吉林省通化市外国语中学七年级英语下册UnitImwatchingTV读写课导新版人教新目标版教案（2025-2026学年）

吉林省通化市外国语中学七年级英语下册UnitImwatchingTV读写课导新版人教新目标版教案（2025—2026学年）一、教学分析（一）教材分析本课内容选自吉林省通化市外国语中学七年级英语下册Unit1"I'mwatchingTV"读写课，属于人教新目标版。该单元围绕“看电视”这一话题展开，旨在帮助学生掌握描述日常活动的英语表达方式，提高学生的阅读和写作能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有重要的地位，它不仅帮助学生巩固基础词汇和语法，还与前后的知识关联紧密，如Unit2"Myfamily"和Unit3"Myschoollife"等，有助于学生形成完整的知识体系。（二）学情分析针对七年级学生，他们已具备一定的英语基础，但词汇量和语法知识相对有限。生活经验方面，他们对看电视有一定的了解，但具体表达可能存在困难。在技能水平上，学生阅读和写作能力有待提高。认知特点上，他们好奇心强，对新鲜事物感兴趣，但可能存在注意力不集中的问题。兴趣倾向方面，学生对日常生活话题较为关注。可能存在的学习困难包括易混淆的词汇和语法点，如watch、see、look等动词的用法。（三）教学目标与策略教学目标：1.掌握描述看电视的英语表达方式，如"I'mwatchingTV."、"Whatareyouwatching?"等。2.培养学生的阅读理解能力，学会从文本中获取信息。3.提高学生的写作能力，能够用英语描述自己的日常活动。教学策略：1.采用情境教学法，通过图片、视频等多种形式激发学生的学习兴趣。2.采用任务型教学法，引导学生通过完成任务来学习语言知识。3.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。二、教学目标1.知识的目标说出：识别并正确使用描述看电视的常用英语词汇和短语，如"TV","program","channel","watch"等。列举：能够列举出三种不同的电视节目类型，并解释其特点。解释：理解并解释"I'mwatchingTV."和"Whatareyouwatching?"等句型的含义和用法。2.能力的目标设计：能够根据图片或视频设计一段描述自己看电视经历的英语短文。评价：能够评价同伴的英语短文，指出其中的优点和需要改进的地方。论证：在小组讨论中，能够用英语论证自己选择某种电视节目的理由。3.情感态度与价值观的目标阐述：表达对电视节目的个人喜好，并说明理由。反思：反思看电视对个人生活的影响，并讨论如何合理利用电视资源。尊重：尊重他人的电视节目选择，并能够进行友好的讨论。4.科学思维的目标分析：分析不同电视节目类型的特点，并探讨其背后的文化因素。批判：批判性地评价电视节目内容，识别其中的潜在信息。创新：提出创新性的观点，讨论如何改进电视节目内容。5.科学评价的目标自我评价：能够自我评价在英语读写课上的学习进步。同伴评价：能够客观地评价同伴的学习成果。教师评价：能够接受教师的反馈，并根据反馈调整学习方法。三、教学重难点重点：掌握描述看电视的英语表达方式和相关词汇，能够用英语描述自己的看电视经历。难点：理解并运用复合句型描述活动，以及结合个人经验进行创新性写作，这要求学生具备较高的语言组织和表达能力。难点之所以存在，是因为学生需要将抽象的语言概念转化为具体的文字描述，这对他们的语言思维和创造力提出了较高要求。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：包括五张PPT的多媒体课件，一幅图表和三幅与看电视相关的图片作为教具，两段与电视节目相关的音频和一部视频资料，一份包含五个问题的任务单，以及一份用于评价学生表现的评分表。同时，学生需要预习教材内容，准备一本笔记本、一支笔和一个画笔。教学环境方面，我将布置四个小组讨论区，并提前在黑板上设计好板书框架，以便于课堂互动和笔记记录。五、教学过程导入1.时间预估：5分钟2.活动设计：教师展示一组与看电视相关的图片，如家庭观看电视的场景、不同类型的电视节目海报等。学生通过观察图片，分享他们对看电视的常见活动或节目的认识。3.学生活动：学生描述图片内容，用英语表达他们对看电视的看法。教师引导学生用英语表达“watchTV”、“watchamovie”等短语。新授1.时间预估：20分钟2.活动设计：词汇教学：教师展示单词卡片，如TV,program,channel,watch,see,look等。学生通过单词卡片学习新词汇，并练习拼写。语法教学：教师通过例句讲解现在进行时态的用法，如"I'mwatchingTV."。学生通过练习句子，如"Whatareyoudoing?"和"I'mwatchingTV."，来练习现在进行时态。句型教学：教师展示句型卡片，如"Whatareyouwatching?"、"What'sonTV?"等。学生通过句型卡片练习提问和回答。3.学生活动：学生跟随教师一起朗读和练习新词汇和句型。学生分组进行角色扮演，模拟对话场景，如询问对方正在看什么电视节目。巩固1.时间预估：15分钟2.活动设计：阅读理解：教师分发一篇关于电视节目的阅读材料，如一篇关于家庭观看电视习惯的文章。学生阅读文章，回答问题，如文章中提到了哪些电视节目类型？写作练习：学生根据阅读材料，写一段描述自己看电视经历的短文。学生分享自己的短文，并接受同伴的反馈。3.学生活动：学生积极参与阅读理解活动，回答问题。学生独立完成写作练习，并认真阅读同伴的短文。小结1.时间预估：5分钟2.活动设计：教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。教师询问学生是否还有疑问，并进行解答。3.学生活动：学生回顾本节课所学内容，提出疑问并寻求解答。作业1.时间预估：10分钟2.活动设计：教师布置作业，要求学生完成以下任务：阅读一篇关于电视节目的英语文章。用英语写一篇关于自己看电视经历的短文。3.学生活动：学生根据作业要求，进行阅读和写作练习。教学反思本节课通过创设情境和任务驱动，帮助学生掌握了描述看电视的英语表达方式和相关词汇。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，通过提问、演示、讲解、组织讨论等方式引导学生学习。学生在参与课堂活动时，表现出了积极的学习态度和良好的合作精神。在教学反思中，教师应关注以下几点：教学内容的深度和广度是否适合学生水平。教学方法是否能够激发学生的学习兴趣。学生在学习过程中是否遇到了困难，需要教师提供帮助。教学效果是否达到了预期目标，需要改进的地方。教学评价本节课的教学评价将采用以下方式：学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和合作情况。学生作业完成情况：检查学生完成的阅读和写作作业，评估其语言运用能力。学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我反思能力。教学改进根据教学评价的结果，教师应考虑以下改进措施：针对学生存在的困难，提供个性化的辅导和帮助。调整教学内容和方法，以更好地适应学生的需求。加强课堂互动，提高学生的参与度和学习兴趣。定期进行教学反思，不断优化教学过程。六、作业设计1.基础性作业作业内容：学生根据本节课学习的词汇和句型，用英语描述自己最喜欢的电视节目，包括节目名称、类型和原因。完成形式：书面练习，要求学生用100150字完成描述。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生对于新词汇和句型的掌握，提高学生的英语表达能力和写作能力。2.拓展性作业作业内容：学生调查并记录自己家庭一周内观看的电视节目类型，并分析不同类型节目的受欢迎程度。完成形式：制作一份简单的图表或报告，展示调查结果。提交时限：两周后。能力培养目标：提高学生的数据分析能力和信息处理能力，同时培养学生的观察力和批判性思维。3.探究性/创造性作业作业内容：学生选择一个自己感兴趣的电视节目，进行研究，包括节目的制作背景、主题内容、社会影响等，并撰写一份研究报告。完成形式：研究报告，要求学生进行深入的文献查阅和案例分析。提交时限：一个月后。能力培养目标：培养学生的研究能力、独立思考和创新能力，同时提升学生的信息检索和综合运用知识的能力。七、教学反思在本次七年级英语下册Unit1"I'mwatchingTV"读写课的教学中，我进行了以下反思：1.教学目标达成情况本次课的教学目标基本达成。学生在词汇和句型的学习上取得了进步，能够用英语描述看电视的经历。然而，部分学生在使用复合句型时仍然存在困难，这说明教学目标的达成度还有提升空间。2.教学环节与学情分析在学情分析方面，我对学生的英语基础和学习习惯有了更深入的了解。在教学环节上，我通过创设情境和任务驱动的方式，激发了学生的学习兴趣。但在实际操作中，我发现部分学生对活动参与度不高，这可能是因为活动设计未能充分考虑到不同学生的学习风格和能力水平。3.教学资源的运用与改进在教学资源的运用上，我充分利用了多媒体课件和视频资料，使教学内容更加生动形象。但在后续教学中，我计划进一步丰富教学资源，如引入更多贴近学生生活的案例和情境，以提高学生的参与度和学习效果。同时，我也将加强对学生的个别辅导，以帮助他们在语言运用上取得更大进步。八、本节知识清单及拓展1.词汇学习掌握与看电视相关的词汇，如TV,program,channel,watch,see,look,favorite,interesting,boring等。理解词汇的用法和搭配，例如使用"watchTV"表示正在观看电视。2.句型结构理解并运用现在进行时态，如"I'mwatchingTV."，表达正在进行的动作。学习并运用疑问句型，如"Whatareyouwatching?"，询问对方正在做什么。3.语法要点现在进行时态的构成，包括主语+be动词+现在分词。疑问句的构成，包括一般疑问句和特殊疑问句。4.语境理解通过阅读文本或图片，理解电视节目相关的语境信息。分析不同类型电视节目的特点，如新闻、电视剧、动画片等。5.写作技巧学习用英语描述自己的看电视经历，包括节目名称、类型和原因。练习用复合句型表达自己的观点和感受。6.阅读理解阅读关于电视节目的文章，提取关键信息。分析文章结构，理解作者的观点和意图。7.数据分析学习如何制作简单的图表，展示电视节目的受欢迎程度。分析数据，得出关于电视节目类型的结论。8.社会调查设计调查问卷，了解同学和家