《四年级上册语文养成良好的学习习惯》教案

《四年级上册语文养成良好的学习习惯》教案【教学目标】1.认识各种钢笔,了解用钢笔写字的执笔方法和注意事项。2.了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求,掌握写字的行款,培养书写钢笔字的良好习惯。3.了解写毛笔字的执笔方法,掌握正确的握笔和书写姿势,初步培养学生写毛笔字的良好习惯。4.初步了解“文房四宝”(笔、墨、纸、砚)的有关知识,懂得如何使用和爱护毛笔,注意整洁,养成良好的习惯。【教学重点】学习正确的执笔方法,正确使用、爱护毛笔。【教学难点】训练正确的执笔方法和书写姿势,养成良好的习惯。【教学准备】钢笔、毛笔、墨水等。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识各种钢笔,了解用钢笔写字的执笔方法和注意事项。2.了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求,掌握写字的行款,培养书写钢笔字的良好习惯。【教学过程】一、作品展示,导入课题。1.先出示本班学生用铅笔书写的作品,进行表扬。(旨在激励)再出示几幅钢笔书法作品,朗读欣赏。(旨在引趣)2.提问:你们知道这些字是用什么笔写的吗?然后揭示课题。上四年级了,我们要学习用钢笔写字了,有没有信心写好?(教师板书:认真写钢笔字)二、了解钢笔及用法。1.教师出示钢笔。现行钢笔头有粗有细,学习书写应该用中等的钢笔。教师拆卸一支钢笔,介绍其结构。2.学会吸墨水。教师示范用钢笔吸墨水,提醒学生注意卫生。如果是旧钢笔,要先冲洗一下,保证吸管通畅。吸完墨水后把钢笔擦干净,拧上笔套和瓶盖。3.学生代表上台用钢笔吸墨水,其他学生观看,注意讲究卫生。三、指导书写。1.注意握笔姿势。教师说明:钢笔的执笔方法基本与铅笔相同,握点与笔尖距离约3厘米;坐姿端正,两臂平放桌上,眼睛与桌面距离约一尺,胸部离桌边一拳。2.自己试一试。教师巡视,纠正错误。教师出示书写内容——古诗《乌衣巷》。(1)诵读古诗。(2)学生进行书写练习,教师巡视指导。设计意图:为学生提供自主学习的空间,让他们大胆去实践,促进学生主动发展。四、课堂小结。学写钢笔字一要专心,模仿字帖认真写;二要有恒心,每天坚持写。五、课后作业。用钢笔默写古诗《送元二使安西》。【板书设计】养成良好的学习习惯(7)认真写钢笔字注意握笔姿势专心有恒心第二课时【课时目标】1.了解写毛笔字的执笔方法,训练正确的握笔和书写姿势,初步培养学生养成写毛笔字的良好习惯。2.初步了解“文房四宝”(笔、墨、纸、砚)的有关知识,懂得如何使用和爱护毛笔,注意整洁,养成良好的习惯。【教学重点】训练正确的执笔方法和书写姿势。【教学难点】培养学生养成正确使用、爱护毛笔的良好习惯。【教学过程】一、作品导入,认识“文房四宝”。1.先出示毛笔书法作品,问:同学们,你们知道这是用什么笔写的吗?2.再次认识“文房四宝”。中国古代没有铅笔和钢笔,人们大多是用毛笔来写字的,所以,毛笔书法在我国可以说是历史悠久。用毛笔写字,离不了这些东西。3.出示实物。教师简单介绍它们的用途。二、讲故事,激发兴趣。教师课前收集有关古人苦练书法的小故事。三、指导毛笔的使用方法。1.选择合适的毛笔。小学生初学写毛笔字,一般用中楷毛笔。2.新笔软化。新毛笔使用前,要用清水泡几分钟,把笔毛泡开。3.写前注意:将适量的墨水倒进砚台或小碟中,备好一张吸水软纸垫在页面下。4.掌握写字姿势。握笔姿势与铅笔、钢笔不同,看插图,并学着老师的样子握好笔,坐姿与平时写字一样,要做到头正、肩平、身直、臂开、足稳。5.学生练一练。写时蘸墨不能太多,也不能太少。6.写后注意:写完后要将毛笔用清水洗干净,把笔头轻轻挤干,套上笔套。四、课堂小结。用毛笔写字不是一件容易的事,要认真练习。【板书设计】养成良好的学习习惯(7)认真写毛笔字文房四宝:笔墨纸砚配套习题一、积累与运用。(43分)(一)结合句子,读拼音,写词语。(7分)(二)选择题。(15分,每小题3分)1.下列加点字的注音全都正确的一项是()A.屹立(qí) 风俗(sú) 霸占(bà) 摇摇欲坠(zhuì)B.横贯(guàn) 跳跃(yào) 怀抱(huái) 半明半昧(mèi)C.霎时(shà) 归巢(cháo) 稻穗(suì) 山崩地裂(bēng)2.下列句子中加点词语意思相同的一项是()A.①只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。②听了宣讲团成员的演讲,我们每个人都热血沸腾了。B.①而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣……②每次出差归来,爸爸都会给我讲一些他遇到的新鲜事。C.①星光在我们的肉眼里虽然微小,然而它使我们觉得光明无处不在。②太阳冲破云层,把光明洒向大地。3.下列词语中形容声音很大的一项是()A.低声细语 B.鸦雀无声 C.悄无声息 D.响彻云霄4.下列词语中填入句子的横线上最恰当的一项是()球进了!在场观赛的人们顿时沸腾起来,欢呼声。

A.人声鼎沸 B.窃窃私语 C.震耳欲聋 D.若隐若现5.下列是“八月涛声吼地来,头高数丈触山回”两句诗的作者的是()A.白居易 B.刘禹锡 C.苏轼 D.辛弃疾(三)按要求写句子。(8分)1.稻田像一块月光镀亮的银毯。(仿写比喻句)

2.江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。(用加点的词语造句)

3.这不就是我们家的地吗?(改为陈述句)

4.在老师的耐心教育下,小明终于克服了错误。(修改病句)

(四)课文内容回顾。(5分)1.我们踮着脚,江面还是,看不出有什么变化。过了一会儿,响声,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。

2.哦,阿妈,我们到溪边去吧,去看看,看看水塘里的,看看我的地方。

3.不见人,但闻。返景,青苔上。

(五)判断下列说法是否正确,正确的画“✔”,错误的画“×”。(4分)1.《观潮》一文按照“潮来前”“潮来时”“潮头过后”的顺序描写了钱塘江大潮壮观的景象。()2.《走月亮》主要描绘了“我”和阿妈在夏天的夜晚走月亮的情景。()3.《秋晚的江上》描绘出了一幅秋天江边黄昏时的图画。()4.《繁星》表达了作者巴金对夜空繁星的赞美之情。()(六)语言表达。(4分)1.观察图片,这个人在旅游景点留下了脚印,还留下了。这种行为是(正确错误)的。

2.针对图片中的这种现象,请你拟写一条标语,号召人们文明出游。(不超过20字)

二、阅读与感受。(27分)(一)课内阅读我最棒。(13分)那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。1.选文中表示声音巨大的词语是。请你再写出两个表示声音大的词语:、。(3分)

2.选文是按(A.由远及近B.由近及远)的顺序向我们描写的景象的。(2分)

3.作者分别把看到的浪头比作、和。让我们体会到()。(4分)

A.浪潮到来时壮观的场面B.浪潮的变化多端C.浪潮的声音大4.看到如此壮观的浪潮,岸上的人们会有怎样的表现?请你写一写。(4分)

(二)课外阅读我能行。(14分)天山的托木尔峰天山的最高峰叫托木尔峰,有七千四百多米高。它耸立在天山的西部,那里地势奇特,景色迷人。托木尔峰终年云雾缭绕,白雪皑(ái)皑。托木尔峰像一座银色的巨塔,在蔚蓝色天空的衬托下,十分壮观。沿着托木尔峰起伏的山势,一条条“河流”顺谷而下。走近一看,“河”里没有水,全是冰,人们称这种“河”为冰川。走上冰川,可以看到千姿百态的冰:有的像金字塔,有的像城墙,有的像盛开的鲜花……就像到了童话中的水晶宫。夏季,在冰川上面可以听到冰下潺潺的流水声。原来冰下还有流动的水呢!在托木尔峰地区,尽管气候寒冷,但也有动物和植物,而且种类还不少呢。据考察,这里有六百多种植物。在海拔一千多米的地方是阔叶林,其中有一种名叫大叶柳的树,主干是弯曲的,沿着地面生长。在海拔两千多米的地方,生长着耐干旱的小叶灌木。()在海拔三千米以上的冰雪世界中,()还有成片的雪莲……在托木尔峰地区的森林和草原上,还生活着珍禽异兽。现在,托木尔峰地区已经建立了自然保护区,人们正在对这里的动物和植物进行更加深入的考察和研究。1.在第3自然段的括号里填上合适的关联词。(2分)2.画横线的句子写出了冰面上的冰的特点。请仿照文中画横线的句子,想象冰面上冰的形态,把下面的句子写完整。

冰面上的冰有的像,有的像,有的像。(6分)

3.判断下列说法是否正确,正确的画“✔”,错误的画“×”。(6分)(1)从托木尔峰上流下的“河”是冰川。()(2)托木尔峰地区的动植物种类很多,植物的分布根据海拔由低到高依次为:小叶灌木、阔叶林、雪莲等。()(3)人们在托木尔峰地区建立自然保护区,并对动植物进行考察和研究,表明了人们热爱自然,在用实际行动保护自然。()三、习作。(30分)秋天是一个迷人的季节,秋天是一个诗意的季节,秋天是一个收获的季节。在你的眼中,秋天是什么样的呢?拿起手中的笔,把它描绘出来吧!要求:语句通顺,叙述准确,表达出真情实感;题目自拟;400字左右。

答案：一、(一)牵着河堤逐渐广阔庄稼葡萄盼望(二)1.C2.C3.D4.C5.B(三)1.示例:满天闪烁的星星好像一颗颗美丽的宝石。2.示例:元宵节傍晚,花灯展区早已是人山人海,好不热闹。3.这就是我们家的地。4.在老师的耐心教育下,小明终于改正了错误。(四)1.往东望去风平浪静越来越大2.小水塘月亮采过野花3.空山人语响入