2024-2025学年山西省运城市闻喜县部分学校部编版七年级下学期4月期中历史试题

2024-2025学年山西省运城市闻喜县部分学校部编版七年级下学期4月期中历史试题一、选择题(★★★)1.在中国古代历史上，秦朝、隋朝都是“短命”王朝，二世而亡。其灭亡的根本原因是（）

A．对百姓的残酷压榨与残暴统治B．经济发展模式的严重滞后C．未能有效应对地方势力的崛起D．思想文化控制的过度严苛(★★★)2.下图所示的是中国古代某一时期的时间轴，其中①处所示朝代的特征是（）

A．辉煌而短暂B．繁荣与开放C．中华文明的起源D．民族政权并立(★★★)3.白居易在《登观音台望城》中写道：“百千家似围棋局，十二街如种菜畦。遥认微微入朝火，一条星宿五门西。”其中“百千家似围棋局”所描绘的是（）

A．长安宫城B．长安大明宫C．长安皇城D．长安外郭城(★★★)4.下表内容是小华同学学习唐朝历史时所做的笔记，据此判断她学习的内容是唐朝的（）

农业手工业商业曲辕犁、筒车青瓷、蜀锦“扬一益二”、草市

A．民族关系B．社会经济C．中日关系D．选官制度(★★★)5.杜甫在《无家别》中写道：“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西……人生无家别，何以为蒸黎。”这反映的是（）

A．安史之乱引发的社会巨变B．隋末起义造成的政治动荡C．八王之乱导致的民生凋敝D．七国之乱带来的经济衰退(★★★)6.重庆市云阳县明月坝寺庙遗址出土了5枚“开元通宝”钱币。该钱币始铸于（）

A．武则天时期B．唐太宗时期C．唐高祖时期D．唐玄宗时期(★★★)7.文物是研究历史的重要依据。下列文物出土于唐朝墓葬，这些文物有助于研究唐朝的（）

A．对外交往B．科技发展C．民族交融D．文学艺术(★★★)8.中国古代一位思想家强调，宇宙是由混沌的、运动着的元气构成的；只要人们掌握了客观规律，人力足以支配自然。这位思想家是（）

A．韩非B．僧一行C．韩愈D．柳宗元(★★★)9.归纳总结是历史学习的重要方法之一。请给下面学习内容归纳一个主题（）

A．宋太祖加强中央集权B．唐朝的三省六部制C．宋朝的崇文抑武方针D．北宋鼓励对外贸易(★★★)10.某历史学习兴趣小组在“王安石变法”的研究性学习中梳理了以下知识点。据此可知，该小组研究的是王安石变法的（）

经济青苗法每年青黄不接时，官府向农民提供谷物或贷款；收获时，农民付利息偿还募役法征收役钱，用来雇人到官府服役；原先不服役的官僚等，也要交纳役钱方田均税法核实土地，按土地的多少、好坏平均征税军事保甲法把农村人户编制起来，有两个以上成年男子的人户，出一人为保丁；保丁平时种田，农闲练兵

A．背景B．内容C．影响D．评价(★★★)11.文物是解读历史的密码。观察下列图片中的货币样式，结合这一时期的历史，可以得出的结论是（）

A．阿保机创制契丹文字B．北宋的综合国力远超民族政权C．元昊创制了西夏文字D．各个民族政权间存在交流互鉴(★★★)12.历史示意图可以形象直观地反映历史事物的特点。下列示意图能够反映的趋势是（）

A．由分裂逐步走向统一B．汉族逐步实现统一C．中原与北方民族交融D．经济与文化的交融(★★★)13.诗人张以宁过辛弃疾墓时赋诗云：“英雄已尽中原泪，臣主元无北伐心。”他发出这样的感叹是由于（）

A．郾城大捷B．宋夏和议C．南宋偏安D．元朝统一(★★★)14.下边是元朝中央政权组织结构示意图。其中枢密院的功能是（）

A．掌管行政事务B．负责军政事务C．负责监察事务D．管理宗教事务(★★★)15.《隋书》中有对流求的专门记载，详细记述了这一地区地理、物产、社会组织、饮食、服饰、习俗等各方面的情况。为了管理“流求”，元朝设置的专门机构是（）

A．宣政院B．北庭都元帅府C．澎湖巡检司D．宣慰使司都元帅府二、综合题(★★★)16.科技文化·体现智慧。七年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。【项目名称】文化使者·科技璀璨。【项目目标】通过举办策展活动，走近历史人物，学习科技文化，品古人精神，悟文化之魂。【项目任务】任务一一组同学以“历史人物·文化使者”为主题，整理了下列历史名片信息，准备布展。

历史人物玄奘鉴真崔致远（新罗人）人物解读▲▲唐朝与新罗交往频繁。新罗派遣使臣和大批留学生到唐朝学习中国先进的文化。其中，崔致远通过科举考试成为唐朝的官员。《桂苑笔耕集》收录了他在中国期间写下的大量诗文，是现存最早的古代朝鲜半岛汉文典籍。(1)请你根据上表中的相关信息，分别对①、②人物进行解读。任务二二组同学以“科技文化·智慧结晶”为主题，搜集了如下图片资料设计展览。

①敦煌莫高窟②《大衍历》③《千金方》④《静夜思》⑤《颜勤礼碑》⑥《送子天王图》⑦《唐本草》(2)请将上面备选资料的序号填入下面对应的展板中，并据此为这一板面写

前言

为了解中国古代科技，文化领域取得的重大成果，举办本展览。展览共分三个板块。展板一

医学成就展板二

文化成就展板三

天文成就结语：三、材料题(★★★)17.国家治理·蕴含智慧。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一在当时的条件下，这是一大发明。这种制度提供了布衣可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会。于是而有政治上社会对流的可能性。由此，官僚政治获得了非常大的弹性。——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》材料二本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权。兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡遂日就困弱。——《朱子语类》材料三元朝同宋一样，把地方分成路、府、州、县，而实际上元代的地方政权不交在地方，乃由中央派行中书省管理。行省长官是中央官而亲自降临到地方……所以行中书省并不是地方政府，而只是流动的中央政府。——摘编自钱穆《中国历代政治得失》(1)材料一中的“发明”直接得益于哪位皇帝实施的哪一举措？这项“发明”有何意义？(2)根据材料二，简述“本朝”“尽夺藩镇之权”的措施。(3)根据材料三，指出元朝对地方管理的创举，并分析其影响。四、综合题(★★★)18.民族交融·多元一体。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一唐朝处理民族关系的方式主要包括四个方面：第一，设立军事行政机构，加强中央与地方的联系。第二，实行册封制度，改善中央与地方的关系。第三，实行和亲政策，促进汉族与少数民族间的文化交融。第四，重用少数民族人才以巩固中央政权。——摘编自马晓琳《浅析唐代民族政策的主要措施及其评价》材料二（元朝时）朝廷调集大批军民迁移到边疆地区，兴修水利，鼓励农桑，开垦农田，进行屯种。边疆各族大量迁入中原和江南，同汉人等杂居相处。原先进入黄河流域的契丹、女真等，经过长期共同生活，已同汉人没有什么区别。来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形成新的民族。——摘编自《义务教育教科书中国历史》（七年级下册）材料三我们这个多民族国家的建立与形成不是偶然的，而是经历了长期的发展过程。我国各民族之间既有矛盾斗争，又互相联系和日益接近；既有各自的民族特点，又日益形成着它们在经济、政治、文化上的共同点；既分别存在和建立过不同的国家政权，又日益趋向于政治的统一。——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》(1)根据材料一，分别列举“设立军事行政机构”“实行册封制度”“实行和亲政策”的史实各一例，并说明唐朝实行怎样的民族政策。(2)根据材料二，说出“新的民族”的名称，并简析元朝境内人口流动的作用。(3)综上所述，谈谈你对当今维护和发展民族关系的认识。(★★★★)19.多元学史·汲取智慧。历史的内容包罗万象，学习历史的方法、途