2025年大学《传播学》专业题库- 传媒素养在当代社会的作用

2025年大学《传播学》专业题库——传媒素养在当代社会的作用考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、名词解释（每题5分，共20分）1.传媒素养2.信息过载3.媒介批判4.后真相二、简答题（每题10分，共30分）1.简述传媒素养的几个核心要素及其重要性。2.在社交媒体盛行的背景下，个人提升传媒素养面临哪些新的挑战？3.阐述传媒素养对于参与公共事务讨论的意义。三、论述题（每题25分，共50分）1.结合一个你熟悉的网络热点事件或媒介现象，分析其中体现的传媒素养问题及其社会影响，并提出你的看法。2.论述在当前中国语境下，提升全民传媒素养的必要性与紧迫性，并为政府、学校、媒体和个人分别提出至少两条可行的建议。试卷答案一、名词解释1.传媒素养：指个体识别、分析、评估、创造和反思各种媒介信息的能力，以及有效、负责任地使用媒介参与社会互动和达成个人目标的能力。它包括对媒介内容的批判性解读、对媒介运作机制的理解、对自身媒介使用的审视，以及在媒介环境中做出明智选择和行动的素养。*解析思路：此题考查对传媒素养核心概念的掌握。答案需涵盖其定义的多维度性，即不仅是被动接收和辨别，还包括主动使用、创造和反思。需要提及个体层面和社会层面的含义。2.信息过载：指在信息传播过程中，信息接收者面临的信息量远远超过其处理能力，导致难以有效筛选、吸收和利用信息的现象。这通常出现在信息爆炸的时代，尤其是在互联网和社交媒体环境下。*解析思路：此题考查对信息过载现象的理解。答案需定义信息过载，并点明其核心特征（量大于处理能力）以及常见诱因（信息爆炸、网络社交）。可以简要提及其负面影响（如焦虑、决策困难）。3.媒介批判：指一种对媒介内容、形式、技术、产业及社会文化影响的理性、深入的分析和评估。它要求受众不满足于表面信息，而是探究媒介信息背后的意图、偏见、权力关系、意识形态以及其可能产生的社会后果。*解析思路：此题考查对媒介批判能力的理解。答案需区分媒介批判与简单的好恶判断。强调其分析性和评估性，指出其关注点（内容、形式、技术、产业、影响），并点明其目标是深入理解媒介运作及其社会后果。4.后真相：指在公共话语中，情感和个人信念比客观事实更能影响民意和决策的状态。在后真相时代，真相往往被视为相对的、可协商的，甚至是为了服务于特定议程而被操纵或忽略的。*解析思路：此题考查对后真相概念的理解。答案需解释“后真相”的核心特征（情感/信念>事实影响决策）。可以简要提及导致后真相现象的原因（如社交媒体、民粹主义、媒体碎片化等），并点明其与媒介素养（特别是事实核查能力）的关联。二、简答题1.简述传媒素养的几个核心要素及其重要性。*传媒素养的核心要素通常包括：信息辨别能力（区分事实与观点、识别虚假信息、识别偏见和宣传）、批判性思维能力（质疑信息来源、分析论证逻辑、评估证据充分性）、媒介内容使用与创造能力（有效利用媒介工具、创造合乎规范的媒介内容）、媒介知识理解能力（了解媒介运作机制、技术特点、产业格局）以及媒介参与和反思能力（负责任地参与媒介交流、表达观点、审视自身媒介使用习惯及其影响）。*这些要素的重要性在于：它们帮助个体在信息爆炸的媒介环境中保持清醒的头脑，有效过滤和筛选信息，避免被误导或操纵；提升个体独立思考和理性判断的能力，做出明智的决策；促进个体有效利用媒介进行学习、沟通和创造，提升个人能力；使个体能够积极参与公共事务，行使公民权利，推动社会进步；同时，通过反思自身媒介行为，实现媒介使用的健康化和人性化，促进个人福祉。*解析思路：此题要求概述核心要素并说明其价值。答案需先列出几个关键要素（可选择其中几个重点阐述），然后分别或综合阐述这些要素如何帮助个体在复杂的媒介环境中生存、发展并发挥作用，强调其对个人发展、社会参与和健康媒介生态的意义。2.在社交媒体盛行的背景下，个人提升传媒素养面临哪些新的挑战？*社交媒体带来了信息传播的即时性、互动性和去中心化，但也给个人提升传媒素养带来了新的挑战：首先，信息源更加多样且难以辨别真伪，虚假信息、谣言、算法偏见等问题更为突出，增加了信息辨别难度；其次，社交媒体的互动性容易激发极端情绪和非理性讨论，加剧了“回音室效应”和“群体极化”，使得批判性倾听和理性对话变得更加困难；再次，算法推荐机制可能导致信息茧房效应，限制个体的信息视野，强化固有偏见；此外，网络匿名性和虚拟性降低了表达责任的门槛，增加了网络暴力、人身攻击和隐私泄露的风险，对媒介使用的伦理规范提出了更高要求；最后，海量的碎片化信息冲击着深度阅读和系统思考的能力，使得培养媒介内容的深度分析和批判性评价能力面临挑战。*解析思路：此题要求分析社交媒体环境下传媒素养提升的新难点。答案需结合社交媒体的特点（即时、互动、去中心化、算法、匿名等）分析其带来的具体挑战，如辨别难度加大、理性对话受阻、信息茧房、网络伦理失范、深度思考能力下降等。每个挑战点都需要简要说明其成因和表现。3.阐述传媒素养对于参与公共事务讨论的意义。*传媒素养对于参与公共事务讨论至关重要。具备良好传媒素养的个体能够更有效地获取与公共议题相关的多方面信息，辨别不同信息来源的可靠性，抵制虚假信息和错误言论的干扰；能够批判性地分析各种观点背后的立场、逻辑和证据，避免被片面或带有偏见的言论所误导，形成更客观、理性的判断；能够清晰地表达自己的观点，并理解、倾听他人的不同意见，进行建设性的对话和辩论，推动公共议题的深入探讨；能够在媒介平台上负责任地参与公共讨论，遵守讨论规范，避免网络暴力和人身攻击，共同维护健康、理性的公共舆论环境；通过理解媒介如何构建和塑造公共议程，个体可以更自觉地利用媒介参与公共事务，监督权力运行，促进社会问题的解决和公民社会的进步。*解析思路：此题要求论述传媒素养在公共讨论中的作用。答案需从信息获取与辨别、批判性思考与判断、有效沟通与表达、负责任参与、理解媒介影响等多个维度展开，说明传媒素养如何帮助个体成为更明智、更负责任的公共讨论参与者，并最终促进健康的公共领域生态。三、论述题1.结合一个你熟悉的网络热点事件或媒介现象，分析其中体现的传媒素养问题及其社会影响，并提出你的看法。*（此处需结合考生自身熟悉的案例进行论述，以下提供一个分析框架和角度示例，考生应替换为具体案例并进行详细阐述）*案例示例：以近期某地发生的涉及网络舆论的突发事件为例，例如“某地官员不当言论引发网络争议事件”或“某明星隐私被过度曝光引发的讨论”。*传媒素养问题分析：在该事件中，普遍体现了公众在信息辨别、情绪管理、理性讨论等方面的传媒素养问题。例如，部分网民缺乏媒介核查能力，轻易相信并传播未经证实的谣言；情绪化表达突出，网络暴力现象严重，对当事人进行人身攻击；许多人未能区分个人观点与事实陈述，陷入非黑即白的二元对立思维；对媒介议程设置和框架效应缺乏认识，容易受官方或自媒体引导；未能有效利用媒介进行建设性对话，公共讨论往往演变成互相谩骂的场域。*社会影响：这些传媒素养问题导致了严重的社会影响。一方面，加剧了社会撕裂，加剧了群体对立和信任危机；另一方面，可能对当事人造成巨大伤害，甚至影响司法公正（如果涉及案件）；同时，也污染了网络环境，降低了公共讨论的质量；长远来看，可能侵蚀社会共识基础，损害民主参与的有效性。*个人看法：我认为，提升全民传媒素养是应对此类问题的关键。这需要个体加强学习，提升信息辨别和批判性思维能力，管理好自己的情绪，坚持理性、尊重的沟通方式。同时，社会也应加强媒介素养教育，规范网络行为，营造健康的舆论生态。作为传播学专业的学习者，更应当时刻践行传媒素养，成为负责任的媒介公民。*解析思路：此题高度开放，考察综合应用和批判性思维。答案需包含：①清晰选择并简要介绍一个具体案例；②深入分析该案例中暴露出的不同主体的传媒素养问题（从信息、情绪、逻辑、责任等多个方面）；③分析这些问题具体如何影响了事件的走向和相关的社会层面（如信任、法治、社会和谐等）；④提出自己有理有据的看法和建议，体现对传媒素养重要性的深刻认识和实践导向。2.论述在当前中国语境下，提升全民传媒素养的必要性与紧迫性，并为政府、学校、媒体和个人分别提出至少两条可行的建议。*必要性与紧迫性：在当前中国语境下，提升全民传媒素养具有显著的必要性和紧迫性。首先，随着互联网和智能媒体的深度普及，信息传播格局发生深刻变化，虚假信息、网络谣言、低俗内容等泛滥，提升传媒素养是保护公民个人权益、维护社会秩序的迫切需要。其次，中国正处在全面深化改革和构建社会主义现代化强国的关键时期，需要公民具备更高的媒介素养来参与公共事务讨论，监督政府行为，推动社会进步。再次，在全球化和网络化背景下，中国公民需要具备跨文化沟通能力和媒介批评能力，以理解和参与日益复杂的国际交流。最后，提升传媒素养有助于培养负责任的网络公民，建设清朗的网络空间，这是国家文化软实力和意识形态安全的重要组成部分。面对媒介技术的飞速发展和媒介生态的持续演变，提升传媒素养已刻不容缓。*建议：*政府层面：应加强顶层设计，将媒介素养教育纳入国民教育体系和社会发展规划；制定相关法律法规，规范媒介行为，打击虚假信息传播，保护公民合法权益；建立健全媒介素养评估和监测体系；加大财政投入，支持媒介素养研究和教育项目；加强舆论引导，倡导理性、健康的媒介文化。*学校层面：应将媒介素养教育系统化、常态化，从基础教育到高等教育开设相关课程或融入现有课程；创新教学方法，利用案例教学、项目式学习等方式提升教学效果；培养教师的媒介素养能力，使其能更好地指导学生；加强校园媒体建设和管理，为学生提供实践平台和锻炼机会。*媒体层面：应承担社会责任，加强内容建设，提供高质量、真实的新闻信息；改进报道方式，增强报道的客观性、平衡性和深度；加强媒介批评，引导公众理性看待媒介现象；开展面向公众的媒介素养宣传活动，普及媒介知识；利用自身平台优势，推广正能量，抵制网络暴力。*个人层面：应主动学习媒介知识，了解媒介运作规律；培养批判性思维习惯，对信息保持审慎态度，