校迈近、培养学习型教师、提高办学质量、提升学校

档次、促进学校可持续发展为校本研修的理念，成立了以副校长为组长的校本研

修领导小组，为校本研修出思想、建体系、立机制，确保了校本研修工作正常运

转。学校领导深入教学第一线，深入各个教研组并负责一门学科，做到带头学习

理论，带头课题研究，指导课堂教学。也正是因为有了这样一支率先示范、业务

精干的领导队伍，才使我校校本研修活动一呼百应，成效良好。

(二)、扎实开展，落实校本研修。

1、个人自主研修

本学期我们学校根据实际情况，给教师们定了校本研修的制度，在学校校本

研修的规章度督促下，学校的教师们积极地开了自我研修活动，他们在本学期中

每位老师都至少写2篇读书心得、教学反思、教学论文或教学案例，而且都把它

们上传到自己的好研博客中，并且还分别发送到学校博客和科组博客的相关栏目

中，这样，更充分实现了网络资源共享。

2、集体备课

集体备课是学校的教研活动不可缺少的项目，通过集体备课活动，可以更好

地相互学习和互相纠正不足。

本学期中，我们学校的各科组在学期初分别制字集体备课的方案，在集体备

课的方案引领下，各科组定期举行了集体备课活动，每科都举行了3次以的活动。

在活动中，老师们积极参与，在各科组长的组织下，每次活动中都根据一个主题

进行开展活动，有主备人