小学人教版（2024）美术三年级上册第二单元 我和家人-学画人物画《第3课 幸福一家亲》教学设计

人教版2024美术三年级上册《幸福一家亲》教学设计一、核心素养目标1.图像识读：能识别课本中家庭场景绘画的构图特点，准确说出人物的脸型、五官及动作特征，理解画面中色彩与细节传递的情感。2.美术表现：掌握“三庭五眼”的初步比例知识，能用线条、色彩表现家庭成员的外貌与动作特征，完成有情境的家庭主题绘画。3.审美判断：能辨别家庭绘画中生动的人物表现与和谐的色彩搭配，评价作品中体现的亲情美感。4.创意实践：结合生活经验，为家庭绘画添加独特的互动细节与场景元素，实现情感与创意的融合。5.文化理解：感受绘画中家庭亲情的文化内涵，体会艺术与生活的紧密联系，增强家庭责任感。 、教材分析本课选自人教版(2024)小学美术三年级上册第二单元“我和家人——学画人物画”的第3课，是单元人物画创作的综合实践课。课本原文呈现如下：“家是温暖的港湾，家人的笑容、彼此的陪伴都是幸福的瞬间。翻开课本，看看这幅《我的一家人》(画面中：爸爸坐在沙发上看报纸，妈妈在浇花，孩子在旁边递水壶，三人面带微笑，背景有窗户和绿植)。画里的每个人都有自己的样子和动作，你能说出他们的特点吗?试着像这样，画出你家的幸福时刻吧!”教材以生活化的家庭场景范例为切入点，承接前两课“表情表现”“人物动态”的基础，引导学生从单一人物表现过渡到多人物家庭场景创作，既是对人物画技能的巩固，也是情感表达的深化，符合三年级学生“图式期”后期的认知与创作特点。三、教学重点、难点1.教学重点：掌握家庭成员外貌与动作的基本表现方法，能运用温暖色彩与合理构图完成家庭主题绘画。2.教学难点：通过人物的互动细节(如递东西、牵手等)与场景氛围营造，传递家庭幸福的情感，避免人物表现概念化。四、教学方法2.示范讲解法：分步示范人物比例、动作及场景3.探究互动法：通过小组讨论、作品赏析引导学4.分层指导法：针对不同能力学生提供基础型与创意型创作建议，兼顾共性与个性。五、教学过程(1课时，40分钟)(一)情境导入：唤醒幸福记忆(5分钟)1.暖场互动：教师播放1分钟家庭生活短视频(包含做饭、游戏、阅读等场景),提问：“视频里的人们在做什么?你感受到了什么?”话术：“请大家仔细看视频，看完和同桌说说，你看到了家人之间的哪些互动呀?这些画面让你觉得温暖吗?”2.教材导入：教师翻开课本，指向范例作品《我的一家人》,朗读课本原文：“家是温暖的港湾……画出你家的幸福时刻吧!”提问引导："请大家看看课本里的画，爸爸在做什么?妈妈和孩子呢?他们的表情是什么样的?从哪里能看出他们很幸福呀?”3.揭示课题：教师板书课题《幸福一家亲》,话术：“今天把自己家的幸福瞬间画下来，让更多人感受到你们家的温暖!”(二)新知探究：解码幸福画面(10分钟)家看课本里的爸爸，脸型偏方形，妈妈是椭圆形脸。我们的脸都有自己的形状，就像这些图形一样。”互动小游戏：“请大家拿出小镜子，观察自己的脸型，和同桌说说你的脸型像什么图形?再看看自己的五官，是不是符合三庭五眼呀?”话术："注意哦，不用完全一样，差不多就行，这样画出来的五官位置就会很舒服啦!”分析课本范例："课本里的孩子在递水壶，这个动作说明他在帮妈妈做事，体现了关心；大家都在笑，说明他们很开心。动作和表情能告诉我们人物的心情哦!”小组讨论：“你和家人最常做的温暖动作是什么?比如牵手、拥抱、一起吃饭?请在小组里说说，这个动作怎么画?”分享反馈：邀请2组学生分享，教师简笔画记录关键动作(如牵手：两条交叉的弧线；色彩感知：展示两张画作(一张用红、橙、黄暖色调，一张用蓝、紫冷色调),提问：场景联想：“除了课本里的沙发、绿植，你家还有什么特别的东西?比如玩具熊、书架、餐桌?这些能让画面更像你家哦!”(三)示范讲解：绘制幸福蓝图(8分钟)左边椅子上，用方形脸、短线条画头发；妈妈站在右边，用椭圆形脸、长曲线画头发；我在中间递水果，画得比爸爸妈妈矮一些。”面放水果盘，旁边画窗帘，用波浪线画窗帘褶皱。”黄色，这些颜色搭配起来很温暖。涂色要均匀，不要涂出线条外面哦!”调和家里的特色场景。”(四)艺术实践：描绘幸福瞬间(12分钟)1.作业要求：画出2-3位家庭成员，体现各自的外貌特征。用暖色调涂色，添加1-2个家庭特色场景元素。2.教师指导：基础指导：对能力较弱学生，帮助确定脸型与五官位置，“你的爸爸是不是戴帽子?可以先画帽子再画脸哦!”让画面更热闹!”更温暖哦!”(五)展示评价：分享幸福故事(5分钟)2.互评环节："请大家走动看看，在你最喜欢的作品旁边画个小爱心，再想想：这幅画哪里最让你觉得幸福?”3.分享环节：邀请3位学生介绍，话术：“请你说说你的作品叫什么名字?画的是家里的什么场景?你最喜欢画里的哪个部分?”4.教师评价：“今天大家的作品都很棒!小明画的牵手动作很真实，小红画的家庭书架很有特色，小刚的暖色调用得特别好，都画出了自己家的幸福!”六、作业设计1.基础作业：完善课堂创作的《幸福一家亲》画作，回家后给家人讲解自己的作品，3.跨学科作业：结合语文“我的家人”主题，在画作背面写3句话描述画面中的幸福瞬七、结语板块同学们，今天我们不仅学会了画家人，更学会了用画笔捕捉生活中的幸福。家的温暖藏在每一个小小的互动里，藏在每一张微笑的脸上。希望大家以后多观察家人的样子，多记录温暖的瞬间，让艺术成为连接亲情的纽带。记住，只要有爱，你的画作就是最动人的作品!八、